當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇一

教好書是育好人的前提,。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,，我不斷地給自己充電,，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡學(xué)習(xí),。俗話說：“嚴是愛，松是害,，不教不管會變壞,。”我努力做到真心愛護我的學(xué)生,，嚴格要求他們,，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的,。

通過學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流,、智慧的對話,、生命的呼喚，是一種能體驗成功,、成長與歡樂——孩子的成長與自己的成長,，使我在付出的過程中體驗收獲，體驗歡樂,。有了這樣的觀念,，我不再感到疲憊，不再感到困惑,，并堅定了信念,，樂觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去,?！拔⑿γ鎸γ恳惶臁,！边@句話成為我的座右銘,，催我奮進，同時也使我收獲了更多的快樂,。

在一年中,，和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現(xiàn)的問題，使我對怎樣來管理班級有了更新的認識,，我的教育教學(xué)技能也有了提高,。更讓我認識到?jīng)]有教不好的孩子，只有不會教的老師,，每個孩子身上都蘊藏著潛能,，都有自己的閃光點，那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機會上崗施政，有服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己的機會。當然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,，及時地做出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,，班級的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長,。

什么是真正的自主管理,？是不是有了一套系統(tǒng)的加減分措施就足矣？我從《第56號教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號教室之所以能創(chuàng)造奇跡,，它不是擁有了什么特殊的東西,，而是因為它充滿了“信任”。

在56號教室里孩子沒有恐懼,，沒有壓力,，惟有信任與快樂。這學(xué)期,，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣,，實行著這樣的奇跡。每個學(xué)生在開學(xué)第一天都會申請一份工作,。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛(wèi)生的工作),、銀行管理員、衛(wèi)生工具管理員,、辦公室信差,、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資根據(jù)工作的分工不同也有一定的差異,。比如說衛(wèi)生工作,，以往孩子只喜歡挑選簡單易做的擦黑板、送垃圾等工作,，而掃地的工作無人問津,，現(xiàn)在根據(jù)工作難度的不同，設(shè)定了不同的工資,，孩子的勞動積極性高漲,，問題迎刃而解。如各項工作完成到位,，順利領(lǐng)取勞動所得,，相反沒有按要求做到,，就會收到罰單。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇二

回想昨日,，還清晰如昔,，逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,，我一直為自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂。從不奢望自己擁有“驚天動地”的人生,，更傾心于用一顆平常的心做平常的事,。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉；喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音,。熱衷于看孩子們的成長變化,，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：我愛“教師”這個職業(yè),，我愛那一批批因為我的引導(dǎo)而成長起來的孩子,！

近二十年的工作經(jīng)歷里，我深悟“愛是能讓一切事物變美好的”,。我的教育教學(xué)工作一直因為有“愛”而充滿暖意,。作為班主任，我特別重視孩子們心理的健康引導(dǎo),。為上一級學(xué)校輸送一個個活潑,、健康的孩子，應(yīng)是我們育人的宗旨之一,。我希望孩子們心里常駐陽光,，所以我常常觀察孩子們，針對異常表現(xiàn)進行個別教育引導(dǎo),。我班上有個女孩,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且十分自卑,。一次家訪過后,，我才知她的情況：親生母親過早離去，父親與后媽常常不在家,?？尚∨⒎浅＊毩ⅲ看味际亲约鹤鲲?。了解這些后,，我把她叫到辦公室，和她談了心，告訴她在家里的一些安全注意事項后,，并請她的鄰居幫忙照看一下小女孩,。我表揚了這個小女孩，并強調(diào)她比不比別人差,，她比很多孩子都要優(yōu)秀,！在一次＂六一＂活動中，我特地為她策劃了一個節(jié)目,，讓她主唱了《種太陽》這首歌,，還讓之前她認為瞧不起她的同學(xué)拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現(xiàn)得出奇地自信,。此后的小女孩,，以一顆不卑不亢的心與同學(xué)們一起無異地生活著。我想,，也許就是在那一次，這個女孩的心里也種了一顆希望的太陽吧,！是呀,，沒有任何一顆心是卑微的，我們要給所有孩子關(guān)愛,，呵護他們的自尊,，讓他們帶著一顆健康的心前行！老師的細心關(guān)愛就像淙淙流水的淺吟低唱,，能使鵝卵石臻于完美,。

我一直認為，班級管理中班級的制度是較為重要的,。小學(xué)校,，大社會。其實班級也是一個社會的縮影,，我們作為一個置身于這個社會中的人,，就得受到約束，并規(guī)范自己的言行舉止,。這樣才有利于整個社會和諧發(fā)展的,。所以每學(xué)期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級“一日常規(guī)”，擬定“進校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊”等相關(guān)約定,，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會”成立之后,，并經(jīng)“班委擴大會”討論通過。為了鍛煉所有孩子的班級管理能力,，同時也培養(yǎng)他們主人翁意識,，我讓全班同學(xué)輪流擔當值日生。讓他們體驗在“管理崗位”上的不易,，從而學(xué)會換位思考,。這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀,，更能增強孩子們的責任心。對于這些約定老師首先以身作則,，學(xué)生干部也起到模范帶頭作用,。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下，我班逐步建立了自主式的班級管理模式,，學(xué)生的責任心得到整體提升,。

關(guān)注學(xué)生的成長是我們育人者追求的終極目標。當家長們把一個個歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時,，你是否想過：多年以后,，你的教育，你的引導(dǎo)會還給社會一個怎樣的人呢,？社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的人,；有能力承擔于自己﹑于家人﹑于社會責任的人。我們每個育人者應(yīng)勇?lián)@一重任,。作為小學(xué)老師,，我們的管理及育人理念得圍繞長遠目標，我們老師應(yīng)給孩子們正面引導(dǎo),讓孩子們不要只向分數(shù)看齊,，要看到生活中的美好,，力求全面發(fā)展,。這樣的學(xué)生有可能不會成為“文科狀元“或是“理科狀元“,，但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應(yīng)生活,，更會享受生活，更能成為為自己,，為家人,，為社會做出貢獻的人才!

在平時的工作里，我一直都是比較注重學(xué)生的全面發(fā)展的,。就我從事的語文學(xué)科來說,，我會給他們很多時間讓他們進行“聽﹑說﹑讀﹑寫”能力訓(xùn)練。班上學(xué)生在作文競賽中多次獲得縣,、市級獎勵,。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出“主題”后,，讓孩子們自導(dǎo)自演,，孩子們更能在活動中受到教育。

我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓(xùn),。我班的孩子的繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動等在同年級都是最棒的,。有多人次在繪畫與科技領(lǐng)域獲國家、市級大獎。每一次的班級布置孩子們的能力都會得到充分的發(fā)揮和展示,，班級展出的學(xué)生作品得到別的老師和家長的好評,。孩子們每天在自己裝扮的教室里學(xué)習(xí)是更自信的！每一次的“六一”藝術(shù)節(jié),，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光,。我力求讓每個孩子都得到展示的機會，去年我班的經(jīng)典朗誦---《少年中國說》,，獲得校級一等獎,，并在多次活動中進行演出。其實在這樣的過程里,，孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂,，他們還收獲了“吃苦”的意志品質(zhì)，同時也在心中種下了集體主義的種子,。我想,，一節(jié)班隊課是達不到這樣的效果的！在師生的共同努力下,，我班多次獲“優(yōu)秀班集體”的稱號,。看著孩子們一天天趨向“全面發(fā)展”,，我心里有說不出的成就感！現(xiàn)在班上孩子正在我創(chuàng)建的“三人行”班級里快樂地享受生活的美好,！我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應(yīng)比那些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧,！

沉靜下心，靜思我十幾年的教育教學(xué)之路,，心里滿是充實和滿足,。盡管我不曾“驚天動地”，但在這個崗位上的我卻實現(xiàn)了人生的價值,。人為什么而活,，在這個復(fù)雜的人生旅程里應(yīng)是為心中一個夢想，一個信念,。我們教師就是為做好我們當初選定的這份職業(yè),。在實施素質(zhì)教育的今天，我深懂得自己所肩負的責任,。用心教學(xué),，用愛育人，是我不懈的追求,！

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇三

一,、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風的重要性，所以這學(xué)期以來,，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后,，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，我就鼓勵他們，表揚他們,，和他們一起慶賀,。當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認為,，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯誤,，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學(xué)生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

用愛搭建師生間的橋梁

1,、愛就是了解,。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因,。

3,、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上、晨會上,，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強,，還需要時刻不放松地"看",。做操時，我先站到隊伍前面,，站在那兒,，目視他們動作，還要不時地提醒,，某某站整齊點,，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少,。

全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時,，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題,，當然這也是今后工作努力奮斗的方向,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇四

今年是我第一年接觸五年級學(xué)生,，心里壓力著實不小，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持以及各老師和積極配合和努力付出,，翟老師教學(xué)上認真負責,，對學(xué)生關(guān)懷備至，趙老師緊抓寢室紀律,，關(guān)心學(xué)生身體,，在這幾位老師的幫助下，我班工作正常進行,，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

①了解學(xué)生特點,，深入學(xué)生內(nèi)心，五年級的學(xué)生特別容易形成叛逆性格,，甚至以為和老師對著干是“帥”的表現(xiàn),，一次課間，小陽和小星在教室抱著頭打了起來,，我一扭頭,，正好看見了這一幕，頓時火冒三丈,。因為同學(xué)之間要和睦相處這句話剛說完還不到半個小時,，他們就開戰(zhàn)了，把他們叫過來以后,，我沒說話,，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時間調(diào)整心態(tài),，兩分鐘后，我問他倆怎么了,？小陽委屈的淚水頓時如泉涌般,，大聲吼道：“是他先打我的，我只不過給他開了個玩笑”,，這吼聲驚憂了所有的同學(xué),，同學(xué)們一個個睜大眼睛看著這個因為有理而神氣十足的小陽,，我知道他這種行為會很快在班級盛行，立即反問：“你為什么用這種語氣和我說話,？”解決這件事后,，專門開了一節(jié)班會課，告訴孩子們兩點：一是無論什么時候都要和老師好好說話,，老師不可能什么事都知道,，不會也不愿意冤枉任何一個人；二是學(xué)會控制好自己的情緒,，始終記住“沖動是魔鬼”,。

②深入了解學(xué)生內(nèi)心，關(guān)注特殊家庭孩子,，班里特殊家庭就有六七個特別是小劉這個女孩,，思想有些成熟，一次我發(fā)現(xiàn)在偷偷寫紙條,。我沒有批評她,，也沒有對她這種行為進行評價，而是告訴他以后這種事情不要發(fā)生了,，讓她以后有什么話可以直接給老師說,，我也經(jīng)常和她聊天，問她在家的情況,，這個女孩現(xiàn)在偶爾會在我面前撒撒嬌,。

③重視家校關(guān)系，平時主要通過校信通,、面談,、家校聯(lián)系卡、回家須知等方式和家長聯(lián)系,，只有深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生，在與家長溝通起來才會有話可說,，一次小張同學(xué)的媽媽問我感覺孩子怎么樣,，我的回答和家長一致，也得到了家長的認可,。

①鉆研教材,，積極參加教研，教材不熟悉,，使我的工作很被動,，于是每節(jié)課都要求自己提前做好準備，在郭老師的帶領(lǐng)下,，我組人員積極參加教研,，解決困惑,，并認真做好記錄。

②重視多讀書,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，除了抓住課本，我十分重視課外閱讀量,，我班的圖書吧書目種類,、數(shù)量都很多，班里的大部分同學(xué)都愛書,，看書的時候也非常投入,。平時我就鼓勵他們多看書，看整本書,，給他們充足的時間看書,。

總之，我的愿望是讓學(xué)生感受到在學(xué)校是快樂的,，上家長感受到孩子交給我們是放心的,，當然，我還有很多地方做得不足,，在以后的工作中,，我應(yīng)加強學(xué)習(xí)，主動充電,，自覺拓展知識領(lǐng)域,，積極向其他老師學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇五

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，本學(xué)期，我擔任一（3）班的語文教學(xué)和班主任工作,。我根據(jù)德育工作要求,，制訂班級工作計劃，有計劃地工作,，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同發(fā)展,。工作歸納為幾點。

學(xué)生年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手,，課上趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。班會課組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常規(guī)范,，提醒學(xué)生上課認真聽課，并且在課后注意觀察學(xué)生的一舉一動,，留心學(xué)生中的好榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課認真聽課,、認真寫作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

對一年級的孩子來說,，表揚是非常有效的手段,。平時，我會在跟聊天的時候告訴他：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對學(xué)生說：“你真棒！” “你學(xué)得真快,！” “你說的真好,！”，還寫了許多精致的表揚信,，以鼓勵進步的學(xué)生……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽家長說起，孩子們回家說老師又表揚他了,，一臉興奮,，在家也會好。

班的集體面貌如何,，程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是"班主任的左右手,?！保嗉墝W(xué)生的情況,，很慎重地在班級內(nèi)選拔出大家信服的,，較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,，我經(jīng)常做以下工作：表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的優(yōu)點，幫助小干部樹立威信。要求班干部在工作方法上,，在紀律上以身作則,，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點帶面”,。有效利用干部小集體的輿論,，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明,，本學(xué)期我班在的學(xué)風,，班風都有轉(zhuǎn)變。

愛護班里的每學(xué)生,。對不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的心血。有的時候,，我總是耐心地幫助,。一旦在學(xué)習(xí)上、身體上,、有特殊情況,，我總是及時地和家長反映情況，耐心地做工作,，取得家長的理解和支持,，使每孩子都能揚長避短，健康地成長,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的功。真誠的愛后進生,。要不歧視,，感情上不厭倦，上不粗暴,，方法上不簡單,。要用對差生的一處真誠的愛心，叩響心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,。比如：在課堂上給條件，鼓勵舉手發(fā)言,，肯定,、獎勵。課余多跟談心,，了解其思想,、困惑等，使學(xué)生覺得老師很在乎、很看重,，從而有心靈的歸屬感,。課外輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為其創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

處處想完美，問題又接踵而來,，由此,，我往往在處事中過急，也許有些言語會使學(xué)生難以接受,。在今后的工作中,，一定多注意措辭。班主任工作是一門精雕細刻的藝術(shù),，在工作中講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，改進方法,，善于總結(jié)，注意工作手段,，使班主任工作邁上新的臺階,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇六

時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫上句號,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾,，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長,，還是很欣慰。經(jīng)過三年的相處,，與孩子們形成了一定的默契,，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規(guī)范的要求。現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下簡單總結(jié)：

1,、注重自身的言傳身教,，為學(xué)生做好示范，對自己所任教的學(xué)科做好準備：正確分析班級學(xué)生的實際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法,，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生體驗知識的形成過程,。在學(xué)習(xí)中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個孩子的都能有所得,。

2,、繼續(xù)教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課前做好準備,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，同時能適時的表達自己的見解,；讀書時在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,，既提高學(xué)習(xí)效率，同時也掌握了讀書方法,，一舉兩得,。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài),，對于表現(xiàn)好的同學(xué)及時給予表揚,，表現(xiàn)不好的同學(xué)及時糾正他們的做法，爭取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展,，均衡獲得營養(yǎng),。

3、督促孩子當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生的責任意識。

4,、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，互幫互助，增強合作意識,。

在班級管理中,，主要從以下兩方面來完成：第一，加大對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，有進取心,；從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀律等方面指導(dǎo)學(xué)生進行自我管理,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；其次,，班級繼續(xù)實行值日班長和中隊長的制度,，每周由班級干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔任班級日常工作的監(jiān)督工作,，一學(xué)期以來每個孩子都有機會參與班級的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力,、溝通能力和語言表達能力等,，同時，也增強了學(xué)生的自信心,，學(xué)會關(guān)心班級,、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成,。

關(guān)注班級問題學(xué)生,。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級學(xué)生的情況趨于多樣化,，對于一些個性化比較明顯孩子,，要時刻關(guān)注，同時勤與他們溝通,，試著了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉壣睢?/p>

及時與家長溝通,，了解孩子在家的表現(xiàn),，并將孩子在校表現(xiàn)及時反饋給家長，讓家長隨時了解自己還的學(xué)習(xí)動態(tài),。

利用班隊會時間,、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識，增強學(xué)生的安全意識,。

工作存在許多不足,，爭取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇七

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

剛踏入一年級的小學(xué)生,，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

2,、合理利用隊活動，重大節(jié)日,，加強學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié),，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí),。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

一個班級,，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行,。因而,，我強化以下工作：1、課堂紀律首先師生共同制定一年級四班班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。 2,、課間紀律課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩,、做游戲,、唱歌”等活動，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

俗話說,，病從口入,，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。 1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督。 2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級自主化管理形成機制,，讓每個學(xué)生的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級開展各種活動,。在這些活動中，大力推出了新人,、新作,，讓每個學(xué)生都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇八

期末考試已經(jīng)接近,，本學(xué)期各項工作也將畫上圓滿的句號。這一學(xué)期我和我的學(xué)生都努力踏實的做好每一件事,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足和憾?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項工作總結(jié)如下：

1.認真研讀各項教材,，不放過教材和教參上任何有價值的信息，反復(fù)閱讀,，仔細品味,，努力想出能讓孩子們樂于接受的好方法。在每周的教研活動中積極參與討論關(guān)于教材的講解,，分析問題,，加深了對教材的理解也活躍了對教材的聯(lián)想思維，這期間編寫學(xué)案這一環(huán)節(jié)不僅使我熟悉了課標,、教材,，更讓我明白了對學(xué)生的要求，為我的教學(xué)也作了鋪墊,。課堂上,，我總是給學(xué)生營造寬松和諧的氛圍,，讓他們樂學(xué)，如果孩子表現(xiàn)好的話,，我也會以課堂小游戲的方式或小故事來獎勵他們,。

2.注重教學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生以自身的切實感受來領(lǐng)悟所學(xué)知識,，在教學(xué)過程中充分利用教具,、多媒體教學(xué)機輔助教學(xué)，講數(shù)學(xué)廣角時,，讓學(xué)生親自摸一摸,、抱一抱，講“對稱圖形”時讓學(xué)生折一折,、剪一剪等實踐活動增強了學(xué)生的興趣,，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識。經(jīng)歷了知識的形成過程,。

3.注重對后進生的輔導(dǎo),，我們班的小柳，小陳等幾個同學(xué)課堂上不會聽課也不會思考問題,，作業(yè)完成難度大,。但是我并沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用課間或課外活動時間手把手教他們,，面對面批改他們的作業(yè),，對他們在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分析總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,。抓住他們的點滴進步就會在全班同學(xué)面前夸獎他們,。安排他們幾個坐在教室的最前邊，給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習(xí),。在老師和同學(xué)們的共同幫助下,，他們的成績慢慢地有了些許進步,，在集體生活中,，他們體驗到了快樂。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣,。有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有積極的意義?！彼栽谧鲎鳂I(yè)時,，要求學(xué)生書寫規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范表揚為主,，并經(jīng)常在全班同學(xué)面前展示優(yōu)秀作業(yè),，給學(xué)生樹立榜樣,。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，我利用學(xué)生監(jiān)督學(xué)生,，少打掃，勤檢查,，誰制造,，誰打掃的制度，并不斷作出評價,，鼓勵孩子們的進步,。堅持了一個學(xué)期，孩子們慢慢養(yǎng)成了自覺講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣,。

2.讓快樂成為教育的主線,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，走進孩子的心里和孩子成為好朋友,。我們班小王剛開學(xué)時上課坐不住,，下課愛打鬧，經(jīng)常受批評,。對他,，我真是沒辦法，有一次見他把黑板擦的干凈锃亮,，我特別欣喜,，無意識的在全班同學(xué)面前夸獎了他。誰知每次我上完課他都會主動去擦黑板,。后來我讓他負責整理講桌,，當路對小隊長，他都會把我分配給他的任務(wù)用心地做好,。我越來越喜歡他,，現(xiàn)在的他課堂上愛發(fā)言，生活中樂于幫助其他小朋友,。原來這個孩子身上有這么多優(yōu)點,，有這么多可挖掘的潛力。用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，用一顆童心愛心和孩子們相處,，孩子們快樂我們也樂。

3.生活中,，無微不至的關(guān)注每一個孩子,，對于家長交代我的`事，我做到及時落實，如有的孩子返校時帶有藥,，為了讓家長放心,，我會及時給家長反饋孩子的健康情況，讓家長沒有后顧之憂,。

1.提高自身素養(yǎng),，堅持寫教育筆記教育隨筆，扎實自己的基本功,。

2.面對較頑固的學(xué)生還缺乏教育技巧,，還需多學(xué)習(xí)，增強自己的教育智慧,。

3.部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，學(xué)生自覺意識仍需培養(yǎng)。

4.實行班級管理民主化細致化,，培養(yǎng)小干部的責任心,。

教育的路還在繼續(xù)，孩子們在不斷進步,，我更需要加勁努力,，我會不斷進一步充實自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘,，給孩子們帶去更豐富的教育資源,。