作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

美術(shù)整合教案 集體美術(shù)活動教案篇一

1.嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來裝飾瓶子,。

2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶,，美化環(huán)境。

3.發(fā)揮想象力,，大膽裝飾,，體驗(yàn)創(chuàng)造活動帶來的快樂。

1.提問：

(1)你是怎么收集到瓶子的?

(2)你們在哪里經(jīng)常會見到這些廢舊的瓶子?

2.組織幼兒自由討論回答,。

3.小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子,，由于人們把瓶子里裝的`東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害,。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?

1.師：今天老師要表演一個變魔術(shù)的節(jié)目,，看看我都變出了什么。

2.教師播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。(用不同材料裝飾好的瓶子。)

3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答,。

4.師：有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉,、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮,。

1.教師出示沒有裝飾的瓶子,，幼兒觀看。

2.提問：你們覺得這個瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?

3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子,。

4.教師示范操作,，裝飾瓶子,，幼兒觀看,。(利用事先剪好的彩紙條進(jìn)行眼睛、鼻子,、嘴巴等五官粘貼,，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾,。)

1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾,，你們愿意嗎?

2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法,。

3.教師分發(fā)材料,，組織幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案,。)

1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈,。

3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影,。

4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中,。

美術(shù)整合教案 集體美術(shù)活動教案篇二

教材分析

《面具的設(shè)計與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料,，設(shè)計制作面具,，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。

學(xué)情分析

1,、學(xué)生開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識和思考方式,，開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段,。

2,、學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說,，概念能學(xué)懂但技巧難掌握,。僅僅一節(jié)課，所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高,。

3,、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以,，嘗試后一部分學(xué)生能通過摸索掌握的內(nèi)容,，留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí),。通過體驗(yàn)自學(xué)的收獲帶來的樂趣,，可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型,、色彩、材質(zhì)特征,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的`藝術(shù)創(chuàng)作靈感,、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力,。能從多元（歷史的、文化的）角度認(rèn)識面具,，尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，提升品德修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識材料,、運(yùn)用材料,；

2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計出具有新意,、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

美術(shù)整合教案 集體美術(shù)活動教案篇三

1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人,。

2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系,。

3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫,、記號筆,、粉紅、黃色,、綠色紙各16張,。

一、觀察快樂小人,，嘗試畫出“小人”,。

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

師：今天,，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人,。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎,？

2．出示范例“快樂小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天,，畫到紙的最上邊,，腳踩到地上，畫到紙的最下邊,，這樣就叫頂天立地,。

師：你覺得他心情怎么樣,？從哪里能看出來,？引導(dǎo)觀察小人的.表情和動作。

3．第一次作畫,。

4．交流,，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,，提醒后面畫時可要注意,。

三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫,，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地,，第二畫時不要打開這張紙。

2．第二次作畫,，教師觀察,。

3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系,。

美術(shù)整合教案 集體美術(shù)活動教案篇四

本課選自湖南美術(shù)出版社電腦美術(shù)第二單元電腦立體造型《3d角色》的內(nèi)容。按照課程改革的教學(xué)理念,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識的能力。而本課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生了解3d角色不同表情時的臉部結(jié)構(gòu)變化,，能夠創(chuàng)作出造型新穎,、夸張的卡通人物肖像，只有掌握了這些方法和技巧,，才能不斷地去探究,、去創(chuàng)新。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，使學(xué)生設(shè)計出的角色美觀,、具有個性化的問題迎刃而解。本節(jié)課是制作各種角色造型中必須掌握的內(nèi)容,，所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是基礎(chǔ)的,、是很重要的。

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,，我將學(xué)生的情況分析如下：高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神,，思維比較活躍，見解獨(dú)到,，同時觀察能力與感知能力增強(qiáng),，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識,。能夠全面深入的了解事物的細(xì)節(jié),，并能用較準(zhǔn)確的語言來表達(dá)，但是并非發(fā)展的盡善盡美,。因此本課在教學(xué)設(shè)計上會更多的采用教師引導(dǎo),，然后以拋磚引玉的方式展開，鼓勵學(xué)生在觀察,、欣賞,、動手創(chuàng)作的過程中體會卡通的藝術(shù)魅力,。

根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解3d角色不同表情時的臉部結(jié)構(gòu)變化,，掌握3d角色面部五官表情的設(shè)計要點(diǎn),，能夠創(chuàng)作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像,。

過程與方法：通過對表情的分析和學(xué)習(xí),，掌握設(shè)計一個3d角色不同表情時五官的形狀和位置的變化。

情感態(tài)度和價值觀：提高觀察創(chuàng)新能力與形象思維能力,，在觀察,、欣賞、動手創(chuàng)作的過程中體會卡通的藝術(shù)魅力,。

明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：了解不同表情的臉部結(jié)構(gòu)變化,，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出3d卡通人物肖像,。

難點(diǎn)則是：通過對表情的分析和學(xué)習(xí)，嘗試設(shè)計一個3d角色表情,。

為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動：討論法,、情境教學(xué)法,、欣賞法、聯(lián)想法,、交流合作討論法等,。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果,，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件,、小鏡子、圖片資料與基本繪畫工具等,。

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā),，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，變靜為動,，融聲、形,、色為一體,，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境,，導(dǎo)入新課

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,。為此我將播放一段聲音,，并請學(xué)生回答你聽到了什么聲音?(笑的、哭的,、發(fā)怒,、驚訝的聲音等)，同時邀請學(xué)生上臺來模仿這些聲音,，在模仿中請在座的學(xué)生注意模仿者的臉部變化,。同時引導(dǎo)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鏡子，對著鏡子做喜,、怒,、哀、懼,、驚等表情,，觀察自己的臉型、眉,、目,、鼻、口,、耳的變化,。看看鏡子里的你在不同的表情下五官形狀和位置有哪些變化?

學(xué)生交流回答,，由此引出今天的課題《3d角色》,。

環(huán)節(jié)二：引導(dǎo)想象，新課講授

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性,，所以首先,，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，出示卡通漫畫人物與寫實(shí)頭像圖片,，引導(dǎo)學(xué)生思考有什么區(qū)別?學(xué)生思考回答,，教師簡單講述：寫實(shí)頭像要求在三庭五眼的基礎(chǔ)上對人物進(jìn)行如實(shí)的刻畫，卡通動漫對表情(臉型,、五官,、發(fā)型等)進(jìn)行夸張、變形,，失去了正常比例,，使人物更加可愛、漂亮,、生動,，給人一種虛幻美感,。通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受人物面部及五官部分的變化,，從而激發(fā)他們深入了解設(shè)計3d角色面部五官表情的興趣,。

基于對卡通動漫人物有了初步的了解，接下來我們就開始學(xué)習(xí)人物面部及五官部分的造型設(shè)計,。

(一)眼睛與眉毛

首先,，我會利用多媒體展示不同角色的眼睛與眉毛設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生觀賞,，并思考：眼睛的情緒表達(dá)功能?不同角色,、表情、眼睛的表現(xiàn)方法?角色表情中眼睛與眉毛的位置關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生思考回答,。教師小結(jié)：在五官中,，眼睛是影響表情的最重要的器官，拉長或壓扁眼眶,，放大或縮小瞳孔,，以及利用眼簾的遮蓋功能等，都可以使角色面部顯現(xiàn)出不同喜怒傾向的表情,。這一部分我將從眼睛的情緒表達(dá)功能,、眼睛的表現(xiàn)方法及眼睛與眉毛的關(guān)系三個方面引導(dǎo)學(xué)生體會3d角色設(shè)計中眼睛的變化及不同表情的設(shè)計要點(diǎn)。

(二)鼻子

其次,，我將利用多媒體展示不同角色的鼻子設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生思考：3d角色不同表情鼻子的刻畫方法有哪些?學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：利用鼻子的特殊視覺位置,，可通過夸張和變形來強(qiáng)化角色的性格特點(diǎn),，動畫角色的鼻子可以歸納為一個簡單的三角形，它是動畫角色動勢的趨向指引標(biāo)志,，鼻子的趨向永遠(yuǎn)和頭部的動勢相一致。例如：作惡多端的巫婆或齷齪的小偷可以刻畫鷹鉤鼻子或菜花鼻,，英雄或勇士的鼻子一定要端正,、堅挺等。

(三)耳朵

而后,，我將展示耳朵的基本結(jié)構(gòu)圖,，因?yàn)槎涫侨菀妆缓雎缘男愿穹枺憾鋵τ趧赢嫿巧珌碇v，不具備太多的表情功能,，因此容易被忽略,。所以這一部分我將出示多媒體課件，從耳朵的基本結(jié)構(gòu)及耳朵的設(shè)計方法兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知3d角色耳朵的結(jié)構(gòu)變化,。

(四)嘴巴與口型

為了幫助學(xué)生深入了解嘴巴的形態(tài),，我將利用多媒體出示各種不同角色不同嘴型的圖片,，這一部分我將從嘴巴的設(shè)計規(guī)律、基本口型的設(shè)計方法兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知3d角色設(shè)計中嘴型的變化及說話時不同嘴型的設(shè)計要點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生體會塑造3d角色各種不同微妙的表情變化對表情的表現(xiàn)力極強(qiáng),，塑造嘴巴附近的細(xì)紋和酒窩會起到意想不到的效果,。并請學(xué)生注意鼻子底部與上唇之間的距離,、下唇與下巴之間的距離等等。

(五)頭發(fā)

頭發(fā)對于表現(xiàn)動畫角色非常重要,，首先頭發(fā)可以表現(xiàn)角色的性格,，其次頭發(fā)可以直觀地體現(xiàn)角色的社會地位。在這一部分我將利用多媒體出示圖片展示不同發(fā)型的角色表現(xiàn),，從而引導(dǎo)學(xué)生體會不同發(fā)型的角色表現(xiàn),，讓學(xué)生感知角色頭發(fā)設(shè)計的多種類型。

(六)胡須

最后,，我會利用多媒體展示不同角色的胡須設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：胡須是如何表現(xiàn)人物社會地位的?胡須是如何表現(xiàn)時代特征的?

學(xué)生思考回答,，教師小結(jié)：設(shè)計角色的胡須必須慎重考慮胡須的樣式,、顏色甚至疏密狀態(tài)，是否符合角色的性格,、社會地位和生活狀態(tài),。胡須可以體現(xiàn)角色的時代特征，不同的時代,、民族及宗教信仰,，都直接影響到角色的胡須樣式。引導(dǎo)學(xué)生體會不同胡須的角色表現(xiàn),，形成綜合的審美感知體驗(yàn),。

環(huán)節(jié)三：自主探究，實(shí)踐練習(xí)

教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”,。為此,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時間和教學(xué)重難點(diǎn),，我設(shè)計了這樣的練習(xí)：

1.選擇喜,、怒、哀,、樂,、懼、驚中的一個表情,，設(shè)計一個3d角色肖像,，注意五官表情的重點(diǎn)刻畫,。

2.對所設(shè)計角色的身份、年齡,、職業(yè),、性格等信息進(jìn)行簡單描述，不少于50字,。

供不同層次的學(xué)生選擇完成，提高課堂作業(yè)效率,，并增強(qiáng)學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心,。

環(huán)節(jié)四：交流評議，拓展提高

(一)交流評議

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下,，鼓勵學(xué)生自愿展示作品,，并且介紹自己設(shè)計的3d角色肖像。學(xué)生互相展示作品,，生生互評，并且選出本組最有特色的部分3d角色肖像作品進(jìn)行展示,，大家共同分享創(chuàng)作帶來的快樂與收獲。最后我將給予及時反饋與總結(jié),，在展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)中,，我會尊重個體差異,，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程,，以鼓勵,、肯定為主，多從建議性評價出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”,。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力,，并且發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅,。

(二)拓展提高

最后,，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了拓展延伸的作業(yè)：

1.學(xué)生嘗試為所設(shè)計3d角色畫出下列三個表情：

①眼部表現(xiàn)“憤怒”②面部表現(xiàn)“憤怒”③全身姿勢表現(xiàn)“憤怒”

2.嘗試模仿設(shè)計制作一個角色的頭部模型,，并與同學(xué)交流建模的體會,。

美術(shù)整合教案 集體美術(shù)活動教案篇五

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造出有個性的太陽形象,。

2、在美術(shù)活動中,，表現(xiàn)出熱愛生活,，熱愛大自然的思想感情。

能大膽想象,，大膽表現(xiàn),。

讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。

教材,，學(xué)生作業(yè),，課件音樂：種太陽等

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1、太陽是我們的好朋友,，他每天陪伴著我們,，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽,，那是太陽被云層擋住了,。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢,！

2,、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3,、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽,。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫,。

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的,？（圓形）因?yàn)樗鼤l(fā)出光亮,，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2,、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主,。誰的最有趣，最美,？為什么,？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣,，形式新穎,，顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫,，比如：慈祥的太陽公公,、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的.太陽人物嗎,？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象,。稍微夸張一點(diǎn)。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來,。春天的太陽很溫暖,，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵,，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱,，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

5,、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的,？（學(xué)生自由回答）

6,、 作業(yè)

7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子,，想不想把他們畫下來呢,？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了,，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦,！

8、教師巡回指導(dǎo),，放《種太陽》的音樂

9,、 學(xué)生作業(yè)展評

10,、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的,，你們愿意自己來說說自己的畫嗎,？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

11,、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽,，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹欤业厍蛴肋h(yuǎn)都是綠色,。有的小朋友畫了黑色的太陽,，因?yàn)樗奶栒谛菹⒛兀≌嬗幸馑及,?！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎,？

12,、 小結(jié)下課

小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的,，美麗的太陽,，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來,。

美術(shù)整合教案 集體美術(shù)活動教案篇六

第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)

第一課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述

教材分析：本課為“欣賞·評述”領(lǐng)域,，教材通過對古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，力求使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象,，它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念,。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式,，還會蘊(yùn)涵某種情感和精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。

過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)

情感,、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的欣賞能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)，學(xué)會從美術(shù)作品中感受到這個作品的理念表達(dá),。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品.教學(xué)時數(shù)：1課時

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第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)

第二課弘揚(yáng)真善美

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述

教材分析：

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藝術(shù)的功能主要是滿足人們的精神需要,，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操,，促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步,。美術(shù)具有審美、實(shí)用,、教育,、認(rèn)識和傳播交流等社會功能,。美術(shù)作品通過藝術(shù)形象來體現(xiàn)作者的思想感情、審美感受和審美理想,，來感染和影響人們對現(xiàn)實(shí)世界的`認(rèn)識與審美能力,。真善美是人類精神

世界追求的永恒主題，為此,，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美,，揭露和鞭撻假惡丑。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能,。

過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美,、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感,、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力,，增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品的審美價值,，文化價值和社會價值,。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品說要表達(dá)的意思，使自己形成正確的價值觀,。教學(xué)時數(shù)：1課時

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