在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
植物的睡眠答案 植物的睡眠課文閱讀題答案篇一
1,、知識與技能：
（1）認(rèn)讀、學(xué)習(xí)并掌握本課10個生字,。
（2）學(xué)習(xí)課文,，弄清課文中介紹了幾種植物的睡眠。
（3）了解植物睡眠的特點,。
（4）自主積累好詞,、佳句。
2,、過程與方法：
（1）通過讀,、認(rèn)、寫,，掌握本課生字,、新詞。
（2）理解課文內(nèi)容,，了解不同植物睡眠的特點,。
3、情感態(tài)度及價值觀： 通過課文學(xué)習(xí),，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神以及努力探求未知事物的毅力,。
重點是通過學(xué)習(xí)課文,，弄清課文中介紹的植物的睡眠，學(xué)會用“不僅……而且……”造句,。
難點是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特點,。
講讀結(jié)合法合作交流法
生字卡片多媒體課件
兩課時
植物的睡眠
葉子：合歡樹 紅三葉 草花生 ……
花朵：睡蓮 蒲公英 晚香玉 胡蘿卜……
教學(xué)過程
一,、板書課題，質(zhì)疑課題
1,、看到這個題目你想知道什么,？
生：植物會睡眠嗎？
生：植物怎么睡呢,？
生：植物為什么要睡眠,？ ……
二、談話激趣,，導(dǎo)入新課
1,、播放多媒體課件――大自然中植物的睡眠。
2,、看了課件,，你想說些什么呢？ （學(xué)生自由發(fā)言）
三,、初讀,，整體感知
1、自讀課文,。
要求：用自己喜歡的讀書方式,，看著拼音把每個生字、字音讀準(zhǔn),，遇到難讀的句子要多讀幾遍,，把課文讀通順。
2,、檢查生字詞
（1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著方格里的生字讀一讀,，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢,。
（2）師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀,？
3、指名讀課文,，整體把握文章大意,。
（1）指名按自然段讀課文
（2）讀后交流，感知課文內(nèi)容,。
師：誰能說一說,。你可知道哪些植物需要睡眠？ （生紛紛舉手發(fā)言：合歡樹,、紅三葉草,、花生、睡蓮……師隨機(jī)板書）
四、深入課文,，合作研讀,。
1、自讀體會,。你最感興趣的'是哪一種植物的睡眠,，就把那個自然段多讀幾遍，邊讀邊想,，你從中讀懂了什么,？
2、互動交流,，點撥指導(dǎo),。
（以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋情況相機(jī)進(jìn)行）
3、學(xué)習(xí)第二自然段,。
（1）指名讀,，并談原因。
（2）師：在夜晚,，只要我們細(xì)心觀察周圍的植物,，就會發(fā)現(xiàn)它們奇妙的變化。 看――（出示合歡樹變化的錄像）
（3）引導(dǎo)學(xué)生讀：它的葉子由__,，在白天__,，可一到__，那__好像__,，全部合攏起來,。
（4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。（自由讀）
（5）指導(dǎo)朗讀,，指名讀,，評價讀。
一,、復(fù)習(xí)課文
1,、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物,？它們是怎樣睡覺的,？
2、全班交流,。
二,、學(xué)習(xí)第四自然段
1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求,，就連花朵也要睡眠,。
不信,，請讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）
（1）理解“嬌柔,、酣睡”等詞語。
（2）指導(dǎo)朗讀,，小組讀,，男女讀。
2,、師：各種各樣的花,，睡眠的姿態(tài)也各有不同。
請同學(xué)們默讀第5自然段,，想一想你知道了什么,？
（1）指名說，并讀一讀相關(guān)的句子,。
（2）指導(dǎo)朗讀,。
3 、師：植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運動,。他不僅是__,，而且還是____呢？讓我們一起讀讀最后一段吧,。
（生齊讀）
三,、總結(jié)全文，拓展延伸,。
1,、師：學(xué)了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠,，并且還知道了合歡樹等的變化,，你能說說你周圍的植物有哪些奇妙的景象嗎？
2 ,、根據(jù)學(xué)生收集的資料補(bǔ)充講解,。
3、在這篇課文中,，出現(xiàn)了許多“晴朗的夜晚”,、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語，你能再找出一些嗎,？寫在練習(xí)本上,。
本課在教學(xué)時突出科學(xué)性和學(xué)生自學(xué)的主體性，注重拓展學(xué)生的視野,，培養(yǎng)他們觀察,、小結(jié)的習(xí)慣和能力，讓他們更多地了解社會、了解生活,，提高自立能力,。
植物的睡眠答案 植物的睡眠課文閱讀題答案篇二
教學(xué)過程
一、揭示課題,，初讀課文,。
1、請學(xué)生欣賞幾種美麗的植物,，以課文開頭的設(shè)問“你可知道,，植物也需要睡眠”導(dǎo)入新課。出示課題,，讀課題,。
（反思：美麗的植物圖片激發(fā)了學(xué)生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運動”埋下伏筆,。）
2,、自由朗讀課文，要求把課文讀得正確,、通順,，同時思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠？分別在哪幾個自然段作了介紹,？
（反思：這樣,，理清了課文的脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了層次性,。）
二,、細(xì)讀課文，積累詞句,。
1,、了解“植物的葉子有睡眠要求”。
（1）請在第二,、三自然段中,，勾畫出所寫植物的名稱，再從中選擇你最感興趣的一種植物細(xì)讀,。
（2）請學(xué)生匯報,，并相機(jī)播放合歡樹、三葉草睡眠的錄像,，再請學(xué)生品讀相關(guān)語句,。
（反思：直觀的、動態(tài)的錄像,，既補(bǔ)充了學(xué)生生活經(jīng)驗的不足,，也讓他們感受到了植物世界的奇妙,，他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。）
2,、了解“花朵也需要睡眠”,。
（1）請學(xué)生讀第四自然段開頭的句子，體會過渡句在由一個方面的敘述轉(zhuǎn)入另一個方面時的作用,。
（2）播放睡蓮晝醒夜睡的錄像,，請學(xué)生結(jié)合錄像用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結(jié)合美讀第四自然段,。
（反思：看、說,、讀,、思結(jié)合，遠(yuǎn)程教育資源的利用使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準(zhǔn)確性及生動性,。）
（3）用找中心句的方法,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解第五自然段,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句。
（反思：學(xué)習(xí)的目的在于不斷積累后靈活地運用,，優(yōu)美詞句的'積累不僅豐富了學(xué)生的語言,，而且為以后的運用打下了堅實的基礎(chǔ)。）
三,、拓展延伸,。
1、你還知道哪些植物的奇妙之處,？
2,、利用遠(yuǎn)程教育資源，向?qū)W生展示含羞草,、馬齒牡丹的睡眠動態(tài),，激發(fā)學(xué)生探索大自然更多奧秘的興趣。
