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師德師風(fēng)教育講話(huà)稿篇一

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,?！疤斓鼐H師”，體現(xiàn)了中國(guó)人尊師重教的傳統(tǒng),。教師之所以受人尊重,，因?yàn)樗侨祟?lèi)文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模,。“學(xué)為人師,，行為世范,。”教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范,。因此，社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德,、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,，都要求教師能做出表率。不廉潔,，貪欲多,，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件,，是教師“育人”的品德基礎(chǔ),，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己,，在工作中做到廉潔從教,，抵制不良風(fēng)氣。

廉潔是師道之前提,，師道是立教之根本,。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教,，持儉守節(jié),，他捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。他的這種高尚的人格魅力,，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿,，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模,。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力,，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì),、自我修養(yǎng)和自我改造,。相反，如果教師人格不健全,，言行不檢點(diǎn),，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng),，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,，為人不廉不潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人,、對(duì)事,、對(duì)社會(huì)的不信任感，甚至對(duì)未來(lái)失去信心,。

為師不廉,，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子,。因此,，為人師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。修身慎行,，敦方正直,，清廉潔白，恬淡無(wú)為,，這是為師立教之根本,。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng),，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程,。近幾年來(lái),，有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

①樹(shù)立正確的義利觀(guān),。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢(qián),、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái),、非法之利,，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

②公正執(zhí)教,。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

作為一名人民教師,，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談,，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已,，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到,，要用自己的`實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍,。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，表里如一,，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。 作為教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任,。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行,，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范,，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗之丑惡和危害性,，另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定人才基礎(chǔ),。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育,、影響、感化社會(huì)中的成員,，使腐敗不廉分子可恥,，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘,，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生,。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),，一無(wú)所有，但教師卻富有,，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào),。古人云：“不受曰廉，不污曰潔,?！闭f(shuō)的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西,，不貪圖財(cái)貨,，不沾不污，立身潔白,。這是為人的根本,。教師作為肩負(fù)社會(huì)育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世,，為真為善為美。廉潔是師道之前提,，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,，是教師形象的感人魅力,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，為人師表,，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。

師德師風(fēng)教育講話(huà)稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好,！

今天我演講的題目是《廉潔從教，從身邊做起》,。

經(jīng)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮,，追逐經(jīng)濟(jì)利益已經(jīng)成為大眾的共同的向往。提高教師待遇無(wú)可厚非,，只是教師的生活質(zhì)量改善不應(yīng)以犧牲廉潔為代價(jià),。社會(huì)的發(fā)展也伴隨著不良風(fēng)氣的蔓延，作為教師,，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和肩負(fù)的使命時(shí),，越來(lái)越多的良知告訴我們：應(yīng)該廉潔自律,，這不僅是個(gè)人素質(zhì)形象，也是師德形象,。

“學(xué)高為師,，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下,，作為教師,，更要強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德,，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。是的,，我們是很平凡的教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威,，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔,，沒(méi)有追逐權(quán)利的奢望，但祖國(guó)上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們,，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書(shū)育人,、廉潔一生的教育理想么？胡安梅,，一個(gè)窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師,，靠什么高票當(dāng)選“中國(guó)十大女杰”？正是她繼承父業(yè),、負(fù)債教書(shū),、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡，深深打動(dòng)了全國(guó)人民的心,。我還清楚地記得一位普通的一線(xiàn)教師在文章中傾吐的心聲,，她說(shuō)：十年了，我記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流,；記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心,；記不清度過(guò)了多少個(gè)趕寫(xiě)材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮,；更記不清獲得過(guò)多少鼓勵(lì)與獎(jiǎng)項(xiàng)……但是,，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時(shí),，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水,；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候,；記得在我耳邊,，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語(yǔ),；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫(xiě)滿(mǎn)真情的賀卡,！是的,，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本,！

有人說(shuō),，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日,，為人們送上一絲綠意。

也有人說(shuō),，廉潔是一盞燈,，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明,。

而我卻要說(shuō),，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子,，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里,，我們要抵得住誘惑，撐得住信念,，守得住清貧,，耐得住寂寞啊,！甘為人梯與園丁,，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！

作為教師,，我們平凡,，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；我們清貧,，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),！選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我義無(wú)反顧,，我堅(jiān)信,，在教育這片廣闊的天空里，我能打開(kāi)自己人生嶄新的局面,，能做一名公正廉明,、贊譽(yù)滿(mǎn)載的施教者,，做一名合格的人類(lèi)靈魂工程師，背負(fù)起建設(shè)民族靈魂的重?fù)?dān),，在教育道路上不斷前行,！

同志們，就讓我們立足自己的本職崗位,，從每一件小事做起,，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神,、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧,。