總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇一

1、學習習慣的培養(yǎng)

本班學生學習上存在最大的問題就是沒有很好的學習習慣,，自習課上總有說話的,，自學能力差,，為此本學期，我重點訓練養(yǎng)成自學的好習慣,，先教給學生怎樣自學,，然后樹立典型，待大部分學生形成自學習慣后,，再抓不好的學生,。自習課上，充分發(fā)揮班干部的作用,，幫助監(jiān)督說話不學習的學生,，獎勵自學能力強的學生，一學期下來,，收到較好的效果,。

培養(yǎng)學生讀書的興趣。開學初給學生推薦書目,，動員學生多讀書,，利用語文課交流讀書經(jīng)驗。利用家長會動員家長和孩子一起讀書,，構建書香家庭,，本學期有一半的學生一學期讀三本書，魏正宇因讀書擴大了知識面,，韓一行因讀書作文水平進步,。

2、向初中過渡,。培養(yǎng)預習的能力,。

對于初中來說預習是最重要的一步。如果預習不到位,，課堂上無法聽課,。因此，六年級培養(yǎng)預習能力,，是向中學過渡的重要能力,。開學初，我教給學生預習的步驟,，然后先鼓勵好學生按此方法預習,，以點代面。逐步向全班過渡,。但是,，由于學生家庭作業(yè)總量過大,，因此學生沒有足夠的時間完成預習,，這一環(huán)節(jié)落實不到位,。

1、本學期最主要抓學生上下樓梯輕聲慢步,，教室內(nèi)不大聲喧嘩,。

學校提出這一要求后，我就利用早自習時間,，讓學生談這樣做有什么好處,，學生認識到在教室內(nèi)大聲喧嘩影響他人，上下樓梯有序方便快捷,，又讓學生觀看前旗三小學生課間活動的錄像,，使學生受到教育，動員向他們學習,。然后我發(fā)動組長,，每節(jié)課抓個大聲說話的人,在樓梯上追逐打鬧的人、抓住后背<守則><規(guī)范>,一星期后,狀況有所好轉(zhuǎn),現(xiàn)在大部分同學能做到輕聲慢步,還有個別學生還需要強調(diào),、

2,、訓練學生做操和跑步。

響應學校號召,，學生走路做到大擺臂,。高抬腿走，跑步,，做到齊,、有精神，為達到要求,，我利用語文課,，一個一個地訓練，胳膊抬到什么位置,，腿抬高,，怎樣做到六人對齊，一個一個糾正,，學生做得比較到位,。

但是習慣的養(yǎng)成需要長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在學生還沒形成習慣,，有時不提醒就做不到位,，還需要長期的訓練。

1,、參加磴口社會實踐活動,，領略家鄉(xiāng)美景，培養(yǎng)學生的愛家鄉(xiāng)的精神,，活動后,，這是讓學生動筆記錄,，開展“社會實踐征文”抒發(fā)自己的情懷。

2,、到小公園開展義務清掃,，宣傳環(huán)保活動,，為家鄉(xiāng)的美麗,，清潔貢獻自己的一份力。

3,、認真做好校園值周,，愛護校園環(huán)境。本學期,，我做到責任承包到人,，分工明確，誰得不干凈誰再從打掃,，這樣避免有的同學偷懶,，值周效果較好，作為開學第一值周班,，假期學校經(jīng)過裝修,，校園衛(wèi)生較臟，任務很重,，但同學們沒有任何的抱怨,，不怕臟，不怕累,，兩天時間把校園打掃干凈,，精神確實可嘉，班長冉佳在班主任打掃校園環(huán)境的時候,，帶領個別學生把教室衛(wèi)生打掃干凈,，讓我非常感動。

以上是我本學期眾多工作中的亮點,，拿出來與大家交流,，還有一些工作做得不好，下學期一定想出更好的辦法,；把它們做好,。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇二

時光總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結的時刻,，以下是我本學期的工作總結：

今年不負學校重托，在學校的安排下,，我擔任六年級班的班主任工作,。從思想認識上來說,，透過其它各位教師的幫忙和自我在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“職責心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。直到自我確確實實承擔了這一職責,，才能體會從小學到大學，自我的各位班主任對自我不計回報的付出一學期來該班透過我的努力和學生,、科任教師的共同努力,、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,，但總的來講是較好的,，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益,、名聲和讓人用心痛苦的事情,。

我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時光比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自我,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說多謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說,，正是理解各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的資料,，在班會課上做相應的安排。

六年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自我,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們持續(xù)聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長會,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，能夠說班主任工作是任重道遠,。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。透過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，

開學不久在我的帶領下，學生用心配合選出我班的班干部,，并明確各班干部自我的職責,。并制定了班級公約，這一條是很重要的,，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞,。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生用心主動,，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自我的工作,。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動,，是團結向上凝聚力好的班,。

各班干部都用心認真履行職責，都用心發(fā)言,，勇于檢舉不良行為的學生,，同學之間相互幫忙和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,，這是良好班風建成的重要原,，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期計劃。

1,、開學之初選好班干部,，制定好班級公約，使他們各施其責,。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì),。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人,。

4,、期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生,。

我班的差生較多,，學期快要結束時，有幾個同學經(jīng)常無故曠課,，對于這種學生我們只有加強教育和引導,，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校理解教育。

以上是我本學期擔任六年級班主任工作的總結,。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇三

本學期我擔任的是六年級（_）班的班主任,，在近一學年的教育教學工作中，我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地,，使自己成為他們中的一員?？偨Y本學期的教育教學,，我有以下幾點感觸：

根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習,，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導,，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,，在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活,，學習成績更是無從談起。針對這種情況,，我密切地關注著每一個同學,，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導,。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天,。一學期以來,，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

我知道,，孩子需要鼓勵，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,，每個學生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵,，需要贊美,，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的,。當然,，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,，征文比賽,，手抄報比賽，運動會比賽,，孩子們都很積極的參與,，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用,；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂,，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處,，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對于學生的學習,，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的,。不歧視差生家長,，應一視同仁，平等對待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子,。聽取家長意見,，共商育人良策。學生來自不同的家庭,，對于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施,，認真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時提出自己的看法，和學生家長一起,，同心協(xié)力,，共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭,，交談時,，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚,，然后再適時指出學生的不足,。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見,。

同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失,。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜,，少報憂,，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動參與對孩子的教育活動,。同時,，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白,，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情,，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境,。

班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇四

期末考試一出來，就說明這一學期的教學工作就正式結束了,，一學期的忙碌最終能夠得來片刻的休息與放松了,。在這一學期里面我繼續(xù)擔任xx班的班主任,，可是隨著孩子們的成長，我也從五年級xx班變成了六年級xx班的班主任,。在六年期的這一個學期里面,，我繼續(xù)努力建設班級，教育堅持學和思想同步發(fā)展,。下頭,，就是我在六年級上學期的工作總結：

xx班的學生是我從一年級一路帶過來的，所以經(jīng)過我五年的班級建設,，學生們在很多方面已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學慣,，所以在這個學期里面，更多的就是堅持這好勢頭的,，并在這基礎上跟上一層樓,。所以在這一學期里面，在學慣上頭并沒有太多操心的地方,，我要做的就是時刻督促學生們,，千萬不要驕傲放縱。

在這一個學期,，班上轉(zhuǎn)來了兩個新同學,，兩個都是從沿海發(fā)達城市轉(zhuǎn)學回本地的。沿海城市的教學教育質(zhì)量比我們這邊要好一些,，所以他們的基礎也比我們的部分學生要扎實許多,。新來的學生，需要改善的地方就是學慣,，因為沿海城市的上學時間會比我們推遲一點點,，所以這兩個孩子經(jīng)常遲到，我跟他們詳細地談了好幾次,，還與他們的家長進行電話溝通,，最終改變了他們的時間觀念，后面都沒有發(fā)生遲到的事情了,。我也經(jīng)過他們的介紹,，學到了一些優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，比如時常進行鍛煉,，放松一些學帶來的壓力等等,。我們這邊更多的時候是對體育課是不太重視的，一般就是上體育課讓學生很自由發(fā)揮,，學生們在沒有教師布置任務的情景下都是回教室坐著,。我經(jīng)過網(wǎng)絡上的一些調(diào)查研究，后面與學校反映,，學校覺得我的提議很不錯,，規(guī)定體育教師在體育課的時候必須帶學生們進行十分鐘的鍛煉,，再自由發(fā)揮。

經(jīng)過一個學期的努力,，在這一學期里面,，教學取得了很大的成績，包括：年級平均排行第一名四次,，xx同學得到全年級朗誦比賽第一名,，xx同學和xx同學獲得全市作文比賽第一名，xx同學在全校運動會上奪得200米跑步冠軍,，并在期末的時候我們班級獲得了最佳班級的榮譽稱號,！這都是xx辦全體教師和學生們努力的成果！

都說做教育,，不僅僅是“教”,，同樣要“育”，“教”是教學生們的知識,，“育”是培育優(yōu)秀的人才,。優(yōu)秀的人才不僅僅是學成績優(yōu)秀，還是思想和素質(zhì)上優(yōu)秀,。所以我在這一學期的班級建設中,，同樣重視學生們的素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生們有好的價值觀,，要求學生們要學會尊敬師長,，要學會禮貌對待他人，遇到別人需要幫忙的時候給別人遞出援助之手,。教導他們要誠實守信,，要愛國愛黨，進取學將來報效祖國等等,。

優(yōu)秀的人才應當是全方位的,，所以我在班級教學中，以身作則,，嚴格要求自我,，給學生們做好帶頭模范作用,，進取向上,，不斷學，遵章守紀,，公平公正,。不僅僅學生們要做一個優(yōu)秀的人才，我對自我的要求也是一樣的,，自我做好了,，才能好帶班,，帶好班！

在六年級的上學期中,，我做到了自我的極限,，在寫一學期，我將繼續(xù)努力,，帶領xx辦學生繼續(xù)進去,，突破極限，再創(chuàng)佳績,！

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇五

這個學期本人擔任六(二)班的班主任工作,，在學校新的辦學理念指導下，經(jīng)過全體師生一個學期的共同發(fā)奮,，六(二)班已經(jīng)構成了班風正,，學風濃，同學之間團結友愛,、刻苦學習,、互相幫忙、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的群眾。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

本學期我接任了六(二)班的班主任工作,，為了能很快地了解學生,，我深入班級，每一天早來晚走,，坐班聽課,，同時透過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,，開學一個月，就對全班同學的學習潛質(zhì),、學習狀況有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中，我了解到:我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的理解潛質(zhì),，但自覺潛質(zhì)較差，男生女生好講好動,，較俏皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施,，盡量提高課堂的氣氛，在教學資料里增加一些搞笑的話題,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余,，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,，用心進行實踐，同時虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好,。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,，組建了班干部群眾,，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的用心性,，培養(yǎng)學生的各方面潛質(zhì),，我讓每個值周班長在工作期間選取一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動了學生工作的用心性,，培養(yǎng)其工作的職責感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。好聽的軍團名字

現(xiàn)在很多學生都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學校,、在教室地上的紙屑誰處可見，哪怕是踩上也不撿起來,。我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢,？從我做起,，以身作則，我想這是最好的教育方式,。于是,，當看到地上有紙屑，我就隨手撿起來,，幾天后,，不少的學生開始自覺地開始主動打掃，對這些同學我及時的予以表揚,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,。同時，我組織了主題班會《我能為班級做點什么》,。受到班會的號召,，全班同學用心行動起來，黑板有人承包了,，飲水機的清潔,、窗臺、地面的衛(wèi)生,，燈的開關……都被學生承包下來,。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅,、滿地的紙團,、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案,、照人的地面,、和整齊的掃除工具所代替。此刻一走進我班,，會讓人感到情緒舒暢,。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫忙,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，

成績也較差,，因此利用課間,、政教、休息時刻找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習,。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準,，教學中務必有新的理念,、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務潛質(zhì)，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。因此樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，發(fā)奮提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的發(fā)奮,，班級工作取得了必須的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時刻較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改善,，以提高自己的班級管理水平,。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇六

不知不覺，一個學期又要過去了,，回顧這一學期的學習,，有辛酸有淚水,。今年是小學的最后一年,，也是最重要的一年。學生的重心也都偏向了學習,。也有無形的壓力在我們頭頂,。身為班主任，我的任務不管是管好這個班級,，更重要的是為他們塑造一個好的學習氛圍,。為了讓他們更好的發(fā)展，對他們進行了分析,，找到了合理的管理這個班的方法,。

這學期，繼續(xù)結合學校開展的“星光優(yōu)點小銀行儲蓄活動”管理班級工作,，但六年級的學生,，獨立自主的能力更強，而且,，對“星制”管理缺少了激情,，學生失去了原有的好奇，失去了探索精神,，因此,，在這學期，我采取了“積分制”管理方法,，放開手,，由他們自己去進取和創(chuàng)新。

“積分制管理”主要分兩部分：“個人積分”和“小組積分”,。

每個學生都會擁有100分,，以兩周為期限，自己去掙取分數(shù),。主要表現(xiàn)在課堂回答問題,、作業(yè)整潔度和正確率、個人衛(wèi)生,、兩操表現(xiàn),、寢室和餐廳……等等，波及到學生在校的個個方面，表現(xiàn)好的會有不同的分值可加,，違反制度的,，也要斟酌扣分。兩周結束,，總計出分數(shù),，評出積分榜前五名，進行獎勵,，獎勵的內(nèi)容由學生定（可以適當?shù)馁I些學習用品）,，這樣進而提高了學生的興趣和激情。評出積分榜后三名,，由學生制定幫助方法,，力爭下次考核中不在后三名之中。

把班級劃分為幾個小組,，學生的各個方面要均勻,，這樣競爭也公平。

每個小組同樣是每兩個星期總評一次,，積分同是100分,，加分，扣分的方法可與個人積分相同,，個人取得的分值要加在小組分上,，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個人與小組緊密結合起來,，這樣學生的團結力度就加大了,，每個小組的同學對那些習慣差、成績差的學生不再是不管不問,，而是爭著幫助他們,。小組獎評出一等獎，他們可以提出獎勵獎項,。

本學期針對六年級學生的習性,，制定這樣的班級管理方法，放手讓學生自己管理自己,，確實收到了一定效果,，學生的激情被調(diào)動起來，變被動為主動,，尤其是小組協(xié)作的精神,，更為可貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會上,，我把任務分下去,，每個小組兩個節(jié)目,，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分，那次的班會是最成功的一次,，學生能在班會上各顯身手,，確實讓我大吃一驚，這也讓我從中思考了很多,。每個學生身上都有潛力,，主要是教育者怎么去挖掘。

送走了畢業(yè)班,，我也從中成長了許多,，工作使我的生活多姿多彩，使我積累了經(jīng)驗,，我將繼續(xù)努力,，希望在以后的工作中,，能有更多的,、有效的班級管理方法。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇七

轉(zhuǎn)眼又是一學期過去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂,。哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,。曾送過多屆畢業(yè)生,，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,，家庭,，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，希望把自己融進他們的天地。

我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富,，有的樂于助人，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關心他人……

為了當好班主任，說確切些,，為了能和學生融洽地生活,，學習在一起，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉,。

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑。我把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局,，把板報辦好,。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導,，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師,？見到老師問好，這當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認真完成,，不懂就問;格式正確,，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng),。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果,。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn),。

在我的班里，小助手特別多,，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力，于是各盡所能,，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事,。班級凝聚力也因此更強了。

如果,，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分,，使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查,，開會商討，提出解決的辦法,。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

作為父親,，我知道,，每個學生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的。

當然,，事物不是絕對的,，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心,。

我教育的宗旨是,，讓孩子獨立，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會,，我都不會放棄，競爭,，演講,，辯論，采訪,，調(diào)查,，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累,。

回顧一學期的工作,，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,，也認識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認真踏實的工作，當好一個學生喜愛的班主任老師,。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇八

本學期我擔任的是六年級的班主任,。我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解,。但是,，我越來越發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見多識廣,，對社會,，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易,。于是我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地,。我著重抓好以下四方面的工作：

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑。我把板報交給學生,，組織一批有潛力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局,，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,，學生理解教導,，然后做好一天的準備。此刻,，我們明白,，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自我分析對與錯,，自我解決出現(xiàn)的矛盾。的時候,，我利用晨會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育,。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課用心發(fā)言,，開動腦筋,；作業(yè)認真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。那里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西,，走樓梯注意禮貌,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人務必遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

在我的班里,，小助手個性多,，每個同學都有自我?guī)兔Π嗉墸瑤兔蠋煹臐摿?，于是各盡所能,，學生找到適合自我的崗位，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事,。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習,，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分,。使學習井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查,，開會商討,，提出解決的辦法。自我管理自我,，發(fā)揮潛力是我們六年級的班風,。

六年級學生，獨立自主的潛力強了,，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

我明白,，孩子需要鼓勵,，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。相比較一下，每個學生都是家中的寶,，他們需要愛,，需要激勵，需要贊美,，我不會吝嗇自我的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的,。

當然，事物不是絕對的,，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了,。個性是對嚴重犯錯的學生,，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心,。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立,，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會，我都不會放下,，競爭,，演講，辯論,，采訪,，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累。

回顧一年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認真踏實地工作,，當好每一個學生喜愛的班主任老師。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇九

著名教育家陶行知曾言：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人,。”“真”是教育中極為重要的一點,，也是無論哪個時代的人都追求的為人為學的境界,。是的，教育應該為“自我實現(xiàn)的人”而努力,，應該關心學生整個人,，整個人的品格。要培養(yǎng)這樣一種品格,，最重要的是建立一種新型的師生關系,，一種相互信任的師生關系,。

我以為學生“啟迪智慧、放飛個性,、健全人格”為己任,，確立服務觀念，不僅把學生看作是教育對象,，而且把他們視為服務對象,，為他們的健康成長服務。其次我倡導尊重觀念,，尊重學生的選擇,，尊重學生的個性，尊重不同的聲音,，尊重不同的需要,。有了服務和尊重的意識，教師對待學生的態(tài)度就會有所改變,，教師的教育方式也會有所變革,。在教育過程中，我不干預學生的思想,，只起一個組織者的作用,，學生自己表達，自己指導,，自己評價,，自己創(chuàng)造，自己選擇,?！俺晒Φ慕逃驮谟趯W生學會了自我表現(xiàn)和自我英擇?！睘榱烁愫昧昙壍陌嘀魅喂ぷ魑易隽艘韵鹿ぷ鱸：

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

2、設立班級量化管理制度：

以班管理制度和周評表,、周學習明星等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

4、重視主題班會與主題隊會的開展,。協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡,。

5,、培養(yǎng)學生的個性特長和創(chuàng)造能力。

總之,，對學生的工作要細致,，特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

在做好教育教學此文轉(zhuǎn)自工作的同時,，我十分注重學生的安全教育,，期初第一周就實施安全教育周,，強調(diào)學生的安全教育,。定期做好安全工作檢查,，假期前做足安全教育,，成立安全監(jiān)督小組，明確各組員的分工,，認真做好假期中的安全監(jiān)督及事故記錄工作,。組織學生學習＜中小學幼兒園安全管理辦法＞,、氣象安全知識講座等安全知識,。結合天氣變化情況，加強相關安全教育,。同時加強食品安全和傳染病的防治工作,。時時以學生的安全為第一,。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇十

本學期我擔負的是六年級的班主任,。我曾教過幾屆卒業(yè)生,，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過，我越來越發(fā)明,，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,，家庭,，情況的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,。于是我盡力地靠近他們，把本身融進兒童的天地,。我側(cè)重抓好以下四方面的工作：

板報是鼓吹的最有效,，最直接的道路,。我把板報交給學生,，組織一批有才能并喜歡鼓吹工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自優(yōu)點，合理支配結構,，把板報搞妥?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的后果,。我經(jīng)常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們本身闡發(fā)對與錯,，本身辦理呈現(xiàn)的矛盾,。有時候，我應用班會要求學生講豪杰的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生獲得教導,。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師?見到先生問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不敷的,。我們必要培養(yǎng)學生有正確的尊師看念，如：上課積極談話,，開動腦筋;作業(yè)認真完成,，不懂就問;款式正確，結構設計合理;關切班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng),。守紀也不是僅限于坐正直，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，實時回答問題。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期后果,。不隨地丟器械，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，優(yōu)越的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的,，這一些我都覺得是尊師守紀的表現(xiàn),。

在我的班里，小助手分外多,，每個同學都有本身贊助班級,，贊助先生的才能，于是各盡所能,，學生找到得當本身的崗位,，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事,。班級凝聚力也因此更強了,。 如果，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習,，部署作業(yè)，有時還能批改此中的一部分,，使學習井井有條,。本身治理本身，施展才能是我們六年級不停盡力想要達到的班風,。六年級學生,，自力自主的才能強了，如果什么都為他們籌備好,，什么都支配好的話,，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有攤開手腳，他們才會朝上提高，才會立異,。

我知道,，孩子必要勉勵，必要信心,。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)明學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相對照一下,，每個學生都是家中的寶,，他們必要愛，必要鼓勵,，必要贊美,，我不會吝嗇本身的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的,。當然，事物不是絕對的,，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵,，有時也會嚴厲的批評,，這便是把握交心的尺度了。分外是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道本身的差錯所造成的效果,，并勉勵他們下決心改正，給他們信心,。

我教導的宗旨是,，讓孩子自力，讓孩子走出去,。每一個熬煉的機會,，我都不會放棄，競爭,，演講,，爭辯，每一個機會都邑發(fā)明新的器械,，學生也由此多了一次熬煉,，多了一份積累?；厥滓荒甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的緊張性,。我將繼承認真踏實地工作,，當好每一個學生喜愛的班主任先生。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇十一

歲月流水,，又一學期結束了,，回首過去的工作，我依稀看見一路上留下的足跡,，現(xiàn)將對工作總結如下：

本學期我擔任六年級的班主任,，全班21人，其中男生十人,，女生11人,。來自單親家庭2人，留守兒童5人,，來自特困戶1人,。平均家庭經(jīng)濟水平普通，學習成績中等偏低,，但性情溫和,，能自覺遵紀守法。

知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,，要帶好一個班級，首先要了解班級的屬性,。俗話說火車跑得快不快,，全靠車頭帶，在開動這輛火車之前,，必須先弄清楚這輛火車的構造,、性能。經(jīng)過留心觀察,，我很快就摸清了學生們的底細,，并明白了問題的癥結所在。他們大部分都是貪玩好動,，對學習態(tài)度懶散,，沒有明確的目標，只是機械地上學放學,，坐在教室里對全們來說是折磨人的,，課堂是枯燥的乏味的。他們更關心的是課外活動，更感興趣的是學習以外的事情,。我首先了解每個學生的家庭及學習成績等基本情況,，分析各位學生的不良習慣的成因，尋找適合其的解決辦法,，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。

任何人都有他的優(yōu)點，不管多么頑劣的學生都有他的閃光點,。在人們眼里的所謂的差生,，很多都只是因為他的學習成績不好。學習成績不好,，跟體育成績不好是一樣的,，只是一個方面的不足，并不可以因此而全盤否定整個人,，世俗的眼光使得人們包括他本人也把學習成績不好視為一大片墨跡,，巨大而濃重，把其他的長處都厚實地遮蓋住了,。作為班主任,，我先將這塊墨跡淡化，改變這種世俗的看法,。我讓學生認識到,，學習成績不是可以肯定或否定一個人的，一個人除了學習（指課本知識的學習）,，還有很多方面的需要做好的，如為人友善,、互相幫助,、熱愛生活、尊師守紀,、尊長輩,、愛父母、護弱小……我注意觀察每一位學生平時的各方面的表現(xiàn),，每看到他們有好的表現(xiàn),，我都會及時地在班上肯定他，表揚他,，讓他們感覺到老師也是關注他們的,。一旦他們知道老師在留意他們，他們在日常行為中就會多加注意,，時時約束自己,，給老師一個好的印象。學生們一有好的表現(xiàn)表露出來，我就及時地給予這些小善苗陽光和雨露,，滋潤著他們成長,。經(jīng)過一個學期的努力，班級情況有了很好的改變,，積極參加勞動,，教室的衛(wèi)生搞得干凈整潔，門窗從不會忘記關好鎖好,，同學之間相處融洽,，爭先為集體出力，是一個溫暖的大家庭,。同學們越來越喜歡這個集體,，學習成績也隨之進步了，我這個班主任做得越來越輕松了,。

學生也是一個平常的人,，學生犯錯跟別人犯錯是一樣的，不必大驚小怪,，不必過分呵斥,，人的成長是一個過程，整個人生都是,，停下來的時候就是生命結束之時,。有些老師一聽到是本班的學生犯錯了受批了就怒火頓生，有的表面暴跳如雷其實內(nèi)心只是微波蕩漾,，用假裝的生氣告訴學生他們是罪惡滔天的,；有些家長一聽到老師對自家孩子的建議就頓覺顏面盡失，回家后把怨氣都撒在孩子的身上,。其實這都是我們對孩子不夠?qū)捜?，換個角度試想，如果犯錯的是別人（不是自己的學生或孩子）,，我們還會這么“沒禮貌”嗎,？我們是不是會考慮采取另一種更緩和的處理方式呢？是不是也會笑笑說“沒事,，誰不會犯這樣的小錯呢”,，然后去尋找補救的辦法？不把學生當學生,，要把他當一個人來看,。偶爾犯的小錯，我相信他會改正,，犯了大錯,，我會把他找來具體分析共同解決,，而不是一味地批評指責，避免彼此產(chǎn)生對抗心理,。我做到每次讓“問題”學生離開時我和他的情緒都是舒緩的,，心情都是輕松的。在教育學生的過程中,，會出現(xiàn)“反彈”,，學生也許會在接受教育不久又重犯過錯，這也是再正常不過的了,，我沒有奢望一次的教育就可迎來奇美的蛻變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身,，持之以恒的正能量的積聚終有一天會美麗綻放，我耐心等待著他們的盛放,。

在我的工作生活中,，我也是一名學生，不斷學習,，不斷成長,，只有把自己培養(yǎng)起來才能培養(yǎng)出更好的學生，才能更好地生活,，才能更好地服務大家,。我會繼續(xù)努力！

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇十二

時光荏苒,，這學期即將過去,，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂,。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

進入六年級,，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理,。開學初,，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量,，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做,，事事有人做”的班級管理方法,，按照學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化,，我將其采取表格的形式,，打印出來張貼在教室的醒目位置。

開始的時候,，學生不熟悉自己的職責,，也不知道如何參與管理,，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校,，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好,；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題,，指導管理的同學該注意的問題,；每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前,，匯總匯報這一天的各項管理情況,，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了,，路隊上誰出問題了,；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責,。學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行,，學生的在校生活節(jié)奏有序,，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤,，寬容對待,，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法,。這學期,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇,，更讓我頭痛的是,，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯,。以前,，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè),，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”,，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了,，不知道哪去了”等一大堆理由,，后來，我找他談話,，并在班里公開的講：“‘人無完人,，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子,，做錯了不要緊，重要的是知錯就改,?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此,，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,，損壞公物，自覺主動找老師的多了,，隨地扔垃圾的少了,，撿了東西交公的多了。孩子們的意識變了,，素質(zhì)提高了,。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長,，超越自我,。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作,，根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求,，加強班級管理、思想教育,，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差,，榜樣示范,，每周小結時，根據(jù)情況,，組長給組員添加葉子或果實,；月評比時，組與組之間進行評比,，優(yōu)勝組加閃光的五星,。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,，如同那棵棵大樹,，枝繁葉茂，碩果累累,。所以，通過這學期的努力,，真正做到了班訓中提到的：靜,，凈,，敬，競,，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜,、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),，這74個孩子很聰明,，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個別學生還存在問題,，導致了班級管理費心費力,。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別,，作為班主任,，應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心,，特別的就與家長溝通,，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩,、李涵陽這樣的同學,，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題,。

經(jīng)過這學期的慢慢引導,，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶,。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,，也想好好做，但有時控制不住自己,，我也不再生氣,，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地,，這幾個孩子行為有所收斂,，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰,，自從前段時間開了家長會以來,，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重,，因為我進行過縱向比較,，也了解過任課教師,，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小,，孩子們的集體榮譽感特強,，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興,。

這學期,，學校實施“有效導學，高效課堂”,，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助,，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習,、探究,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀,，有的英語很棒,，有的語文出色，所以不管課堂,、課下都認真負責,，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,，還有專門的一對一幫扶對象,，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化,，課堂紀律也好了,，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之,，我們學校和諧,、美好的環(huán)境改變了我，領導,、老師那民主,、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著,，雖然有時任務較重,，但心里上還是比較輕松、愉快的,。這學期所取得的成績,，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝,！當然也有遺憾不足的地方,，我將再接再厲。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇十三

一提起班主任的工作,，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們,，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,，這就要求我們成為一個耐心、細心,、認真的人,。今年所帶的六（6）班是我從四年級開始帶的班級，對學生的情況相對來講是比較了解的,，所以班主任工作也沒有一開始時那么茫然無序,，現(xiàn)從幾個方面來概述我的班主任工作：

我時時以一個教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準來衡量自己,。不做有違身份的事,，不說有失身份的話，努力鉆研業(yè)務,，自學相關書籍,、雜志，研修有關課題,，常常反思自己的工作,、言行，及時改正錯誤,，積極向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,。通過這種言傳身教，讓孩子們能真正感受到學習的樂趣,，真正愛上學習,。

共同的奮斗目標是前進的動力，良好的班風是一種潛移默化的力量,，它猶如一處生命的綠洲,，能讓班級每個成員的靈魂得到凈化。正確的輿論是我們培養(yǎng)優(yōu)良班風的突破口,。我經(jīng)常借助晨會課,、主題班會課和其它教育實踐活動以及黑板報等途徑，認真宣講“守則”,、“規(guī)范”的意義及要求,，使學生懂得應該提倡什么，反對什么。對班內(nèi)一些錯誤的行為表現(xiàn),，及時開展細致的教育,，并在全班分析其危害，讓大家引以為戒,。

充分發(fā)揮班隊骨干作用,。學期伊始，我就對原班班干做了相應調(diào)整,，鼓勵班隊干大膽開展工作,，詳細分工，又緊密配合,，并大膽使用一些調(diào)皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責,，使這些隊員倍感自豪。通過對班干的合理使用,，中隊的'集體榮譽感大大增強,，全體隊員目標一致，紛紛表示要為班集體爭榮譽,。另外,，通過對班干部的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生干部,。

一學期來至始至終沒有放松安全教育,，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故,。抓好學生家訪工作,，加強了家校聯(lián)系。利用家迅通平臺及時與家長溝通,，有效促進學生健康成長,。

通過以上工作，我班在去年的各項工作中均取得了較好成績,，但是,，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力,，爭取更大的成績,。

六年級班主任學期工作總結 六年級班主任學期工作總結與反思篇十四

還沒來得及細細推敲，半年的工作時間就這么稀里糊涂地過完了,?；仡櫚肽陙淼慕逃虒W工作真是喜憂參半，心中五味陳雜,，真可謂是才下眉頭,，又上心頭,。別是一番滋味在心頭。盡管如此,，迫于形式,，還是輕輕敲擊鍵盤把我半年來那些陳谷子爛芝麻的教育教學工作草草總結一下，以便給學校和家長還有我那可愛的學生一個交待,。

20xx年8月,，在我的再三請求下，校領導終于對我網(wǎng)開一面,，允許我今年教了六年級的一個走讀班——六（3）班兼班主任,，另外負責我校的通訊工作。在此,，僅總結教育教學工作，因為這才是我的主陣地,。

接住這個班,，我有一定的壓力，因為這是一個走讀班,，學生在校的時間短,，教學時間明顯沒有寄宿班的時間充足，要想和他們?nèi)〉猛瑯拥某煽?，就意味著要付出更大的代價,。雖然我有一百個理由考得比兄弟班級差，但俺是一人寧折不彎的人,，我不喜歡為自己的工作找借口,，何況教師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡的努力教好這個班,。即是輸了,，也不能輸?shù)锰y看，呵呵,，俺也想考第一,。不為別的，只為證明自己的實力,。在這半年的工作當中,，我收獲了以下幾點經(jīng)驗。

開學初,，我接到學校發(fā)給我的名單一看,，乖乖，足足七十二人,。走進教室一看,，黑壓壓地一片，到處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小教師直往后退,，后來經(jīng)過學校調(diào)整,，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了,，驚呼：“中國的人可真多,，都跑俺班來了！”由于這是走讀班,，每天晚上布置作業(yè)是必不可少的,，于是乎，第二天檢查作業(yè)便成了頭等難題,。學校規(guī)定,，每天早晨7：30至8：00這段時間班主任必須守在班里輔導學生讀英語。

可是學生接二連三地過來給我背書,，我根本沒法檢查家庭作業(yè),。無奈，搬回辦公室趁沒課的時間改吧,，更不成,，離開教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè),，根本找不到改作業(yè)的時間,。讓小組長改吧，小組長檢查不嚴格,，錯了的字還是錯著,。為了甩掉家庭作業(yè)的這個大包袱，我想到了家長,，起初,，通過家長會上對家長做思想工作，讓家長心里有個準備,，然后,，通過校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長，第二天學生到校,，我只用粗略地檢查一遍即可,。由于一個家長只需面對一個或兩個孩子，而且是對待自己孩子的作業(yè),，他們會格外嚴格,。對于作業(yè)中孩子完成情況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式于以表揚。這樣及時地溝通與反饋,，很大程度上促進了家校的密切配合,。當然,，我這種粗放形的教學管理模式，還是有一定的弊端的,，遇到那些不負責任的家長就不靈了,，所以還要雙管齊下，一方面有家長驗收,，檢查,，另一方面還是要小組長諸個驗收，我隨機抽查,。這樣才能避免有個別沒有自律能力的學生鉆空子,。

班里的衛(wèi)生工作是每一個班主任的頭疼的問題，尤其是我們這個新建成的窗口學校,，每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收,，所以衛(wèi)生工作是僅次于學習和紀律的大事,。以前這樣的事總是我天天跟著監(jiān)督,，很累，哪天你抽不開身,，學生沒了管教就會干得一團糟,。今年，我開學初就帶領衛(wèi)生班長跟我到現(xiàn)場認識了一下我們的衛(wèi)生區(qū),，而且?guī)ьI他搞了一次衛(wèi)生,，給他做出個標準，以后要他帶領學生去做,。我這個帥氣的衛(wèi)生班長果然不負眾望,，開學頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項工作開展順利,，開學的第一月,，我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后,，我再也沒有因為衛(wèi)生問題而在全體教師會上受過批評,。

在本學期中，我成功地獨立完成了兩個優(yōu)秀的課件,，不論是從課件的整體風格,，還是其實用性，都很有收藏價值,。很多同事都認為我在課件制作方面有天賦,，對電腦制作很精通，其實不然,。我除了比一般的同事打字速度快以外,，其他的和他們差不多,。只是我很刻若，勇于創(chuàng)新,。為了我的唯美主義理想,，我在電腦旁一待就是一個星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個課件,，我有整整一個晚上沒有合眼,。別人都以為我的外表看起來像云一樣飄逸，殊不知我拼起來的時候也是不要命的,。在長期的探索中,，我積累了一定的課件制伯經(jīng)驗，所以制作或調(diào)整些課件的時候能夠駕輕就熟,，手到擒來,。

在一個團體內(nèi)部，每個人都不是孤立存在的,，都與這個團體中的每一個成員之間有個千絲萬縷的聯(lián)系,。為了搞好本職工作，我友好地和同級的其他教師合作,，誠肯地與本班的兩個教師交流,。對與本班的別外兩個老師我格外注意與她們搞好關系，因為她們是我們這個班級成長的主要力量,。我遵循三個原則：

1,、禮。首先要對她們有禮貌,，我是這樣做的,，也要求我的學生這么做，讓她們在這個班級里得到應有的尊重,，平時我不在學生面前說她們的不是,，即使有時學生對她們的某些行為不理解，向我訴苦,，我也會站在公正的立場上先為她們打圓場,，讓學生明白老師那么做都是為他們好，讓學生體諒老師,。隨后及時地找她們商量,，避免師生之間產(chǎn)生不和諧因素。

2,、讓,。在這個班級中雖然學校安排我是班主任，但是我很清楚班主任的含義是公樸,，是班級工作的協(xié)調(diào)者和服務者,。我和其他兩位老師之間是合作關系,，不存在服從與被服從的關系。說好聽點是她們按我的要求工作,，說現(xiàn)實點是她們配合我的工作,，完全是自愿的，她們可以配合,，也可以不配合,。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課,，我讓她們先挑,，她們挑剩下的是我的。她們因為有事需要調(diào)課,，再忙我都要先緊著她們,。由于我對她們很客氣，她們對我也很好,。在我們這個班級里,，不管誰有事，向其中任何一個人交待一聲就可以一走了事,，我們總是會把約定默認到看到對方來為止,，你有事盡管在外面辦事吧，從來不用擔心班里沒有人,。

3,、和。在我們六（三）班的三個同事之間,，我們相處得非常團結,。數(shù)學老師雖然不是班主任,，但是凡事她以班集體利益為重,。英語教師從來都沒有在教室以外的地方稱我們班是“六（三）班”，總是說“我們班”,，在我們這個大家庭里,，到處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不一定是最后的贏家,，但是我們班里的每一個學生,，每一個老師都是快樂的。

我所教的六年級語文今年是新課標教材,，整體看上去,，每一篇文章都是經(jīng)過精挑細選的，看著每一課都是重點課,，一課里有好幾個段落都像是重點段,。讓我這個教慣了老課標的老師有點束手無策,，無奈之下，只好眉毛胡子一把抓了,。今天看看這課段是重點,，明天又看著那段是重點，搞得沒有一點頭緒,，天天就像在太空漫步,，沒有一點踏實勁兒。

從我當班主任以來,，班里的穩(wěn)定工作還是相當扎實的,，可是自從我調(diào)到新的學校以來，面對形形色色的家長以來,，班里出了兩件事,，去年是因為正在發(fā)通訊沒能及時和家長進行溝通，致使家長找校長說事,。今年就更離奇了,，班里的一個學生的父親好像和校長是至交，班里一點小事該家長就打電話去校長那里把我告了,，校長在全體教師會上當著那么多的教師把我訓了,，真不知道該家長是要我看在校長的面子上，照顧他孩子還是想讓我回避他孩子,。

其實想讓我照顧很簡單,，只有和我談話的時候稍帶說出自己是校長的朋友即可，用不著這么大張旗鼓地搞得全校教師都知道他是校長的好友了,。本來還對家長很友好的我一時間心涼半截子,，感覺該家長太不拿俺當腕兒了。不過,，家長不知理我不怪他,，必竟他也不是故意的，他可能也想不到他的一個電話會給我?guī)砝_,。誰讓咱是教師呢,，人家不拿俺當腕兒，俺得給自己掙臉,，工作還是要做好的,，我得對得起我頭頂上的這片天，我得對得起孩子們看我時那一雙雙純真的眼神,。

由于我本身的工作很忙,，在加上學生的課程安照很緊，有好幾次需要找這些學生談話都被其他工作擠占了,。放學時間我要送學生,，我不能因為一個學生讓一班學生站在大門口等我,。趁課間吧，常常是這個老師還沒走出教室,，那個老師已經(jīng)把在門口了,，就是我有時間學生也沒時間聽我說話呢。這個事是我當班主任以來做的最不好的,，自從我干上了通訊員的工作,，班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉,，沒辦法,，誰讓咱啥都會呢！

總之,，半年以來我的教育教學工作沒有懈怠過,，我俯仰無愧，對得起自己的良心,。