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最新學科教研工作計劃匯編五篇 學科教研計劃(4篇)

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最新學科教研工作計劃匯編五篇 學科教研計劃(4篇)
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時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。

學科教研工作計劃匯編五篇 學科教研計劃篇一

以吳江區(qū)小學科學學科教研計劃為指導(dǎo),,根據(jù)學校工作意見和學校教學工作計劃,,結(jié)合本學科的特點,加強科學理論知識的學習,,以課例研究,、集體備課、同題異構(gòu),、課堂觀察等教研方式,,促進科學課堂的教學研究,加快科學教師的成長步伐,。

(一)重視課堂研究,,打造有效課堂

1、開展主題教研,,推進有效課堂

根據(jù)學校教導(dǎo)處的安排,,本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題,同時以“課例研究,、課堂觀察,、同題異構(gòu)”作為課堂教學的研究和探討,加強上課老師的課后說課,、總結(jié)評述,,聽課老師呈現(xiàn)自己的教學觀點、分享聽課后的收獲,。我們科學組要利用好這些教研活動的時間,,圍繞主題,認真研討,,充分交流,。

2、強化教學反思,,改進教學方法

葉瀾教授曾提出這樣一個觀點:一個教師寫30年教案不一定有效果,,但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師??梢妼懡虒W反思對我們教師的成長有多么重要,,我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思,,并且以文字的形式記錄下來,,在反思中促進自己的成長,從而來改進自己的教學方法,,改善課堂教學,。

(二)抓好教學常規(guī),提高教學質(zhì)量

1、繼續(xù)開展“課例研討活動”,,認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度,,扎實有效地進行好課例研討和集體備課,要認真鉆研教材,,共同切磋,,達到資源共享,共同提高,。

2,、教師應(yīng)提前一周備好課,每周教研活動時間共同交流,、研討,,寫好補充教學意見,并要及時寫好教學后記,,并及時上交檢查,。

(三)加強師資隊伍,促進教師成長

1,、師徒結(jié)對,,加強青年教師的培養(yǎng)

本學期我們科學組又新增加了一名科學教師,并且進行了師徒結(jié)對,。徒弟要經(jīng)常聽師傅的課,,多向師傅討教,加快自己成長的步伐,。師傅以自己的`實際行動帶好徒弟,,在各方面多加指導(dǎo)。雙方的努力,,使我們科學組的隊伍不但壯大與強化,。

2、以研帶教,,提升青年教師的素養(yǎng)

各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己,、發(fā)展自己的舞臺,我們一定要把握好各種機會,,參與到這些活動中來,。積極參加學校組織各種隨筆和論文的評比,認真參加吳江區(qū)級及以上的征文評比活動,。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動,,跟臨近學校經(jīng)常走動,互相聽課,。

二月份:

1,、制定本學期教研活動主題

2,、制定教學計劃、實驗計劃,,并上傳校園網(wǎng)

3,、上崗三年教師六認真檢查

4,、確定社團學生名單,、做好準備工作

5,、上崗三年新教師開課

三月份

1、社團活動正式開始

2、圍繞教研活動主題開展研究學習活動(研制試題)

3,、教研組教研課

4,、3月六認真檢查

5,、上崗三年新教師開課

6,、吳江區(qū)小學科學中心組steam教學研討活動

7,、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯

8,、蘇州市小學科學三年級下冊新教材培訓活動四月份:

圍繞教研活動主題開展研究學習活動,。(觀摩錄像課)

4月份

1、4月六認真檢查

2,、教研組教研課

3、上崗三年新教師開課

4、吳江區(qū)小學科學教研活動

五月份:

1,、骨干教師展示課,。

2、5月六認真檢查

3,、上崗三年新教師匯報課(教務(wù)處安排)

4,、蘇州市小學科學評優(yōu)課活動

六月份

1、教研組工作小結(jié),。

2,、教學工作質(zhì)量評價

3、期末總結(jié)工作,。

學科教研工作計劃匯編五篇 學科教研計劃篇二

20xx年上半年的小學數(shù)學教研工作將遵照省教研室及市教科院的工作部署,,以xx市小學數(shù)學學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),繼續(xù)有效落實常規(guī)教研工作,,提升品牌教研的品質(zhì),,扎實推進項目建設(shè),為全面提升xx市小學數(shù)學課程實施水平,,提高學生學業(yè)質(zhì)量,,促進教師的專業(yè)發(fā)展做出更有實效的努力,形成更靈活的機制,,彰顯“創(chuàng)造適合每一個學生的數(shù)學教育”的學科建設(shè)特色,。具體安排如下:

本次同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動的主題是“小學生數(shù)量關(guān)系分析能力的培養(yǎng)研究”。

(1)國標本蘇教版教材關(guān)于數(shù)量關(guān)系的編排體系及特點分析;

(2)小學生數(shù)量關(guān)系分析能力的序列架構(gòu),;

(3)小學數(shù)學數(shù)量關(guān)系類型分析及培養(yǎng)策略,;

(4)不同版本教材數(shù)量關(guān)系編排特點分析;

(5)小學生數(shù)量關(guān)系分析能力現(xiàn)狀分析及對策;

(6)在數(shù)量關(guān)系教學中教師教學的常見問題分析,;

(7)小學生數(shù)量關(guān)系分析能力的城鄉(xiāng)對比及成因分析,;

(8)數(shù)量關(guān)系分析能力培養(yǎng)的校本策略。

活動的組織方式是先由學校在區(qū)域教研員的指導(dǎo)下開展自主研究,,形成成果,;然后,學校自主申報課堂教學展示或主題成果匯報,;

(1)邀請三所學校的教師展示數(shù)量關(guān)系教學的展示,;

(2)邀請若干位教師介紹研究成果;

(3)編印成果匯編,;

(4)提煉概括,,邀請相關(guān)雜志社編輯參加活動,幫助我們總結(jié)提煉成果,,并進行公開發(fā)表,。

xx市小學數(shù)學課程實施成果展示活動是xx市小學數(shù)學學科教研的品牌教研活動,,每學期舉行一次,,以推介各研究主體在小學數(shù)學課程實施過程中創(chuàng)造的經(jīng)驗。該活動得到了大家的認可,,為幫助大家集聚研究成果,,擴大影響,分享交流起到了較好的作用,。

本學期,,設(shè)想與上海的《小學數(shù)學教師》的辨課欄目合作,匯聚xx市現(xiàn)職的省特級教師,,介紹大家的研究成果,,并通過辨課的方式,讓xx現(xiàn)職的省特級教師集體亮相,,提升我市特級教師的影響力,。

20xx年將繼續(xù)面向全市所有學校,用抽樣的方式,,每轄市(區(qū))選取3所學校,,進行小學數(shù)學學科關(guān)鍵能力――運算能力的測試,并通過網(wǎng)上閱卷,,建立數(shù)據(jù)分析平臺,,通過深度對話及基于數(shù)據(jù)的多層次分析,建立xx市區(qū)域內(nèi)的常模數(shù)據(jù),,分析取得的成績及存在的問題,,完善運算能力的培養(yǎng)機制。同時,通過學科關(guān)鍵能力測試的命題導(dǎo)向,,把測試的命題意圖滲透到學校,、區(qū)域的日常測試之中。

本學期的期初教材分析,,將在大市范圍內(nèi)聘請優(yōu)秀教師,,組成教材培訓團,并通過研討交流,,立足于單元的整體規(guī)劃,,從“單元教學內(nèi)容的知識體系結(jié)構(gòu)和研究方法結(jié)構(gòu),學生學習困難分析和經(jīng)典習題介紹,,常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作好充分的準備,,為教師教材研讀既有內(nèi)容的解讀,又有方法的指導(dǎo),。本學期,,還將嘗試進行不同教材版本的介紹,及教材編寫的演變及教育史相關(guān)內(nèi)容的介紹,,以更好地提高教材分析的質(zhì)量,。教材培訓團先是在期初時面向天寧、鐘樓,、新北集中培訓,,再向其他區(qū)域用專題培訓的方式進行輻射。

本學期將依據(jù)“xx市教育科學研究院教學評優(yōu)活動方案”,,參照省優(yōu)質(zhì)課評比實施辦法,,組織開展“xx市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動”,各轄市(區(qū))教研室或教師發(fā)展中心依據(jù)分配名額,,推薦40周歲以下的小學數(shù)學教師參加活動,,市教科院將提前一個月公布教學內(nèi)容,參賽教師自主選擇內(nèi)容,,在自主準備的基礎(chǔ)上,,借班上課,評委獨立打分,,最終評出若干獎項,,并形成參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的候選人。

xx市的珠心算教育實驗將遵照省珠心算教育實驗的文件精神,,在原有珠心算教育實驗的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)深化研究,扎實,、穩(wěn)重地推進實驗工作式,,讓珠心算教育研究的成果真正普惠給每一個學生,。

從20xx年上半年起,將深化下面幾個方面的工作:

(1)根據(jù)省珠心算教育實驗的要求,,從工作20xx年起增加五所實驗學校,。將通過自主申報、綜合考評,,讓真正有實驗意向,,確實有實驗?zāi)芰Φ膶W校充實參與到實驗隊伍中來,也使得珠心算教育實驗成果可以普惠到更多的學生,。

(2)加強課題研究,,20xx年起啟動珠心算教育研究的省級課題申報、研究工作,,將以“珠心算促進小學生發(fā)展的個案研究”為研究課題,,通過個案跟蹤、訪談等多種方式,,積累素材,,然后,分析,,尋找發(fā)現(xiàn)珠心算的學習對學生的思維,、習慣、性格等方面的影響,,形成研究報告,。

(3)繼續(xù)深化珠心算與小學數(shù)學課程的整合研究,。通過該研究真正讓珠心算的學習成為學生數(shù)學學習的方式之一,珠心算的學習一方面能夠與蘇教版教材的內(nèi)容整合,讓珠心算成為又一種運算方式,,另一方面,,珠心算的有一些內(nèi)容可以作校本課程的重要內(nèi)容進行開發(fā),并在高年級通過選修的方式讓學生學習,。

(4)適時開展學生的珠心算比賽,。通過學生的珠心算比賽展示活動,可以擴大影響,,提高學生的學習積極性,,但也要適度,要求不宜太高,。比賽活動首先重視參與率,,組織班級、校級多層次的比賽活動,,讓每一個學生都有參加比賽的機會,,在此基礎(chǔ)上,,組織市級活動,讓優(yōu)秀學生脫穎而出,,并讓這些學生有機會到更大的舞臺上去展現(xiàn)風采,。

(5)深入做好珠心算教育實驗教師的培訓工作。教育實驗的關(guān)鍵是需要有一批有能力,、有興趣的教師隊伍,,一方面,組織教師開展教學培訓,,把教育實驗的課堂教學開展起來,;另一方面,要培養(yǎng)一些珠心算的能手,,這些教師自己能成為珠心算的高手,,讓他們成為骨干,輔導(dǎo)學生,,展開研究,,以此提升xx市珠心算教育研究的水平。

(6)逐步增加珠心算教育研究的經(jīng)費支持,。將根據(jù)珠心算教育研究隊伍擴容的實際需要,,以及研究的不斷深入,將逐年增加珠心算教育研究經(jīng)費,,從現(xiàn)在的10萬,,能每年有提升。保證研究工作健康發(fā)展,。

本學期將在經(jīng)開區(qū)東方小學舉行珠心算教育研究活動,,并在暑期時組織學生比賽,組織學生參加省的比賽,。

通過第二輪數(shù)字化學習試點學校的申報,、評審,xx市現(xiàn)在數(shù)字化試點學校近百所,,其中以小學數(shù)學為研究重點的學校有xx市局前街小學,、xx市北郊小學、北環(huán)小學,、覓渡橋小學,、湖塘橋?qū)嶒炐Wk,還有些學校雖然不是數(shù)字化實驗學校,,但也熱衷于數(shù)字化學習的研究,,通過自主報名的方式,成立了數(shù)字化學習研究聯(lián)盟校,,每學期組織組織一次數(shù)字化學習的研究交流活動,,該項目的負責人為陳佳老師,。

本學期將總結(jié)五年來的研究成果,與《教育研究與評論》雜志社合作,,以專題的形式,,發(fā)表我們的研究成果。xx市在小學數(shù)學教學中開展數(shù)字化學習的研究,,以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),,豐富學生的數(shù)學學習方式為目標;優(yōu)化數(shù)學課程的結(jié)構(gòu),,選擇或者創(chuàng)生適合的學習內(nèi)容,,引導(dǎo)學生用數(shù)字化學習的方式展開數(shù)學習,以此來提升學生的數(shù)字化學習的能力,;創(chuàng)造靈活多樣的實施形式,,包括課堂教學方式,以適應(yīng)數(shù)字化學習的需要,;運用多元化的評價,,引領(lǐng)學生的數(shù)學學習。各學?;蚋鹘處熢陂_展數(shù)字化學習研究的過程中,,以應(yīng)用為先導(dǎo)的原則,采用“理念變革,、需求分析,、技術(shù)支撐、實踐創(chuàng)新”的實驗路徑,,引領(lǐng)著廣大教師自主創(chuàng)新,,然后,再集聚成果,,進行輻射推廣,。

本學期將引導(dǎo)農(nóng)村小學承辦研究活動,,幫助他們用承辦活動的方式,,促進思考,調(diào)動積極性,。

20xx年年底,,xx市承辦了全省的研討活動,匯報了xx市的研究成果,,一是小學數(shù)學實驗課怎么上,,我們開放了三節(jié)課,一節(jié)是基于實驗手冊,,讓學生用數(shù)學實驗的方法學習教材上的內(nèi)容,,第二節(jié)是基于實驗手冊,,開展的數(shù)學實驗課,第三節(jié)是在數(shù)學實驗室里上的數(shù)學的實驗課,,這是一節(jié)校本課程,,實施方式也不局限于40分鐘的數(shù)學課堂。同時,,我們還介紹了數(shù)學實驗室的建設(shè)策略,,我們把數(shù)學實驗室分成四個區(qū)域,一是交流互動區(qū),,二是探索體驗區(qū),,三是成果分享區(qū),四是協(xié)作指導(dǎo)區(qū),,四個區(qū)可以在一室,,也可以分成幾室,更可以是利用學校走廊,、空地,,進行布置,讓學校成為數(shù)學館中的數(shù)學,。本項目的負責人為陳美華老師,。

本學期,將組織開展xx市小學數(shù)學實驗工具開發(fā)應(yīng)用比賽,。小學數(shù)學實驗教學需要借助一些物化的實驗工具,,這些工具既要能很好地幫助學生開展數(shù)學實驗,同時,,又要經(jīng)濟實惠,,方便易得,學生能安全操作,。因此,,廣大教師可以在實際教學中進行開發(fā),這些工具可以是現(xiàn)成的材料,,也可以經(jīng)過簡單的制作,,還可以聘請相關(guān)制作單位進行制作,不具形式,。每一實驗工具,,都要附上說明,特別是要經(jīng)過教學實踐的檢驗,,因此,,都要附上教學實施建議及教學案例。我們將組織省市相關(guān)專家對開發(fā)實驗工具進行評獎,。經(jīng)過綜合評審獲一等獎的作品,,將開展課堂教學展示活動,,向大家推介實驗工具。馬偉中帶領(lǐng)的實驗團隊及陳美華的市,、區(qū)工作室成員都必須參加比賽,,也歡迎其他教師參與比賽。

學科教研工作計劃匯編五篇 學科教研計劃篇三

本學期小學科學,、品德教研工作以深化課程改革為中心,,以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ),以加強教學研究為重點,,堅持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,,緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究,進一步強化研究,、指導(dǎo)和服務(wù)功能,,努力提升全區(qū)科學、品德課程實施水平,,提高學科教學質(zhì)量,。

(一)加強業(yè)務(wù)學習,增強教師的課程意識,。

1,、加強對學習內(nèi)容的規(guī)劃,精心安排系列學習內(nèi)容,。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》,、《小學品德課型范式及其實施策略》。理清基本結(jié)構(gòu),,熟悉操作步驟,,指導(dǎo)教學實踐,服務(wù)于日常教學,。

2,、精心組織各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā),,采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,,提高學習的效果。

3,、針對課程建設(shè)中的核心問題,,組織開展專題講座、學術(shù)沙龍,,營造良好學術(shù)氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得,、體會,、問題,、困惑提供平臺,促進教學素養(yǎng)的共同提高,。

(二)加強課程管理,,推動課程的健康發(fā)展。

1,、加強教學常規(guī)管理,,嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議,,引導(dǎo)教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃,,并通過加強課程管理,杜絕違規(guī)行為,。

2,、加強學科教研組建設(shè)。要保證科學,、品德教師隊伍的穩(wěn)定性,有計劃,、有重點地培養(yǎng)1—2名學科骨干教師,,同時穩(wěn)定兼職教師隊伍,提高兼職教師業(yè)務(wù)水平,。要建立和完善科學,、品德學科教研組,學科教研組要定期開展集體備課,、相互聽課、教學研討等活動,,努力提高學科組建設(shè)能力,。要對照先進教研組條件,,積極創(chuàng)建學科優(yōu)秀教研組,。

3,、加強評價改革,促進科學和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展,。各校要對科學、品德學科建立校本化的管理機制,,建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式,,以促進課程的常態(tài),、有效實施,。

(三)加強教學研究,提升課程的實施水平,。

1,、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。

科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究,,重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題,,引導(dǎo)教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。

品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學研究,,一是進一步解讀品德學科的核心素養(yǎng),二是積極探討品德課堂實施學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略,。

2,、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點自籌課題《基于科學前概念的`教學設(shè)計與操作策略的研究》,,本學期的研究重點是在文獻研究的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)基于科學前概念的教學設(shè)計與課堂操作策略,,并組織教師繼續(xù)調(diào)查小學生的科學前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師,,圍繞教學中的具體問題尋求解決方案,,提高科研意識和能力,并由學科中心組成員領(lǐng)銜,,以鄰近校組團,、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。

3,、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究,。要充分利用“做中學”理念,提升科學教學中的探究品味,。要依托科學教材,,開發(fā)“做中學”案例。

4、學科基地學校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用,,定期開展形式多樣的教學研討活動,,并向全區(qū)教師展示學科基地研究情況,。

(四)加強隊伍建設(shè),,促進教師的專業(yè)成長。

1,、開展研訓活動,,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓,、研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展,。如組織學科專題研討活動、科學教師實驗?zāi)芰ε嘤柣顒?、科學青年教師課堂展示活動等,。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學、品德課堂教學研究活動,,切實制定好學科教研活動的計劃,,通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性,、專題性,。

2、加強團隊建設(shè),,促進骨干教師成長,。進一步強化我區(qū)小學科學、品德教師優(yōu)秀團隊的打造,,一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動,,選拔優(yōu)秀教師參加市比賽;另一方面切實加強學科骨干團隊的培植,,通過學科中心組活動,、課題組活動、工作室活動等,,提高教師業(yè)務(wù)水平,。

二月份

1、品德,、科學學科中心組成員會議,;

2、組織參加市科學學科期初教研活動,。

三月份

1,、區(qū)科學學科專題研討活動;

2、科學教師實驗?zāi)芰Γㄉ?、化學)培訓活動,;

3、組織參加市品德學科區(qū)域展示活動,。

四月份

1,、小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動;

2,、區(qū)小學品德學科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評活動,;

3、組織參加市品德學科同題異構(gòu)教研活動,。

五月份

1,、組織參加沿江七市(區(qū))科學、品德教學研討活動,;

2,、科學學科骨干教師學術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。

六月份

1,、區(qū)科學青年教師基本功比賽,;

2、組織參加市科學學科同題異構(gòu)教研活動,;

3,、本學期工作總結(jié);

4,、下學期工作計劃制訂,。

學科教研工作計劃匯編五篇 學科教研計劃篇四

美術(shù)學科教研工作計劃 圍繞市教研室提出的工作要點,結(jié)合新一輪課程改革,,以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo),,組織美術(shù)學科教師學習,培訓,、反思,、討論、提高認識,,確立與新課程標準相適應(yīng)的教育觀念,。

1、加強課題研究的理論學習和實踐,,繼續(xù)本學科省級立項課題《美術(shù)課程標準階段目標實施的研究》,。

2、繼續(xù)進行《小班化教育模式的研究》的課題研究,,舉辦小班化課堂教學觀摩研討,,于實驗區(qū),、學校共同做好階段性成果的總結(jié)。

1,、組織全市美術(shù)教師學習解讀新美術(shù)課程標準,。

2、結(jié)合新教材的使用,,開設(shè)中小學美術(shù)研究課,,通過開研究課,明確課程標準倡導(dǎo)的三種學習方式,,加強教學中的師生雙邊關(guān)系,,體現(xiàn)師生“交往,、互動”的教學方法和教學過程,。

3、繼續(xù)加強對本學科骨干教師的培養(yǎng),,發(fā)揮名,、特、優(yōu)教師在新課程,、教材教法改革實驗中的示范作用,。

4、圍繞市美術(shù)學科課題,,市青優(yōu)教師教學研討組開展活動,。

5、繼續(xù)小學“精彩十五分鐘”的美術(shù)教學實講活動,,本學期由雨花區(qū)主辦,。

6、組織市美術(shù)學科優(yōu)秀教師到縣,,進行送教交流活動,。

7、舉辦市美術(shù)教師基本功比賽,。

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