作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)英語教案篇一

1.能聽說、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分

2.初步了解表示接觸的指示用語,，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí),。

eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查,。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型

step up and revi-sion ngs :

hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

step tation

1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”,，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語交流let’s say “hello, tutu.”

tu is so ! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹,。同時(shí)引出新單詞eye.

a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀)

c.讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞e-y-e

d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye

’s me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face,、ear,、nose、mouth

oint制作：打開幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞,。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型,。)

5.認(rèn)讀face,、ear、eye,、nose,、mouth的單詞卡片和圖片。

step3：practice

’s do:

eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

nose nose聞聞聞

mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

2.i say you do.(老師說,，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作,，然后找一位學(xué)生出來做出動(dòng)作。)

a game

出示多媒體課件,，蝴蝶飛哪讀到哪,，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下,，飛到單詞讀單詞,。(這種游戲把課堂還給學(xué)生,，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí),。)

’s miing?(出示多媒體課件,，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有了,。)

you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

6.板書設(shè)計(jì)：

unit 3 look at me

a let’s learn

小學(xué)英語教案篇二

1,、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松,、有趣的語言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功,。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異,，面向全體學(xué)生,，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性,，進(jìn)行聽、說,、讀,、畫、猜的訓(xùn)練,，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景,。

3、多媒體的介入,，能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高,。

4,、注重過程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,。

5,、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高,。

6,、知識(shí)拓展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)的國(guó)際意識(shí),。

教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)3b第一模塊,。在備課時(shí),，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型,，并進(jìn)行與其有關(guān)的知識(shí)拓展,。為下一課activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

多媒體課件,、單詞卡片三張,、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機(jī),。

a) 認(rèn)知目標(biāo)：

掌握i can----- i can`t-------表達(dá)法,，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語交流、談?wù)摗?/p>

b) 情感目標(biāo),；

1）,、通過有關(guān)的諺語，教育學(xué)生,。

2）,、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí),。

c) 能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、畫,、猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能聽,、說、認(rèn)讀單詞：

2,、能熟練運(yùn)用句型并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際：what can you----?

i can-----

i can`t-------

教學(xué)方法：

觀察,、游戲、情景交際,、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

采用師評(píng)、自評(píng),、學(xué)生互評(píng)等多種形式評(píng)價(jià),。

小學(xué)英語教案篇三

a letters and sounds start to read

：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)oo--tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽,、說,、讀、寫所學(xué)字母,，并在學(xué)習(xí)字母音,、形的基礎(chǔ)上,，初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。listen, repeat and chant通過五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的感知,， 12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌握,，其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。listen and circle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽力練習(xí),。write and say是字母的書寫學(xué)習(xí),。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。start to read通過找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

1.能力目標(biāo)

（1）能正確讀出oo—tt6個(gè)字母,，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫,，說出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

（2）聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音,。

（3）能夠根據(jù)圖片聽單詞，選出正確的詞首字母,。

（4）能區(qū)分oo—tt6個(gè)字母字母手寫體和印刷體,。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）聽、說,、認(rèn)讀,、正確書寫字母oo—tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音,。

（2）聽懂,、會(huì)說以這幾個(gè)字母開頭的單詞。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

：

聽,、說、認(rèn)讀字母oo-tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書寫,。

（1）正確說出所給例詞的首字母,。

（2）注意大寫字母q,的讀音及書寫， 小寫字p,q的書寫,。

小學(xué)英語教案篇四

今天我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語module 2 unit3 drinks i like的第一課時(shí),，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty, milk, juice和句型 “what drink do you like? i like …”

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“i like …”之后進(jìn)行教學(xué)的,。通過學(xué)習(xí)thirsty,，感知句形“what drink do you like? i like …”本課時(shí)的難度是句型的運(yùn)用，以及對(duì)飲料的簡(jiǎn)單描述,，但容量不是很大,，并受到學(xué)生的喜愛,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。 在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,， 我針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,，難點(diǎn)確定如下：

1,、 知識(shí)目標(biāo)

( 1 )學(xué)會(huì)用thirsty, milk, juice等表述單詞。

( 2 )理解和初步運(yùn)用“what drink do you like? i like …”

2,、 能力目標(biāo)

( 1 )能用“what drink do you like?”來詢問他人所喜愛的飲料,。

( 2 )會(huì)用“i like ….”句型回答他人的詢問。

( 3 )能簡(jiǎn)單描述自己所喜歡的飲料,。

3,、 情感目標(biāo)

( 1 )懂得健康飲食，均衡飲食,。

( 2 )學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)感謝幫助自己的人。

1,、 教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞,，理解和初步運(yùn)用新授句型。

2,、 教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜歡的飲料,，并且進(jìn)行描述。

教師準(zhǔn)備單詞卡片,、圖片,、實(shí)物、媒體,。

整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語言信息,，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語的能力。通過信息技術(shù)的運(yùn)用,，更好地實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過程,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(一) 通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

well begun, half done. 精彩的課堂開頭,，往往給學(xué)生帶來新意,、親切的感覺， 不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來,，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景。

因此,，通過多媒體技術(shù),，將圖片，動(dòng)畫,，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生,，吸引學(xué)生的注意力，引入故事,。這比老師平鋪直敘的教學(xué),，效果要明顯好得多。

(二) 通過多媒體教學(xué)展現(xiàn)語言情景,，突破知識(shí)的重難點(diǎn),，鞏固語言練習(xí)。

多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型 “what drink do you like? i like …”起到了非常大的作用,。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對(duì)話說說自己所喜歡的飲料時(shí),，通過展示很多飲料，使學(xué)生從形象的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容,，而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù)，在這個(gè)固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個(gè)詞匯,。結(jié)合語境很形象的加深知識(shí)聯(lián)系,，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與鞏固。

(三)通過多媒體技術(shù),，培養(yǎng)交流合作能力,，提高學(xué)習(xí)信心。

小學(xué)生的心理年齡特征表明,，在一定的情景下,，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行表演,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,，在沒有一點(diǎn)給予一定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得,。 在讓學(xué)生分角色扮演little pig 和kitty 的對(duì)話時(shí),，通過媒體的展示，讓學(xué)生聽,，觀察,，然后進(jìn)行模仿,。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，學(xué)生就敢于與朋友交流并且合作,，提高了學(xué)習(xí)的信心,。

(四)通過多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛,，集中學(xué)生注意力,，提高學(xué)習(xí)效率。

在本課中,，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制作了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,，學(xué)生問“what drink do you like?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“go，go, go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“stop,， stop, stop!”然后回答“i like …”學(xué)生非常樂于在這個(gè)游戲中學(xué)習(xí),，課堂更加活躍起來，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),，鞏固知識(shí),。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生注意力，同時(shí)又大大提高了學(xué)習(xí)效率,。

當(dāng)英語課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來,，常常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運(yùn)用,，本堂課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn),，還是游戲的設(shè)計(jì)都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與到課堂中來,。多媒體的運(yùn)用能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺,，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維,，使思維的廣闊性,、深刻性等方面得到訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。我相信通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合,，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟,、游戲鞏固,，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

小學(xué)英語教案篇五

一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮，使每一個(gè)學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界,，但設(shè)計(jì)不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果,，還會(huì)引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會(huì)到的,。

一節(jié)新授課,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：?jiǎn)卧~face臉、nose鼻子,、eye眼睛,、ear耳朵、mouth嘴巴,。單詞逐一呈現(xiàn)后,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來鞏固這些新單詞。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),，我發(fā)出指令：（touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）這位同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作,。當(dāng)臺(tái)上我們兩個(gè)人賣力地練習(xí)時(shí)其它學(xué)生并沒有像我預(yù)先設(shè)想地那樣，積極地參加到游戲中去,，他們覺得臺(tái)上的人與他們無關(guān),，有的講話，有的看書,。

經(jīng)過課后反思我改進(jìn)了游戲的內(nèi)容,。在第二個(gè)班上課時(shí)，我把原來的游戲改變成以小組競(jìng)賽的方式出現(xiàn),。以小組為單位,，每輪每小組選１名學(xué)生代表上講臺(tái)。我發(fā)出指令,，臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作（touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根據(jù)每組回答的情況給予加分,。做完一輪后，效果比在上一個(gè)班情況好很多,，但仍然有幾個(gè)學(xué)生沒有參與進(jìn)游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見,，她們建議我把組與組之間的競(jìng)賽改為小組淘汰競(jìng)賽,。

第三個(gè)班，仍舊是以小組為單位,，但每個(gè)小組要選出兩個(gè)學(xué)生來講臺(tái)上,，還是由我發(fā)出指令，臺(tái)上兩位同學(xué)做動(dòng)作看誰既快有準(zhǔn),，獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì),。一輪下來，請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號(hào)指令,，游戲的效果更好了,，每個(gè)學(xué)生都積極參與到游戲中,，不僅鞏固了單詞，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感,。

通過這三堂課下來，讓我認(rèn)識(shí)到：游戲要有明確的目的性,；游戲的安排并非是隨意的,，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),。游戲還要具有創(chuàng)造性；游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力,。要推陳出新,，能引人入勝，如果游戲呆板,，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,，游戲就不能達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果。

總之,，在教學(xué)過程中,，要適時(shí)適度設(shè)計(jì)一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的，學(xué)生易于參與的,，樂于接受的游戲,。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”,，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在歡快的'氣氛下學(xué)習(xí)英語,。這才是我作為一名新教師,，在以后的工作中要努力鉆研的教學(xué)反思《小學(xué)英語教學(xué)反思》一文

小學(xué)英語教案篇六

英語教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生興趣方面的培養(yǎng),？多年來這個(gè)問題一直困擾著我,。在如今的小學(xué)的英語教學(xué)中，很多教師往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，經(jīng)常會(huì)利用游戲,、表演等方式開展教學(xué)，課堂上唱唱跳跳,，哨,，十分熱鬧，但這樣做一定好，一定有效嗎,，必須打個(gè)問號(hào),。我們不難發(fā)現(xiàn)：時(shí)間一久，很多學(xué)生最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降,，原有的教學(xué)方式完全不能再引起學(xué)生的興趣,，畢竟我們不能保證每天都有新花樣。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生又是喊又是舉手,，爭(zhēng)著表演做游戲,，甚是熱鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程一堂課后,，學(xué)生一知半解,；長(zhǎng)此以往,

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都得不到有效落實(shí)，,，教學(xué)流于形式,；尤其對(duì)于管理經(jīng)驗(yàn)和方法欠缺的老師，一定會(huì)栽跟頭,。最終學(xué)生會(huì)一頭霧水,，對(duì)今后的英語教學(xué)造成很多麻煩和阻力。究其原因,，課堂環(huán)節(jié)安排不合理,，所學(xué)的知識(shí)沒及時(shí)鞏固，知識(shí)上有了斷層,，這是英語教學(xué)的大忌,。，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往忽上忽下或越來越差,。以后的教學(xué)沒法開展,。

我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過程中,，不能只停留在課堂表面的&ldqu活&rdqu,，&ldqu樂&rdqu，&ldqu玩&rdqu中,。我們更要注重學(xué)科本身,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)要擺在教學(xué)首位。知識(shí)和興趣要并重,，必要時(shí)要有取舍,，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到：

萬事開頭難,，在起步階段就要嚴(yán)格要求學(xué)生,，如書寫習(xí)慣，發(fā)音技巧規(guī)則，讓學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)英語,，把好入門關(guān),。

做好課堂的組織工作，做到有條不紊,，活而不亂,。小學(xué)生天性愛游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊,，因此,，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則,。紀(jì)律要求,，在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，教師一定要有一定的方法和口令讓學(xué)生能瞬間轉(zhuǎn)換

課堂教學(xué)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生,，難度適中，讓大家都參與,?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn),，記憶力反應(yīng)速度等,，因材施教，分層要求,，激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn),。

這節(jié)課我們必須有側(cè)重點(diǎn)，時(shí)間分配上要突出重點(diǎn),，該讓學(xué)生記憶的東西必須落實(shí)到位,，如單詞和句型要突出什么必須心中有數(shù)。

在具體活動(dòng)中,，教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)小組成員必須有明確的分工和任務(wù),，老師要做好抽查和管理，讓每個(gè)任務(wù)落到實(shí)處,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，英語的實(shí)際運(yùn)用也變的越來越重要，作為一名教師應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì),，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己,，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才,。

小學(xué)英語教案篇七

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。

4,、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語畫報(bào),，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

1,、能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校,、時(shí)間、衣服,、天氣、購(gòu)物,、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,，英語學(xué)習(xí)興趣很高,，口語朗讀上較為扎實(shí),。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì),，共同進(jìn)步,。

小學(xué)英語教案篇八

根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則，活動(dòng)性原則和生活性原則,，在實(shí)施教學(xué)過程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,，要充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性.這是我設(shè)計(jì)這課時(shí)的理念．

本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。一般來說,，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的,。我嘗試著改變這一現(xiàn)象.所以在這節(jié)課一開始復(fù)習(xí)詞組和句子的時(shí)候，我借助了多媒體,，運(yùn)用了動(dòng)畫的形式,，使同學(xué)很有興趣地來復(fù)習(xí)。我覺得既激發(fā)了同學(xué)的興趣,又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的.

而在復(fù)習(xí)的過程中不應(yīng)該僅局限于課本知識(shí),，所以我又根據(jù)實(shí)際情況,，拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kick shuttlecock和play badminton. 在教授這兩個(gè)詞組的時(shí)候，我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué),因?yàn)橘N近生活,同學(xué)學(xué)的很積極.為了讓同學(xué)容易記住這兩個(gè)詞組,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個(gè)簡(jiǎn)單的chant,這個(gè)倒讓同學(xué)很感興趣,。同學(xué)都躍躍欲試.因?yàn)楹?jiǎn)單易學(xué),，同學(xué)最后也能將自身的喜好編成chant.這樣一來,，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績(jī)感。

假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好,，未免有一些枯燥,，所以我也設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)問“小動(dòng)物”喜好的場(chǎng)景。這個(gè)小細(xì)節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)也讓課堂變的輕松有趣,。小同學(xué)比較喜歡童話，所以我就索性把“童話”搬到了課堂,，同學(xué)特別喜歡這樣的形式?？吹某鰜硗瑢W(xué)是興奮的,，我覺得這時(shí)候在課堂也掀起了一個(gè)小高潮。

我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：what do you like best? 并讓同學(xué)進(jìn)行操練,。在這節(jié)課中,我還為同學(xué)布置了一個(gè)動(dòng)筆的機(jī)會(huì).讓同學(xué)在課前發(fā)的星星上寫下自身的名字和他們的喜好.最后我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)環(huán)境,讓同學(xué)選擇自身喜歡的俱樂部,。并擴(kuò)展了句型：what club are you in?最后將課堂推向高潮。

回顧這節(jié)課,我也看到了一些缺乏.首先我覺得自身要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì),同時(shí)也要加強(qiáng)自身的課堂駕馭能力,。比方在教授what do you like best?這個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于教者急于求成，導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會(huì)到這句話的意思,，在操練這個(gè)句型的時(shí)候,，同學(xué)顯得有點(diǎn)手足無措。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，時(shí)間顯得有些過緊,。我覺得在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時(shí)間,，讓同學(xué)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉,。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學(xué)增加語言的輸出和輸入量。

小學(xué)英語教案篇九

1,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞,。

2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空,。

教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

3,、找學(xué)生出來表演,，讓一個(gè)男學(xué)生(扮演ken)和一個(gè)女學(xué)生(扮演ann，可用自己的名字)在講臺(tái)前作自我介紹的表演,。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來表演,。最后把learntosay填空,。

4、課堂活動(dòng)

通過學(xué)習(xí)句型,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育,，使新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。

(1)把全班同學(xué)分成若干組,，各組按順序到相鄰的下一組一對(duì)一對(duì)地自我介紹,。

(2)開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,

獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗,。

5,、同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

6,、布置作業(yè)：背誦hello和learntosay的內(nèi)容,。

小學(xué)英語教案篇十

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力.在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點(diǎn):

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過預(yù)習(xí)來完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠,、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神".要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視"出活題,考能力."

最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,要把老師思考問題時(shí)采用的思維方式,、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學(xué)來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對(duì)于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)生樹立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心.時(shí)常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識(shí).

2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語言才1

能的舞臺(tái).可以讓學(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語.以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融,、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的.

二,、為學(xué)生營(yíng)造一些語言環(huán)境

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)語言的效率,促使其聽、說,、讀,、寫全面發(fā)展,減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境.

1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購(gòu)置vcd機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典,、語法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.

2.聽,、讀、背英語內(nèi)容

小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng).不聽,、不讀,、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手.

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致,、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

2.有意識(shí)地識(shí)記單詞,、句型、文章,積累知識(shí).

3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤.

5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言,、老師的講課.

6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié).

7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

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小學(xué)英語教案篇十一

課堂教學(xué)側(cè)重教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程,、教學(xué)方法與教學(xué)手段,、教學(xué)情感的五優(yōu)化 。

教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)，施教者必須對(duì)參與這個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)要素進(jìn)行優(yōu)化的組合,，以求得最 佳的教學(xué)效果,。教學(xué)過程最優(yōu)化有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是效果最優(yōu)，即在現(xiàn)有條件下,，教學(xué)設(shè)計(jì)及 實(shí)施效果達(dá)到實(shí)際可能達(dá)到的最高水平,；二是時(shí)間耗費(fèi)最優(yōu)，即在課程計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最 佳地完成教學(xué)任務(wù),，收到“少投入,，多產(chǎn)出”的效益。

實(shí)驗(yàn)過程中結(jié)合教材的特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)教師要從整體上把握好教材的教學(xué)要求,、把握好每一單元 ，區(qū)別對(duì)待和處理每一個(gè)課型,，要求教師設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)活潑 的語言交際情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言條件下,，興致勃勃地參與真實(shí)的語言實(shí)踐,，以保證教 學(xué)工作的完整性和系統(tǒng)性,，從而努力做到課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。

做好教學(xué)情感的最優(yōu)控制，采取“賞識(shí)教育”,，形成學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略目標(biāo),。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們依照教材以及學(xué)與教要達(dá)成的目標(biāo),，逐步 形成了系統(tǒng)的幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法,。

如：創(chuàng)設(shè)情景與激勵(lì)情意相結(jié)合；理解學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生相結(jié)合,；統(tǒng)一要求和個(gè)別對(duì)待相 結(jié)合,；教法研究與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。 教學(xué)過程中,，要求教師設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成 生動(dòng)活潑的語言交際情景，讓學(xué)生興致勃勃地參與語言實(shí)踐,。 同時(shí),，我們還強(qiáng)調(diào)教師要重視教學(xué)過程中師生雙方情感上的交流與溝通，設(shè)法激勵(lì)學(xué)生 的情意因素,，以營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極因素、學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造意識(shí)。

精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課,，充分體現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)原則。

一節(jié)成功的活動(dòng)課往往需要教師的周密思考,，在課程設(shè)計(jì)中,，教師要盡可能多地考慮師生的 共同參與性與互動(dòng)性，操練過程中的趣味性和交際性,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性,。

學(xué)生活動(dòng)的形式力求豐富多彩，定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定專題、定場(chǎng)地,、定專人進(jìn)行,。試圖通 過開展英語朗誦 比賽、單詞比賽,、詩歌劇表演賽,、課本劇表演賽、手抄報(bào)比賽,、演講比賽,，在學(xué)校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)的氛圍，豐 富學(xué)生的語言生活,， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和目的性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

正確認(rèn)識(shí)考試評(píng)價(jià)的功能,，讓學(xué)生學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)，增添自信感和成功感,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生最害怕考試,。為了幫助他們克服害怕考試的心理，提高其學(xué)習(xí)的積極性,，教師 根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際程度,，制定出不同的層次要求。 實(shí)驗(yàn)過程中,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)行“同分不等值”，多角度,、 多方位,、多層面,、多形式進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，合作達(dá)標(biāo),，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán) 境中求得最佳發(fā)展,。 主要嘗試了以下幾種方法：

(1) 實(shí)行無人監(jiān)考制度，讓學(xué)生淡化“一考定終身”的觀念,，形成自主學(xué)習(xí),。

嘗試無人監(jiān)考時(shí)，仍需要拉開學(xué)生的座位間隔,，講明無人監(jiān)考的作用與目的,，讓學(xué)生明確學(xué) 習(xí)的目的。起初學(xué)生頗感新鮮和高興,，一部分學(xué)生認(rèn)為是機(jī)會(huì)來了,，另一部分學(xué)生則由平時(shí) 考試時(shí)的埋頭苦干變得東張西望，不知所措,。

(2)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，巧妙地處理部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)中有自信心和成功感,。

按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與個(gè)體差異,，考試制訂不同的層次要求。例如：?jiǎn)卧獪y(cè)根據(jù)整 體的測(cè)試情況,，可以分別按a b c定出不同的分?jǐn)?shù)等級(jí)為達(dá)標(biāo),，這樣，有助于層次教學(xué)的正 常進(jìn)行,，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，減少兩極分化,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心,。

(3) 實(shí)行考試分層，合作達(dá)標(biāo),，讓各個(gè)層次的學(xué)生均能找到適合自己發(fā)展的空間,。

測(cè)試設(shè)置a、b兩卷,，要求,、難度有所不同；或進(jìn)行一試兩卷：

ⅰ卷為基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題,，人人需做 ,；

ⅱ卷為綜合測(cè)試，能力達(dá)標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生多做,，中下生面較大的學(xué)校分?jǐn)?shù)只做參考，不記入 總分；中等偏上學(xué)生要求一定要做,，以便于挖潛能,、培養(yǎng)尖子生、發(fā)展能力,。

小學(xué)英語教案篇十二

優(yōu)點(diǎn)：

備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容,，教案是實(shí)施教學(xué)的方案。通過檢查發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)w英語教師都能認(rèn)真,，按要求備課,。能從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手：

學(xué)習(xí)者的個(gè)性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異,，是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要方面,。教師要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，研究他們的個(gè)性差異,，因材施教,，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學(xué)效果,。

小學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng),，要使學(xué)生能對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣和愛好，通過聽,、說,、讀、寫的基本技能訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得一些簡(jiǎn)單的,、最基本的語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，我們應(yīng)使學(xué)生掌握好教材內(nèi)的語言知識(shí),，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽,、說、讀,、寫四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練,，并應(yīng)使學(xué)生的這四項(xiàng)技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確,、具體的表達(dá),，它是具有可操作性的一種評(píng)估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育的英語課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能,、知識(shí),、情感、策略和文化等,。

策略泛指計(jì)策和謀略,。教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思考、策劃和謀略,。英語教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動(dòng)和步驟,。教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略,、管理評(píng)價(jià)策略,、認(rèn)知策略和交際策略等 。

(1)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的條件與學(xué)生的實(shí)際而定的,。學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步掌握教學(xué)的目標(biāo),。教學(xué)單元,、課時(shí)的劃分。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

從施教系統(tǒng)來說是“準(zhǔn)備—形成—發(fā)展”;是“呈現(xiàn)—復(fù)現(xiàn)—再現(xiàn)”,。教學(xué)步驟清晰，明了,。各環(huán)節(jié)安排合理,，緊湊。

(3)還有教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

(1)低年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)方面層次感較弱,，不能全面體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異,。

(2) 還有板書的設(shè)計(jì)也缺乏靈活性和新穎性。

(3)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)學(xué)生生理,，心理發(fā)展全排活動(dòng)方面還有待提高。

(4)高段寫作作業(yè)的設(shè)計(jì)還需加強(qiáng),。

(1)提高教研組活動(dòng)實(shí)效性,。

(2)多閱讀和研究最新教育教學(xué)理論,。

(3)多參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。

(4)組內(nèi)老師之間多聽課，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

小學(xué)英語教案篇十三

2:認(rèn)識(shí)與本課有關(guān)的幾個(gè)人物：daming(大明)amy(埃米)sam(山姆)

句型：what’syourname?mynameis.

教學(xué)準(zhǔn)備：詞匯卡片三個(gè)頭飾

1、因?yàn)楸締卧情_學(xué)第一個(gè)單元,，有很多同學(xué)對(duì)英語一無所知,，所以在教課過程中,，盡量使用簡(jiǎn)單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學(xué),，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師可以通過手勢(shì)、表情,、動(dòng)作等示意學(xué)生加深理解,。如：說standup,please和sitdown,please時(shí)，教師可以用手勢(shì)：雙手向前平伸,，手心朝上擺動(dòng)示意學(xué)生起立,，

相反表示坐下。.教師用英語說：nowclassbegins.然后借助手勢(shì)讓學(xué)生起立,，用英語向?qū)W生問好,。t：goodmorning，class!

s：goodmorning,，teacher!

然后用英語說：sitdown,，please.并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢(shì)。

教師向?qū)W生解釋goodmorning的意思,，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說“goodafternoon”,。用手勢(shì)介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后要全班用相同的語句來應(yīng)答,。

t：goodmorning,，class!ss：goodmorning，teacher!t：goodafternoon,，class!ss：goodafternoon,，teacher!

反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止,。教師可以反復(fù)重復(fù)：standup.及sitdown,，please.等用語，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作,，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止,。

2、教師用英語向?qū)W生做自我介紹,。

教師告訴全班學(xué)生：we’regoingtolearnlessononetoday.并用中文(今天我們學(xué)習(xí)第1課)重說一遍,，讓學(xué)生聽懂即可，并板書lessonone在黑板上,。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片,，指著自己，對(duì)學(xué)生說：mynameis×××.

1,、hello/hi,mynameis.

分兩部分教授此用語：

學(xué)習(xí)hello:

hello與hi可以互用,。都表示“喂,，你好?！钡玥i比hello用得更多,，顯得更隨和親近。尤其美國(guó)年輕人所使用,。打電話時(shí)不用hi用而hello,。熟人、朋友見面時(shí),，彼此僅僅說聲hi!就可以了,。用hello時(shí)，不能hello,hello,hello!這樣反復(fù)使用,。

邊做動(dòng)作邊說hello,，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2,、角色扮演：

要求自告奮勇的學(xué)生個(gè)別同老師練習(xí)對(duì)話,。當(dāng)叫起一名學(xué)生時(shí)，說stand,，please并做出

讓該學(xué)生起立的手勢(shì),。要求學(xué)生說：is

一對(duì)一練習(xí)

將學(xué)生按兩人一組分開，進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。一個(gè)學(xué)生說：is另一個(gè)學(xué)生回答himynameis

2,、what’syourname?

手偶游戲

老師每只手上戴一個(gè)手偶，通過模擬對(duì)話來演示what’syourname?的含義,。

教師緩慢地將what’syourname?朗讀幾遍,。在說完sayit,please后，鼓勵(lì)全班同學(xué)一起朗讀幾遍,。角色扮演

讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。

3、教科書：l1n1,、2

將第1課中的3個(gè)主要人物介紹給學(xué)生,。用漢語告訴學(xué)生這3個(gè)人物將貫穿全書始終。jenny住在加拿大,，liming住在中國(guó),。老師將amydamingsamlinglingiliveinchina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀,。一對(duì)一練習(xí)：

將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習(xí)：

甲：iswhat’syourname?

乙：is

小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)：畫自己的肖像,。并寫上自己的名字。

what’syourname?

mynameis

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用拼音書寫姓名的方法,。

中國(guó)人的姓名用漢語拼音拼寫,，但要注意：拼寫時(shí)，姓與名分開,，姓和名的第一個(gè)字母分別大寫,。老師舉例說明。

小學(xué)英語教案篇十四

1.整體情況良好,。步驟全,，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量,。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，反思仔細(xì),、認(rèn)真、有效,。

2.作業(yè)形式豐富,，有實(shí)效，作業(yè)量適中,。教師批閱規(guī)范,，且細(xì)致、及時(shí),。中,、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo),。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好,；高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師評(píng)語,，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,，書寫美觀。

3.課前準(zhǔn)備充分,。注重運(yùn)用課件,、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．從教學(xué)過程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，尤其是每節(jié)課的開始,，采用（歌曲,、談話、猜謎,、預(yù)想）等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另外在教學(xué)過程中老師們也設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效地突出了重點(diǎn),，弱化了難點(diǎn),，切實(shí)為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽,、說,、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng),。尤其是高級(jí)組,，從教學(xué)過程能看出老師循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生語言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1,、比如個(gè)別老師教案略顯簡(jiǎn)單,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知,、體驗(yàn),、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排,，還希望老師們能寫得詳盡些,。

2、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單,?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng),。

3,、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔,。

4,、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求,?？傊⒄Z教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué),、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，同時(shí)也為老師們?cè)鷮?shí)實(shí)地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)提供了有利保證,，希望老師們繼續(xù)保持同時(shí)改進(jìn)不足,，力爭(zhēng)更好,。