人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

語言毛毛蟲散步教學(xué)反思篇一

本學(xué)期公開課我執(zhí)教的選擇的是北京教育出版社小學(xué)《心理健康》五年級下冊第六課的內(nèi)容《思維的奧秘》一課,，適逢西安市心理教研員鐘昭英老師在我校組織心理教研活動(dòng),，授課結(jié)束后，聆聽了鐘老師指導(dǎo)和組內(nèi)教師的反饋,，結(jié)合本節(jié)課的反思,，我認(rèn)為上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課有可以從以下做起：

一、教材分析到位

教材是上課的根本,，一節(jié)好課首先對于教材的分析要到位,。本節(jié)課屬學(xué)習(xí)輔導(dǎo)范疇，其輔導(dǎo)的目標(biāo)重點(diǎn)就在于思維力的培養(yǎng),，在整個(gè)心理健康教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)范疇中起承上啟下的作用,。本課教材以圖文并茂的形式和多個(gè)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)來展示了思維力的重要性，啟發(fā)學(xué)生了解思維力,，開闊學(xué)生的思維能力，并運(yùn)用用逆向思維和發(fā)散思維來解決實(shí)際生活問題,。

二,、充分了解學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的主體，一節(jié)好課對學(xué)情的準(zhǔn)確把握是非常重要的,。本節(jié)課的授課對象是五年級學(xué)生,，小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了思維發(fā)展的關(guān)鍵期，所以我們必須重視對學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng),，

教學(xué)反思

五年級學(xué)生學(xué)習(xí)和生活對學(xué)生的知識,、能力和思維要求都是全新的，如若照搬之前的學(xué)習(xí)方法和問題解決習(xí)慣,，被以前的經(jīng)驗(yàn)所控制,，難以跳出原有的定勢思維，勢必導(dǎo)致了學(xué)生失敗經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生,，需要對其進(jìn)行思維訓(xùn)練的指導(dǎo),。

三、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)

1.目標(biāo)具體,，重點(diǎn)突出,。

心理課不同于一般的學(xué)科教學(xué)，不需要太多理論與知識的講述,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要細(xì)致具體,，不要太散，一般一節(jié)課2-3個(gè)目標(biāo)即可,，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情,，確定重難點(diǎn)，做到目標(biāo)具體,，重點(diǎn)突出,。

2.環(huán)節(jié)相扣,，設(shè)置巧妙。所有的分析和假設(shè)最終都需要教學(xué)環(huán)節(jié)來完成,，因此教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)是非常重要的,。本節(jié)課我以“123拍掌”作為熱身活動(dòng)，通過視頻故事《毛毛蟲試驗(yàn)》讓學(xué)生初步感知思維定勢的消極作用,，引發(fā)學(xué)生思考,，讓他們體會(huì)到思維要“拐彎”，從而揭示了課題,，接著通過一系列的游戲活動(dòng)——“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,、“桔子會(huì)拐彎”、“煩惱能拐彎”,，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)多角度思考問題的能力,，并將學(xué)習(xí)應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中。

3.以生為本,，啟發(fā)到位,。五年級學(xué)生正處于以具體形象思維為主導(dǎo)向抽象邏輯思維為主導(dǎo)的'階段，是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期,，需要對其進(jìn)行思維的訓(xùn)練,，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的需要,，同時(shí),，在學(xué)生活動(dòng)的過程中，要始終尊重學(xué)生的主體地位,，去欣賞每一位學(xué)生的思考,，及時(shí)給予正向的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步深化了學(xué)生對于擴(kuò)展思維重要性的認(rèn)識,。

4.形式多樣,，寓教于樂。

活動(dòng)和體驗(yàn)是心理課最核心的因素,，在本節(jié)課中,，我主要通過活動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受，提高了學(xué)習(xí)效率,，并讓學(xué)生將所學(xué)與自己的生活實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)習(xí)效果較好，同時(shí),，多媒體的恰當(dāng)使用,，提高了學(xué)生的理解效率，促進(jìn)了高效課堂的構(gòu)建,。

5.選擇活動(dòng),，不宜過多,。

活動(dòng)是為教學(xué)服務(wù)，是教學(xué)的載體,，活動(dòng)不是越多越好,，許多活動(dòng)看著熱鬧，但其實(shí)流于形式,，失去了活動(dòng)的真正目的,，少而精的活動(dòng)以及結(jié)束后有效的分享和小結(jié)才是好的活動(dòng)。本節(jié)課中導(dǎo)入的活動(dòng)過多,，如果將放松訓(xùn)練放在過關(guān)游戲的第二個(gè)之后,，對學(xué)生進(jìn)行適度的放松，一是讓導(dǎo)入更高效,，二是讓學(xué)生的思維訓(xùn)練更有張有弛,，更高效。

6.全面參與,，各有所獲,。

心理的活動(dòng)課以活動(dòng)為主，但要注意活動(dòng)的參與度,，每個(gè)學(xué)生都盡量要參與到活動(dòng)中來，即使參與的程度不同,，情感的層次不同,，但能學(xué)有所獲，也是一種進(jìn)步,。本節(jié)課的活動(dòng)學(xué)生參與率極高,，全班同學(xué)至少都參與了一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生參與熱情,，積極性高,，學(xué)有所獲。

總之,，要上好一節(jié)心理課,，要做到重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和感悟，重學(xué)生的整體參與,，重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用,，輕理論的傳授，輕價(jià)值評價(jià),，輕求全責(zé)備,。