時間過得真快,總在不經意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
小學品德與生活一年級下冊教學的工作總結 一年級品德下冊教學工作計劃篇一
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,,結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,,身心健康地成長,。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟,。教學過程中,,我們通過深入淺出的道德的,科學的,,生活的啟蒙教育,,引導學生熱愛生活,學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎,,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎,。
教學活動中,,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動,。教師的主要作用是指導學生的活動,,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,,動手動腦,。構建知識和能力,形成內化的道德品德,。通過活動的開展,,讓同學們了解自我,認識自我的價值,;了解社會,,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展,,圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化,,即:讓學生們健康安全地生活,;愉快、積極地生活;負責任,、有愛心地生活和動腦筋,,有創(chuàng)意地生活。
我們能根據本地兒童的實際,,面向兒童的整個生活世界,,結合山區(qū)的具體情況,放開手腳,,大膽嘗試,,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,,社會及兒童的各種生活空間,,并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現,。我們還及時地把社會中新的信息,,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,,不斷提高了教育教學的針對性,、實效性和主動性,使學生的思想素質,,生活能力在多側面,、多層次上得到提高。
小學品德與生活一年級下冊教學的工作總結 一年級品德下冊教學工作計劃篇二
本學期,,一年級的《品德與生活》是由我擔任的,現將這一學期的教學工作總結如下:
開學初,,我認真學習《課程標準》,、《課程評價標準》,鉆研教材,,掌握教材實質,,用理論充實自己的頭腦。根據課程計劃,,我認真對待每一節(jié)課,,課前書寫教案,按時上課,,課后及時反思,。
在教學中,無論是哪個學科,,我都崇尚“快樂教學”,,我希望學生能夠在融洽的學習氛圍中積極主動的發(fā)現學習的樂趣,擷取智慧的果實。所以,,設計趣味性的活動吸引學生,,是我設計教學的宗旨。例如,,《美麗的秋天》這一單元的學習,,我讓學生課前采集各種秋天的葉子,利用葉子制作標本和畫,;讓學生帶秋天的果實和種子,,認識果實與種子的關系等等,這一單元的每一堂課,,學生的積極性都很高,,教學效果良好。
另外,,我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯系起來,,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得什么是善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理、生理素質,。
在日常教學中,,我還充分利用活動材料,讓學生動手操作,,體驗學習的樂趣,,并適時對學生進行情感教育。例如,,《新年到了》這一課,,我和學生一起動手做彩鏈條。制作前,,我引導學生“布置我們的黑板,,需要一條條很長很長的鏈條,該怎么辦,?”學生思考片刻,,立即回答“可以小組合作,連在一起就長了”,。得到這樣的回答,,我很高興。接著便順勢利導,對學生進行集體榮譽感的培養(yǎng),,讓學生明白“合作力量大”,。我知道,學生全部領悟了,,因為他們做成了一條很長很長的鏈條,。
總之,都是我的收獲,。通過一學期的教學,,學生的整體素質得到了一些提高。我決心不斷地探索,,不斷地提高自己的教育能力,,在今后多加強理論和實踐的結合,在理論中實踐,,在實踐中學習,,相信在今后,我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界,。