時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學品德與生活一年級下冊教學的工作總結 一年級品德下冊教學工作計劃篇一

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,，身心健康地成長,。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟,。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的，科學的,，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎,，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎,。

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動,。教師的主要作用是指導學生的活動,，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。構建知識和能力，形成內化的道德品德,。通過活動的開展,，讓同學們了解自我，認識自我的價值,；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展,，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化,，即：讓學生們健康安全地生活,；愉快、積極地生活；負責任,、有愛心地生活和動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

我們能根據本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界,，結合山區(qū)的具體情況，放開手腳,，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現,。我們還及時地把社會中新的信息,，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學的針對性,、實效性和主動性，使學生的思想素質,，生活能力在多側面,、多層次上得到提高。

小學品德與生活一年級下冊教學的工作總結 一年級品德下冊教學工作計劃篇二

本學期,，一年級的《品德與生活》是由我擔任的，現將這一學期的教學工作總結如下：

開學初,，我認真學習《課程標準》,、《課程評價標準》，鉆研教材,，掌握教材實質,，用理論充實自己的頭腦。根據課程計劃,，我認真對待每一節(jié)課,，課前書寫教案，按時上課,，課后及時反思,。

在教學中，無論是哪個學科,，我都崇尚“快樂教學”,，我希望學生能夠在融洽的學習氛圍中積極主動的發(fā)現學習的樂趣，擷取智慧的果實。所以,，設計趣味性的活動吸引學生,，是我設計教學的宗旨。例如,，《美麗的秋天》這一單元的學習,，我讓學生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫,；讓學生帶秋天的果實和種子,，認識果實與種子的關系等等，這一單元的每一堂課,，學生的積極性都很高,，教學效果良好。

另外,，我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得什么是善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質,。

在日常教學中,，我還充分利用活動材料，讓學生動手操作,，體驗學習的樂趣,，并適時對學生進行情感教育。例如,，《新年到了》這一課,，我和學生一起動手做彩鏈條。制作前,，我引導學生“布置我們的黑板,，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦,？”學生思考片刻,，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”,。得到這樣的回答,，我很高興。接著便順勢利導，對學生進行集體榮譽感的培養(yǎng),，讓學生明白“合作力量大”,。我知道，學生全部領悟了,，因為他們做成了一條很長很長的鏈條,。

總之，都是我的收獲,。通過一學期的教學,，學生的整體素質得到了一些提高。我決心不斷地探索,，不斷地提高自己的教育能力,，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐,，在實踐中學習,，相信在今后，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界,。