在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師管理教育心得600字篇一
記得剛接觸這個班級，我發(fā)現(xiàn)本班學生的特點是,，中上層少,，下層生多,，多數(shù)學生情緒不穩(wěn)定，缺乏自覺學習的習慣,。為了使這個班級形成積極向上的集體,，在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作：
一、營建氛圍,，促進優(yōu)良班級的形成,。
1,、抓好紀律教育,。一個良好的班級形成紀律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,，我每當接觸到一個新的班級,。首先，結(jié)合《小學生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風形成奠定基礎(chǔ),。
2,、鼓勵競爭，共同進步,，沒有競爭機制,，集體便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,，我把班里的學生分組競爭,，這樣既培養(yǎng)學生們的競爭意識，又讓他們懂得團隊存在的價值,。班上形成你追我趕,，互學互助，共同進步的學習氛圍,。
二,、以德育為主，重視德育教育,。
1,、首先用自己的行為給學生做出示范。常言說“身教勝于言傳”,，在學校接觸最頻繁的是班主任,，學生受到班主任的影響。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行，班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”例如,，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學生,，隨手擺正一下不整齊的桌凳，躬身撿起學生丟掉的紙片,，隨手關(guān)門等等,。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。
2,、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活,，快樂學習的重要保證,。我以文明禮貌入手，對學生進行教育,，提倡同學之間,，班級之間，師生之間,，以及與父母之間的和諧關(guān)系,，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習慣，是學生健康成長的需要,。
三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生逐漸進步,，以失敗者來,，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任的難點,，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，搞清楚成為差生的原因,，對他們處處真誠相待，時時耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，哪怕微不足道的閃光點，也要及時表揚,，使他們樹立信心,，品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之,，我雖然擔任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面，還存在很多不足,。例如,，與家長溝通方面,，還需要有更多的耐心多學習，多積累經(jīng)驗,，班級管理工作雖然千頭萬緒,，工作方法也千差萬別，但我相信在今后的實踐中去探索,，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教師管理教育心得600字篇二
班級是一個小社會,，可以容納無限的智慧,，我們班就是一個由59位精靈組成的多樣化的小社會，每一個人各有特色,，才藝各不相同,，所以班級管理工作就為我們創(chuàng)造了這樣的管理平臺,。怎樣才能把這59個孩子都培養(yǎng)成“健康”的人呢?何為“健康”?它已經(jīng)超越了我們傳統(tǒng)意義上醫(yī)學所界定的范圍了,，“健康不僅是指沒有疾病和沒有殘疾。健康是指身體,、心理和社會適應(yīng)能力全部處于良好狀態(tài),。”簡言之,，“健康”指生理和心理兩方面的健康,。這就為班級管理工作提出了挑戰(zhàn)。如何才能讓學生都健康成長呢?筆者做了以下的嘗試：
一,、像愛自己的孩子一樣愛他們：愛心
愛心是教育工作者必備的工作前提,，是教師工作的動力源泉。高爾基說過：“要愛人,，才能教育人”,。愛，是師生間最有力,、最自然的連接點,。只有真心實意地熱愛、關(guān)心和尊重每一個學生,，設(shè)身處地為學生著想,，用欣賞的目光去關(guān)注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功,。像我們班的拓文會同學擁有一副好嗓子,，尤其唱陜北民歌，那叫一個好,，在音樂上的造詣很高,，缺點就是不愛學習,。有一次數(shù)學單元測驗時，筆者發(fā)現(xiàn)他用眼睛瞟別人的答案,，當時筆者沒有出聲,，而是考試結(jié)束時抓住了這個契機約他進行了單獨的交流：首先，筆者說要感謝他,，感謝他開始聽筆者的話,，有了學習的意愿，認為他會很快追上大家的;其次,，筆者說了他的行為是不恰當?shù)?，讓他明確知道學習是一件需要毅力堅持完成的苦事，不是靠竊取別人答案就可以達到的,，只有進入學習狀態(tài)才會體會到其中無窮的樂趣,，教師看中的并不是考到多少分，而是你們從中得到了多少收獲,。通過這次談話,，學生說：“老師，請給我點時間,，我會給你驚喜的,。”的確如此,，他真的有了很大的改變,。
二、教師工作的基礎(chǔ)：細心
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的,，一不小心露珠滾落,，就會破碎，不復存在,?！卑嗉壒ぷ鞯膹碗s性，就要求帶班教師必須細心,。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察,，了解每個人的特點，及時發(fā)現(xiàn)苗頭,，避免事態(tài)進一步發(fā)展,。學生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學生發(fā)給教師的信號,。這就要求教師必須用心觀察,，正確判斷,，從學生的細微表現(xiàn)中捕捉學生思想感情的起伏變化，提高工作效果,。
期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館我們班的李佳偉是個做事比較沖動，脾氣比較暴躁,，干什么事情只要脾氣一上來從不計后果的男孩子,，所以班級里有些孩子充分利用他的這個弱點激怒他，從而讓他做出一些不理智的事情,。黃凱超是和他發(fā)生爭執(zhí)較多的學生,，兩人打得多，鬧得多,，玩得也多,，尤其是體育課上，往往成為他們矛盾多發(fā)時間,。每周的2節(jié)體育課前,，筆者往往比較關(guān)注2人的動向，觀察他們眉眼所帶出的情緒,，如果發(fā)現(xiàn)異常,，就分別找2人談心，打開心結(jié),，避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。
三,、教師工作的保證,，班級管理工作的關(guān)鍵：恒心
班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱,、忽緊忽松,，必須常抓不懈。稍有疏忽,，學生就會松懈,。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”,，但還是要強迫自己耐著性子,，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變,。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣,。我們班的閻敬宗同學是母親四十多歲時才生下的兒子，由于得子晚,，又受重男輕女的思想熏陶,，所以家長就把他培養(yǎng)成了家中一霸,，對待自己的母親可以張口罵、動手打,。只要稍不如意就離家出走,，吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點起床就幾點起,，幾點想上學就幾點上,，家里大人從不告訴他這樣做是不對的，所以在他的人生詞典中從沒有時間這個概念,。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了,。這樣的學生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到，筆者認為,，只要他還叫自己一聲老師,，我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴,，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺,，給他父親曉之以理的分析利弊，讓他的父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴重性,，并愿意配合,。然后,，筆者利用在校時間對他進行合理化的教育,，他在六年級下學期時終于開始完成每一天的作業(yè)，上學不再遲到早退甚至逃學了,，身上已經(jīng)看不出以前的影子了,。
四,、努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍
努力創(chuàng)造一個和諧、寬松,、民主,、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松,、愉快地學習,，能充分調(diào)動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的目標,。我們這個班級的孩子在學習中層次區(qū)分比較大,，一種是像董人瑄等這樣一類學習比較有積極性、學習成績穩(wěn)步上升的同學,，具有代表性的是董人瑄,，他的反應(yīng)敏銳，很會學習，很愛接受挑戰(zhàn),，但缺點是粗心?，F(xiàn)有的學習內(nèi)容很難滿足他的需求，在班級里沒有學生是他的對手,，由此造就了他的自滿,。另外一種類型是以于江峰、郭屹等為代表的學生,，像于江峰同學的家長就認為孩子上了學就應(yīng)該由教師全權(quán)負責,，和家里沒有一點關(guān)系了。
