作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案《大樹》篇一

1,、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法,，大膽選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印,。

2,、合理布局畫面，具有初淺的色彩搭配意識,，體驗玩色帶來的樂趣,。

1、幼兒用：圓形的紙盤(橙色),、顏料+海綿(綠,、白、紅),、橫切面的藕,、青、紅辣椒若干,，報紙每人一份,。

2、娃娃一個,，三張桌子拼成大桌子一張,，仿真水果六盤，模擬蛋糕一個,。

3,、示范的紙盤,、報紙,、磁鐵,、顏料、藕,、青,、紅椒各一份。

3,、音樂"平湖秋月""生日歌",。

學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法，會大膽的選擇相應(yīng)的顏色,、材料進(jìn)行壓印,。

嘗試顏色的搭配，合理布局畫面,。

(一)導(dǎo)入：

1,、出示娃娃，引起幼兒的興趣,。

師："小朋友,，你們好!我叫玲玲，今天是我的生日,，我請了好多朋友來做客,，朋友快來了，可是我的辣椒炒藕還沒燒好呢,，怎么辦呢?你們愿意幫助我嗎?

(二)基本部分：

1,、認(rèn)識作畫材料，感知色彩,。

師：剛才玲玲叫我們燒什么?(辣椒炒藕)

師：我們來看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料?它是什么顏色的?(分別出示藕,、青椒、盤子)白色的藕,、有綠色的辣椒,、有紅色的辣椒。還有紅顏色,、白顏色,、綠顏色的調(diào)料。還有橙色的盤子,，邊上有花紋的,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法,。

師：我們怎么燒呢?先看老師來炒一盤,。

(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來裝飾盤子，在盤子的邊上有個圓,，我們沿著圓圈炒菜,，拿住辣椒的中間,，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來,，用力按,、提起來，放回去,。)

(2)再炒一個綠辣椒,，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來,，用力按,、提起來，放回去,。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤里,。

(3)換一個紅辣椒，(輕輕蘸一蘸,、輕輕提起來,，用力按、提起來,，放回去,。)再換個綠辣椒，兩種顏色在一起,，顏色真好看,。紅、綠,，紅綠,，接下來炒什么呢、誰來試一試?辣椒炒好了,，圍成一圈,，還有規(guī)律的呢!

(4)辣椒炒好了還要放一些藕，在盤子的中間空白的地方炒藕,，藕是白色的,，找一找白顏料，(輕輕蘸一蘸,、輕輕提起來,，用力按、提起來,，放回去,。)我們可以在空的地方多炒幾個。"辣椒炒藕"炒好了，顏料用的不多也不少,，多的話會滴下來,，少的話會看不出，菜炒得不多也不少,，太多了吃不下,，太少了吃不飽,，

(5)玲玲也炒了幾盤辣椒炒藕,，我們來看看她是怎么炒的。

a,、出示(兩個紅兩個綠,、中間藕片的`范例)提問：玲玲炒的菜是怎樣的、和老師炒的什么地方不一樣?它的顏色是怎么搭配的?

b,、出示(邊上一圈藕片,，中間一圈紅辣椒、一圈綠辣椒的范例)提問：這盤菜又是什么樣的呢?它的顏色是怎么搭配的?

c,、出示(邊上一個藕片一個綠辣椒的范例)提問：這盤菜又是什么樣的呢?它的顏色是怎么搭配的?

：玲玲真聰明,，炒出了這么漂亮的菜，我們準(zhǔn)備炒一盤什么樣的菜呢?盤子邊上用什么炒?盤子中間用什么炒?(個別提問)和旁邊的小朋友講一講,。

3,、幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo),。

師：我們也來炒一盤"辣椒炒藕"好嗎?炒的時候注意：先炒盤子邊上的菜,，再炒中間的菜。調(diào)料不能炒到盤子外面,、不能炒到桌子上,。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉,，少了又不夠吃,。可以和老師,、玲玲炒一樣的菜,，也可以炒出和老師玲玲不一樣的菜，看看誰炒的菜顏色搭配得最漂亮,、最干凈,、最好吃。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧,。找有盤子的地方炒菜,。

4、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo),，放音樂,。

5、師：請小朋友炒好菜后,，把菜端到后面桌子上,，幫玲玲過生日咯。

(三)講評,。(過生日)

(1)師：我們的菜都燒好了,，你們看看，誰炒的菜有規(guī)律的,，誰燒的菜不多也不少?誰用的顏料不多也不少?誰的菜最漂亮?誰的菜最干凈?

(2)(出示玲玲)："好香啊!小朋友燒的真好!***炒的真漂亮!我最喜歡吃,。***炒的菜有規(guī)律的，真好看!謝謝你們!

(3)我們一起為玲玲唱生日歌,。播放"生日歌"齊唱,。我們一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕,，可以邀請客人老師也來吃,。菜這么多吃不完，我們打包回去帶給班級的其他小朋友吃,，好嗎?幼兒端著盤子離開教室,。

小班美術(shù)教案《大樹》篇二

1,堅持參加集體學(xué)習(xí),并與自學(xué)相結(jié)合,以《中華人民共和國教育法》,《教師法》,《新課程改革指導(dǎo)》,及各類業(yè)務(wù)書籍為主,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗,樹立創(chuàng)新意識.

小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫梅花盛開

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小,、疏密,。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)意繪本,，繪畫范例大圖,。

區(qū)別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),，因材施教,，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn),、面相結(jié)合,，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步,。

2.梅花的圖片若干,。

3.調(diào)好的白色、黃色,、粉紅色,、紅色顏料每組幼兒一份,，抹布若干。

1.展示梅花的圖片,，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色,。教師對梅花進(jìn)行簡單的介紹。

2.告訴幼兒,，今天我們和小豬一起讓梅花盛開,。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個花瓣的畫法,，及如何用手指蘸色等,。

3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng),，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上,。注意先從上端樹梢點(diǎn),，再點(diǎn)下邊的,。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹,，保持畫面干凈,。

采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的'能力,。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4.作品展覽,，互相欣賞講評,。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開,，

紅的紅,，白的白。

小朋友們都來看,，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

小班美術(shù)教案《大樹》篇三

1,、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊,，學(xué)習(xí)搓圓,、壓扁的技能。

2,、由選擇不同的印章,，將餅干印出各種花樣，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

1,、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干,。

2,、娃娃一個，小盆子若干

一,、欣賞不同花樣的'餅干,，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師今天做了很多不同的餅干,，來看看吧,！

師：你們想做嗎？

二,、教師示范制作方法：

1,、將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里,，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓,，然后壓。扁做成一塊圓餅干,。

2,、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓,，軋出花樣即可,。一塊餅干上可壓上幾個花樣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、提醒幼兒先搓圓再壓扁,，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋,。

2,、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四,、作品欣賞點(diǎn)評

小班美術(shù)教案《大樹》篇四

1,、學(xué)習(xí)將圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 ,。

2、培養(yǎng)對手工活動的興趣,。

3,、培養(yǎng)良好的手工活動的習(xí)慣。

課件,。2.圓紙片若干,。3.膠棒。4.與幼兒人數(shù)相等的樹葉,、白紙,。

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小朋友你們見過毛毛蟲嗎,？喜歡他們嗎,？今天有許多毛毛蟲慢慢地爬到了我們小一班的大屏幕上，我們一起來看看他們跟你見過的毛毛蟲一樣嗎,？

二,、展開

1.觀察毛毛蟲圖片

（1）這是一只黑色和紅色相間的`毛毛蟲，身上長著許多毛,，小樹葉是毛毛蟲最喜歡吃的東西了,，它正在努力地向前爬行,，尋找最香的那片葉子當(dāng)午餐呢,。

（2）這是一只小青蟲，身上的毛毛像一個個的小五星,，它正使勁兒地抓著樹葉大口大口吃著正香呢,。

（3）這是一直最幸福的毛蟲寶寶了，它的身體嫩綠嫩綠的,，還有兩只大大的眼睛,，它吃飽后直接把樹葉當(dāng)做小床睡著了。

小朋友你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么東西了嗎,？

（4）咦！這只毛毛蟲好像有點(diǎn)不高興，小朋友你們知道它為什么不高興嗎,？因為這只毛毛蟲沒有樹葉吃,，肚子餓了，想讓我們幫幫它,。老師幫它準(zhǔn)備好了大大的樹葉,，我們一起幫助毛毛蟲爬到樹葉上好不好。

2.示范

（1）出示范畫,。小朋友你們知道我是怎樣幫助毛毛蟲的嗎,？

（2）老師現(xiàn)場示范粘貼步驟,，并仔細(xì)講解，請幼兒認(rèn)真觀察,。

2.制作

發(fā)放膠棒,，紙張，圓紙片,。讓孩子按步驟粘貼,，教師巡回指導(dǎo)，給與幫助,。

3.制作完畢讓孩子上交作品,。

三、結(jié)束

1．評價孩子的作品,，對他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評,，表揚(yáng)。

2．給他們拍照留念,。

小班美術(shù)教案《大樹》篇五

最近在開展“圖形寶寶”的主題,，收集了很多瓶子、蓋子,，幼兒對瓶子,、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動,，因此就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫,。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實際情況,，我制定了以下目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起玩吧！（播放《網(wǎng)小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎,？

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料,。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來,， 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個什么顏色的泡泡,？幼：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢,？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來,， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡,。)

5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡,？

幼：藍(lán)色的。（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）

問：好看嗎,？幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,，印的時候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎,？（幼兒仔細(xì)傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗其快樂。

教師播放音樂,，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的.泡泡,？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣,？（請幼兒自由說說）

這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,，蘸上顏料,，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡,，對于小班的孩子來說是多么神奇呀,。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去,，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性,，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo),。

在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣,，這種不同以往的繪畫方式,，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果,。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會,。