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語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-08 14:10:52
語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人(精選14篇)
時(shí)間:2023-05-08 14:10:52     小編:zdfb

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一

以學(xué)校第二個(gè)五年計(jì)劃目標(biāo)為總指導(dǎo),貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策,執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語文組的教研方向與教學(xué)思路,,進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué)。以《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,緊扣語文的工具性與人文性,,實(shí)施語文教學(xué)。大力推行母語教育教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo):接觸名家名篇,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。培養(yǎng)有血有肉,品格高尚的人,。

1,、學(xué)生情況:我所執(zhí)教的48班,49班現(xiàn)有人數(shù)分別為49人,,50人,。男女比例比較均衡。由于是新接手的班級(jí),,具體情況還不太了解,。從以前情況來看,成績(jī)屬于中等,。49班比較均勻,,48班后進(jìn)生面較廣。從不久的執(zhí)教情況來看,,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來,,閱讀的習(xí)慣要進(jìn)一步培養(yǎng)?;A(chǔ)題的落實(shí)要想辦法,。學(xué)生喜歡比較活躍的課堂。

2,、教材分析:本冊(cè)書,,有個(gè)變化。里面采取了彩色的插圖,,采用雙色字,,整個(gè)書很美觀,這是一個(gè)很大的革新,。八年級(jí)上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的新聞通訊與書信與小說,讓學(xué)生體會(huì)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)與不義的戰(zhàn)爭(zhēng),,體會(huì)人情之美;第二單元為寫人的記敘文,、第三單元為說明文,體會(huì)祖國(guó)博大精神的傳統(tǒng)文化,。第四單元關(guān)于自然科學(xué)方面的,,很有趣味。第五單元,、第六單元古文閱讀,。

1、從語文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2、加強(qiáng)集體備課,,虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識(shí),、能力,、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶,培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。真正提高課堂效率。

3,、加強(qiáng)相互聽評(píng)課觀察課活動(dòng),。積極開展教研活動(dòng)。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。語文課堂是否活躍,,是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn),,進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究,,形成良好的教研氛圍。

4,、多與班主任交流,,多與學(xué)生交談。及時(shí)反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高,。

6、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫日記,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9,、積極響應(yīng)學(xué)校的"閱讀工程",。利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。打造書香校園,。

10、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。大力推行問題教學(xué)法,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

11,、積極進(jìn)行教育案例的積累,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二

本人擔(dān)任九年級(jí)(1)(3)班的語文教學(xué)工作,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在期末考試中取得了可喜的成績(jī),。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績(jī)不夠理想,有待提高,,希望通過最后一學(xué)期教學(xué),,使學(xué)生對(duì)初中階段的語文知識(shí)有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,,力爭(zhēng)在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績(jī),。

完成九(下)六個(gè)單元的教學(xué),,并對(duì)初中三年的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使絕大部分學(xué)生在初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試中,,取得合格成績(jī),。

在語文積累方面,能熟練使用《新華字典》,,能認(rèn)清,、讀準(zhǔn)、寫對(duì),、理解常用漢字,。積累并會(huì)運(yùn)用常用詞語,,借助所學(xué)知識(shí)仿寫或變換簡(jiǎn)單的句子。能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,能準(zhǔn)確背誦默寫課標(biāo)推薦的50篇優(yōu)秀詩文的句,、段,、篇。了解課本中介紹的重要名著的基本內(nèi)容和相關(guān)常識(shí),。

在閱讀方面,,能理清文章脈絡(luò),整體把握文意,,歸納文章中心,。了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用,。知道文中詳寫,、略寫的作用并作出分析。體會(huì)文中常見修辭方法的表達(dá)效果,。對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,,能提出自己的看法和疑問。能初步把握記敘,、說明,、議論類文體和文學(xué)作品的閱讀特點(diǎn),品味文中富有表現(xiàn)力的語言,。掌握常見的文言實(shí)詞和虛詞,,正確翻譯淺易的文言文中的一些重要句子,初步領(lǐng)悟古詩文的內(nèi)涵,,從中獲得有益的啟示,。

在寫作方面,能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,,感情真摯,思想健康,,內(nèi)容具體,,中心明確,結(jié)構(gòu)合理,,表達(dá)力求有創(chuàng)意,,語言通順得體,,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),書寫規(guī)范,,字跡工整,。能借助語感和語法修辭常識(shí)修改文章,做到文從字順

1,、,、精心備課,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),,注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平。

2,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后,力爭(zhēng)整體提高,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,培養(yǎng)合作精神,,可采用“一幫一”或競(jìng)賽形式,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,發(fā)揮科代表,、組長(zhǎng)的作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),。

5、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)辯論會(huì)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

6,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

7、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,,使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),,爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

8、狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

(1)古詩文默寫,,要做到一分不失,。要把必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生利用早,、晚讀的`時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù),,讓學(xué)生一對(duì)一的過關(guān),老師檢查,,做到人人過關(guān),,再加上平時(shí)的檢測(cè),、月考等鞏固,保證古詩文默寫的一分不失,。

(2)語言綜合運(yùn)用,,注重語音、詞語,、仿寫,、修辭、修改病句,、選詞造句等題型的訓(xùn)練,。可以把六冊(cè)書的生字詞印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶,,把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,,篩選,分解成“每周小測(cè)”,,每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn),,達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。

(3)非連續(xù)文本復(fù)習(xí),。這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn),,主要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實(shí)踐運(yùn)用等方面,。因此,,復(fù)習(xí)時(shí)必須做到重點(diǎn)突破,再向兩個(gè)方向拓展,。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測(cè)”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這類練習(xí),,達(dá)到一定量的積累。兩個(gè)方向的拓展,,一是關(guān)注20xx各地中考的新題型、新思路,,二是向生活拓展,,把一年來社會(huì)的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來,作為練習(xí)材料或者考題本身,。

9 ,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),,重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,,領(lǐng)悟其內(nèi)涵,從中獲得有益的啟示,。

10,、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時(shí)的閱讀積累,,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,,形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣:判定文體,,概括內(nèi)容中心,,賞析感悟。就是拿來一篇文章,,先讀一遍,,整體感知,快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟,。簡(jiǎn)單說就是把文章讀懂,。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)??纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類,、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類,、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊,,其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn),每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范,,這樣,,基本上能保證學(xué)生不失大分,要做到完全不失分,,就又回到剛才第一方面的功夫上去了,。其實(shí),也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

11,、名著閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn),,學(xué)生往往失分較多,。原因一是讀書太少,一是課文學(xué)得不扎實(shí)??梢灾笇?dǎo)把一到六冊(cè)教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,,分門別類加以歸納,形成一個(gè)知識(shí)圖表,,把書名,、作者、人物及特征,、主要事件,、作品主題、寫作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理,,強(qiáng)化記憶,。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事,,這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

12、課外文言文,。其實(shí),,這部分與課內(nèi)相比反而容易了,只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用,,把在課內(nèi)形成的解詞方法,、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感,,所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的,。

13、寫作,。這是語文第三重點(diǎn),,也是最大的難點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生要想在中考取得好的成績(jī),,作文是關(guān)健,。的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外,,有五條發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,就是加分的條件:情感真實(shí),充滿心靈的感動(dòng),;具有想像力,能引發(fā)人們的想像與思考,;體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn),,有一定的思辨能力;構(gòu)思新穎,有創(chuàng)意,;語文優(yōu)美,,富有獨(dú)特的個(gè)性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向,,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,,特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。從中,,還要解決作文的五大難題:書寫不工整,、立意不深入、選材不新穎,、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意。說得簡(jiǎn)單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題,。

14,、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,,注重實(shí)效,,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,,精講多練,,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn),、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性,、針對(duì)性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”,。在專題知識(shí)的測(cè)試階段中,做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

15、在綜合測(cè)試的階段中,,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測(cè)——評(píng)——練——講”的模式。

16,、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),,力求要逐一解決,。

本學(xué)期時(shí)間較短,真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間,,中間還有“五·一”長(zhǎng)假,。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),,時(shí)間非常緊,。因此,我對(duì)課文做了處理,,有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。

第一階段:從2月25日到5月6日,完成新課的教學(xué),,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí),,并以每周小測(cè)的形式訓(xùn)練各類中考題型。

第二階段:從5月7日到6月3日,,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn),。

第三階段:從6月6日到6月10日,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥,,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。

第四階段:從6月11日到6月16日,進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺,。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),。

同時(shí),在授課與復(fù)習(xí)時(shí),,必須充分利用每一堂課,,利用課堂的每一分鐘,,向45分鐘要效益。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三

本學(xué)期擔(dān)任初一語文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看,學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀,。因此,,本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,,力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才,。

1、知識(shí)能力目標(biāo)

掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要掌握的生字,、新詞,;學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),;閱讀大量的課外讀物,,提高對(duì)文本理解的深度;了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,提高文字敏感度;培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),、敢于提問與答辯的習(xí)慣。

2,、人文素質(zhì)目標(biāo)

能注意對(duì)象和場(chǎng)合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,,內(nèi)容具體,、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述,,完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,,提高自身的文化品味,。

3、德育目標(biāo)

在語文的教學(xué)過程中,,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

我校采用的是部編人教版20xx審定的七年級(jí)教材,,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元“四季如歌”,。課文用優(yōu)美的語言,,描繪了多姿多彩的四季美景,有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈,,鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力,,培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情懷,?!洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》都是寫景抒情的名篇。

第二單元“呵護(hù)親情”,。親情是人世間最普遍,、最美好的情感之一。本單元的課文,,從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情,。閱讀這些課文,可以加深我們對(duì)親情的感受和理解,,豐富自己的情感體驗(yàn),。《秋天的`懷念》表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念,,謳歌了母愛的博大深沉,。《散步》表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情,?!督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_(dá)對(duì)母親的感情?!逗扇~,?母親》抒發(fā)了作者對(duì)母親的由衷感激和愛戀之情?!妒勒f新語》兩則是文言文,。

第三單元“趣味童年”,。從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷,感受到永恒的童真,、童趣,、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì),、領(lǐng)悟,。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲,,不動(dòng)唇,不指讀,,不回看,,一氣讀完全文,以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度,。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容,,了解文章大意。標(biāo)題,、開頭,、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句,都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的,。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇,。

第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值,,有對(duì)人物美好品行的禮贊,,有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨,。令我們感動(dòng)的,,是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,,并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)通過劃分段落層次,、抓關(guān)鍵語句等方法,理清作者思路,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四

以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù),認(rèn)真組織教學(xué),,努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

本年級(jí)共有19個(gè)班級(jí),,1200名左右學(xué)生。學(xué)生整體表現(xiàn)為聰明好學(xué),,樸實(shí)厚道,,學(xué)風(fēng)端正,但層次差別懸殊,。與通校生相比,,住宿班學(xué)生語文底子薄,閱讀視野狹窄,,書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成差,;朗讀水平不高,對(duì)朗讀技巧,、文字的處理更多學(xué)生少積累,;課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極,;閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶,;文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng);作文內(nèi)容蒼白,、語言干癟無力,,缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練,能堅(jiān)持寫日記的同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多,。

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求,,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗(yàn)

第二單元:人與自然之二:理想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界

第五單元:人與社會(huì)之一:家庭親情

第六單元:人與社會(huì)之二:想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國(guó)家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),,每個(gè)單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,;突出教材的綜合性,減少頭緒,,突出重點(diǎn),,閱讀、寫作,,口語交際,,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

2,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。教學(xué)過程中兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,,力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3,、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我,。寫作、口語交際部分,,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,,成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,,特別注重探索和研究過程,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4,、遵循語文教育規(guī)律,,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文,,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué),,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫,,從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的`整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對(duì)課文的理解,。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,,而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,,爛熟于心,。

第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,,與此同時(shí),,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

第一周 起始課(2)

在山的那邊(3)

第二周 走一步,,再走一步(3)

生命生命(2)

第三周 紫藤蘿瀑布(2)

童趣(3)

綜合性活動(dòng):這就是我(1)

第四周 綜合性活動(dòng):這就是我(2)

理想(2)

行道樹(2)

第五周 第一次真好(2)

人生寓言(2)

我的信念(2)

第六周 論語十則(3)

綜合性活動(dòng):漫游語文世界(2)

第七周 春(3)

濟(jì)南的冬天(3)

第八周 山中訪友(2)

秋天(2)

古代詩歌五首(2)

第九周 古代詩歌五首(3)

綜合性活動(dòng):感受自然(3)

第十周 綜合性活動(dòng):感受自然(1)

期中考試

第十一周 化石吟(2)

看云識(shí)天氣(2)

綠色蟈蟈(2)

第十二周 月亮上的足跡(2)

山市(3)

第十三周 風(fēng)箏(2)

散步(2)

詩兩首(2)

第十四周 世說新語兩則(2)

綜合性活動(dòng):我愛我家(3)

第十五周 綜合性活動(dòng):我愛我家(2)

羚羊木雕(3)

第十六周 皇帝的新裝(2)

詩兩首(3)

第十七周 女媧造人(2)

盲孩子和他的影子(2)

第十八周 元旦放假

第十九周 寓言四則(2)

綜合性活動(dòng):追尋人類的起源(2)

第二十周 期末復(fù)習(xí)

第二十一周 期末考試

單元測(cè)試基本上兩周半一次,,具體時(shí)間隨教學(xué)進(jìn)度另定,作業(yè)講評(píng)包括周記點(diǎn)評(píng)時(shí)間機(jī)動(dòng),。

七年級(jí)語文備課組

20xx年xx月xx日

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五

在上學(xué)期,,我有幸參加了新一輪的蓬安縣高效課堂觀摩會(huì),這讓我放寬了眼界,,明確了上課要更有自主性和靈活性,。經(jīng)過高效課堂的的實(shí)踐,,我感觸頗多:現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離,讓你想愛卻不能,,只能針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境,,巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中,來滿足教學(xué)的要求,。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,特對(duì)今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計(jì)劃:

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,,按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個(gè)部分,。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

(一)就閱讀部分的選文來說,從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,,并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮、組織單元,。

(二)綜合性學(xué)習(xí),,第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),,我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱、漫話探險(xiǎn),,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的`,,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。當(dāng)然,,本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,,每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,,既有選擇的余地,,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

(三)本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

(四)課外古詩詞背誦,,選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集,。

(五)漢語知識(shí):了解實(shí)詞,。

七年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,,他們突出的特點(diǎn)是:

(1)學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

(2)能大膽嘗試和探究問題,,開放性的問題有自己的見解。

(3)大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

(4)課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,,課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是:

(1)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

(2)學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng)。

(3)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

(4)基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,。

(5)積累較少,,閱讀面不廣。

(一),、繼續(xù)抓實(shí)書寫,。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,,而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,,也直接影響到語文成績(jī),。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。舉行二次書寫比賽。

(二),、打牢寫作基礎(chǔ),。在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,,一是嚴(yán)肅批評(píng),二是耐心與他們一起找原因,,對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表揚(yáng)。

(三),、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,,從思想、習(xí)慣等方面促,,多啟迪,,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,,盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,,而且讓他們畫一畫,、唱一唱,養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動(dòng)起來的習(xí)慣,。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

(四)、制定各單元目標(biāo),,合理安排課時(shí)課量,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇六

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生18人,,其中男生5人。學(xué)生多為外地生,,來源廣,,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊,??傮w上看,學(xué)生上學(xué)期期末成績(jī)有所上升,。由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué)壓力,教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來面對(duì),。

1,、內(nèi)容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2,、教材的主要特點(diǎn):

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo);

(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體;

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;

(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求;

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力;

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

3、新課標(biāo)的要求:教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,要求教師在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中,圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與??傊?,教學(xué)是一門藝術(shù),奉行“教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法”的理念。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇七

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,尤其是透過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成狀況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),,懶于記筆記,、忽視書寫、作文潛質(zhì)較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,,而且尾巴較大,而112班學(xué)生的語文綜合潛質(zhì)比原來有所提高,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分資料,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題,、文體為資料安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),文學(xué)作品作為單獨(dú)的資料形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞潛質(zhì)。

上冊(cè)教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個(gè)單元,,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,,古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法,;一個(gè)是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有必須數(shù)量的古代詩歌。

下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化群眾備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論,,反思自己,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的潛質(zhì),使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的潛質(zhì),。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),;培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛質(zhì),。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強(qiáng)化群眾備課,。

要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化一案三單的設(shè)計(jì),。對(duì)導(dǎo)學(xué)預(yù)案要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),,要突出教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),要嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時(shí)刻設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)刻,;問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛質(zhì),。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的潛質(zhì),,加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會(huì)文字表達(dá)。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓(xùn)練卷,爭(zhēng)取寫好記敘類文章,,學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,以鼓勵(lì)學(xué)生寫原創(chuàng)作文,。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,把握中考方向,,多寫小作文,、片段作文,嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)刻培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),,力爭(zhēng)整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,,知道錯(cuò)誤原因,,還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補(bǔ)漏,力求完善,。

教學(xué)過程中,,要及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jī)和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

2,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的潛質(zhì)和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描述方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的資料之一,;具有基本的閱讀聽話說話潛質(zhì),養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,;讀文言詩文,,要了解資料,,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作潛質(zhì),,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書六字訣閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,用心思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣,;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合,;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認(rèn)真,、專心、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

4、鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,,加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。

要熟練掌握教材資料,,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的資料。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),,要主動(dòng)聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì)。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論等,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在如何幫忙學(xué)生有效解決問題方面進(jìn)行探究,,力爭(zhēng)有所實(shí)效,,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇八

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),,努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性,、情感性,、活動(dòng)性、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

本冊(cè)有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,。

教材的特點(diǎn):

(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

(三)大量更新課文,,合理安排精讀和略讀兩類課文,。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,,豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo):1,、在于文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的`能力,。

2、要求會(huì)任200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,,促織課文大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本班共有學(xué)生人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,,還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),,得到進(jìn)一步的提高,。

積極參與策略:通過各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),,做學(xué)習(xí)的主人,。

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周第一、二課

第二周第三,、四課,、語文園地一

第三周第五、六,、七課

第四周第八課,、語文園地二

第五周第九、十課

第六周國(guó)慶節(jié)放假

第七周第十一課

第八周第十二,、語文園地三

第九周第十三至十五課

第十周第十六,、語文園地四

第十一周期中考試

第十二周第十七至第十九課

第十三周第二十、語文園地五

第十四周第二十一至二十三課

第十五周第二十四,、語文園地六

第十六周第二十五至第二十七課

第十七周第二十八,、語文園地七

第十八周第二十九至第三十一課

第十九周第三十二、語文園地八

第二十周至第二十一周復(fù)習(xí)考試

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇九

在上一學(xué)期的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識(shí),閱讀寫作能力有了較大的提高,,在考試中取得了一定的進(jìn)步,。目前,學(xué)生已進(jìn)入初中八年級(jí)學(xué)習(xí)的階段,,他們能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待在這一階段得到全面的鞏固和提高,,爭(zhēng)取在八年級(jí)努力取得理想的成績(jī)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,。

(一)以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十

以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步施實(shí)“以學(xué)為主,,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念,,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,,進(jìn)一步提高教師的能力和水平。認(rèn)真開展集體備課,、評(píng)課,,加強(qiáng)對(duì)教材的進(jìn)一步研究,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),,適時(shí)反思和總結(jié),,進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語言文學(xué),使他們具有一定的閱讀,、寫作,、聽說的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的感情,,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國(guó)主義精神,。

2.認(rèn)真研讀《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)(知識(shí)和技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo),、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)),不僅重視知識(shí)的傳授,,更應(yīng)重視能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,積極開展各類語文學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng),,切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4. 加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè),,不斷提高教師的整體素質(zhì),,充分發(fā)揮備課組的作用,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍,。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),以備課組為單位提高教師基本功,。

5. 堅(jiān)持開展“以學(xué)為主,,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教研活動(dòng),繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,師生互動(dòng),雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐,。充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,,爭(zhēng)取讓每位教師都有主持本次活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓每位教師都能通過本次活動(dòng)將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)介紹給大家,。同時(shí)我們還要?jiǎng)訂T全組成員積極搜集當(dāng)代新的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),、理論,不斷充實(shí)我們的頭腦,,提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。在評(píng)課活動(dòng)中,爭(zhēng)取每人有一次主評(píng)的機(jī)會(huì),,更不能讓評(píng)課流于形式,,必須及時(shí)、中肯的指出每個(gè)人身上的不足,,使其迅速成長(zhǎng)起來,。

6.課堂是我們教師戰(zhàn)斗的主戰(zhàn)場(chǎng),因此我們語文組全體教師在本學(xué)期將繼續(xù)抓好課堂教學(xué),,爭(zhēng)取讓語文老師的課堂既生動(dòng)活潑,、豐富多彩又扎扎實(shí)實(shí),、活而不亂,,讓我們的語文課堂成為學(xué)生心馳神往的地方,讓語文老師成為學(xué)生的良師益友,。為了達(dá)到以上目的,,語文老師必須認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備好每一節(jié)課,,備好每節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),,每個(gè)問題。同時(shí)更要備好每一個(gè)學(xué)生,,及時(shí)了解學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)新思維、新問題,。

7,、讀書是語文重要的學(xué)習(xí)方式,是心靈與心靈的神圣對(duì)話,,語文組全體教師也將借著學(xué)校開展讀書活動(dòng)的東風(fēng),,大力增強(qiáng)讀書意識(shí),讀新的教育教學(xué)理論,、讀名著,、讀美文,爭(zhēng)取每學(xué)期每位教師讀書超過四萬字,,寫讀書筆記最少五千字,,學(xué)期末要進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比。以此提高全體教師的知識(shí)底蘊(yùn)和文化積淀,。讓教師沐浴書海,,讓語文組沐浴書香,。

8. 堅(jiān)持搞單元測(cè)試,月考,,期中考試,,期末復(fù)習(xí)考試工作,做好登統(tǒng),,分析工作,。

9. 堅(jiān)持以人為本,服務(wù)學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生愛學(xué)語文,使個(gè)體成績(jī)提高,,進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績(jī)的提高,。對(duì)學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo),立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

初一年級(jí):

1. 抓好初一與小學(xué)的銜接工作,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),夯實(shí)基礎(chǔ),,狠抓“雙基”,。

2. 統(tǒng)一作業(yè)用本,作業(yè)格式,,用具,,要求學(xué)生坐姿、站姿,,讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)等。

3. 交作業(yè)情況及時(shí)反饋,,抓落實(shí),。

4. 4月份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

5月份進(jìn)行硬筆書法比賽,。

5. 在期中,、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。

初二年級(jí)做好初二防止分化工作,,抓勤奮好學(xué)的典型例子,,擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo),,開展活動(dòng)如下:

1. “我與名著”讀書報(bào)告會(huì),。

2.硬筆書法比賽。

3.在期中,、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽,。

初三年級(jí)1.1-2周,,新授結(jié)束。

3-6周,,第一輪復(fù)習(xí)(以“三基”專項(xiàng)為主)7-9周,,第二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn)是現(xiàn)代文閱讀及綜合訓(xùn)練)10-13周,第三輪復(fù)習(xí)(強(qiáng)化訓(xùn)練)14周,,考前指導(dǎo)2,、抓緊時(shí)間授課,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”的教育,,發(fā)揮備課組的力量,,嚴(yán)格集體備課制度,不盲目趕進(jìn)度,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),加大閱讀量,,強(qiáng)化寫作,,為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十一

本學(xué)期,,語文教研組工作全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,,以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,,以教育科研為先導(dǎo),以學(xué)生為本,,以質(zhì)量為魂,,以課堂教學(xué)為中心,以校本培訓(xùn)為載體,,結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際,,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間,,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),,全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面,,語文組上學(xué)期教研工作計(jì)劃。

1,、注重細(xì)節(jié),,落實(shí)常規(guī),向四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、面向全體,,以生為本,全面提高語文素養(yǎng),。

3,、讓學(xué)生親近語言文字,享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

1,、認(rèn)真組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究本冊(cè)教材,弄清教材的體例,、特點(diǎn),、要求,盡快適應(yīng)教材的教學(xué)要求,,并協(xié)作制訂好語文教學(xué)計(jì)劃,。

2、鼓勵(lì)教師多讀書,,常交流,,充分發(fā)揮青年教師的作用,不斷鉆研業(yè)務(wù),,精益求精,。加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度,進(jìn)一步完善個(gè)人博客,??偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升業(yè)務(wù)水平,。積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍,,變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研,充分實(shí)現(xiàn)"先學(xué)后研,,三位一體"的模式,,從中獲得實(shí)效。

3,、做好常規(guī)工作,,課堂教學(xué)落到實(shí)處。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,,做好細(xì)致的備課工作,,

深入研究、挖掘教材,,捕捉重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),通過精講精練落實(shí)到位,。

4,、開展年級(jí)專題活動(dòng)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)級(jí)學(xué)科特點(diǎn),,舉行朗讀比賽,、鋼

筆字比賽,讓學(xué)生充分親近語言文字,,享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

5、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),。每人準(zhǔn)備一節(jié)精彩課,,通過集體教研,深挖教材

內(nèi)涵,,制定教學(xué)方案,,再通過聽課評(píng)課,關(guān)注課堂細(xì)節(jié),,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案,。針對(duì)某一單元或某一類文章深入研究,挖深講透,,并總結(jié)出規(guī)律性的東西,,以形成經(jīng)驗(yàn)。

6,、迎接區(qū),、校質(zhì)量檢測(cè)。制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,爭(zhēng)取優(yōu)異

成績(jī)。

(一)聚焦課堂,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī),。

(1)、備課:深鉆教材,,體現(xiàn)課改理念,,強(qiáng)化"三維目標(biāo)"意識(shí),體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo),,有自己的特點(diǎn),,重視教學(xué)后的反思。教師根據(jù)本人的教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格,、班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),,課堂練習(xí),有針對(duì)性地作好課后隨筆,、反思札記,,合理有效的運(yùn)用教學(xué)輔助手段。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率,,而不是流于形式,。

(2)、課堂教學(xué):課堂教學(xué)過程要體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"的教學(xué)思想,,倡導(dǎo)以人為本,,以德施教的教學(xué)理念。繼續(xù)改進(jìn)一言堂,,滿堂灌,,死記硬背等陳舊的教學(xué)方法,工作計(jì)劃《語文組上學(xué)期教研工作計(jì)劃》,。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力,,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的.能力,。要注重學(xué)生興趣,、態(tài)度、情感,、習(xí)慣的培養(yǎng),,以及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用能力。

(3),、課后輔導(dǎo):堅(jiān)持面向全體,,因材施教,大面積提高的宗旨,。任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī),,查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃,,要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取"三優(yōu)先"政策,,即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè),。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析

把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位,科學(xué),、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容,,通過檢測(cè),解決教學(xué)中存在的問題,,采取相應(yīng)對(duì)策,,不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。及時(shí)做好質(zhì)量分析,,反思小結(jié),,反饋等工作,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,,提出分層教學(xué),,輔優(yōu)補(bǔ)差的措施,并做好相應(yīng)記錄,。

(二)常抓不懈,,加強(qiáng)教研,提高成績(jī)

1.教研組,、備課組活動(dòng)定時(shí),,定點(diǎn),定主要內(nèi)容,,定中心發(fā)言人,。

教研組活動(dòng)時(shí)間:(每周二)

2.教研組活動(dòng)力求在"實(shí)"字上下功夫,在"研"字上求發(fā)展,,使教研活動(dòng)經(jīng)?;n}化和規(guī)范化,。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),,將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3,、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,充分利用周二教研活動(dòng)時(shí)間,,組員間相互合作,,共同研究,及時(shí)溝通研究中遇到的問題,,解決困難。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,發(fā)揮班級(jí)的圖書角作用,,本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記和讀后感的撰寫,,學(xué)期結(jié)束評(píng)選讀書小標(biāo)兵。全體語文老師要通力配合,,高度重視抓好這項(xiàng)工作,,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng),。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書、好讀書,,從讀書中收獲知識(shí),、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。各任課教師要重視寫字教學(xué),,要充分利用本年級(jí)的寫字課,,指導(dǎo)好每一位學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽,、仔細(xì)聽,,邊聽邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀,、認(rèn)真讀的好習(xí)慣,;培養(yǎng)學(xué)生說話的習(xí)慣。設(shè)想在本學(xué)期進(jìn)行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽,。

5,、本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思,,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,,重視二備和反思,,從深層次上考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,。

6,、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,,以自己的人格魅力去感染學(xué)生,,以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵(lì)他們,,努力使學(xué)生親其師,信其道,,使學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心都得到健康的成長(zhǎng),。

7、聚焦學(xué)困生,,做好拉差補(bǔ)缺的工作,。充分利用課余時(shí)間,關(guān)注學(xué)困生,,對(duì)他們由淺入深,、系統(tǒng)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí),不讓一位學(xué)生掉隊(duì),,做到共同發(fā)展,、進(jìn)步。爭(zhēng)取在期末取得圓滿的成績(jī),。

9月份

1,、通讀教材,制定教學(xué),、教研計(jì)劃,。

2、新調(diào)入教師上研討課,,認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),。

3、配合學(xué)校做好推普活動(dòng)的開展工作,。

10月份

1,、課堂教學(xué)研討活動(dòng),組織好聽評(píng)課,。

2,、開展學(xué)生主題競(jìng)賽活動(dòng):鋼筆字比賽,朗讀競(jìng)賽,。

3,、區(qū)課堂達(dá)標(biāo)準(zhǔn)備。

4,、全面做好準(zhǔn)備,,迎接區(qū)視導(dǎo)工作檢查。

11月份

1,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,組織期中復(fù)習(xí)。

2,、參加區(qū)課堂達(dá)標(biāo)的教師試講活動(dòng)并議課交流,,品評(píng)得失,。

3,、討論交流家長(zhǎng)會(huì)有關(guān)事宜,,搞好家校溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。

12月份

1,、強(qiáng)化語文能力訓(xùn)練。

2,、課堂教學(xué)研討活動(dòng),,組織好聽評(píng)課。

3,、期末復(fù)習(xí)綜合課,,共同制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1月份

1,、做好期末復(fù)習(xí)及各項(xiàng)總結(jié)工作,。

2、迎接考試,,做好閱卷,、登分及卷面分析工作。

3,、統(tǒng)一研究,、設(shè)計(jì)寒假作業(yè),安排好學(xué)生寒假學(xué)習(xí)生活,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十二

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是含義深刻的句子.要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2,、思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。

3,、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切結(jié)合,,在理解的基礎(chǔ)上,,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),,憑借課文前的閱讀"提示",,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,。

聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解,;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐,。

1,、讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,,能夠熟讀成誦,。

2、閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),,注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

3,、口語交際:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,,知道怎樣去說.要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,,體現(xiàn)交際性,,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

4,、習(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,,不拘形式自由表達(dá),。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、物,,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,,不說假話,、空話.要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事,、物,激發(fā)他們大膽想象,,展開聯(lián)想甚至幻想,,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

聚龍小學(xué):李莉

20xx年3月11日

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十三

學(xué)習(xí)可以這樣來看,,它是一個(gè)潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程。編輯了初三語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,,希望對(duì)您有所幫助!

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,,本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,問課堂要效益,,問課堂要成績(jī),,把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。

依照教學(xué)常規(guī),,我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃:

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,,收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),,家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,,我們只有穩(wěn)住陣腳,,把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會(huì)貫通,。同時(shí),,以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),,把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,自己理解文意,,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,,得來全不費(fèi)工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,,指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,,讓他們積累廣泛的感受材料,,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),作文的.批改規(guī)范到位,,以正面鼓勵(lì)為宜,。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,,過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實(shí)驗(yàn)階段,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),,擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),,引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),,建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,,在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,爭(zhēng)取出成效,,以此提高語文的教學(xué)水平,,形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),,讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),,把他們的作品推出校園,,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),如:讀書比賽,、書法比賽等,,將過程加以攝制,將作品加以展示,,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說:“沒有做不到,只有想不到”,,我相信,,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,,定會(huì)有所收益,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十四

立刻就又開始一個(gè)新的學(xué)期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開始學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí),,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,,我想在初三的語文教學(xué)中,我會(huì)做得更好,,這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生立刻就要面臨中考,語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,,必須要學(xué)好,。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃:

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等資料,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,即戰(zhàn)爭(zhēng),、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,,分別是:世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo),。

經(jīng)過初一學(xué)年的教學(xué),,從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級(jí)共有學(xué)生44人,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),,有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,,語文成績(jī)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,,成績(jī)?nèi)匀徊粔?mèng)想,,主要表此刻不能正確地理解所閱讀的文章資料,不敢大膽表述自我的觀點(diǎn),,寫文章詞不達(dá)意,,材料成舊,抓不住要領(lǐng),,對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步構(gòu)成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,,打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和本事、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握必須的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自我的心得和評(píng)價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描述等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有必須的速度,;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,,整體感知資料大意,。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,,養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2,、除課堂的大作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,,從句段開始,,多寫一些短小精悍的文章來,,使學(xué)生寫作本事能漸漸地得以提高,。

3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自我辦手抄報(bào)等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我的本事。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。

5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的`工作,,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要產(chǎn)量,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,比如古詩詞,,可按作者,、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,,構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情景,,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧,。

9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,,并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫,;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,,盡量減少對(duì)教師的依靠心理等。

10,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。所以,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,,以拓展學(xué)生的眼界。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,加大贊賞的力度。

2,、廣泛征集資料,,構(gòu)成初步材料。

3,、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),。

4、少搞命題作文,,盡量自由寫作,,評(píng)改適度。

1,、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

(3)上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,,絲絲入扣,,生動(dòng)趣味,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。

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