范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

我的好老師作文600字左 我的好老師作文600字初一篇一

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35,、6歲,，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí),，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒,，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴,，戴上時(shí)像一位博士,，不戴時(shí)像一位母親。

她上的語文課生動(dòng)有趣,、妙語連珠,，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》,，趙老師不知從那里找來了一個(gè)類似“火把”的道具,，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過程中我們學(xué)習(xí)了課文,，印象非常深刻而且有趣,。

記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤,，摔破了膝蓋,。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口,，仔細(xì)地涂上了藥,，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣,，疼痛緩解了許多,。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課,，趙老師就利用中午休息的時(shí)間,，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐,。

趙老師的胸懷十分寬大,，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過可是,，別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加,，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師就會變得非常嚴(yán)厲,，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉,，先開始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”,，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理,，說得大家心悅誠服,。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們,，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,，用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重;愛循循善誘,、不厭其煩,，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友,，更是我心目中的好老師,。

我的好老師作文600字左 我的好老師作文600字初一篇二

我有一個(gè)好老師，他就是教我打架子鼓的馬老師,。

馬老師個(gè)子不高,，有著一對炯炯有神會說話的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴,，一雙靈活的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂,。

馬老師是一個(gè)有耐心的好老師，在我第一次接觸架子鼓時(shí),，我連鼓棒都不會拿,，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線譜的時(shí)候,，總會把五線譜的音符寫錯(cuò),，他就一個(gè)一個(gè)的幫我改正。

馬老師是一個(gè)很和藹的好老師,，有一次我不小心把鼓棒弄斷了,。上課的時(shí)候，害怕他看見鼓棒被弄斷,，擔(dān)心被他批評，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密,，就和藹可親地跟我說，“愛護(hù)鼓棒就要像愛護(hù)我們的書本一樣”,。我明白老師的用心,，在以后的練習(xí)中好好使用和愛護(hù)鼓棒,。

馬老師也是一個(gè)激勵(lì)我上進(jìn)的好老師,，由于我學(xué)打架子鼓比別人晚,，常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度,，漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了，就主動(dòng)找到我，耐心的詢問原因,，我小聲的講,，“別人都笑話我，說我笨”,。馬老師聽了就笑著說：“別人笑你笨,，你就要比別人強(qiáng),，你不要被別人的看法把自己打敗”,，我把老師說的話深深地記在心里,。過了不久,，我就超過了笑我的同學(xué)，也對打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

這就是我的老師,，一個(gè)和藹、有耐心,、激勵(lì)我上進(jìn)的好老師,。