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初中師德師風心得體會篇一

一,、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的_全會,、省,、市、區(qū)和區(qū)教育黨工委黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神,，堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨,，以強化隊伍管理，優(yōu)化師德師風為核心,，以思想教育,、制度建設、集中整頓,、嚴明紀律為抓手,，著力解決我校教師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建設,，切實增強教職員的責任意識,、法制意識、紀律意識,、安全意識,，確保學校教育發(fā)展大局和諧穩(wěn)定,，為促進學校教育質量穩(wěn)步提高和創(chuàng)辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。

二,、總體目標

通過集中開展“師德師風整治”專項活動,，從根本上解決少數(shù)教師師德不純、師風不正,、師能不精等突出問題,，在規(guī)范管理上建立一套新機制，在師德建設上塑造一個新形象,，在立德樹人上達到一個新層次,，在質量提升上達到一個新高度。

三,、活動范圍

學校班子成員及全體教職工,。

四、組織機構

為確保本次活動取得實效,，學校成立實驗學校集中開展“師德師風整治”專項整治工作領導小組。領導小組成員名單如下：組長：

成員：

(1)查有無散布有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論,，傳播違反互聯(lián)網規(guī)定的不良信息,，參與邪教等非法組織及和政府的集會、游行,、示威等活動的行為,。

(2)查有無諷刺、挖苦學生,，歧視后進生,，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為,?；螂S意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室,，或以輔導,、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行為,。

(3)查有無不備課,、上課應付、批改作業(yè)不認真,、輔導不用心等敷衍塞責,、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象,。

(4)查有無在教育教學活動和學生管理,、評價中不公平公正對待學生,，產生明顯負面影響的現(xiàn)象。

(5)查有無在教育教學活動中遇突發(fā)事件時,，不履行保護學生人身安全職責的現(xiàn)象,。

(6)查有無在招生、考試,、考核評價,、職務評審、教研活動中弄虛作假,、營私舞弊的現(xiàn)象,。

(7)查有無教育理念陳舊、教法死板,，不讀書不學習,，不思進取，不愿接受新方法,、新課改等行為,。

(8)查有無校園內吸煙、上課時間接打電話,、講臟話粗話等行為,。

(9)查有無拒不接受學校正常工作安排，消極怠工,，甚至擅自脫崗等違反工作紀律的現(xiàn)象,。

(10)查有無接受家長的宴請或索要財物、向學生推銷資料或學習用品,、亂收費用,、違規(guī)補課、有償家教,、調人情座位等行為,。

(11)查有無上班時間酗酒、在職經商,、行為不檢點等違反職業(yè)道德和違法違紀的行為,。

(12)查有無學校領導脫離群眾、不帶課,、自我要求不嚴,，管理不透明等現(xiàn)象?；蜻`反財務,、紀律等規(guī)定的現(xiàn)象。服務態(tài)度的現(xiàn)象,。

(13)查有無不服從工作調配和管理,，或搬弄是非,、制造矛盾、破壞團結,，或在校內外制造事端,、打架斗毆等行為。

(14)查有無不遵守學?？记谥贫?，遲到早退、無故不參加學校組織的集體活動或曠工的行為,。

(15)查有無傳謠,、造謠，利用網絡發(fā)表不負責任言論,、搞人身攻擊的行為,。

(16)其它違反工作紀律的行為。

初中師德師風心得體會篇二

為提高教師對教育法律法規(guī)的的認識,，樹立法的觀念,，真正做到學法、知法,、懂法,、守法，知道自己應承擔的義務,，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》,、《中華人民共和國教師法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等等,。通過此次學習,，讓我們較為準確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務,，改變了“教師不學教師法,，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般,，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀,，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念,，自覺落實依法治教的行為,。不少老師表示，在今后的教育教學工作中,，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),，堅持權利與義務相統(tǒng)一的原則,，依法享有“教育教學、學術活動,、管理學生,、獲得勞動報酬、民主管理,、進修培訓”等權利,，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約,、教育學生,、關愛學生、制止侵害,、自我提高”等義務,。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,，因為，每個人都享有一定的權利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利,。

另外，教師在享有權利的同時,，也應履行一定的義務,。在學習了《未成年人保護法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學生服務,，讓學生滿意，家長放心，社會認可,，不體罰和變相體罰學生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對于后進生,，不拔苗助長,，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個學生的特點,，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性,、主動性,，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學中把整體教學,、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護。用《教師法》,、和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益,，促進學生在品德,、智力,、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質,，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰,。三是在利益的驅使下急功近利,，缺少愛心，不會關愛學生,。四是教育評估機制,，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學生觀、質量觀,、管理觀,、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

初中師德師風心得體會篇三

為了進一步落習“科學發(fā)展觀”的有關指示和市教委有關“加強師德建設,，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,，把政治思想工作放在各項工作的首位,，只有加強了這塊工作,，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化,。我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路,，可以概括為：以營造講學習,、講政治、講正氣,、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標,。以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治?！钡闹贫裙芾?、科學評估、重在激勵為手段,，形成良好的教師隊伍,，樹立教師的職業(yè)道德形象。

一,、組織學習做到計劃落實,，內容落實，決不搞形式主義

學校擬訂了“教師政治學習,、師德訓練計劃”,，每次學習內容都落實到具體的人。由主講人根據(jù)計劃去準備內容,，擬訂主講提綱,，一般由校長和中層人員承擔。本學期組織教職工學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，《中共中央,、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規(guī)定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯(lián)系實際進行宣講,，把教師的政治思想教育,，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識,、來探討,。

二、建立師德師風的建設制度,、相關條例

加強全員管理,、科學管理，提高教職員的師德水平,，真正做到防微杜漸,，在此基礎上,，向教師提出：在教書育人的過程中，應該忌哪些言和哪些行?在教師充分討論的基礎上,，由學校師德領導小組進行綜合歸類,，并要求壓在臺板下，以達到自我教育,，自我提高,。根據(jù)學校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習慣,，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎,。

三、強化師德師風教育,，以豐富多采的活動為依托

活動育人是更好的育人途徑,。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導,，能起到潛移默化的作用,，達到事半功倍的效果。本學年學校組織了“家校聯(lián)誼”活動,，每位教師結合自己工作的實際和家長交流了心聲,，促進了學校教育與家庭教育的結合。

四,、加強過程管理與監(jiān)控,，真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來

師德建設扎實穩(wěn)步推進通過學習和活動的開展，制度的約束,，我校教職員在師德師風上有了進展,。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題,，真正地,、全面地了解教師的《學生評價學校、教師的問卷調查》,，問卷的內容廣,，有學校辦學條件、教育改革成果,，有教師上課,、批改作業(yè)、熱愛學生,，為人師表方面等等,。在收回問卷之后，學校組織行政進行了逐項總結，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，我校教師的師德行為95%以上受到家長,、學生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足,。接著由校長作出“調查分析報告”,，在開學的第一天，就將此報告反饋給教師,，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時,、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象,。本學期學校對每位行政護導值日提出了要求,，進一步完善了“內部管理制度”,，要求行政值日做到“腿勤,、眼勤、口勤,、手勤”,，對教師在教育教學的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當月評估掛鉤,，更嚴重的違規(guī)行為,，將待崗。剛性管理,，加強了師德建設的力度,。學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的,，進取精神很強,。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡,。如：有的在校加班加點不計報酬,。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學校為學生上課,，為后進生耐心補缺補差是常有的事,，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關心他們,、愛護他們,，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價,?？傊ㄟ^狠抓師德師風建設工作,，使教職員工深深體會到：只有制度完善,、加強過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效,。我們將在今后的工作中,，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平,。