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我與讀書800字篇一

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是夜航中的明燈，書是前進(jìn)的動(dòng)力,。古人云：“玉不琢,，不成器；人不學(xué),，不知道,。”孔子曰：“人生有涯而學(xué)無涯,?！贝呵飵煏缭Z(yǔ)曰：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng),；壯而好學(xué),，如日中之光；老而好學(xué),，如炳燭之明,。”古人的這些話也如我們現(xiàn)在人一樣強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性,。

小時(shí)候曾被李白的“若要功夫深,，鐵棒磨成針”的圖畫故事所吸引，知道要在學(xué)習(xí)上下功夫,。少年時(shí)代乃至現(xiàn)在都被蒲松齡的落第自勉聯(lián)：“有志者,，事竟成，破斧沉舟,，百二秦關(guān)終歸楚,。苦心人,，天不負(fù),，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”所感動(dòng),，被魯迅的“所謂天才,，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”所激勵(lì)，因此明白了在學(xué)習(xí)上要用心,，在工作上要努力,。

隨著閱歷的增長(zhǎng)和視野的開闊,，在外國(guó)文獻(xiàn)中我能理解世界上不同種族的人為自由和真理前赴后繼地奮斗，我很佩服名人及他們的后裔如何嚴(yán)格要求自己克服重重困難而得到生命的提升,；有句俗語(yǔ)條條大路通羅馬

而羅馬文化的實(shí)質(zhì)是羅馬人重實(shí)踐,，講實(shí)際，吃苦耐勞,，勇于作戰(zhàn),，他們?cè)?jīng)面對(duì)殘酷的生存現(xiàn)實(shí)，古羅馬的建立和強(qiáng)大與羅馬人的血腥戰(zhàn)斗骨肉相殘生死離合有一定關(guān)系,，從中讓我了解了人類社會(huì)艱辛的發(fā)展歷程,，激起深層次的共鳴，時(shí)時(shí)告誡自己珍惜現(xiàn)在的美好生活,。

書是無言的老師,，能點(diǎn)燃人們心中求知的火花,，開啟智慧之門,，幫助人們走向成功的殿堂。書還能讓我更清楚地認(rèn)識(shí)自己,，當(dāng)拿到替別人在網(wǎng)上買的新書,，書非借不能讀也的效果就出現(xiàn)了——我就會(huì)逼迫自己抓緊時(shí)間，盡快讀完,，并把書的內(nèi)容牢記消化,。

但是當(dāng)拿到兒子買的'喜歡的新書，我也是盡快找個(gè)時(shí)間一氣讀完,，這時(shí)的我正像高爾基說的“我撲在書籍上,，就像饑餓的人撲在面包上”，這時(shí)的我與年輕的我一模一樣,，我意識(shí)到我的求知欲與好奇心沒有消減,。

人的本質(zhì)是探求生存的意義，沃克的話從一定程度上解釋了人為什么有強(qiáng)烈的好奇心,。打開一本書就是打開面向外面世界的一扇窗戶,，通過文字與作者或與書中的人進(jìn)行交流，各種各樣的人物千奇百怪的人生跌宕起伏的情節(jié),，讓我流連忘返于書籍間,。

《追風(fēng)箏的人》講述了我——阿富汗富家少爺阿米爾，與仆人哈桑情同手足,，少年的阿米爾不能理解父親對(duì)哈桑的感情,，常常嫉妒父親關(guān)心哈桑，在書的末尾——父親去世很多年后,，步入中年的阿米爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天秘密——自己與哈桑竟是同父異母,，故事的結(jié)局也震動(dòng)了我,，畢竟阿米爾的父親可能由于種種原因把愛全部給了阿米爾自己，在書的前半部分我同作者阿米爾一樣絲毫沒有看出有這層關(guān)系,。

臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)的《目送》中的經(jīng)典文字：所謂父女母子一場(chǎng),，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。她的話深邃憂傷,，道出了自己未曾想到的心聲。村上春樹寫的（日本作家）《挪威的森林》

書中對(duì)性的描寫比較多,，正像譯者認(rèn)為是“拿無聊當(dāng)有趣”,，從這方面看它不適合青年人看，但它提供的“把玩孤獨(dú)把玩無奈”的生活模式,，給人以極大的閱讀愉悅與深層啟示,，這讓我看到了我所不能理解的一部分日本人的人生態(tài)度。

世界很大,，社會(huì)也復(fù)雜,，人類的書籍浩如煙海，我無力也不奢望做一個(gè)全知全解式的智者,、哲人,，遇到一本書，有心情讀下去……

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，文章開門見山提出了觀點(diǎn),，作文標(biāo)題旗幟鮮明，符合題意,，中心突出,，語(yǔ)言流暢，引用恰當(dāng),，內(nèi)容充實(shí),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，說理透徹,。善于聯(lián)系實(shí)際,。

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