人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
心理學(xué)讀書心得分享ppt 讀心理學(xué)書籍心得篇一
本書是以教育心理學(xué)為主線編寫的,但也用一定的篇幅講述了學(xué)習(xí)教育心理學(xué)所必需的普通心理學(xué)和兒童心理學(xué)的有關(guān)知識其內(nèi)容緊密結(jié)合中小學(xué)實際,且針對性強實用性強,便于自學(xué),。 在通讀本書后,對教育心理學(xué)的研究方向,原因及研究方法將會有一定的了解,另外關(guān)于書中涉及的普通心理學(xué)及兒童心理學(xué)方面的知識,相信對于理解教育心理學(xué)方面的內(nèi)容也是有幫助的,。但是鑒于我們教育心理學(xué)的學(xué)術(shù)沙龍主要關(guān)注教學(xué)心理,。學(xué)生心理及差異心理,因此我就主要對本書中有關(guān)教育心理學(xué)方面的內(nèi)容談?wù)勎业睦斫饧案惺堋?/p>
其次,關(guān)于學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的目的,。教師為什么必須學(xué)習(xí)教育心理學(xué)呢?我在讀完以后有這樣的認識:第一,是因為教師要形成優(yōu)秀的心理品質(zhì)必須學(xué)習(xí)教育心理學(xué)。本書所要強調(diào)的是,教師只有認真學(xué)習(xí)教育心理學(xué),才能知道作為一位人民教師,必須具備哪些優(yōu)秀的心理品質(zhì),從而自覺地培養(yǎng)這些心理品質(zhì),。第二,是因為教師要提高教育業(yè)務(wù)水平必須學(xué)習(xí)教育心理學(xué),本書對此作了比較精簡的歸納和概括:可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。教師只有學(xué)習(xí)了教育心理學(xué),才能系統(tǒng)而全面地掌握學(xué)生認識過程的規(guī)律和年齡特征,才能選擇適當(dāng)?shù)慕滩?采取相應(yīng)的措施,有效地提高教學(xué)質(zhì)量;2可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德,。學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)的教師,就能夠掌握學(xué)生品德形成的規(guī)律,及在各種因素影響下形成的心理特點;可以更有針對性地對學(xué)生因材施教;可以科學(xué)地總結(jié)教育經(jīng)驗,我覺得這也是第一點的基礎(chǔ),是為提高教學(xué)質(zhì)量作準備的。
此外,本書還提到了教育心理學(xué)的研究方法,如觀察法,實驗法,調(diào)查法,總結(jié)法等,可以說從理論上歸納出了研究教育心理學(xué)的具體,有效的方法,。 總的來說,本書對于學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識,了解普通心理學(xué)和兒童心理學(xué)的相關(guān)知識是非常有幫助的。
心理學(xué)讀書心得分享ppt 讀心理學(xué)書籍心得篇二
捧著心理咨詢師考試用書看,，越來越有興趣,，讀心理學(xué)書籍有感。以前一直對心理學(xué)感興趣,，側(cè)重于測試自己是屬于何種類型以及判斷的對錯和補救措施等,，片鱗只甲的了解,。今想考心理咨詢師，先暫且不花大錢交培訓(xùn)費,，認真去看看書參透一番,，再做打算。呵呵,，表揚自己，這時間的學(xué)習(xí)狀態(tài)真棒,，坐在瑜伽墊上，挺胸收腹,，蠻深沉的。
摘錄了書本中的2個觀點：
1,、阿希的從眾研究：情境很模糊時，人們進行客觀判斷的把握性下降,，容易選擇從眾。另方面,，如果在群體中再加入一名真被試者，從眾的比例會明顯降低,。說明，如果個體的判斷受到支持,，哪怕是少數(shù)人的支持，他也會更好地抗拒群體的壓力,。
2,、關(guān)于青春期的理論觀點：“有的社會允許小孩看到成人的性活動,，目睹嬰兒出生,，接近臨終者,，從事重要的工作表現(xiàn)出自信的甚至具有支配性的行為,，做性別游戲，以及確切地知道成人做些什么事情,，在這種社會里，青春期就相對沒有什么區(qū)別,。在有些類似我們自己的社會里，人們認為兒童和成人有很大的區(qū)別,，對他們有完全不同的要求，使他們避開成人的生活免除他們許多責(zé)任,，從童年期到成人期的轉(zhuǎn)變并不是連續(xù)的,，結(jié)果就顯得緊張得多?！?/p>
班杜拉寫到“如果一個社會把十幾歲的少年稱為青少年,，并且期望他們在行動表現(xiàn)中具有反抗精神、變化莫測,、草率從事及行動粗野，如果這種形象由宣傳工具反復(fù)強化,，那么,，這種文化對青少年的期望會迫使他們變成反抗的角色,。這樣，一種錯誤的期望就可能起著唆使和保持某些角色行為的作用,，反過來，又加強了原來那種錯誤的信念,?！?/p>
我絕對是一個從眾的人,，我的判斷力弱,，容易跟隨著自己輕信的人,。老公經(jīng)常說,，你傻乎乎一個,，被人賣了還幫人家數(shù)錢,。幸好我遇人淑,，沒有吃大虧,。
暢每天晚上要爸媽吻他,，擁抱,，心貼心的。由原來的強制我們?nèi)プ?，變成我自覺自愿去kiss他。這種美好確實難以形容,，以至于老媽正在憂慮,，這個黃金時代什么時候結(jié)束,，接下來又會是什么情景呢?青春期就要到來,，聽到初中生吸煙、打架斗毆,，貪婪的文化無孔不入。
可能女孩子的母親更煩惱,，“性”,，古話說，女的得一陀,，男的涮涮腳。
如果你看過人性的弱點你就知道,，這書是教你怎么和人相處的。該書的唯一目的就是幫助你解決你所面臨的最大問題：如何在你的日常生活,、商務(wù)活動與社會交往中與人打交道,，并有效地影響他人;如何擊敗人類的生存之?dāng)场獞n慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生,。如何更好的在生活中變得快樂當(dāng)你通過本書解決好這一問題之后，其他問題也就迎刃而解了,。
而人際心理學(xué)就使你怎么和人更加好的交流,，交流不僅僅是語言的交流，而更重要的是心理的交流,。使你在交流上處于不敗之地,。人際關(guān)系是一個復(fù)雜的系統(tǒng),，具體包括人際知覺,、人際情感,、人際行為三個支系統(tǒng)。本書根據(jù)人際關(guān)系的內(nèi)在結(jié)構(gòu),，從心理學(xué)的視角，以具體,、細膩、靈動,、雋永的筆觸，詳盡地闡析了人際認知,、人際印象,、人際魅力、人際沖突,、人際溝通、人際交往等原理與技能,，融學(xué)理性,、應(yīng)用性,、文化性和文學(xué)性于一體，不乏哲理與文采,，耐人尋味,。本書作為高校輔修課教材，供各高校選用,，亦適合社會各界同仁,，尤其是青年學(xué)子、管理人員,、社會活動人士及教育工作者閱讀,、借鑒，為人生快樂,、事業(yè)成功,、組織發(fā)展、社會和諧揚起一面風(fēng)帆!
