范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文課文教學(xué)反思簡短篇一

整堂課層次清晰,，以詞語為主,，主要有讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解詞義三個部分,。在教授詞語時(shí)，配以生動的畫面,，給學(xué)生直觀的,。感受,，再讓學(xué)生結(jié)合說說自身生活中的感受，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解詞語,，在讀好詞語的基礎(chǔ)上，再將詞語帶到課文中,，讓學(xué)生能夠正確,、流利地朗讀課文。

在寫字教學(xué)中,，將同偏旁的生字放在一起,，分成“海”“洋”和“躍”“跑”兩組,，根據(jù)相似的字形進(jìn)行教學(xué),，總結(jié)寫字要領(lǐng)，使學(xué)生更好地寫好生字,。在寫字的過程中也發(fā)揮學(xué)生的自主性,，教師講授和學(xué)生自主臨寫相結(jié)合。

1,、教學(xué)語言不夠豐富生動,。富有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)語言往往能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動課堂的氣氛,，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。而我自身的教學(xué)語言不夠豐富，尤其是評價(jià)語言,，不夠準(zhǔn)確,，而卻顯得單薄，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,。

2,、朗讀課文不夠充分。

這首兒歌的字詞簡單,，所以可以有更多的時(shí)間進(jìn)行課文的朗讀,，可將詞語的講解穿插到課文的朗讀中來，這樣可以更好地提高教學(xué)效率,，達(dá)到事半功倍的效果,。

3、在課堂上沒有能夠全面關(guān)注到回答問題不夠積極的學(xué)生,。在整個教學(xué)過程中,，有小部分的學(xué)生怯于舉手，回答問題不夠積極,。我沒有能及時(shí)地的關(guān)注到這一情況,，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵,。

4、寫字教學(xué)不夠到位,。注意到生字的規(guī)律,，進(jìn)行歸類的教授，但是沒有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶生字,。

1,、根據(jù)班級學(xué)生的差異，認(rèn)真思考,，準(zhǔn)備教案,。備教案重在備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，在課前做好認(rèn)真準(zhǔn)備和細(xì)致思考,，并且要提高教學(xué)效率,，教學(xué)過程要層次分明，重點(diǎn)突出,，并要根據(jù)學(xué)生的差異,，分層次地制訂教學(xué)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展,。

2,、平時(shí)注意積累教學(xué)語言，錘煉自身的教學(xué)語言,。抓住學(xué)生在課堂上的一個眼神,，一個姿勢，一句話語,，給學(xué)生以及時(shí)的評價(jià)和鼓勵,。在教學(xué)過程中，簡化自身的語言,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。課前多思考,，力求自身的教學(xué)語言生動,、準(zhǔn)確、簡煉,，結(jié)合體態(tài)語言,，更好地推動整個教學(xué)過程的進(jìn)行。

3,、關(guān)注不愛舉手的學(xué)生和暫差生,。在課堂上多給不愛主動舉手的學(xué)生和暫差生回答問題的機(jī)會，在課后多他們交流,，鼓勵他們參與到教學(xué)過程中,，積極動腦筋思考，幫助學(xué)生樹立自信,，也要及時(shí)指出不足,，幫助他們鞏固所學(xué)知識。在課堂上多以眼神和手勢鼓勵學(xué)生回答問題,，在班級上培養(yǎng)學(xué)生愛舉手發(fā)言的習(xí)慣,。

4、關(guān)注寫字教學(xué),。寫字教學(xué)是低年級教學(xué)中的重中之重,，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)記憶寫字的方法，總結(jié)寫字的規(guī)則,，將同一類型的字放在一起教授,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。另外,，讀寫姿勢也是一項(xiàng)長抓不懈的工作,。

小學(xué)語文課文教學(xué)反思簡短篇二

對剛剛升入一年級的小學(xué)生來說，漢語拼音是他們的入門課,，也是基礎(chǔ)課,，所以必須讓學(xué)生開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。要根據(jù)孩子的年齡特征,、興趣愛好等情況著手讓孩子在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí),。

孩子年齡小、注意力持續(xù)時(shí)間短,，學(xué)習(xí)抽象的拼音,，接受并熟練地拼讀音節(jié)并不是一件簡單的事情，為幫助學(xué)生盡快掌握拼讀方法,，在實(shí)際教學(xué)中借鑒并運(yùn)用了一些形象生動的方法,，取得了較好的效果。

冀教版漢語拼音的教學(xué)內(nèi)容并不怎么枯燥乏味,，原因是每一課都有一個非常好聽的兒歌,。學(xué)習(xí)字母時(shí)先從兒歌入手學(xué)生感興趣積極性較高，教材也提供了很好的插圖,，合理利用起來能收到很好的教學(xué)效果,。例如在教學(xué)e時(shí)，我先讓學(xué)生自由拼讀兒歌,，小組互相幫忙,，這樣學(xué)生學(xué)起來都比較輕松,，而且也培養(yǎng)了他們的合作能力，再出示圖畫：一只漂亮的大白鵝,。我充分借助插圖調(diào)動孩子的興趣,，通過講故事、看插圖,、編順口溜,，讓他們在快樂中，在自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀,、書寫，準(zhǔn)確而迅速的掌握了這節(jié)課的知識,。

漢語拼音是符號文字,，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓,、右半圓,、長豎、短豎等等,。在教授由這些筆畫組成的b,、p、d,、q等字母時(shí),，可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b—p都是右半圓,，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流,；d—q都是左半圓,，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩,。還可同時(shí)加上手勢和口訣：右下半圓b,，左下半圓d，右上半圓p,，左上半圓q,。學(xué)生在邊看、邊說,、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶,。兩個相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。

講故事學(xué)生最愛聽,，生動有趣,，容易記憶。能夠幫助兒童在聽故事中獲得知識,，形成記憶,，如學(xué)習(xí)jqx和ü相拼的規(guī)則時(shí),，我就講了jqx三兄弟很調(diào)皮的故事讓學(xué)生記憶jqx和ü相拼的時(shí)侯去掉兩點(diǎn),。學(xué)生不僅聽得津津有味，而且記憶深刻,。

一年級學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快,、忘得快，根據(jù)學(xué)生年齡小,，好動,、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),，我將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友,、開火車、比一比,、猜一猜,、變魔術(shù)比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動,，學(xué)生對字母的音,、形掌握得更牢固，對拼音音節(jié)的拼讀積極性更高,，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。