在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
海底世界1 海底世界最新版本下載篇一
1,、能正確,、流利地朗讀課文。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底世界,,獲得有關(guān)海洋的知
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法,。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道“海底世界”是什么樣的嗎,?你可以用詞語來概括一下嗎,?(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
(二)研讀課文
1,、 讀課文2自然段,。
你聽(用電腦播放海濤音效),當(dāng)海面上洶涌的時候,,海底依然……(引說) 那么,,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?(也不是)你從哪兒知道的,?讀讀課文第二自然段,,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么,?(討論)說說你聽到了海底動物們都常常做什么呢,?(理解“竊竊私語”)這些聲音就這樣我們可以聽到嗎?那怎么才能聽到呢,?
(1)那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有些什么聲音,?書上是怎么描寫的?(出示這一句)齊讀,。這句話中最后的省略號有什么用處,?還有哪些聲音?句式訓(xùn)練:如果你用上特別的水中聽音器,,就能聽到各種各樣的聲音,;有的像 ;有的像 ,,有的像 ,,有的還好像 ……
(2)讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽,我們還能聽到什么聲音呢,? 我們知道海底動物會發(fā)出不同的聲音,,就是同一種動物在不同的情況下也會發(fā)出不同的聲音,。(引讀)
(3)小結(jié):這一自然段先講海底是寧靜的,接著講寧靜中有聲音,,然后講有哪些聲音,,最后講了同一種動物在不同的場合會發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離,,這么千奇百怪,。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的聲音。
2,、研讀課文3-5自然段
(1),、(過渡)多么奇異的海底世界呀,現(xiàn)在請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段,,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么,?相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
(2),、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍,想一想,,你明白了什么,?把你讀明白的說給同桌聽聽。
(3),、同學(xué)們,,你們最想先了解什么?
(4),、大家都想了解動物,,好,我們就去海底動物世界,。請同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié),,看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動物?
a,、你看到的有趣的動物先說給同桌聽聽,,它們有趣在哪兒?想想怎么說,,才能讓大家也喜愛,。
b,、集體交流:說說你喜愛動物 利用多媒體展示動物圖片,學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
c,、海底就這幾種動物在活動嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動物的活動方式,?
d,、小結(jié):海底有這么多有趣的動物,它們的活動特點(diǎn)各不相同,所以說——引讀第一句,。(海底動物各有各的活動特
(5),、剛才我們了解了可愛的海底動物,你還想了解什么,?(植物 那我們就去海底植物天地看看
a,、出示第4自然段,請同學(xué)們自由讀第4自然段,,思考:它給你留下了什么印象,?
b、交流:海底植物天地給你留下了什么印象,?
c,、你喜歡這些海底植物嗎?誰能通過你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物,?
先讀給你的同桌聽聽,,讓同桌先也與你一同分享 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!齊讀第4自然段
(6),、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源,。
海底世界除了有趣的動物、奇異的植物,,還有其他東西嗎,?
出示“海底有……稀有金屬?!闭埻瑢W(xué)們自由讀該段,, 讀了這一段你想說什么?
你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎,?(蘊(yùn)藏:蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的,、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我們一起來感受下海底世界的物產(chǎn)豐富,,齊讀
通過學(xué)習(xí),,我們知道海底世界是個(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。┧晕覀冋f海底真是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界!今天我們走進(jìn)了海底,,認(rèn)識了景色奇異,、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請你們用自己的讀來表達(dá)你們的感情吧,。讓我們在朗讀中再次來感受下景色奇異,、物產(chǎn)豐富的海底世界,。集體朗讀。
(三)拓展延伸
海底是神秘的,,海底是誘人的,,通過這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣,,那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說員》,,讓我們一起來做一回海底世界的解說員。請你們回家后把景色奇異,、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友,,可以嗎?看看到底誰是最出色的小小解說員,?
海底世界1 海底世界最新版本下載篇二
1,、感受海底世界的豐富多彩,認(rèn)識不同海底生物的外形特征,。
2,、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例,。
3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
海底世界圖片若干,,不同海底生物的圖片若干,,海底背景圖。
活動重點(diǎn):表現(xiàn)出不同外形的海底生物,。
活動難點(diǎn):運(yùn)用遮擋的方式來表現(xiàn),。
一、談話導(dǎo)入
1,、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎,?看到了什么海底的生物啊,?
請幼兒交流自己看到的各種海底生物,。
2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動物和植物,,有各種各樣的魚,,還有海馬、海星,、珊瑚,、海草等生物,。
二、感受海底世界
1,、呈現(xiàn)海底世界的圖片,,請幼兒觀察,看看上面都有些什么生物,,它們長得什么樣,?動物們在水里游來游去感覺怎么樣呢?
2,、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過程中遇到了各種各樣大小,、顏色,、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚躲在海草后面,,遇到小魚和他們一起玩耍等,。)
在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,,并將遮擋蘊(yùn)含其中,。
三、幼兒表現(xiàn)
1,、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來,,能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美,。
2,、幼兒繪畫,教師指導(dǎo),。
四,、講評
說說誰的畫得好,哪里畫得好,?為什么,?
海底世界1 海底世界最新版本下載篇三
1、欣賞各種各樣的魚,,了解魚的特點(diǎn),。
2、能用刻,、捏,、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。
3,、樂意參加泥塑活動,,體驗玩泥的樂趣,。活動準(zhǔn)備:課件,、紫砂泥,、工具刀、顏料,。
一,、談話導(dǎo)入。師:小朋友,,你們?nèi)ミ^海底世界嗎,?里面都有什么呀?
二,、欣賞圖片,,了解魚的特點(diǎn)。師:接下來,,我還要請你們欣賞幾幅圖片,。“這些都是什么呀,?”“你喜歡哪條魚,,它是什么樣子的?”
1,、教師小結(jié):我們看到的魚有的是三角形的,,有的是圓圓胖胖的,有的還有長長的刺呢,。
2,、請幼兒說說魚的共同特征?!半m然這些小魚的形狀不一樣,,可是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的”
3,、教師小結(jié):雖然它們形狀各異,,可這些魚都有尾巴、眼睛,、嘴巴,、魚鰭,這是它們共有的特征,。
三,、師幼共同討論魚的制作方法。
1,、教師與幼兒合作制作魚,。今天我們也來做各種各樣的魚,,怎么做呢?鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,。
2,、魚的身上還有什么?可以怎么做,?請個別幼兒上臺操作,。
3、幼兒制作,,教師個別指導(dǎo),。
(1)教師提出制作要求:“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚?”
a,、有的泥比較硬,,要用力地捏一捏。
b,、 魚做好后,,別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
(2)幼兒制作,,教師個別指導(dǎo),。
四、作品展示,,介紹幼兒的作品,。
師:“小朋友的魚都做好了,我們一起來看一看吧~”
1,、發(fā)現(xiàn)不同作品,,提升幼兒原有的經(jīng)驗?!拔覀兛纯?,這里有件很特別的作品,它哪里特別呀,?”
2,、教師小結(jié):小朋友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢,?現(xiàn)在夠不夠漂亮呀,?
五、給魚穿上漂亮的衣服,。
師:“今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的顏料,,現(xiàn)在我們就去給小魚穿上漂亮的衣服吧!”
六,、展示成品,。
海底世界1 海底世界最新版本下載篇四
一,、引入新課,明確目標(biāo):
同學(xué)們,,上節(jié)課我們一起讀熟了海底世界這篇課文,,今天老師給你們帶來了一組好看的圖片,你們想看看嗎,?
老師剛才看你們在看圖的時候,,一張張小臉都笑瞇瞇的,能說說你們看這些圖時的感受嗎,?
其實課文給介紹得更全面,,更神奇,如果你仔仔細(xì)細(xì)的讀書,,一定能感受到海底世界的神奇和偉大,。這節(jié)課我們就結(jié)合課文內(nèi)容繼續(xù)來談?wù)撽P(guān)于海底世界的話題,(板書),,請同學(xué)們回憶一下,,通過上節(jié)課學(xué)習(xí),你知道了海底是個什么樣的世界,?板書(景色奇異,,特產(chǎn)豐富)這節(jié)課我們就要通過仔細(xì)的讀書,了解海底的景色怎么奇異,,物產(chǎn)怎么豐富,。
二、學(xué)習(xí)新課:
1.理解什么是奇異:你認(rèn)為什么樣的景色可以稱為奇異的景色,?
2.自讀課文,,合作學(xué)習(xí)
現(xiàn)在就請同學(xué)們仔細(xì)的讀課文,看看從哪些地方寫出了海底的景色奇異,,想一想海底的景色怎么奇異,,一邊讀可以把有關(guān)的段落或句子勾畫出來,自己讀完了可以把你的發(fā)現(xiàn)說給你們小組的同學(xué)聽,,看看哪個組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多,。
3.全班交流
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動,。
反復(fù)讀這句話,,根據(jù)這句話想象一下,,深海里的景象是什么樣子的?像什么,?
深海里也有夜空,,也有美麗的星星,,真是神奇。同學(xué)們的想象力真是豐富,,我在讀篇課文的時候把我想象的話面做成了一張圖,,你們想知道老師腦子里的畫面是什么樣子的嗎?
出示圖,。你能用一個詞來說說你看這張圖的感受嗎,?(寧靜,星星,,黑暗,,光點(diǎn),閃爍)
你覺得這樣的畫面美嗎,?怎么美,?你覺得這樣的畫面奇嗎?怎么奇,?
誰愿意來美美的讀一讀這句話,。反復(fù)讀這句話。
什么是寧靜,?海底一點(diǎn)聲音都沒有嗎,?
海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,,有的像小狗一樣汪汪,有的像小鳥一樣啾啾,,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,,行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報,。
海底都有什么聲音,?
擴(kuò)展:有的像……一樣……
海底到底有多少種聲音?你來想象一下,,這么多小動物他們在用自己的語言干什么,?(開會,打招呼,,問好……)海底的這些動物真是太有意思了,,我們來學(xué)一學(xué)它們的語言好嗎?
你們學(xué)得好嗎,?理解:竊竊私語,。什么叫竊竊私語,再學(xué)。
這里說海底有各種各樣的聲音,,前邊又說海底寧靜,,這樣說矛盾嗎?
不矛盾,,靜中有聲,,這正是海底的奇異之處。
你們學(xué)得真像,,你們想聽聽這些小動物的叫聲嗎,?
老師看有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的,能說說你的感受嗎,?
誰能把你的感受讀出來呀,?
指讀第3段。評議,。
你從這一段中感受到了海底的什么特點(diǎn),?奇異在哪?海底為什么會有這么奇異的景色,?物產(chǎn)豐富,。
海底的動物:
從這一段感受到了海底的景色奇異。(活動方式有趣)怎么有趣,?
(海參,,慢,數(shù)字,,一小時四米,;像梭子的魚,快,,每小時能游幾十公里,,數(shù)字,比較,,火車,。貝類,長途旅行)
你還知道海底有哪些動物,?它們是怎么活動的,?
真是八仙過海,各顯神通啊
指名讀,。
海底的植物:通過讀這句話,,想象海底有什么?什么樣,?
4.再讀課文,,理解物產(chǎn)豐富
剛才同學(xué)們從課文中的這么多地方感受到了海底的景色奇異,,那么海底的物產(chǎn)怎么豐富呢?自己讀一讀,,看看你從哪可以看出海底物產(chǎn)豐富?
指名說:動物多,,植物多,,礦物多
三、總結(jié)全文,,
你們能用“因為……所以……”說一說為什么說海底景色奇異,,物產(chǎn)豐富嗎?
誰來做一下總結(jié),,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,你知道了什么?你還想知道更多的關(guān)于海底世界的知識嗎,?那課下請同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于海底世界的資料,,有機(jī)會的話我們來一個海底知識大比拼,老師相信,,你們一定會讓我看到更美麗,,更神奇的世界。
四,、朗讀
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,你有沒有覺得哪些句子寫得特別美?有沒有哪些句子給你留下了深刻的印象,?誰愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學(xué)們聽,。
3.配樂朗讀。