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小學(xué)高段語文教學(xué)論文 小學(xué)低段語文教學(xué)論文題目篇一

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我對多年來的小學(xué)高段語文的教學(xué)，并不能作為經(jīng)驗(yàn)來交流,，只能說是我的一些不成熟的做法,，希望能起到拋磚引玉的作用，在我平時的教育教學(xué)中,，我主要做好以下四個方面的工作：

第一方面：愛自己的學(xué)生,，相信他們，他們才會喜歡學(xué)習(xí)語文

愛是教育的基石,。只有老師真心實(shí)意地關(guān)愛每一個學(xué)生的時候,，才能像磁石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛越深越切,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生親近感,、信任感。具體做法是：

1.可以對學(xué)生進(jìn)行理想,，人生觀,、價值觀的教育。讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置,，有自己的理想,。

2.可以直接了當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生：老師愛你們！你們就是老師的孩子,！你們在老師心中就是一個個小精靈,，做一個最好的你，那么你就是老師的好孩子,。

3.盡量讓語文課堂生動有趣,，我知道每一位有經(jīng)驗(yàn)的老師都有各自的風(fēng)格、特點(diǎn)和獨(dú)到的本領(lǐng),。因此,，每堂課都會上出自己的風(fēng)格，想辦法讓語文課成為吸引學(xué)生的課,，讓學(xué)生愛上語文,。

4.對學(xué)生要寬嚴(yán)有度，每時每刻都要關(guān)注自己的學(xué)生，而大多數(shù)的時候可以對學(xué)生的表現(xiàn)視而不見,，不一定激勵,，更不能輕易批評，更多的應(yīng)該是包容,。還可以偏愛一些有缺陷（比如孤兒,、單親、殘疾和留守）的孩子,，幫助他們克服自卑,，樹立自信，使每個學(xué)生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的,。

愛學(xué)生,，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語文,。在教學(xué)過程中,，即使他努力了也考不出好成績，你也不要過分的責(zé)怪他,，反而要多關(guān)愛他,，幫助他。學(xué)生能記得你對他們的好,，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師,。所以，我認(rèn)為要愛學(xué)生,，相信學(xué)生,。

第二方面：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

態(tài)度決定一切，良好的習(xí)慣造就美好的未來,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣。要做到兩點(diǎn)：1,、經(jīng)常強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性,；2、要隨時糾正不良習(xí)慣,。如：合理安排學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣,，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣,。培養(yǎng)這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以安排小組長負(fù)責(zé)檢查,，匯報不服從管理的學(xué)生等。

第三方面：培養(yǎng)優(yōu)生，促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展

培養(yǎng)優(yōu)生,，促進(jìn)后進(jìn)生工作是教學(xué)中的熱門話題,。相信每位老師在教學(xué)中都有自己的方法和措施。要承認(rèn)差異,，因材施教,，如果后進(jìn)生沒有進(jìn)步，只要保持原狀,，你就沒有錯,；如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞。每接一個班級,，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,，而中等生這一塊，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字,。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地,。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是保持原狀的。我主要從兩個方面來培養(yǎng)優(yōu)生,，促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展,。

1.找機(jī)會告訴他，你完全可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，讓學(xué)生感覺老師是重視他們的,，是愛他們的,，老師要一視同仁，不鄙視,、不歧視他們,，從心理上幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法等，要因材施教,，并給予相應(yīng)的輔導(dǎo),。研究他們的試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn),，讓這些學(xué)生跑起來,。當(dāng)然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以有計劃的,、分批的引導(dǎo),。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí),，然后選準(zhǔn)時機(jī),，逐步點(diǎn)化。

2.對于后進(jìn)生在課堂上要盡量照顧,，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會,，有體驗(yàn)成功的機(jī)會。進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),，多提問他們,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時鼓勵、表揚(yáng),，以增強(qiáng)他們的自信心,。老師要與家長多交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,，生活等,。讓家長和老師配合好，督促孩子認(rèn)真按時完成老師布置的作業(yè),，并使孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第四方面：抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率

1.備好課,。掌握規(guī)律性的東西,，提高課堂教學(xué)中的針對性。對高段學(xué)生而言,，主要是對思想內(nèi)容的理解,，謀篇布局的'掌控。因此,，教學(xué)難度偏大,，針對這種情況，我就認(rèn)真組織教學(xué),，構(gòu)建有效課堂,，無論哪節(jié)課教學(xué)目標(biāo)都要明確，都要對所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,，精心準(zhǔn)備,，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,，要能提煉和歸納教材中的知識重點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，要找準(zhǔn)知識的深度與廣度,。精講,、少講,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,。讓學(xué)生自主的獲取知識，提高課堂教學(xué)效率,。

2.上好課,。結(jié)合今年全員培訓(xùn)《上好課》的專題，我從培訓(xùn)里學(xué)到了很多,，也在課堂教學(xué)中嘗試著運(yùn)用,。上好一堂課需要學(xué)生的興趣、情趣,，精神狀態(tài)等,。在這一方面我的感受是：課堂上必須采用靈活多樣的教學(xué)方式。如：研究性學(xué)習(xí),，討論式學(xué)習(xí),，小組內(nèi)互動式學(xué)習(xí)，多利用小故事,，有趣的事情穿插其中,，吸引學(xué)生的興趣，還可以聯(lián)系一些社會熱點(diǎn)拓寬學(xué)生的視野,。

3.學(xué)法指導(dǎo),。小學(xué)語文高段教學(xué)，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練,，要在加強(qiáng)對課文條理,、層次、內(nèi)容理解,、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時的學(xué)生,，年齡已達(dá)十一,、二歲。從心理特征上看：他們已能長時間地,、有效地知覺事物,，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主,，觀察事物,、認(rèn)識事物的能力大大加強(qiáng),；從學(xué)習(xí)方法上看：他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習(xí)語文知識的具體方法。

因此,，在這個階段中,，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語文知識的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高,。

4.復(fù)習(xí)檢測,。做到每單元檢測一次，并做好學(xué)生成績的分析與反饋,，讓學(xué)生有緊迫感,。在平時教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題習(xí)慣。要把每一次檢測當(dāng)作正式的考試，來訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

總之,，教無定法,，貴在得法,，課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力,。只要做到課前做好充分的準(zhǔn)備,，課上老師認(rèn)真引導(dǎo)，學(xué)生積極學(xué),，課后做好反思和鞏固練習(xí),，就能大大提高教學(xué)效率。

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