作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

初二語文《記承天寺夜游》微課教案設(shè)計篇一

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重點：學(xué)習樸素自然的語言,，體會詩情畫意的情境。

難點：揣摩作者在寫景文字中所寄托的思想感情,。

上節(jié)課我們學(xué)習了酈道元的《三峽》,，酈道元被后人譽為“善寫山水的大手筆”，他的山水游記對后代產(chǎn)生了深遠的影響。唐代柳宗元,、宋代蘇軾等人的山水散文,，都曾受他的影響。這節(jié)課我們接著學(xué)習一篇蘇軾的散文《記承天寺夜游》,。

蘇軾,，字子瞻，號東坡居士,，北宋著名的文學(xué)家,，在詩詞、散文方面都有杰出成就,，與他的父親蘇洵,、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列,。

蘇軾有不少隨筆式的散文,，大都取材于日常生活的片斷，或渲染出一種情調(diào),，或表現(xiàn)一種心境,。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》，這篇僅83字的寫景小品,，看似單純寫景,，實則是有寓意的，耐人尋味,。

⒈整體感知

(1)教師范讀課文,，要求學(xué)生邊聽、邊在書上勾畫生字,、詞,。

(2)播放應(yīng)掌握字、詞的幻燈片,。

⒈利用工具書,、書下注釋給下列字注音。

遂 寢 藻 荇

⒉利用工具書,、書下注釋解釋下列畫線的詞語,。

欣然起行 無與為樂者 遂至 步于中庭 庭下如積水 藻荇交橫 蓋竹柏影也

⑶學(xué)生借助工具書完成正音、解詞,。

⑷學(xué)生默讀課文,，整體感知作品的內(nèi)容，思下考以問題：

①播放思考題幻燈片,。

思考題一：簡敘作者的寫作思路,。(用文中詞語)

②學(xué)生思考,、討論。

③明確思考問題一：

欲睡→起行→尋張懷民→相與步于中庭→繪景→抒懷,。

⑸學(xué)生自由朗讀課文,，把握作者的'寫作思路。

⑹翻譯課文,，從整體上把握課文的內(nèi)容,。

⑺劃分文章層次，概括層意,。

①學(xué)生思考,、討論。

②明確：

第一層：(開頭……相與步于中庭)敘事,，交待賞月散步的時間,、原因。

第二層：(庭下如積水空明……蓋竹柏影也)寫景,，寫月下庭中景物,。

第三層：(何夜無月……結(jié)尾)抒情，面對月光,、竹柏疏影抒發(fā)感慨,。

⒉精讀課文

⑴播放思考題幻燈片。

思考題二：作者在文章中抒發(fā)了怎樣的情感?哪些詞句可以表現(xiàn)出來?

思考題三：文章第三層“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”是否可以去掉?為什么?

⑵學(xué)生思考,、討論,。

⑶明確思考題二：

“欣然起行”表現(xiàn)出了作者興奮喜悅之情。

“無與為樂者”,，“尋張懷民”,，表現(xiàn)出作者當時的心情是喜悅的，但也流露出寂寞之感,。

教師講解：作者為什么會同時具有興奮喜悅和寂寞兩種不同的心情呢?我們一起來了解一下作者當時的情況,。宋神宗元豐二年八月，蘇軾因“烏臺詩案”被人陷害入獄,，后經(jīng)人多方營救才于十二月結(jié)案出獄,，被貶官至黃州，身居閑職,，而且還受到監(jiān)管,，過著失意的閑居生活。內(nèi)心苦悶寂寞,，于是放情山水，到大自然中尋求詩情,，尋求精神的寄托,。

⑷明確思考題三：

課文第三層,，作者連發(fā)兩問，月色常有,，竹柏亦常有,，但像“我們”這樣賞月的閑人”卻不可多得。

這句看似多余,，但仔細品味則又感到文章因此而意味更深一層,，是不可缺少的，十分精彩的一筆,。這兩句話所傳達的思想感情相當復(fù)雜,，既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂,，還透出某種鄙視塵俗的自慰之情,。這種復(fù)雜的心情，一方面是由于蘇軾政治上失意,，內(nèi)心苦悶才放情山水,，在江山風月中尋找寄托;另一方面，大自然的美所給予人的無窮愉悅,，是那些追逐名利的世俗之人所無法領(lǐng)受的,。蘇軾得到一種世人難以得到的滿足和愉悅，這是身處逆境的蘇軾聊以自慰的,。

⑸朗讀,，并簡要分析下列寫景語句的妙處。

⑹播放寫景語句的幻燈片,。

朗讀,，并簡要分析下列寫景語句的妙處。

①“月色入戶”

②“欣然起行”,，

③“庭下如積水空明,，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也,?！?/p>

⑺學(xué)生思考、討論,。

⑻明確寫景語句的妙處,。

①句月光悄悄地進門來了?！叭霊簟倍职言鹿鈹M人化,，寫得自然而生動。月光似乎善解人意。主動來與人作伴,，安慰這位失意的人,。

②是作者的反應(yīng)，見月光如見久違的知心朋友,，睡意頓消,，披衣而起，欣然相迎,，其興奮喜悅之情溢于言表,。

③句是全篇的精妙所在，寥寥18字,，以極精練的文字描畫出承天寺庭院中優(yōu)美的月色,，表現(xiàn)出濃郁的詩情。其妙處在于：將月色當作水來描寫,，將月下的竹柏影當作水中的藻荇來描寫,，前者突出月光的“空明”之色，后者突出樹影的“交橫”之態(tài),，創(chuàng)造出一個澄澈透明的世界,。

⑼指導(dǎo)學(xué)生課文，體會作者表達的思想感情,。

這節(jié)課,，我們學(xué)習了蘇軾的散文。這篇短文不足百字,，卻膾炙人口,，堪稱古代小品文中的杰作。文章通過記事,、寫景,、抒情，以極精練的語言,，創(chuàng)造出一種詩一樣的藝術(shù)境界,，表現(xiàn)出作者曠達的人生態(tài)度，給人以美感和熏陶,。請同學(xué)們課下反復(fù)誦讀,，深入領(lǐng)會本文語言運用的妙處及作者所表達的思想感情。

1.背誦課文,。

2.《記承天寺夜游》一文看似淺顯,，卻別有情趣，你是如何理解作者心境的?

教案點評：

1.注重誦讀教學(xué),。使學(xué)生在反復(fù)誦讀中逐漸加深對課文內(nèi)容的理解,，體會作者在文中表達的思想感情,。

2.采用啟發(fā)式，討論式教學(xué),。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性,，讓學(xué)生自己疏通文意,，同學(xué)間展開討論,、解釋疑難，教師作必要的點撥和的適當講解,，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、獨立解決問題的能力。探究活動

探究內(nèi)容：

思考：《記承天寺夜游》一文對我們今天有何啟示?

活動過程 ：

啟發(fā)學(xué)生暢所欲言,、各抒己見

參考答案：

在社會飛速發(fā)展,，物質(zhì)文明急劇膨脹，生活節(jié)奏不斷加快,，社會競爭壓力不斷增大的今天,，我們還需保持一顆平靜空明之心。在物欲橫流,，精神滑坡的社會中,，我們應(yīng)保持一種內(nèi)心的寧靜，同時更應(yīng)做一有心之人,，要善于觀察和尋找圍繞在我們周圍的種種美和善的東西,。

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