作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

幼兒園大班科學小實驗教案篇一

引導幼兒了解天氣預報的作用,，認識幾種氣象標志,。能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報,。了解一些動物的習性和氣象變化之間的關系,。激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,，提高他們探索天氣奧秘的興趣,，萌發(fā)熱愛科學的情感。

為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境,、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,，引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索,、分析,、豐富幼兒關于氣象的知識經(jīng)驗,。

1,、了解天氣預報的作用，認識幾種氣象標志,。

2,、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報,。

3,、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關系。

4,、激發(fā)孩子們的好奇心,、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣,，萌發(fā)熱愛科學的情感,。

激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系,。

能運用新學的知識判斷天氣變化,。

1、多媒體課件ppt,。

2,、學習單、筆,。

3,、雨天晴天、等氣象標志,。

一,、談話導入。

幼兒思考,，如：要帶好衣服,、零食、查路線,、,、(引導幼兒說出天氣)。

老師：大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,，了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了,，如果明天天氣涼了,，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃,。

二,、認識幾種常見的氣象標志。

拿出天氣氣象標志表,，首先出示晴天的標志,，讓小朋友們觀察，

提問：(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天),。

(2)如果是下大雨,，我們應該用什么圖案來表示呢?

小朋友們自由討論，回答問題,，

小結：雨天下著大雨,，那么我們就用三個雨點來表示。

同樣的方式,，引導小朋友們認識,、多云、陰天的標志,。

小結：晴天的時候,，有亮亮的太陽掛在天上，照得我們身上暖洋洋的,，所以紅紅的太陽就表示晴天,，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個共同的名字叫“氣象標志”,。

三,、提前知道天氣的方法。

小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

幼：看電視,、上網(wǎng),、看報紙……。

出示能知道天氣途徑的圖片,，cctv天氣播報,，看報紙，網(wǎng)絡等,，引導孩子說出看天氣預報,。

四、能預報天氣的動物,。

近日森林多雨,，為了動物們生活更方便，大象站長貼了一則招聘信息出來,，要在森林里招聘氣象預報員,，小朋友們猜猜,，會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們),。

師：小朋友們說的很好,，那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?

第一個來的是小蜻蜓，他說：我能預報晴雨天,。我飛得低,，就是要下大雨了,。

第二個來的是小魚,，他說：我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,，就是要下雨了,。

第三個來的是青蛙，他說：我能預報晴雨天,。只要我哇哇叫,，不久就會下雨了。

第四個來的是螞蟻,，他說：我能預報晴雨天,。我們排隊忙著搬家，就是要下雨了,。

第五個來的是小狗,，他說：我能預報晴雨天。我只要去泡水,，就是要下雨了,。

第六個來的是烏龜，他說：我能預報晴雨天,。我冒汗,，就是要下雨了。

小朋友們,，你們覺得大象站長都收下了嗎?

我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

蜻蜓說：“我們是小蜻蜓,，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多,，非常潮濕,，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高,，我們飛得低,，是為了捉小蟲吃?！?/p>

小魚說：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活,。天晴時大氣壓力高,，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,，深水中地氧氣大大減少,，我們紛紛浮上水面呼吸。

青蛙說：“我們喜歡陰涼潮濕的地方,，每當要下雨之前,，空氣里濕度變得越來越高，這個時候,，我們就會高興地叫個不停,。

螞蟻說：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上,，因為快要下雨了,，空氣中水分很多，非常潮濕,，我們的家也變得很潮濕,，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的,，所以要趕快搬家,。

小狗說：“我們身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱,，只有靠張嘴,、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,，便跳到水塘或小溪里泡水,，幫助散熱。

烏龜說：“要下雨時,，空氣濕度大,，我們的殼較涼，水蒸氣凝結在上面,，就好像出汗一樣,。

五、游戲:小小氣象員,。

請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,，如:大家好，我是今天的氣象播報員,，xxx,，今天是11月20號，天氣晴朗(看當天天氣),，接下來為大家播報明天的天氣,、,、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報),。

六,、完成操作單。

給每個小朋友發(fā)一份學習單,，請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾,。

通過活動，小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關系,，了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息,。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,，知道動物們是怎么樣預報天氣的,，了解天氣預報的重要性,。(如:蜘蛛結網(wǎng)是天晴,，蜘蛛收網(wǎng)是下雨)。

幼兒園大班科學小實驗教案篇二

目標：

感受秋天美的意境,，能借助小樹葉去旅行進行聯(lián)想和想像,。

嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設計自己的畫面,，主題突出,，畫面豐富。

在美術活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂,。

鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

教學重,、難點分析：

大膽想象、恰當表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點,，因為有的孩子會受同伴思想的影響,，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象,，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠,。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應及時給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件,，樹立孩子的自信心,，引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向,、正向,、逆向等過程,，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展,。

教學方法：

1,、情境游戲法。

2,、講授法,。

3、練習法,。

4,、討論法。

5,、啟發(fā)法,。

所需設備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學習網(wǎng)站和多媒體課件）,。

【幼兒園ppt課件制作】,。

教師活動：

一、開始部分,。

1,、播放音樂《秋葉》ppt，引出活動,，引發(fā)幼兒參與的興趣,。

（點擊課件ppt，展示各種樹葉）,。

2,、提問師：你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉,？

（紅色的,、綠色的、黃色的……）,。

二,、基本部分。

1,、欣賞配樂散文詩“秋天”,，引出主題繪畫內(nèi)容。

師：小樹葉飄到哪里,，誰跟它做朋友,，是怎么玩的？

（小樹葉落到水里,，小魚,，把小樹葉當成傘,。小樹葉落到岸邊，小螞蟻,，把小樹葉當成運動場,，跑步。小樹葉飄到空中,，小燕子,，把小樹葉當成信。）師：真有趣,，沒想到,，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行,。

課程分析：

（本課的作用和學習本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學作品,，它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕,、生動有趣的秋天的畫面,，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具，充滿了兒童情趣,。作品不僅能讓幼兒深深地感受到,、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間,。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的,，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗中才能領悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,，將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美,。

偉大科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切,，是知識的源泉,。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力,，教育就失去了意義,。”由此可見,，在幼兒園美術活動中,，讓幼兒積極大膽的想象,，大膽地表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法,，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要,。而優(yōu)美的文學作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗,，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來,、從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中,，我嘗試將美術活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透,，使幼兒獲得完整的審美體驗。

問題設計：

1,、你認識這些樹葉嗎,？還知道哪些樹葉？

2,、小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友,，是怎么玩的,？

3、小樹葉還會飄到哪里去旅行呢,？會遇見誰呢,？

5、如果你是一片小樹葉,，你想去哪里旅行,？會遇到誰？可能會發(fā)生什么事情,？

6,、能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變,？

幼兒園大班科學小實驗教案篇三

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究2,、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”,。試著總結出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的”這一理論。

3,、幼兒能積極的參與活動,，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點。

活動準備：

科學發(fā)現(xiàn)室,、實驗記錄本,、筆活動建議：

1、教師提出問題,，引起幼兒想去探究的興趣2,、教師提出要求，大家一起做實驗,，并把實驗結果記錄下來要求：1）以每個小組為單位,，每組有一個負責的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結果記錄下來,，可用圖來表示,。每個組的成員要積極的動腦筋找答案，配合組長,。

2）用驗法來摸一摸,、做一做、聽一聽,、想一想,，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的'物體可以發(fā)聲,。并把它們記錄下來,。

3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結果,，找到的答案,。

小結：小朋友們說了那么多，其實啊,，聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的,，我們?nèi)绻蝗デ么蛩蝗ヅ鏊?，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后,，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音,，也叫樂音；哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳,，讓人聽了很不舒服,，這叫做噪音。

4,、活動可以繼續(xù)延伸,，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

幼兒園大班科學小實驗教案篇四

2,、了解動物尾巴的作用,。

3、能客觀地表達自己的探究過程和結果,。

4,、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

【活動準備】。

歌曲《小畫家》磁帶,、故事《神奇的尾巴》磁帶,，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠,，猴子,，燕子，老牛,，壁虎),。

【活動過程】。

一,、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,，咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)。

提問：

1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁),。

2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵,，大馬沒尾巴),。

3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?

教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察,，只說大話,，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習,。

二,、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們,，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

出示動物尾巴：(一個小朋友拿一個),。

金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子,，雨傘,，小船),。

燕子的`尾巴：像什么?(剪刀，岔子,，牛角),。

猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓,，繩子),。

老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球,，蝌蚪),。

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥,，讓我再來摸摸她”,，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴,，把它們連起來),。

三、欣賞故事：

提問：

1,、故事里都有誰啊?

2,、它們發(fā)生的什么事?

3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,，可以長出新的尾巴,，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓),。

【活動延伸】,。

動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物,，一起來玩揪尾巴的游戲吧!

教學反思,。

1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解,。啟發(fā)幼兒積極探索,。

2在講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。

幼兒園大班科學小實驗教案篇五

活動目標：

1.了解不同昆蟲的食物,。

2.了解昆蟲的動作姿態(tài),。

3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,，如花（蜜、粉）,、小蟲或食物碎屑燈,。

活動過程：

拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的'呢,？

鼓勵幼兒模仿其動作,。

這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜,、螞蟻吃食物碎屑,、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運動會”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會,。

介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點,，在終點放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數(shù)隊,，如蜜蜂隊,、蚱蜢隊、螞蟻隊,，請幼兒戴上頭套,。

哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,，走到終點,，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā),。

按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,，該游戲可多次重復,。

幼兒園大班科學小實驗教案篇六

活動目標：

1、通過實驗,，了解濃度和水之間的關系,，對科學現(xiàn)象感興趣。

2,、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準備：

教師：紅色的飽和糖水,、透明水。

幼兒：抹布人一塊,。

第一次操作：普通紅色水,、透明水(每人一份)。

第二次操作：普通紅色水,、透明水(每人一份),、

糖(每組一份)勺子(每人一個)。

第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份),。

糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水,、透明的水(每人一份)。

活動過程：

一,、教師表演魔術,，引起幼兒活動興趣。

1,、導入,，幼兒猜測。

2,、教師實驗,。

教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,，能不能變成兩層?

二,、幼兒嘗試探索實驗。

1,、試一試,。

教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來,。

2、討論：

教師：小朋友,，你們成功了嗎?

教師：為什么你們沒有成功呢?(想一想,，和你旁邊的小朋友說一說。),。

三,、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進行探索,。

1,、出示糖。

教師：因為老師的水里加了一種的東西,，而你們的水里沒有,，是什么呢?(糖),。

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

總結：糖都溶解在了水里,，所以我們看不見。

教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!

3,、討論,。

教師：孩子們，這次你成功了嗎?

@成功了,。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法),。

@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論),。

總結：放很多很多的糖,。

四、出示紅色的飽和糖水,。幼兒進行探索,。

1、出示飽和的紅色水,，幼兒觀察討論,。

教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)。

小結：老師的水很粘稠,。

教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西,，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧!

3,、討論,。

(1)教師：這次成功了嗎?

(2)教師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)。

小結：在水里加了好多好多的糖,，這么多的糖溶解在水里,，水就變重了。而重的東西是要沉底的,。

五,、延伸活動。

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層,。如果放入鹽會發(fā)生什么,。

呢?如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后，自己把桌子收拾干凈,。

活動目標：

1.通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。

2.能運用這個現(xiàn)象解決實際問題,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動重難點：

重點：通過操作,，感知淀粉遇到碘會變藍。

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理,。

活動準備：

活動過程：

1,、認識碘酒。

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色),。

2,、幼兒操作。

1)試一試,。

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象。

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了,。

2)記錄,。

哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象，在對應的欄里打勾,，教師驗證有異議的食物,。

3)揭示現(xiàn)象。

你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,，淀粉遇到碘會變藍,。

3、問題解決——運用,。

1)情景表演,。

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,，動起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市。

2)想一想,。

你可以用什么辦法來檢測?

看顏色,、嘗一嘗、用碘酒,。

3)動一動,。

請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

4,、結束游戲,。

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進了監(jiān)獄,，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

活動目標。

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”,。

2.愿意與同伴交流、分享探索的過程,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

5.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備,。

1.選擇一個陽光明媚的日子,。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤,、透明的圓珠筆筆桿,、水、七彩顏料等,。

活動過程,。

1.產(chǎn)生興趣。

――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹,，可是它一會兒就消失了,。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹,。

――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法,。

2.人造彩虹的誕生。

――提供各種材料,，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”,。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水,，把鏡子斜放進盤子,，然后對準太陽轉動盤子，使太陽射到鏡子上,，調(diào)整鏡子的角度,，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上,。

一滴油彩虹,。在一盤水上放一滴油,，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度,。

筆桿彩虹,。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,，小心地轉動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了,。

3.交流實驗結果,。

――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞,。

――引導幼兒與同伴交流,，演示自己制造彩虹的過程。

――我們不僅幫助了那個小朋友,，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了,。

活動建議。

1.人造彩虹的制造方式多種多樣,，應鼓勵幼兒大膽嘗試,，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣,，教師可延長活動時間,，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里,，背對太陽的方向,，用噴霧器_，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里,，用小棍輕輕攪動,，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面,，使七彩顏料印到白紙上,，晾干后成為彩虹畫。

幼兒園大班科學小實驗教案篇七

活動目標：

1,、認識各種各樣的紙,，感知不同質地的紙。

2,、了解紙的一般用途,，懂的愛惜紙。

活動準備：

各種紙若干，一些紙制品,，（布置區(qū)域）,，布置場地。

活動過程：

1,、認識各種各樣的紙,，感知不同質地的紙教師說：“小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會,，”邊唱歌邊拍手進場,。

教師說：“小朋友，你們看一看,，這些紙是一樣嗎,？（報紙、掛歷紙,、白紙,、卡紙、水粉紙等）它們看上去有什么不一樣,？（顏色、光亮度不同）請你們摸一摸,，這些紙摸上去有什么不一樣,？感覺怎樣？（光滑和粗糙,，硬和軟,，厚薄等不一樣。）,。

2,、了解紙的用途。

（1）教師說：“這些紙有什么用嗎,？（書寫,、印刷、包裝,、折紙等）,。

（2）擴展幼兒經(jīng)驗。

教師說：”請你想一想,，你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西,。（在文具店、家里,、書店……）請你找一下教室里,，哪里是紙制品，幼兒討論。

（3）教師說：“剛才紙娃娃說,，想請我們班的小朋友設計一頂帽子,，然后用來開舞會時帶的。老師有一個設計方案,。就是折一頂好看的帽子,。請你們挑一張自己喜歡的.紙娃娃來折。好了,，我們一起來折吧,！教師邊說邊示范折法。

3,、讓幼兒懂得愛惜紙,。

教師說：”小朋友，紙給我們帶來這么多的用處,，我們要愛惜紙和圖書,，節(jié)約用紙，好了,，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去,！

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的,、薄的；有些紙是光滑的,、粗糙的,；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn),、去觀察。

一個好的教學過程,，是需要動靜交替的,，因此，我在最后一環(huán)節(jié),，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,，另一面可以促進親子間的感情,，從中生成出更有價值和有意義的活動。

幼兒園大班科學小實驗教案篇八

選材說明本活動是在進行完幼兒園主題式課程大班春季教材《讓我告訴你》主題之分主題《我用聲音告訴你》中“聲音夢工廠”后的一個生成活動,，本次活動預設1個課時,，預設活動時間為30分鐘,。

設計意圖《身體的聲音》這個活動生成于孩子們一次早餐后的表現(xiàn)?！袄蠋?，你快來看看，姍姍一直在呃呃呃的,，她是不是不舒服了,。”偉峰小朋友著急的跑到我跟前說,，我來到姍姍面前,，旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來：“老師,，我停不下來了,。”原來姍姍正時不時地在打嗝,，我笑著摸摸姍姍的頭,，告訴孩子們：“大家別擔心，姍姍是在打嗝,，打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了,。過一會兒就好啦！”孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來,。此時我們剛進行完《聲音夢工廠》這個教學活動,，幼兒對生活中各種物體發(fā)出的聲音有了一定的認識，但是,，對自己身體里發(fā)出的聲音卻不了解，事實上,，身體里的聲音與我們每個人息息相關,，它生生不息地存在我們的身體，向我們傳遞著生命的信息,?？墒撬浅橄蟮模狈σ欢ǖ闹庇^性,，比較枯燥,，不易引起孩子們的學習興趣?！毒V要》中指出的,，“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”,。本著幼兒自主探究的原則,，我設計,、生成了“身體的聲音”這個科學活動，既符合幼兒的.現(xiàn)實需要,，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,，孩子們將在活動中探索、感知自己身體許多地方會發(fā)出不同聲音,，了解這些聲音會傳遞一些生命的信息,。教育載體符合大班孩子的年齡特點和思維特點。

活動目標1.積極探索自己的身體,。

2.感知自己身體許多地方會發(fā)出不同的聲音,，了解這些聲音會傳遞一些生命的信息。

3.體驗集體競賽性游戲的快樂,。

活動重點感知自己身體許多地方會發(fā)出不同的聲音，了解這些聲音所傳遞的一些生命信息,。

活動難點知道自己身體內(nèi)部也會發(fā)出不同聲音,。

活動準備1.知識經(jīng)驗：課前讓幼兒對身體的各部位有所了解，知道它們的名稱,。

2.教具準備：人體圖一張,、磁性教具若干、特殊音效課件,、多媒體設備,。

活動過程一、教師請幼兒聽正常心跳,、呼吸的聲音引入課題,。

二、教師帶領幼兒做1－2分鐘運動后,，引導幼兒感知運動后心跳,、呼吸的變化，利用聽診器幫助幼兒感知身體內(nèi)部的聲音,。

師：“運動過后,，心跳和呼吸會不會發(fā)生變化？”三,、出示人體圖,，引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)身體許多地方會發(fā)出聲音,，標識發(fā)出聲音的部位,。

師：“除了呼吸和心跳的聲音，我們身體里還會發(fā)出什么聲音,？”“這些聲音一樣嗎,？”“它是從身體的哪些地方發(fā)出來的,？”四、教師小結：我們身體的許多地方都能發(fā)出不一樣的聲音,，這些聲音有的是身體里面發(fā)出的,，有的是外部發(fā)出的，有的聲音是我們可以控制的,，有的聲音是不太好控制的,。

五、猜聲音比賽,。

（一）將幼兒分成2組進行比賽,，教師講解比賽規(guī)則。

（二）教師進行特殊音效課件操作,，兩組幼兒輪流答題,，最后以得分多的一組為勝，初步培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識,。

師：“下面我們來分組進行猜聲音比賽,，猜猜你聽到的是什么聲音？”六,、教師小結身體聲音的作用：身體里的聲音就是在向我們傳遞一種信號,，告訴我們一些有關身體的信息。

幼兒園大班科學小實驗教案篇九

現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn),。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見,，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染,，人以及動物都受到危害,。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因,，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識,，愛護水資源，更加熱愛我們的大自然,。

1、初步了解水是怎么變臟的,。

2,、有初步的環(huán)保意識，知道愛護水資源,，學習一些保護水質的具體辦法,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

4,、體驗解決問題的成就感,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

1,、清水和污水各一缸，兩條金魚,。

2,、符合故事內(nèi)容的課件。

一,、欣賞故事,，初步了解小溪生病的原因。

(出示課件,，教師講述故事),。

二、看圖回答問題,。

1,、在小溪的旁邊住著誰?小溪的水怎么啦?

2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎?

3,、為什么說小溪生病了?

4,、后來，小動物們是怎么做的?

請個別幼兒回答,，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題,。

三、做實驗：小魚的家,。

我們應該怎么做?(把小魚救出來)瞧,，小魚又能自由自在地游泳了。

教師小結：所以說,，清水能用，人能喝,，魚兒能生活;污水不能用,，人不能喝，魚兒,、蝦等動物也不能生活,。

四、討論水怎么變臟的,。

提問：你們知道水是怎么變臟的嗎?

我們一起來看這兩幅,。想一想你們喜歡哪一幅圖?

你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?

你家附近的河水臟不臟?你看見水面上有什么?,。

五,、討論怎樣使水變得清潔,。

師：河水變臟了，我們吃的是臟水,，用的是臟水,，這樣會發(fā)生什么問題呢?

幼兒討論。

提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢?

教師小結：保護環(huán)境從我們身邊做起,，從今天起我們大1班的小朋友就來當環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾,。好了，小衛(wèi)士們,，我們出發(fā)吧,。

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性,，也懂得水被污染后的危害,。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后,，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫,。