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【題目】簡述活動(dòng)課程的特點(diǎn)

【參考答案】

①直接經(jīng)驗(yàn)的形式實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)生活文化的吸收,、綜合運(yùn)用和創(chuàng)造。

②強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中的經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受和實(shí)際操作,。

③經(jīng)驗(yàn)課程是以各種活動(dòng)為組織方式,。

④經(jīng)驗(yàn)課程的評價(jià)主體是多元的，不僅有教師還有學(xué)生。

【解析】活動(dòng)課程亦稱經(jīng)驗(yàn)課程,、兒童中心課程,。是與學(xué)科課程對立的課程類型。它以兒童從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織課程,。因此,，活動(dòng)課程也稱動(dòng)機(jī)論。 活動(dòng)課程的思想可以溯源到法國自然主義教育思想家盧梭,。19世紀(jì)末20世紀(jì)初,，美國的杜威和克伯屈發(fā)揚(yáng)了這一思想，杜威的課程為“經(jīng)驗(yàn)課程”或“兒童中心課程”,。

主要觀點(diǎn)有：

課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)以兒童的活動(dòng)為中心,，而不是以學(xué)科為中心;應(yīng)當(dāng)以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)作為教材內(nèi)容;教材編排應(yīng)注意兒童的心理結(jié)構(gòu)。杜威認(rèn)為兒童有四種本能,，并相應(yīng)地表現(xiàn)為四種活動(dòng)：語文和社交的本能和活動(dòng);制造的本能和活動(dòng);藝術(shù)的本能和活動(dòng);探究的本能和活動(dòng),。課程設(shè)置就應(yīng)當(dāng)以這些本能為基礎(chǔ)，并盡量滿足這些本能的要求,。他主張教材應(yīng)當(dāng)心理化,，應(yīng)當(dāng)把各門學(xué)科的教材或知識恢復(fù)到原來的經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)把它變成兒童個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)課程的特點(diǎn)可以概括為：第一,，經(jīng)驗(yàn)性。注重通過經(jīng)驗(yàn)的獲得與重構(gòu)來學(xué)習(xí);第二,，主體性,。尊重學(xué)生的主動(dòng)精神并以此作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與目標(biāo);第三，綜合性,。打破傳統(tǒng)的學(xué)科框架,，以生活題材為學(xué)習(xí)單元;第四，鄉(xiāng)土性,?？梢越Y(jié)合不同地區(qū)的特點(diǎn)選擇與開展活動(dòng)。

基本特征是：

第一,，主張一切學(xué)習(xí)都來自于經(jīng)驗(yàn),，而學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組;

第二，主張學(xué)習(xí)必須和個(gè)人的特殊經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,，教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始;

第三,，主張打破嚴(yán)格的學(xué)科界限，有步驟地?cái)U(kuò)充學(xué)習(xí)單元和組織教材,，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。

因此題目中回答活動(dòng)課程的特點(diǎn)可以從背景著手，從課程知識來源,、學(xué)習(xí)者自身基礎(chǔ),、組織方式、評價(jià)主體,、教育目的等方面進(jìn)行解答,。在教授知識時(shí)同樣要結(jié)合知識點(diǎn)間的聯(lián)系和關(guān)系，進(jìn)行講授的同時(shí)要教會(huì)學(xué)員進(jìn)行理解和記憶,。

以上是對中學(xué)教師資格證考試教育知識與能力簡答題的解讀,，希望對各位考生有所幫助。