作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
一個中國孩子的呼聲教案篇一
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1,、閱讀是學生的個性化行為,，教師要善于引導學生走進文本，與文本對話,，引導學生探究性創(chuàng)造性感受,、理解,。
2、積極開發(fā)利用語文課程資源,，開展語文實踐活動,，增強學生學語文、用語文的意識,。
1,、理解信的主要內容，感受小作者對父親的深切緬懷和對和平的無比渴望,。
2,、理解重點詞句的意思，知道當今世界并不太平,，戰(zhàn)爭對人們生活的影響,，激發(fā)學生呼喚和平，渴望和平的情感,。
3,、有感情地朗讀課文，體會作者所表達的真摯情感,。
理解信中“我”的呼吁,，體會“我”對父親的深切懷念和對和平的'無比渴望。
認識世界并不太平,，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平,，維護和平的信念,。
一、創(chuàng)設情景,，導入新課
1,、復習導入：
(出示課件：靈柩歸來)師激情旁白。
2,、師：雷利看到爸爸的靈柩時,，他的心情是怎么樣的?
二、圖文結合,，把“畫”變成“話”，直入重點,，讀中感悟
1,、讀悟第三自然段：
師：課文的哪個自然段描述的是這一悲慘的畫面?
生自由讀第三自然段。
指名讀,。評議,。再試讀,，讀出作者的感情。
師范讀,。評議,。
重點體會下面的句子：
⑴ 鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血,。
⑵ 我聽見了,，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了,，全世界都聽見了,，他呼喚的是“和平!和平!和平!”
2、讀悟第二自然段：
師：從文章的哪個自然段看出他是一個愛孩子的好爸爸?指導讀爸爸的話,。
自由讀第二自然段,，評議。
指名讀,，其他同學閉上眼睛想象畫面,。
交流感受。
3,、讀悟第四自然段：
師：他失去了一個好爸爸,，無比悲痛，然而,，他又是自豪的,，他為什么自豪?
指導讀第四自然段。
生自由讀,，可以讀給對子聽,，也可以自己讀，讀出作者的感情的變化,。
推薦同學讀,，評議。
齊讀,。
三,、聯(lián)系生活，把“話”變成“畫”,，深入探究,，突破難點
師：雷利的爸爸已經犧牲了，他為什么還要來呼喚和平?
生讀第五六自然段,。
(出示句子：世界并不太平,，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”)
生在小組內展示課前搜集的資料，談自己的理解,。
匯報,。
(出示課件)師展示搜集的資料，激情旁白,。
交流感受,。
四、激情朗讀,，升華情感
師：雷利正是看到這些悲慘的畫面,，他才發(fā)出了和平的呼喚，讓我們和雷利一起呼喚,。
有感情地齊讀最后一個自然段,。
齊聲呼吁。
師：這是雷利一個人的呼聲嗎?
再次呼吁,。
五,、聯(lián)系實際，自主實踐
師：為了呼喚和平,，讓戰(zhàn)爭遠離人類,，我們能夠做點什么呢?
(出示網址)
師：我相信，在所有人的努力下,，和平鴿必將來到我們的身邊,。讓我們共同祈禱吧!讓和平永駐人間，讓世界充滿愛!
(出示課件)
師：同學們,，我們行動起來吧,，為維護和平獻出我們自己的一份力量吧!
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