無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

回顧拓展三教學(xué)反思篇一

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《回顧·拓展二》配合本組課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,，在回顧與拓展中積累語言,，學(xué)會表達(dá)方法，感悟錘煉語言之重要性,。要用聯(lián)系的方法來教學(xué)“交流平臺”,，讓學(xué)生在聯(lián)系已學(xué)課文，聯(lián)系自己的習(xí)作,，聯(lián)系讀過的詩文來體會抒發(fā)感情的表達(dá)方法,。“日積月累”安排的內(nèi)容是積累表達(dá)鄉(xiāng)思的詩句。目的是使學(xué)生積累優(yōu)美詩句,，進(jìn)一步體會作者的思鄉(xiāng),、思友之情?！叭の墩Z文”講的是唐代詩人賈島作詩琢字煉句的故事,，使學(xué)生通過讀故事，體會詩人寫詩時對運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度,，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味,。為了讓學(xué)生讀懂故事，可以把賈島的《題李凝幽居》整首詩介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生在意境中理解為什么用“敲”字好,。以幫助學(xué)生樹立根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)推敲，字斟句酌的意識,，并養(yǎng)成在今后的習(xí)作中學(xué)會推敲詞句的好習(xí)慣,。

圍繞“月是故鄉(xiāng)明”這一主題，架起時空的橋,，讓學(xué)生浸潤在古今思鄉(xiāng)詩文中,，讀讀相關(guān)的段落或句子，讀讀“趣味語文”,，談?wù)劚磉_(dá)方法,，體驗濃濃的鄉(xiāng)情。讓學(xué)生與文字對話,，與同伴對話,，在交流中溝通，在傾聽中欣賞,，在展示中學(xué)習(xí),，把體會感情與領(lǐng)悟?qū)懛ā⒆x書與表達(dá),、語言積累與語言實踐有機(jī)地結(jié)合起來,，以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

１,、回顧本組課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

２,、拓展學(xué)生視野,，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句,、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情,。通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累,。

３,、自主閱讀“趣味語文”，并能說出“趣”在哪里,。體會錘煉文字的重要性,。

引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語,，能聯(lián)系實際來說說自己是怎么表達(dá)情感的,。

對本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)。

收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩文,、佳句,、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。

２課時,。

交流平臺

一,、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

家鄉(xiāng),，在游子的心里,，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍,、最令人夢繞魂牽的地方。思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感,，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情,。通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢,？讓我們共同走進(jìn)回顧·拓展二（板書課題：回顧·拓展二）

二,、賞讀片段，感悟鄉(xiāng)情

１,、讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文,，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎,？出示相關(guān)語句：

⑴ 春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時照我還。

⑵ 復(fù)恐匆匆說不盡,，行人臨發(fā)又開封,。

⑶ 風(fēng)一更,，雪一更,，聒碎鄉(xiāng)心夢不成,，故園無此聲,。

⑷ 我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上,，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子,，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊,、手背,。

⑸ “夏天,，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來,，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋,，還有那幾株依依多情的`楊柳?！?/p>

⑹ 這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,。

這些語句出自哪些課文,？從這些描寫中我們感受到了什么,？知道都是采用什么方式來表達(dá)的呢,？

（詩人觸景生情,；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情,；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情,。）

談表達(dá)方法,，讀相關(guān)句段,，這樣做一是避免交流時語言枯燥,，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對表達(dá)方法的體會,。

過渡：一字字,，一句句，一段段,，一篇篇,，向我們訴說著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀,！請同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說說課文是通過哪些人,、事,、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的,？

三,、回顧課文，交流互動

１,、回顧課文內(nèi)容,，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀。

２,、你找到了哪些這樣的描寫,？小組里互相交流，暢所欲言,。

３,、小組派代表發(fā)言：

⑴ 課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

⑵ 課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句,。

４,、小結(jié)：

表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn),。作家的作品是這樣,，我們的習(xí)作也要這樣。

５,、平時我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的,？（結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流。）

整體回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式,，為學(xué)生的習(xí)作奠定一個基礎(chǔ),；結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的，在言語實踐中掌握課文的表達(dá)方法,。達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

日積月累、趣味語文

一,、背誦古詩詞,，激活積累

本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請大家先來背誦一遍,。

二,、詩文鏈接，內(nèi)化積累

１、積累“日積月累”中的詩句：

⑴ 請大家反復(fù)讀這些詩句,，想想這些詩句有什么共同的特點,？說說從哪兒體會出來的？

（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢中”“人在天涯”“明月”等詞,，都能感受到詩人的思鄉(xiāng),、思友之情。）

⑵ 熟讀成誦,。

⑶ 引入部分原詩朗讀,，鼓勵學(xué)生搜集原詩讀讀背背。

通過自讀感悟,，誦讀體會,，以積累優(yōu)美詩句，進(jìn)一步體會作者的思鄉(xiāng),、思友之情,。

２、課外拓展：

⑴ 千百年來,，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩句還有很多很多,。請大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩文。

⑵ 同桌交流,，全班交流,。

三、趣味語文,，激發(fā)興趣

１,、學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的字,。

２,、同桌互讀，糾正字音,；小組互問,，解決不懂的問題。

３,、引入賈島的《題李凝幽居》整首詩,，以理解為什么用“敲”字好。

４,、這樣的趣味語文故事還有很多,，把你知道的講給大家聽。

讓學(xué)生自己熟讀感悟,，體會詩人寫詩時對運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度,，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味,。

１、張九齡《西江夜行》：

遙夜人何在,，澄潭月里行,。悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情,。外物寂無擾,，中流澹自清。念歸林葉換,，愁坐露華生。猶有汀洲鶴,，宵分乍一鳴,。

２、杜甫《夢李白》：

浮云終日行,，游子久不至,。三夜頻夢君，情親見君意,。告歸常局促,，苦道來不易。江湖多風(fēng)波,，舟楫恐失墜,。出門搔白首，若負(fù)平生志,。冠蓋滿京華,，斯人獨憔悴。孰云網(wǎng)恢恢,，將老身反累,。千秋萬歲名，寂寞身后事,。

３,、馬戴《灞上秋居》：

灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻,。落葉他鄉(xiāng)樹,，寒燈獨夜人?？請@白露滴,，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久,，何年致此身,？

４、盧綸《長安春望》：

東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑,。家在夢中何日到,，春生江上幾人還。川原繚繞浮云外,，宮闕參差落照間,。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān),。

５,、賈島原詩《題李凝幽居》

閑居少鄰并，草徑入荒園,。鳥宿池邊樹,，僧敲月下門。過橋分野生,，移石動云根,。暫去還來此，幽期不負(fù)言,。

６,、趣味語文故事：

歷代的詩話、筆記中,，載有許多詩人琢字煉句的軼聞佳話,。據(jù)《唐詩紀(jì)事》等記載，唐朝有位名叫齊已的詩僧,，寫了一首《早梅》詩,，其中有這樣的兩句：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開,?！编嵐瓤戳耍岢霾蝗绨选皵?shù)枝”改為“一枝”好,，因為“一枝開”與“早梅”的詩意更加貼切,。齊已深以為然，立即下拜,，尊奉鄭谷為“一字師”,。

元朝著名詩人薩都刺，有兩句詩常常被人們贊揚(yáng)：地濕厭聞天竺雨,，月明來聽景陽鐘,。后來他聽說山東有一位老人對這兩句詩有不同的看法，便專程去拜訪,。老人見詩人登門,，便直率地說：“前一句用‘聞’后一句用‘聽’,，都是用的耳朵，不是太單調(diào)了嗎,？”薩都刺覺得老人的意見很中肯,，便請教說：“依你看，怎么改好呢,？”老人說：“唐朝人有‘林下老憎來看雨’的句子,，把‘看’借來代替‘聞’字不好嗎？”薩都刺非常嘆服,，急忙上前施禮,，稱老人為自己的“一字師”。

這樣的趣話古代有,，當(dāng)代也有,。上世紀(jì)五十年代初，寫信給毛澤東對《長征》詩提出修改意見的那位“不相識的朋友”,，就是其中之一?！堕L征》的第五句“金沙水拍云崖暖”原是“金沙浪拍云崖暖”,。毛澤東根據(jù)那位“不相識的朋友”的建議，將“浪”字改為“水”字,，避免了重復(fù)使用“浪”字的毛?。ㄔ姷牡谌涫恰拔鍘X逶迤騰細(xì)浪”）。