人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小綠龜特殊含義篇一

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（1）自由朗讀,，自主預(yù)習(xí),。教師提出預(yù)習(xí)要求，布置學(xué)生自讀自學(xué),。如,，把課文讀兩三遍，達(dá)到正確,、流利朗讀,；認(rèn)識生字,，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號,，想一想課文大意,。

（2）了解學(xué)情，確定目標(biāo),。教師檢查學(xué)生朗讀是否正確,、流利，讓學(xué)生匯報已讀懂的內(nèi)容,，提出疑問,，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)。

（3）突出重點(diǎn),，精讀研討,；一個重點(diǎn)是交流大家的閱讀感受，指導(dǎo)有感情朗讀,，主要是結(jié)合具體語境交流,；另一個重點(diǎn)是交流從這件事中受到的啟示，這要結(jié)合全文交流,，要注意尊重學(xué)生個性化的見解──如果不按自然規(guī)律辦事,，往往事與愿違，好心辦壞事,；大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的,，沒有調(diào)查清楚就不要亂作決定或指揮；當(dāng)人自作聰明時,，就可能以主觀意志代替客觀規(guī)律,，聰明反被聰明誤等等；對學(xué)生的不同見解,，要加以引導(dǎo),。最終學(xué)生要明確做事情要遵循自然之道。

（4）回顧小結(jié),，啟動綜合性學(xué)習(xí)活動,。

，并了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法：先把整篇課文讀一讀,，對課文內(nèi)容有個大致的了解,，然后一部分一部分認(rèn)真閱讀，了解每部分內(nèi)容主要講的.是什么,，再把每部分內(nèi)容連起來想一想,，就抓住了課文的主要內(nèi)容,。教學(xué)本文,，不要過于追求主要內(nèi)容概括得特別簡練,，學(xué)生能說出大致意思，了解一般方法就可以了,。在這樣的訓(xùn)練過程中,，逐步引導(dǎo)學(xué)生概括的能力，直至最終做到所概括的內(nèi)容正確,、語言簡練,。這是一個比較漫長的過程，不要急于求成,。

：我和同伴因好心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔,；向?qū)в尚钠綒夂瓦M(jìn)而發(fā)展到發(fā)出十分難過的悲嘆。兩者對太平洋綠龜習(xí)性的了解以及對自然規(guī)律的認(rèn)識,，導(dǎo)致了他們在這件事情上做法與感情的不同,。要體會文章的思想感情，就要結(jié)合上下文,，采用聯(lián)系對比,、換位思考、抓重點(diǎn)詞等方法,，重點(diǎn)體會向?qū)У脑捳Z與思想感情,，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。具體說來,，就是要抓住第4自然段和最后一自然段中向?qū)У脑?，結(jié)合課后思考練習(xí)第3題，細(xì)細(xì)體味,，悲嘆比感嘆表現(xiàn)的感情更強(qiáng)烈,，更突出了向?qū)碾y過的心情。其實(shí),，向?qū)У膽B(tài)度,、做法也是一個激活學(xué)生思維發(fā)表個性化感受的引發(fā)點(diǎn)，可以引起課堂的爭辯：向?qū)髅髦牢覀兊南敕〞α擞?，為什么不制止,，反而抱起那只幼龜朝大海走去？他這樣做你是贊同還是反對呢,？

偵,、嘲、蠢,、徹的聲母都是翹舌音,，吁（xū）不要讀成yū，幼要和幻區(qū)別開,，啄不要少寫一點(diǎn),。必要時,，教師要范寫難寫的生字。課文中生詞的理解可以讓學(xué)生在查字詞典的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文理解,，不要照搬詞典意思,。

本課安排了綜合性學(xué)習(xí)，目的是提示教師此次綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)從本課的教學(xué)為開始,，及早進(jìn)行課內(nèi)外溝通,、學(xué)科間融合，把綜合性學(xué)習(xí)貫穿全組的學(xué)習(xí)的始終,。綜合性學(xué)習(xí)的目的是把語文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中觀察大自然,，增長知識,，了解大自然，并在這樣的活動中,，提高語文能力,。

組織這次綜合性學(xué)習(xí)，首先是要調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)與方法,，落實(shí)小組分工與活動安排等?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)提示自主確定某一活動方式：觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)（某一種動物,、植物或自然現(xiàn)象）、收集資料,、調(diào)查訪問,、動手實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行小發(fā)明等,。其次,，活動過程中教師要及時掌握信息，適時調(diào)控指導(dǎo),?？梢酝ㄟ^與學(xué)生日常交流、召集小組長匯報活動進(jìn)程,、與課文學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,、適時小結(jié)（如學(xué)生的奇思妙想、靈感火花,，教師表揚(yáng)典型的人或事,，提出注意事項(xiàng)）、與家長和任課教師及時溝通等方式調(diào)控，使學(xué)生保持積極的活動心態(tài),，應(yīng)用多種方法去發(fā)現(xiàn)與探究,。也可以根據(jù)實(shí)際情況，側(cè)重組織某項(xiàng)活動,，把活動抓扎實(shí)。

這次綜合性學(xué)習(xí),，重點(diǎn)在于使學(xué)生對大自然有新的發(fā)現(xiàn),，并從中獲得啟示，要注意與三年級下冊第二組安排的綜合性學(xué)習(xí)有所區(qū)別,?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生采用這兩種思路進(jìn)行：一是直接去觀察，邊觀察邊思考邊發(fā)現(xiàn),，特別是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察身邊熟悉的動植物或自然現(xiàn)象,；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與閱讀積累，確定重點(diǎn)觀察對象,，把觀察,、思考、查資料,、提出創(chuàng)意,，乃至動手實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來。

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