心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇一

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求,，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

1,、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人,。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、勞動(dòng)第一受益者不是老師,，而是他自己。這一點(diǎn)李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事,。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境,。2、把德育放在首位，世界觀,、人生觀,、苦樂觀放在首位。

3,、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。這一點(diǎn)是幾位專家的共識(shí)?？傊?，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,，教育要遠(yuǎn)離口號(hào),，要在認(rèn)識(shí)上、情感上,、行為上入手,。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定人的命運(yùn),。教師要狠抓行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,，不難為一個(gè)人,，不放縱一個(gè)人，不做盲目攀比,。

這是我感受最深的內(nèi)容,。聽過林崇德老師的講座，令我受益韭淺,，同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個(gè)方面談起,。

1,、心理健康教育不是心血來潮，不是時(shí)髦,，而是社會(huì)的需要,。

（1）社會(huì)競爭將越來越激烈，這種競爭通過學(xué)校,、家庭,、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,，一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。

（2）多元化的時(shí)代,，愛孩子是必要的,，但僅如此是不夠的，必須懂孩子,，否則就會(huì)出現(xiàn)愛的悲劇,。過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的,。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子,。

（3）以人為本的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把以教材為本,，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,，以學(xué)生為中心。

2,、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),，尊重學(xué)生的心理，教師的專制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服,、厭惡,、推卸責(zé)任,，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,，還使膽小的人與集體隔絕。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷,。

3,、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無益的傷害,，甚至影響其終身的發(fā)展。

4,、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇,、好動(dòng),、好勝,、好模仿。有四喜：合群,、稱贊,、游戲、活動(dòng),。對(duì)于學(xué)生的喜好,，班主任要學(xué)會(huì)尊重。例如,，有一次美術(shù)課,，老師要求畫一只小鴨，而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了,，他左看看,，右看看。大家都在埋頭畫小鴨,，于是又畫了一只小雞,，再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,，孩子說，小雞同小鴨玩,，老母雞保護(hù)小雞呀,。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀,？

從以上這些事例不難看出,，因?yàn)榧彝ソ逃W(xué)校教育,、社會(huì)教育都存在著弊端,。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人,。在班主任工作中,，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過這次學(xué)習(xí),，我有了新的認(rèn)識(shí),。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇二

20xx年11月8日,，我有幸參加了xx市首屆“xxx教育大講壇”活動(dòng)，聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座,，感受深刻,。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏,，內(nèi)心至今無法平靜。

上午的第一場是鄭英老師的講座《教育,，要讓學(xué)生追慕美好》,，鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級(jí)研修班主講專家,、浙江教育十大年度影響力人物,、杭州市首屆模范班主任，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。

鄭老師一上場,，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā)、長裙,，人顯得精瘦,。她拿著話筒輕輕走上講臺(tái)，但沒有坐下來,，而是站在那里開始了將近1個(gè)半小時(shí)的演講,，這是我始料未及的,，一下子拉近了我們之間的距離,，講座中她那幽默的談吐,，那富有智慧的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都讓我深受震撼,。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好，一個(gè)最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做,，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做,。在她的引領(lǐng)下,，學(xué)生似乎變得無所不能：自制午睡枕頭,，班級(jí)美食比賽……總之,，這樣的班主任做的多么輕松，多么美好,，真讓人羨慕,。當(dāng)然，鄭老師有著過人的智慧,，豐富的文化底蘊(yùn),，那是經(jīng)驗(yàn)的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個(gè)班的班主任,。在別人看來“太煩惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味,，對(duì)她而言,，這也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物,，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物,。

第二場講座是由全國著名班主任,、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場也讓我們驚嘆了一番,，飄逸的長發(fā)齊腰,，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長裙，顯得與眾不同,。

“給自己給學(xué)生一個(gè)幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念,。她過人的智慧深深的觸動(dòng)著我們的心靈。講座中,，于老師從“讓我的存在對(duì)班級(jí)有價(jià)值,；讓我的勞動(dòng)得到別人的尊重；課內(nèi)課外,，豐富多彩,；讓競爭充滿樂趣；讓每個(gè)學(xué)生,，都有出類拔萃的時(shí)候,；記錄成長足跡，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面,，向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、富含師生情感的事例,，使在場的老師被她的人格魅力以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛所感染,，我們不禁都深深感嘆，教育藝術(shù)無止境,。

我比較欣賞于老師對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件,，如鑰匙掛件,，紀(jì)念品等獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書,。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時(shí)感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感,，這一定就是教育智慧吧。

下午的講座更是讓人始料未及,，五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫,，無處不顯示出他多才多藝，令人敬佩,。

趙老師認(rèn)為,，班主任要做一個(gè)好聽眾。要以飽滿的熱情去聽,，要站在學(xué)生角度去聽,，要學(xué)會(huì)猜弦外之音,，努力了解學(xué)生心理，并養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,；

他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通,。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡單的判斷,、直接的指導(dǎo),、虛弱的保證、空洞的大話,、過多的解釋,、主管隨意、過于理智,、出言不遜,。班主任還要精通沖突管理，要會(huì)靈活順應(yīng),，要有解決問題的誠意,，要有足夠的心理承受能力，要誠實(shí),，要適時(shí)承認(rèn)自己的過錯(cuò),。

總之，一天收獲的真不少,，但是自己與他們相差甚遠(yuǎn),，我為自己的淺薄而感到羞愧。在班主任這條道路上,，我需要做的還有很多,，很多……

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇三

經(jīng)過本次培訓(xùn)，我感觸頗多,。

首先,，我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。培訓(xùn)前,，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)很重要,，但沒有像現(xiàn)在這樣有著深刻的體會(huì)。無論是穿越電網(wǎng),，還是信任背摔,，還是飛越斷橋中，我都被自己的團(tuán)隊(duì)深深地感染著,，我的自信心一次又一次地被團(tuán)隊(duì)點(diǎn)燃,。如果沒有別人的幫助，像我這樣體重的人是根本無法穿越電網(wǎng)的,。同樣,，在信任背摔時(shí)，唐亮明老師在摔下的過程中,，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)有些分心，導(dǎo)致他狠狠地摔在地上,，當(dāng)時(shí)大家都很愧疚,，認(rèn)為都是自己的責(zé)任，然后教練把墊子拿開,，我們都在懷疑,，都在擔(dān)心，但最后更加強(qiáng)了各自的責(zé)任心,，把體重和個(gè)子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了,，當(dāng)時(shí)大家都被整個(gè)團(tuán)隊(duì)震驚了，其實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,。在自己飛越斷橋時(shí),，剛牛爬上斷橋，我往下一看,，當(dāng)時(shí)就腿軟,、心慌，馬上打退堂鼓,，但團(tuán)隊(duì)馬上給了我力量,，大家都在下面為我加油，給我打氣,，同時(shí)給我技術(shù)指導(dǎo),。最后我終于在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)加油下勇敢地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步,。我想,，我的學(xué)生其實(shí)也像我一樣，在學(xué)習(xí)中也有困難,，也有挫折,，也退縮過，害怕過,，這時(shí)班集體如果也能及時(shí)幫他鼓氣,、加油的話，他就會(huì)勇敢地向前沖,，學(xué)習(xí)的自信心和對(duì)生命的感悟力都會(huì)加強(qiáng)的,。

其次，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力。

培訓(xùn)前,，我從未想過自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走,，因?yàn)闆]有這個(gè)勇氣，也沒想過自己有這個(gè)能力,。但是我爬上去了,，也跨過去了，事后連自己也不敢相信,，但確實(shí)是成功地跨過去了,。我知道一個(gè)人在自信和勇敢中，潛力會(huì)被激發(fā)出來,。我想,，我應(yīng)該在以后的班主任工作中，要充分激發(fā)學(xué)生的自信心,，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)各種困難并努力去克服它,。

再次，我感受到了信任對(duì)方和心靈溝通的重要性,。

在背摔中,，如果不信任對(duì)方的話，就不敢往下跳,，這是一條活生生的生命,，就這樣輕輕地交給了對(duì)友；在訓(xùn)練前,，我是無論如何都不會(huì)跳下去的,，因?yàn)檫@是我的生命，但最后我還是做到了,，因?yàn)槲倚湃挝业年?duì)友,、我的團(tuán)隊(duì)，是他們和我心靈溝通的作用,。由此,，我聯(lián)想到我與學(xué)生的交往，首先我要在工作中注意方法,，其次要充分地信任學(xué)生,，相信他們，才能將整個(gè)班級(jí)帶入一個(gè)愛的世界,，才能真正地與他們心靈溝通,，建立真正的友誼。

最后,，我認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重要性,，同時(shí)感受到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性,。

在拓展訓(xùn)練過程中，尤其是破冰活動(dòng)中,，開始大家都是陌生人,，都不了解對(duì)方，甚至不知道對(duì)方的姓名,，即使對(duì)方告訴了你他的名字,，也不能對(duì)號(hào)入座,。但破冰活動(dòng)結(jié)束后,，我們每個(gè)人都能將49個(gè)人，甚至包括班主任,、每個(gè)教練以及在場工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了,。在晨跑這項(xiàng)活動(dòng)中，我再次體驗(yàn)到了學(xué)生的感受,。以前我總會(huì)為有些學(xué)生不出早操而煩惱,，認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)太差，但通過晨跑后,，我知道了惰性是每個(gè)人都會(huì)有的,，不可避免的，與素質(zhì)無關(guān),。由開始的跑步到后面的走路,，由開始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地體驗(yàn)到了學(xué)生的心理活動(dòng),。因此,，制度和約束是一定要堅(jiān)持的，無規(guī)矩?zé)o以成方圓,，一個(gè)班級(jí),、一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度是非常重要的，要持之以恒,，不能有一絲一毫的松懈,。

總之，這次培訓(xùn)讓我有了很大的收獲,，在拓展訓(xùn)練中,，我成長了不少，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處與潛力,，增強(qiáng)了自信心,，感受到了打造虎狼之師的重要性，認(rèn)識(shí)到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性,。我相信,，在以后的教學(xué)、教育工作中，我會(huì)更努力,、更快樂的,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇四

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我去新鄉(xiāng)參加了新時(shí)期班主任工作培訓(xùn),。在兩天的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聽老師講課，他們從各個(gè)管理學(xué)生的方面說出了深刻的見解,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一下我這次培訓(xùn)后的感受,。

李鎮(zhèn)西老師講到：在教師隊(duì)伍里有些人從來不讀書,，要求學(xué)生做的自己從來不做，甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書,。這樣的教師是不配作教師的,。

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

肖盛懷老師講：只有讀懂學(xué)生的心,，你才能找到最合適教育他的方法,，只有學(xué)生感覺到你對(duì)他的愛他才會(huì)接受你。

所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，樸素最美，關(guān)注人性做真教育,。

王懷玉老師講到：你怎樣看待學(xué)生學(xué)生就會(huì)怎樣看待你,，你怎樣對(duì)待孩子們孩子們也會(huì)怎樣對(duì)待你，你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。不因成績論好壞,，平等的愛,，尊重的愛，民主的愛等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

李鎮(zhèn)西老師講到：每個(gè)特殊兒童都是教育資源

每次教育事件都是教育契機(jī)

每個(gè)教育難題都是教育科研課題

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中一定公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,；善于發(fā)現(xiàn)差生的長處，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育,。很多時(shí)候不一定是跟學(xué)生談話，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對(duì)面坐一會(huì)這也是很好的教育,。

左軍娥老師講到：教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力,。

1、新的師生關(guān)系是：幫助,、傾聽,、引導(dǎo)、站在兒童背后,。

2,、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，告別老師獨(dú)角戲的時(shí)代,。

3,、新的班級(jí)管理模式：情與智的結(jié)合、創(chuàng)新,、綠色,、開放、共享,。

總之,，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇五

作為一名年輕班主任,，10月23、24號(hào)我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班,。兩天的時(shí)間,，聽了三位專家的報(bào)告，受益匪淺,，收獲滿滿,。但對(duì)我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告。以前,，只知教書育人,，管理好班級(jí),，現(xiàn)在想來，自己的想法未免有些太簡單,。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn)，而我這個(gè)班主任,，卻很少關(guān)注,。通過這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,，對(duì)今后的工作有了更深切地體會(huì),。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師,、同學(xué)們?cè)谝黄?，作為教師，要尊重學(xué)生,，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí)，健康成長,。

當(dāng)然,，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡單，每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，以此達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的目的,。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,，以親切的面孔,、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解,、行為得到鼓勵(lì),、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

蒙臺(tái)梭利說：“教師不僅是一個(gè)教師,，還是一個(gè)心理學(xué)家,，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解,。成年人渴望理解，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育,。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生,，才能達(dá)到成功教育的目的,。教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想,。命令,、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流,，用真誠換真誠,，讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界,，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議,。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑，失去平衡,，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱,。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響,。教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心,、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。

班主任培訓(xùn)已結(jié)束，但是我對(duì)心理健康教育的學(xué)習(xí)還會(huì)一直在路上,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇六

參加這次的小學(xué)班主任培訓(xùn),，我覺得組織這樣的活動(dòng)非常好，對(duì)如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。做為學(xué)生的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。新時(shí)期的班主任必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的`天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。,。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇七

班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累,，但是卻很充實(shí),，我真的學(xué)到了很多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義,，這次的學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng),，它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，原來,，這樣做班主任工作,，效果會(huì)更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,，只有與學(xué)生心靈溝通,，才能使工作更有藝術(shù)性,。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn),、獨(dú)到的見解,，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福,，也產(chǎn)生了很多嶄新的感受,。

作為一名教師，擁有一顆愛心非常重要,，愛與不愛,，寬容與否，都會(huì)影響學(xué)生的一生,，只是,，結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說：“教育的成功與失敗,，教師是決定的因素,，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人恐懼的結(jié)論：教育的成功與失敗,，教師是決定性的因素,，教師個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因,。身為教師,，我具有極大的力量，能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘,。我可以是制造痛苦的工具,，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時(shí)自己都感覺不到,，自己會(huì)帶著成績的有色眼睛看人,，對(duì)成績好的學(xué)生愛屋及烏，對(duì)成績差的學(xué)生怎么也愛不起來,，看見他們就同情,，就頭疼。經(jīng)常有的老師這樣說（當(dāng)然也包括我）：這個(gè)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好,，可是我很喜歡他,，他很懂事，勞動(dòng)積極?，F(xiàn)在,，靜下心想，這樣是對(duì)差生公平嗎,？不是,。對(duì)于成績好的學(xué)生,，我們很少說我喜歡這個(gè)學(xué)生，可是,，從你看他時(shí)掩飾不住的欣賞，從你對(duì)他說話溫柔可親的語氣,，那么小的孩子都能看出來,，還用說嗎？不用,。為什么對(duì)成績差的學(xué)生需要這樣說,？難道是為了自己說服自己？說服自己去喜歡他,？還有,，如果他不熱愛勞動(dòng)，是不是就真的沒有可愛之處了呢,？成績好的學(xué)生有很多不愛勞動(dòng)的,，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想,，真的很悲哀,，為自己長期被成績蒙蔽的雙眼，也為差生給點(diǎn)陽光就燦爛的小心翼翼,。當(dāng)老師的都有一種通?。何覀冋J(rèn)為重要的知識(shí)，學(xué)生一定要掌握,，最好全班都得一百分才滿意,。不會(huì)？好,，我給你補(bǔ)課,，美其名曰：不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，可以想象,，當(dāng)全班只有某一個(gè)學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時(shí)候,，他在全班同學(xué)面前一定是自卑的，他的心情肯定是相當(dāng)復(fù)雜的,。我這樣說,，并非提倡對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生放任自流，只是希望大家,，也提醒我自己,，在做這樣的事情時(shí)，多站在差生的角度想一想,，學(xué)生成績不好發(fā)火時(shí)理智一些,，語言寬厚一些,，不要用諷刺差生來顯示自己的幽默，采取補(bǔ)課等行動(dòng)時(shí)人性化一點(diǎn),，欣賞的目光也給予差生一點(diǎn),。哪怕一點(diǎn)，他們就很高興了,。其實(shí)有的時(shí)候,，學(xué)習(xí)成績，尤其是個(gè)別學(xué)科的成績,，并非如我們想象的那般重要,，九十分和七十五分的學(xué)生，很難說誰的未來更燦爛,。家長是不是對(duì)我們畢恭畢敬影響不了我們的生活,，學(xué)生說一兩句冒犯老師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情。

曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好,，長大以后也許會(huì)成為“次品”,，身體不好，長大后或許會(huì)成為“廢品”,，可是心理不健康,，或許會(huì)成為“危險(xiǎn)品”。為了將來的社會(huì)上少一些性格有缺陷的人,，為了讓我們未來的生活里多一些安寧,，老師，多對(duì)學(xué)生笑一笑吧,！三毛說得好：我笑,，便面如春花，定是能感動(dòng)人的,，任他是誰,。

在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對(duì)工作還算盡職盡責(zé),，覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了,，很有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)誤人子弟,，并且為此而心安理得,，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績，自我滿足,，自我安慰,，不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績不理想,，或者沒有按我的要求做時(shí),，我總是很生氣,，覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，對(duì)自己要求太低,，卻很少去反思自己的過失,。可是通過這次培訓(xùn),，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣,，這里有沒有我的過錯(cuò)呢？我有什么資格對(duì)他們發(fā)火呢,？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個(gè)人挖水井,，費(fèi)了九牛二虎之力,，也沒有挖出水來。他說：這個(gè)地方?jīng)]有水,，便走了,，另一個(gè)人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn),，就挖出了水,。很多情況下，我付出了努力,，卻沒有達(dá)到理想的效果,。細(xì)忖起來，并非自己不努力,，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止,，自我陶醉?；蛟S,，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此,，不知有多少人,，都是在離成功一步之遙時(shí)，匆忙停止了腳步,，放棄了追尋,。可是這一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢,？表面上看來距離雖短,，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強(qiáng)的意志,，付出更加艱辛的勞動(dòng),，人們啊,，當(dāng)你選擇放棄的時(shí)候，雖然離成功只有一步之遙,，卻需要你百倍的努力,，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于青少年來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。四,、正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，不斷學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇八

去年暑假一次偶然的招聘考試，我幸運(yùn)地考進(jìn)了向往以久的學(xué)校,，按照區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)通知的時(shí)間我到學(xué)校報(bào)到,。進(jìn)入校門，靜悄悄的,，一問才知他們都在開會(huì),，我就悠閑的四處打量這個(gè)我即將開始工作的地方。會(huì)議結(jié)束后,，碰見熟識(shí)的朋友,，他們?cè)谧ＹR我的同時(shí)又告訴了一個(gè)讓我吃驚的事：你被領(lǐng)導(dǎo)任命為班主任了！這個(gè)消息讓我喜憂參半：喜的是當(dāng)班主任的一般都是學(xué)校的骨干,，沒想到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)如此看重我們這兩個(gè)新來的,；憂的是自畢業(yè)當(dāng)過那么一兩年班主任之后，我再也沒有做過班級(jí)管理,，這幾年除了研究業(yè)務(wù),，對(duì)班級(jí)事務(wù)真的沒留心過，未來怎樣,，我能否管好一群比我還精的,、與我已有深深代溝的零零后們，我心里一時(shí)還真沒有底,。就在忐忑中上任了,，幸好身邊有一群熱情的有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事。他們總是耐心地解答我的困惑,，幫我出謀劃策處理一些棘手的事情,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也格外關(guān)照我，除了日常工作的指導(dǎo)外，還多次派我參加有關(guān)班主任的培訓(xùn)會(huì)議,，以期我能盡快提升工作能力,，順利適應(yīng)班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參加了“全國優(yōu)秀班主任巡回報(bào)告團(tuán)”在日照一中禮堂舉行的巡回報(bào)告,，聆聽了全國優(yōu)秀班主任韓玲老師,、馬金鶴老師的報(bào)告，感覺從中受益匪淺,。

韓玲老師是全國優(yōu)秀班主任中唯一一個(gè)談問題學(xué)生教育的班主任,，她告訴我們要關(guān)注問題學(xué)生背后的問題，許多青春的沖動(dòng)與道德無關(guān),。想想班里那個(gè)不愛學(xué)習(xí),，天天喜歡出風(fēng)頭的浩同學(xué)，原本生氣無奈的我,，對(duì)照韓老師的話頓時(shí)就明白了：在一副愛出風(fēng)頭的表象下,，隱藏著一顆竭力渴望得到我賞識(shí)、得到同學(xué)們認(rèn)可的心,；再想想剛畢業(yè)時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生——君,，老是在我上課的時(shí)候渴水、吃東西,，甚至有時(shí)搶頭說話,，記得當(dāng)時(shí)我常常是火冒三丈，一直納悶學(xué)習(xí)優(yōu)異的他怎么老跟我做對(duì),，現(xiàn)在想想也是為了引起我的注意吧，或許我給他一個(gè)適當(dāng)?shù)奈枧_(tái),，他就學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)恼故咀约毫?。想到這些，再聽聽韓老師的“善待問題學(xué)生,，關(guān)注問題學(xué)生背后的問題,，溫柔地征服，因?yàn)樗麄冞€是孩子,?！边@些話語不禁讓我為自己當(dāng)年的粗線條處理而臉紅。

韓老師說作為班主任一定要處理好與同事之間的關(guān)系,，她建議大家記住這樣一句話：感謝折磨你的那些人和事兒,。我想起了剛剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)閷?duì)學(xué)校的人事關(guān)系不熟悉,，對(duì)學(xué)校的工作安排也不了解,，當(dāng)有課任老師抱怨我不支持他的工作時(shí)，我心中倍感郁悶，覺得不可理解,，現(xiàn)在想想作為班主任,，班里出現(xiàn)問題，成績提不上去,，不是我的責(zé)任嗎,？他們不抱怨我抱怨誰？其實(shí)也不是真的抱怨,，只是大家都是對(duì)工作上心,、對(duì)成績的重視而一時(shí)心急了。有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師做我的搭檔,，我不是應(yīng)該好好感謝他們嗎,？所以，我記住了韓老師的那句話：永遠(yuǎn)不要抱怨,！

韓老師的語言生動(dòng)形象,，富有哲理。她的“要像過日子一樣做教育”啟示我只要用心,，教育就會(huì)一天比一天好,。“不能讓西紅柿的苗子結(jié)出蘋果”告訴我們要看到學(xué)生之間的差異,，愛自己的孩子,，愛自己的家庭，然后帶著這種感情去教育別人的孩子,。教育是一個(gè)漫長的過程,，我們要輕語慢行關(guān)愛問題學(xué)生，靜等花兒的開放,?！芭u(píng)也綠色”，告訴我賞識(shí)教育是一種手段,，但不是唯一的手段,，批評(píng)也是一種教育手段，批評(píng)也綠色,，就是要用讓學(xué)生樂于接受的一種教育,，責(zé)人先責(zé)已，以退為進(jìn),。

韓老師的心態(tài)更是值得我們學(xué)習(xí),。她說“要陽光生活每一天?！碑?dāng)你感覺疲憊的時(shí)候就想想“人生最大的需求就是被需求,，不被需要就會(huì)被邊緣化,，可有可無；辛苦你就是信任你,，就是需要你,，沒你不行?！碑?dāng)我真的這樣想的時(shí)候,，感覺每天熱情高漲，充滿活力,，繁忙的工作反而讓我覺得充實(shí),，現(xiàn)在一有空閑反而覺得不夠自在了。北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？禒I分校的馬金鶴校長也是如此,。她說：“讓生命變得高貴，做有價(jià)值的幸福班主任,?！彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W(xué)習(xí)，不斷工作,，在學(xué)習(xí)中享受成長的幸福,，在工作中體驗(yàn)成功的快樂。

有一首詩這樣寫：

春天不是季節(jié),，而是內(nèi)心,；

生命不是軀體，而是心性,；

老人不是年齡,，而是心境；

人生不是歲月,，而是永恒,；

讓我們一起爭做班主任，而且要做好班主任,，一起過一個(gè)有意義的人生吧！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇九

為期xx天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生教師的班主任，要用自我滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它透過班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。所以作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，并且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐教師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自我就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說,，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠相待、有同情心和職責(zé)感,、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自我成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，僅有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)待中等生不冷漠,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

教育務(wù)必有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自我的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。