作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
月亮灣小島中班教案設(shè)計 小學(xué)語文月亮灣教案篇一
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1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。
2、學(xué)會本課10個生字,,理解詞語的意思,。
3、欣賞月亮灣的美麗景色,,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。
1、識字,、寫字,,理解詞義。
2,、朗讀課文,,背誦課文。
掌握月亮灣的地理位置。
1,、教學(xué)掛圖,。
2、生字卡
三課時
第一課時
一,、創(chuàng)設(shè)情景,,激發(fā)閱讀欲望。
1,、導(dǎo)入,。
同學(xué)們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,,見過農(nóng)村的美景嗎,?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。
2,、出示掛圖,。
3、揭題
這美麗的村子叫什么名字,?相機板書(月亮灣)
4,、讀題。注意正音“亮”(輕聲)
過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢,?讓我們來讀讀課文,。
二、初讀課文,,學(xué)習(xí)字詞,,整體感知課文內(nèi)容。
1,、初讀課文—“送生字回家”,。
要求:自由輕讀課文,標出自然段序號,。對照生字表劃出生字,,“與生字交朋友,別喊錯了它們的名字”,。
2,、交流,指名分自然段讀,,注意正音,,師聲評議。
(1)平舌音:載zai,;翹舌音:朝zhao,、繞rao,;后鼻音:映ying
(2)指導(dǎo)讀好句中輕聲,。
3,、再讀課文,,讀通句子,。
想象讀了課文,你知道了什么,,有什么感受,?
4,、交流,,師生共同評議,。
過渡:月亮灣是什么?請讀第一自然段,。
三,、學(xué)習(xí)第一自然段。
1,、自由朗讀第一自然段,。
2、交流:月亮灣是什么,?(是一個美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng),、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?
3,、指導(dǎo)朗讀。
(1)你覺得該讀出什么樣的語氣,?為什么,?
(2)指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞,。
四,、過渡:這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?
1,、默讀全文,,找出有關(guān)句子。
2,、交流,。
(1)相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?!狈庞硠赢?。
(2)指導(dǎo)讀好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。
(3)用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”,?
3,、學(xué)生字“灣”,、“牙”。
(1)師述:“灣”本義是指水流的地方,,本文中指地名,。
(2)比一比,再口頭組詞(彎—灣),。
(3)指導(dǎo)書空“牙”的筆順,。
4、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅,、仿影,、臨寫。
教師行間巡視輔導(dǎo),,提示寫字姿勢,。
五、布置課后語文實踐,。
1,、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2,、喜歡畫畫的同學(xué),,根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。
第二課時
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1,、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段,。
2,、過渡:月亮灣美在哪里?
二.細讀課文,,自讀自悟,,理解內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第二,、三自然段,。
1.月亮灣美在哪里?輕讀課文,,劃出有關(guān)詞句,。(用曲線表示)
2.交流。相機欣賞動畫,,粘貼詞卡,,指導(dǎo)朗讀。
(1)學(xué)習(xí)第二自然段第一句,。
a.根據(jù)學(xué)生回答,,相機粘貼詞卡“小河”,、“河上”。
b.欣賞動畫(2),、(3),。觀察“月牙一樣的小河”,讀詞卡“月牙”,。觀察“河上有一座石橋”,,讀詞卡“石橋”。
c.指導(dǎo)朗讀第一句,。(映示句子)“月牙”重讀,。領(lǐng)讀、指名讀,、齊讀,。“師生評議)
(2)學(xué)習(xí)第二,、三句,。
a.
根據(jù)學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,齊讀,。
欣賞動畫(4),,幫助理解詞語?!熬従彽亍币辉~換詞說說,。“饒著”一詞,,請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn),。
b.
映示句子“一群群魚兒在河里游來游去?!毙蕾p動畫(5),,直觀“一群群”的魚,。
c.
指導(dǎo)朗讀第二句,。先讓學(xué)生自讀體會,并說說怎么讀才能讀出美來,,再適當(dāng)指導(dǎo),。“緩緩地”讀慢一點,,后半句讀出魚兒的'歡快,、自由。
d.
這一句寫了哪里的美景,?(可看看畫面,,答后粘貼詞卡“河里”)
過渡:河里還有什么美景,?
e.
學(xué)生交流,相機欣賞動畫(6)比較句子:讀一讀,,比一比,,想一想哪一句更好,為什么,?集體交流,。
/河水倒映著青山、綠樹和小橋,。
\清清的河水倒映著青山,、綠樹和小橋。
f.
指導(dǎo)朗讀第三句,,重讀“清清的”等詞,。
g.
引讀第二、三句,。邊看動畫(4)(5)(6),。
(3)習(xí)第四、五句,。
a.生答“河岸上栽著許多桃樹,。”相機欣賞動畫(7)貼詞卡“河岸”,。問:哪個詞是“種著”的意思,?讀詞“栽著”。
b.生答第五句,??磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”?有什么相同之處,?
c.指導(dǎo)朗讀第四,、五句。重讀“許多”,、“開滿”,、“一片”“燦爛”等詞。
d.引讀第四,、五句,。邊看動畫(7)
(4)學(xué)習(xí)第六句。
a.
欣賞動畫(8)
b.
比較句子/過了石橋,,是一片農(nóng)田,。
\過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田,。
c.
看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美,。粘貼詞卡“農(nóng)田”
d.
指導(dǎo)朗讀,。重讀“綠油油”一詞。
(5)學(xué)習(xí)第三自然段,。
a.
欣賞動畫(9),,粘貼詞卡“山坡”
b.
指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情,。
注:以上(1)至(5)學(xué)習(xí)第二,、三自然段的五個內(nèi)容,應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學(xué),,詞卡隨機粘帖,。
3、再看畫面(9),,提問:
(1)這長滿茶樹的山坡在哪里,?(相機板書“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容,?(指名讀第三自然段)
(2)那么,,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書“村前”)
4,、再讀第二自然段,。
(1)想一想,課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的,?
(2)指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡,。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)
5、邊欣賞動畫邊試背二,、三自然段,。
(1)生自由輕聲試背。
(2)指名試背,。
(3)同桌互背
(二)學(xué)習(xí)第四自然段,。
1、你覺得月亮灣怎么樣,,你喜不喜歡月亮灣,?你想說些什么?(相機板書“美麗”,、“熱愛”)
2,、指導(dǎo)感情朗讀第四自然段,,讀出“贊美”,、“熱愛”的語氣來。
三,、總結(jié),。
月亮灣真是個美麗的村子,。學(xué)了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,,也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象,。你們以后有機會可以去月亮灣看看,看看作者美麗的家鄉(xiāng),。
四,、齊讀課文。
第三課時
一,、復(fù)習(xí)
1,、在括號里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題,,生回答
后映示答案,。(鼓勵學(xué)生各抒己見)(綠油油)的農(nóng)田、(清清)的河水,、(美麗)的村子,、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的小河,、(燦爛)的朝霞,。
2、朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色,?答后板書:
/村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田
\村后:山坡
二,、組游戲活動。(四人小組,,每組一套彩色橡皮泥)
1,、將各色橡皮泥捏成各種景物。
(1)座座房子(表示村子),;(2)拱形的石橋,;(3)田字形的農(nóng)田;(4)三角形的山,;(5)月牙狀的小河,。
2、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,,進行合理的空間布局,。(教師行間指導(dǎo))
村子的前面是小河,河上有石橋,,過了石橋是農(nóng)田,;村子的后面是山。
3、小組交流,,按月亮灣的地理位置背誦課文,。
三、寫字教學(xué),。
1,、自學(xué)生字。
(1)用自己喜歡的方法記憶字形,。
(2)給生字找朋友(說說詞兒),。
2.交流。
(1)找出左右結(jié)構(gòu)的字,,說說你是怎么記住的,。
如:比較法,口頭組詞
(2)說說漢字筆順(書空),?!霸浴?/p>
(3)找出上下結(jié)構(gòu)的字:岸(山字頭)
3、指導(dǎo)寫字,。
(1)七個左右結(jié)構(gòu)的字中,,“朝”左右各半,其余六個字左窄右寬,。
(2)“繞”字不要多一點,,“橋”字右邊第一筆是撇,“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),,提示寫字姿勢,。
板書設(shè)計:
︱―――――→3.月
亮
灣←―――――︱
︱
︱
美麗↙村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘
熱愛
↖村后:山坡
↗
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