我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學班主任經(jīng)驗交流心得體會篇一

班主任工作要精細和務實管理，要面向全體學生,，要面向全體學生的每一個方面,。這樣

班級

管理才能科學和規(guī)范化，才能塑造良好的班風學風,。下面是

學習

啦帶來的班主任經(jīng)驗交流的

心得體會

,，僅供參考。

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者,、組織者,、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者,，也應該是班級里的一員,。一個班級的精神風貌、學習風氣,、行為習慣如何,，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責任的重大,，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心,、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術(shù),。關(guān)注每一個學生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,，力求給學生一個全新的教育，讓每個學生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,，讓每一個學生都能享受成功的喜悅,，是我進行班建設(shè)的指導思想。近十年的班主任工作,，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理,，要面向全體學生，要面向全體學生的每一個方面。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化,，才能塑造良好的班風學風?，F(xiàn)在借這次機會談談自己的點滴體會：

1、用

愛

感化學生,。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界,。

作為班主任，除了關(guān)心學生的

生活

,，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導,、鼓勵、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。比如班上學生呂波，他父母都是殘疾人,，學生自己特別自卑,。在初一時就有輟學的想法，經(jīng)過對他的多次開導,，鼓勵,，他堅定了信心，思想,、學習狀態(tài)都比較穩(wěn)定了,。在學習上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以

成績

好壞分優(yōu)劣,。尊重學生的人格，做到嚴中有愛,，嚴中有章,，嚴中有信,，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),，找準談話時機,，作好學生的思想工作。

2,、為人師表,，率先垂范，對學生進行思想品德教育,。

班主任是全班學生的組織者,、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體,，提高學生素質(zhì),，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學生做到的,，自己首先做到，尊重每一個學生的人格,。我對學生說,，我最關(guān)心你們的是三個方面，一,、是每個學生都要注意

安全

,，不注意安全

其他

的都是空談。二,、是品行端正,，俗話說，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個人，要成才,，必須先成人,，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事,。我利用班會課對學生進行道德規(guī)范的教育,，中學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白

什么

事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。三,、是學習要認真,，我讓學生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母,。我還堅持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學生的知識,告訴學生做人的道理。

3,、作為班主任應與學生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。班級大小事務應先征得

同學

們的同意，再由全班同學集體討論,，最后做出決定,，切不可專制獨裁，搞家長制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理,，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴格要求。當然,，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,，促使他們努力學習,，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地，同學們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成,。

4、精細與務實的班級管理,。

班主任必須善于組織和管理學生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎(chǔ),。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學習,、紀律,、衛(wèi)生、安全,、財產(chǎn),、等。第二,、明確班級建設(shè)目標,。我把培養(yǎng)學生的公民意識,，民主參與和自我管理能力，改革,、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標,。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度,。每周末有總結(jié),，每周末每扣操行一分寫一百字

心靈

體會。第四,、提倡合作和適度競爭,。在班上我建立了小組合作學習制度，小組成員之間,，小組和小組之間展開競爭,，形成了濃厚的學習氛圍。

5,、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師,。班主任是一個班的主心骨,，核心力量，班主任對各學科的一個小小的評價,，會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價,。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾紛。其次,，不要讓學生重主科,、輕副科，尊重主科教師,，無視副科教師的想法,，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁的作用,，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待,，切莫護短,，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳,，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié),。我們知道,，學生來自四面八方，每個村的學生都被分到各個班級中,，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此，對于任何一個班,，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),，必須要加強班與班之間的交流、合作,，團結(jié)協(xié)作,，共同進步。

6,、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響，目前,，后進生有增多的趨勢,。我們都有這樣的想法，當教師難,，當一個稱職的教師更難,。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情,，要與其他同學平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,，任何一個學生都不想成為差生,，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要別人的認可和尊重,。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神,、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了,。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬,，所以我們千萬不要歧視任何學生,。其次，要付出,。應該認識到,，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的,、復雜的過程,，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定,。

7,、有一顆平常心，要會自得其樂,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任,，我認為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,，使自己的教育教學收到較好的效果,。

總之，班主任工作是一項復雜而全面的工作,，你只有從點滴做起,，從小事踏踏實實地做起，因勢利導,，做到潤物細無聲,，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去,。

本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗,，我受益匪淺，她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,，值得我們每位老師學習,。在此，我就談談自己學習后的一點體會,。

首先要熱愛每一位學生,，發(fā)自內(nèi)心地熱愛。在每一位學生的心中播灑陽光,，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會使在學生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力，就能揚起上進的風帆,。雖然前進的道路并不平坦,，但是有了老師的關(guān)心愛護，有了這讓其茁壯成長的“陽光

雨

露”,，學生不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上,，都會堅定信心，鼓足

勇氣

,，并持之以恒,。學生會 “親其師，信其教”當學生有困難時,，真誠地給予幫助;學生有困惑時,，與學生促膝談心，耐心細致地幫助學生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱,，輕松前進。當學生犯錯誤時,，設(shè)身處地,，將心比心，給予理解,。然后從思想深處細加分析,，

尋找

錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤,， 當學生取得進步,，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮,，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進取的內(nèi)在動力。

其次是完善自我,，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng),。其身正，不令則行;其身不正,，雖令不從,。教師對學生的影響是潛移默化的。俗話說,，言傳重于身教,。 如果一個教師不注重自身的形象，在著裝上邋遢隨便,，說話不注重語言美,，對學生頤指氣使，高高在上,，動輒大聲訓斥,，他的一舉手一投足都給學生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,，教師的威信也就會在學生心中一掃而空,。不僅如此教師還要擁有精深的

專業(yè)

知識和廣博的相關(guān)學科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學科知識對于班主任工作同樣重要,，這是用智慧吸引學生的有效途徑,，通過班主任自身讓學生明白知識的魅力。

教育是一個全方位的系統(tǒng),，需要家長、學校,、班主任,、學生的共同努力才能做好,。因此建立有效的家、校溝通機制,，互進共促,。通過家訪、問卷調(diào)查,、家委會,、家長信箱等形式展開家長和學校的溝通。

借助于網(wǎng)絡進行對于學生的教育和家長的有效溝通,。21世紀是網(wǎng)絡革命的新時代,，網(wǎng)絡改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡可以及時有效地將學生在學校的情況反饋給家長,，共同商議解決學生問題的最佳途徑,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的.老師們付出更多的汗水,。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦、不怕累,、吃苦耐勞,、責任心強，如果我們都能如此我相信我們學校的班主任工作會越做越好,?！耙环指牛环质斋@”,，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛。

一年的班主任工作又過去了,，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多,，對班級工作有了新的看法和思考,。

第一、作為班主任應放下師道的尊嚴,，走近學生,，親近學生，與學生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。在這個集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,，再由全班同學集體討論,，最后做出決定，切不可專制獨裁,，搞家長制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。人心齊,，泰山移，兄弟同心,，齊力斷金,。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白,。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴,，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴格要求,。當然，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習,，讓學生健康成長,，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二,、作為班主任要做個標準的天平,，平等地對等每個學生，關(guān)心每一個學生,，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，愛心應一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī),，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī),，同樣要嚴肅處理,。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感,，又最容易犯錯,，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對他們進行說理教育,，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚,，讓他們感覺到班主任很在意他們,，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊,，樹立自信,。另外，在一個班級中,，無論男女,，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活,、學習,、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們,，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,，了解他們的思想,，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,，形成一股強大的班級凝聚力,。

第三、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,，核心力量，班主任對各學科的一個小小的評價,，會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣,。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。其次,，不要讓學生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無視副科教師的想法,，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待,，切莫護短,，張口閉口就是它班學生不對,，對別班同學指手劃腳,，罵罵咧咧，這既有損自己的形象,，又不利于團結(jié)。我們知道,，學生來自四面八方,，每個村的學生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此,，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),，必須要加強班與班之間的交流,、合作，團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。

第四、作為班主任理應言傳身教,，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備學生,，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做。要做到三勤(手勤,、腳勤,、眼睛勤)三快(手快、腳快,、眼睛快),。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等,，走進教室同學們都在認真學習，隨手彎彎腰,，動動手,，擦一擦，拖一拖,，學生會都會看在眼里,，記在心里，會潛移默化的受到影響,。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時候,，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的,。特別是有些同學犯了錯誤,，會主動跑來向我認錯。我會表揚他,，因為他已知道并勇于承認,，自然不會再犯。同學們互幫互助,，和睦相處,，在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活,，會收到意想不到的效果。

第五,、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響，目前,，后進生有增多的趨勢,。我們都有這樣的想法，當教師難,，當一個稱職的教師更難,。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情,，要與其他同學平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,，任何一個學生都不想成為差生,，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞,。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重,。而這種認可和尊重有時是很低的,，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了,。在學生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,，有時恰恰相反,，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生,。其次,，要付出。應該認識到,，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J為我都把心掏出來了,，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的,、艱苦的,、復雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備,，也要有只能勝利不能失敗的堅定信,。

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