總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇一

一,、在音樂(lè)教學(xué)中,，教師善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路,。

1、首先,，在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí),，可以巧妙地運(yùn)用形象法,。

樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解,，學(xué)生不但不容易理解,，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí),，語(yǔ)言要生動(dòng)明了,，例如，在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng),、漸弱記號(hào)時(shí),，教師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中,，哪些聲音有漸強(qiáng),、漸弱的規(guī)律？”,，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得好奇,，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車(chē)進(jìn)站時(shí),，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,，學(xué)生此時(shí)異常活躍,，會(huì)說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,，例如風(fēng)聲、雨聲,、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等,。在介紹休止符時(shí)，教師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停,，她可辛苦了,，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍,，或者休息一拍,，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣,，就是休止半拍”,。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象,，很有意思,，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí),，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程,。

2、在介紹音樂(lè)作品前,，可運(yùn)用形象的談話法,，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品,。

學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè),，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂(lè)形象呢,？當(dāng)教《瑤族舞曲》時(shí),，我找了許多資料，運(yùn)用電腦課件,，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情,，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn),，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo),，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，學(xué)得自如,。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí),，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色,，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了,，看到他們投入的眼神,、專注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息,，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆,，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。

二,、欣賞課上，要充分運(yùn)用形象法,，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力,。

欣賞音樂(lè)，往往只借助聽(tīng)覺(jué),，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道,，那怎么辦呢,，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫(huà)面,，接著再運(yùn)用電腦制作課件,，學(xué)生們?cè)谟淇煜胂髸r(shí)，往往充滿著明亮的色彩,，他們的快樂(lè)是不言而喻的,。

三、在綜合課上,，形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用,。

綜合課上生動(dòng)有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線,，摘果子,、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè)器,、音符找家,、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的,，游戲的直觀性充分展示出來(lái)了,，學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操,。

總之,，學(xué)生對(duì)周?chē)澜绱嬖谥庇^、片面地認(rèn)識(shí),，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化,，這樣,，學(xué)生就能在音樂(lè)的殿堂里展開(kāi)想象，感受到音樂(lè)無(wú)處不在,，從而找到真正的快樂(lè),，在音樂(lè)中放飛自己的希望,！

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績(jī),，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù),，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,，通過(guò)藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,，我極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”,，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”,。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些,。讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè),。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。但是,，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。課后我進(jìn)行了反思,，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力,，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生,，我擔(dān)任六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣,，沒(méi)有“備”好學(xué)生,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志,，多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇二

一,、基本情況

四年級(jí)有2個(gè)班，共94人,，通過(guò)期末抽測(cè)來(lái)看,，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不夠牢固,，從總體上看,，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了,。

二,、主要成績(jī)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂(lè)課程解讀,，領(lǐng)會(huì)課改的精神,，提高自己對(duì)新

課程的認(rèn)識(shí)，明確本學(xué)期的教學(xué)目的,、內(nèi)容和要求,，掌握各課音樂(lè)知識(shí)的聯(lián)系，樹(shù)立教學(xué)的整體觀念,，使教學(xué)形成完整的體系,。

2、唱歌教學(xué)時(shí),，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的畫(huà)片故事，猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取更知識(shí)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中要以情感人,，潛移默化的熏陶浸染,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使每一位學(xué)生都樂(lè)意上音樂(lè)課,。

3、器樂(lè)教學(xué)方面,，主要學(xué)習(xí)豎笛的正確演奏方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)與自己的努力,，學(xué)生吹奏水平提高了，現(xiàn)在,，學(xué)生以具有初步的齊奏,、合奏、伴奏的能力,。

4,、讀譜知識(shí)方面，主要學(xué)習(xí)了弱起小節(jié),，切分音,、三連音等，進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)短句的編寫(xiě)練習(xí),。

5,、視唱練習(xí)方面，學(xué)習(xí)了畫(huà)拍視唱,，視唱八度以內(nèi)音樂(lè)短句含切分音和音樂(lè)短句的編寫(xiě)練習(xí),。

三、經(jīng)驗(yàn)不足：

1,、唱歌教學(xué)過(guò)程,，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字,、咬字不清晰,。

2、教學(xué)工作中,，對(duì)課后習(xí)題研究的不透徹,，節(jié)奏練習(xí)是難點(diǎn)，學(xué)生掌握的不夠好,。

四,、今后的努力方向：

在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時(shí),，必須先把歌詞朗讀清楚,，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,，使他們?cè)谡莆赵兄R(shí)基礎(chǔ)上在上一個(gè)臺(tái)階,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇三

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,，我自身不斷努力,，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置,，在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步,。

在教學(xué)上,，首先工作態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。為了盡快進(jìn)入狀態(tài),，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平,，我常抽出時(shí)間聽(tīng)課,，只要我沒(méi)有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落,，而且我還聽(tīng)其他二位音樂(lè)教師的課,，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中,，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前,，都深入研究挖掘教材教參,，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過(guò)程中力求做到精,、簡(jiǎn),、全、詳,、略得當(dāng),、重點(diǎn)突出；講課之后,，即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、應(yīng)注意的問(wèn)題補(bǔ)充到教案中。

音樂(lè)教育要面向全體學(xué)生,，所以7年級(jí)學(xué)生我把提高學(xué)生音樂(lè)興趣作為重點(diǎn),，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)曲目,，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè),；把加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能技巧作為8年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓,、聲情并茂,；器樂(lè)演奏要注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確,、用情表現(xiàn)音樂(lè),，為8年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利,，教學(xué)效果更好,。

在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,，線索明了,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng)、幽默,，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛(ài),。而且在教學(xué)過(guò)程中,，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決,，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話,，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂(lè)的興趣和信心,。有些學(xué)生在與我談話之后,，不但音樂(lè)進(jìn)步很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快,，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。經(jīng)過(guò)努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī),。

對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),，積極完成，速度快,，質(zhì)量好,，不講條件，不提要求,。任勞任怨,，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改進(jìn),。

當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力,，我今后的目標(biāo)是：

一,、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前,，自以為是,。

二,、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,。在工作中,，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系,。言語(yǔ)謹(jǐn)慎,，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

三,、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),，有缺點(diǎn)就改,，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,，無(wú)可挑剔,。

總之一句話，選擇了教師這個(gè)行業(yè),，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇四

不知不覺(jué)中,，一學(xué)期又過(guò)去了,，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，大膽實(shí)踐,，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn),。我這一年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面,。

一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng),、活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面,，上課時(shí)注意歌聲美,、琴聲美、語(yǔ)言美,、教態(tài)美,、服飾美等,，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課,。另一方面,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二,、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間,、思維空間及時(shí)間

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究,、可討論的問(wèn)題,，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三,、注重自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑,。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,，如：組織能力、交際能力,、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等,。我在上“用音樂(lè)編織故事”這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作,，每組自己推選一名組長(zhǎng),，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù),，課前我擔(dān)心一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井井有條,，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富,，創(chuàng)造能力非常強(qiáng),。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生,，要充分相信他們,，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

四,、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,、形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想像力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲,。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣,、豐富多彩。以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié),，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確,，有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好,。

通過(guò)一年的歌唱訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送,，口腔,、牙關(guān)要打開(kāi),，高音用輕聲,，咬字吐字要清晰,，唱歌要用心有感情”等方法。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感有了進(jìn)一步的提高,。通過(guò)合唱教學(xué)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神人的生活離不開(kāi)社會(huì)和群體,，情趣的培養(yǎng)也是如此。在群體活動(dòng)中,，人們可以增加更多的交流機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，互相感染,，情趣會(huì)更豐富，并且更深的感受情趣給人的快樂(lè)和享受,。幽默給人以快樂(lè),，給人以心理上的某種平衡和滿足。有幽默感的人,，能感受生活中的美好層面,，抓住生活中有趣的一面,，以真切,、自然,、和諧,、機(jī)智、滑稽,、諷刺等方式表現(xiàn)出來(lái),，給周?chē)娜藗儙?lái)歡樂(lè),，幽默的人總是受到歡迎。《跳蚤之歌》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基根據(jù)德國(guó)詩(shī)人歌德《浮士德》第一部第五場(chǎng)中的歌詞作曲,。借皇帝養(yǎng)跳蚤來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)德國(guó)諸侯所養(yǎng)的寵臣。我選用的資料為我國(guó)著名男中音歌唱家劉秉義先生用中文演唱的《跳蚤之歌》,。“音樂(lè)是一種毫不虛偽地反映人和人民道德品質(zhì)的語(yǔ)言”,。說(shuō)明人在音樂(lè)審美體驗(yàn)中可以獲得真善美。例如：欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚@是一首廣為流傳的中國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，樂(lè)曲以故事情節(jié)為線索,，描繪了梁,、祝二人的真摯愛(ài)情真。又如欣賞《二泉映月》是作者華均彥嘔心瀝血的藝術(shù)結(jié)晶,。樂(lè)曲描繪了二泉美麗的景色，傾訴了作者所遭受的痛苦,，鮮明地表現(xiàn)了作者在苦難生活中磨煉出來(lái)的倔強(qiáng)而剛毅的性格,，表達(dá)了他對(duì)黑暗勢(shì)力不妥協(xié)的斗爭(zhēng)和反抗。

通過(guò)本學(xué)期的興趣小組我覺(jué)得“興趣”是孩子位打開(kāi)音樂(lè)圣殿的金鑰匙,，也是他們遨游音樂(lè)世界的矯鍵翅膀,。誘發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣是我們音樂(lè)教師的重要任務(wù)。課堂上孩子們?nèi)绻芘d趣盎然,，教師的教學(xué)也會(huì)輕松愉悅,。孩子們更需要快樂(lè)的音樂(lè)，不再是學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。因此通過(guò)音樂(lè)興趣小組來(lái)增強(qiáng)良好的音樂(lè)育人環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生興趣,，再?gòu)拈_(kāi)展以興趣為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變教師的角色,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富的音樂(lè)活動(dòng)及多元的評(píng)價(jià),，升華孩子們的激情,，發(fā)展他們的興趣,。最終回歸音樂(lè)教育的根本方式：以情感人、以美育人,，“情”“趣”相投，讓“樂(lè)”（音樂(lè)）成為“樂(lè)”（快樂(lè)）,，讓快樂(lè)的音樂(lè)課隨著孩子們健康地成長(zhǎng),。作為一名剛剛走上工作崗位的一名新教師,。

有很多地方急需提高，因此我要求從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，我發(fā)現(xiàn),，我的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán),。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇五

在這一期教學(xué)中,，我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，大膽實(shí)踐,，努力更新自己的觀念，做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)過(guò)程中,，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作,、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為重點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),。

一,、注重音樂(lè)審美體驗(yàn),。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng),、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置,。

首先,，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面，上課時(shí)注意歌聲美,、琴聲美、語(yǔ)美,、教態(tài)美等,，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)到美，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師,，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課,。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),、音樂(lè)創(chuàng)造等活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,，為音樂(lè)所表達(dá)的真理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間,、思維空間及時(shí)間。

在教學(xué)過(guò)程中,，我讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心,。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，不從教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,，尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受及理解,，發(fā)揮自己的想像，無(wú)論學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)在表現(xiàn)什么,，我都不去壓抑學(xué)生,，而是鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己個(gè)人的感想,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解,。

三,、注重自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)有效途徑,。通過(guò)小組學(xué)習(xí),，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：能力,、交際能力,、合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神等,。我在上這種課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)創(chuàng)作,，每組自己推選一名組長(zhǎng),，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、分配他人的創(chuàng)作任務(wù),，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。