人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中班主任德育教育故事案例分析篇一

大家好！今天,，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》,。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè),。更幸運(yùn)的是,，我擔(dān)任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事,。

在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù),。當(dāng)了五年的班主任,，我遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)新老師嗎,？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”,，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班同學(xué)都怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號：大搗蛋,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他進(jìn)行了一頓狠狠的批評。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個(gè)大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí),，我對這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無計(jì)可施。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找這位同學(xué)好好的談一談。

那天放學(xué),，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯誤,。說自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿,，想對我報(bào)復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著,，它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活,、靈動的個(gè)體,，有著各自獨(dú)特的性格,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊,、自信、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。我深切地感受到：作為一名教師,，要尊重和善

待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育,，才是真正的教育,！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,，收獲孩子不平凡的人生,！

謝謝大家！

高中班主任德育教育故事案例分析篇二

班級管理是學(xué)校教育的基本行為,，目的是體現(xiàn)出教育的社會功能,，培養(yǎng)合格的社會人。班級管理核心是人的培養(yǎng)，這是任何一位班主任都應(yīng)該放在首要地位的工作,。在班級管理中我們經(jīng)常會采取各種行之有效的教育方式,，隨著教育實(shí)踐研究的深入，在這一領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教育理念和方式,，如賞識教育,、挫折教育、感恩教育,、勵志教育,、行走教育等。在幾年的班主任工作中,，我深刻地體會到,，隨著生活環(huán)境的變化，針對當(dāng)前學(xué)生中存在的問題,，我越來越感覺到教會學(xué)生感恩,，要求學(xué)生勵志的重要。所以針對本地區(qū)以及本班學(xué)生的實(shí)際,，我在班級管理中強(qiáng)化感恩勵志教育,。

時(shí)代的變遷，環(huán)境變化,，我們所面對的學(xué)生群體有了很大的變化,。表現(xiàn)有只顧自己，沒有父母,；只顧玩樂,，不思上進(jìn)；只顧眼前,，不顧將來,；自私冷漠，功利至上的不良思想和不尊重他人,、不懂關(guān)愛,、缺乏責(zé)任、紀(jì)律松散,、學(xué)習(xí)浮躁,、迷戀網(wǎng)吧、早戀等行為,，使得傳統(tǒng)的說教蒼白無力,。我們總是在抱怨教育的艱難。一些教師教育觀念滯后,，教育方法單調(diào),，對學(xué)生的教育還停留在嚴(yán)管,、高壓、硬卡的手段上,，尚未意識到“喚醒比改造更重要”“引領(lǐng)比要求更重要”;老師受制于各種壓力,，對于出現(xiàn)問題而成績又差的學(xué)生很難付出真正的愛心及耐心去溝通、輔導(dǎo)甚至關(guān)愛,，學(xué)生出線就趕走的做法越來越普遍,，而生命教育的真正意義在目前的高中極少被正確認(rèn)識和實(shí)現(xiàn)，不尊重學(xué)生,、傷害學(xué)生心靈的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。家長同樣受制于“文憑化”社會壓力，只看分?jǐn)?shù),，不問教育,；只懂托付，不懂教育,；只管控訴,，不會教育；把孩子變化歸罪于學(xué)校,。家長對學(xué)校和老師寄予“厚望”而自己撒手不管的做法,，隱藏著一種令人擔(dān)憂的危機(jī)——家長作為教育者的失職,。面對這些變化現(xiàn)實(shí),，我們應(yīng)該反思我們的教育行為，如何才能更加行之有效,。針對學(xué)生存在的問題,，當(dāng)前應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育和勵志教育。

學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點(diǎn),。我們的思想教育,，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上,，更不能只停留在傳授知識上,，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別在校學(xué)生,，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格,，讓他們懂得，感念父母之恩,，要孝敬父母,；感念祖國之恩，要報(bào)效祖國,；感念自然之恩,，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處,；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格,、不同階層,、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育,，這樣的教育才是“刻骨銘心”的,。人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩,，只有有了感恩的思想,，人才能煥發(fā)出無窮的力量。

古今中外,，都十分注重勵志教育,。勵志的“勵”是指激勵、鼓勵,、勉勵之意,；“志”有志氣、志向,、意志之意,，追求上進(jìn)的決心和勇氣，要求做成某事的氣概,，表達(dá)要做什么樣的人的意愿和決心,，決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)?！皠钪尽币鉃檎褡骶?，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo),。西方主要發(fā)達(dá)國家特別重視對青年的勵志教育，近20xx年來,，風(fēng)靡全球的成功學(xué)教育就是一個(gè)例證≮≯,。出現(xiàn)了包括卡耐基、拿破侖?希爾,、安東尼?羅賓等成功學(xué)傳播大師,。全世界千百萬人，在他們的激勵下,，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢想,。

這些正是我們的學(xué)生所需要的，所以我在班級管理中特別突出了感恩勵志教育,，給學(xué)生啟示,，能有所感悟,。在班級管理中貫徹這一教育思想需要我們認(rèn)真思考教育的具體方式、積累豐富的貼近學(xué)生的教育素材,。在過去的一段工作中,，我經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上信息材料，尋找能讓學(xué)生感動的素材,，如20xx感動中國人物,、獨(dú)臂媽媽張先會、贏在中國欄目人物,、湖南衛(wèi)視播放的“洞穴之光”節(jié)目,、新聞?wù){(diào)查欄目播放的“行走教育”等。而且教育的形式也應(yīng)該是多樣化的,，可以是觀看視頻,，引起共鳴；也可以對文字材料進(jìn)行分析探討,，加深體會,；還可以讓學(xué)生搜集一些勵志格言以共享；向?qū)W生推薦一些勵志書目,，如《人一生要注意的50種細(xì)節(jié)》,、《人一生要養(yǎng)成的50種習(xí)慣》等。教育過程也應(yīng)該是常態(tài)化,，反復(fù)進(jìn)行,。在這種經(jīng)常性的教育過程中，才能內(nèi)化吸收一些積極的東西,。

經(jīng)過一學(xué)期的工作,，班級整體面貌有很大改變,，呈現(xiàn)出良性發(fā)展趨勢,。學(xué)生個(gè)體也有很大變化，思想認(rèn)識逐步走向成熟,，并且外化于行動上,，學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力開始顯現(xiàn)。感恩,、勵志教育在班級管理中的實(shí)施起到了比較明顯的作用,。這也需要我們在今后的班級管理中，對感恩,、勵志教育進(jìn)一步的細(xì)化和深化,。

高中班主任德育教育故事案例分析篇三

我班的吳寶盛同學(xué)，原本是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的學(xué)生,，平時(shí)作業(yè)不做還是次要,，更糟糕的是吳寶盛上課常常做小動作,，甚至還大喊大叫，影響別的同學(xué)聽課,。以致于老師和家長對他失去信心,，最后實(shí)在沒有辦法，老師勸其留級,。自一年級留級到我班后,，我通過家訪，了解到這位學(xué)生的父母在一年前就離異了,，這對其影響比較大,。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對學(xué)習(xí)失去興趣

根據(jù)了解到的情況,，我決定采取以下的方法來幫助他進(jìn)步,。

第一、有句話說得好：親其師,，信其道,。首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時(shí)間和他聊聊天,，問問他的生活情況,。同時(shí)，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況,，作業(yè)中的疑難地方,，利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)。使他感到我們之間的融洽關(guān)系,，沒有隔閡,。

第二、在上課時(shí),，讓他體會到我對他的期望和關(guān)心,。上課的時(shí)侯，我鼓勵學(xué)生自己站起來,，大膽地說,，說錯了沒關(guān)系，敢說就是勝利,，吳寶盛開始還不怎么舉手,，后來，我經(jīng)常鼓勵他,，先讓他回答一些簡單的問題,，慢慢地樹立起了他對學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性,，讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望,。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價(jià),。在課后，我有時(shí)還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè),，我發(fā)現(xiàn),，他每次都欣喜地接受。

第三,，對他不足之處進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u,。在沒有得到學(xué)生的信任的時(shí)侯，特別是那些成績中下的學(xué)生,，千萬不要對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾批評,，否則，你就永遠(yuǎn)失去他對你的信任,，你也很難挽救你的過失,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，中午人比較少時(shí),，我就把他喊到一邊,，我先表揚(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況,，在氣氛比較好時(shí),，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真,、清楚的作業(yè)本翻開,，放在他面前，他的臉紅了一下,，我知道,，我不必再多說了。

第四,、展示才能增強(qiáng)集體觀念,。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會，讓他獲得進(jìn)步,。他體育好,，就讓他參加校運(yùn)動會，在運(yùn)動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞,，抓住機(jī)會在班上表揚(yáng)他，使他體會到了奮進(jìn)的力量,，獲得了成功的喜悅和自信,。在以后的運(yùn)動會上，他表現(xiàn)得特別積極,。不僅在體育方面,，在其他方面,，該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變。

高中班主任德育教育故事案例分析篇四

本周是開學(xué)第一周,，也是預(yù)備周,，本周班主任工作主要有以下幾點(diǎn)：

1、新學(xué)期開學(xué)入學(xué)前教育,。

2,、學(xué)生個(gè)人安全教育。

3,、個(gè)人衛(wèi)生及著裝要求（要求衣服及紅領(lǐng)巾佩戴,、鞋子干凈整齊）。

4,、老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)新修改的《一日我會》及結(jié)合班級文化補(bǔ)充內(nèi)容,。

5、班幣的獲得以及使用辦法,。

6,、班級小組建設(shè)的調(diào)整。

本周工作不足之處：

1,、孩子們的個(gè)人衛(wèi)生情況還待加強(qiáng),。

個(gè)人衛(wèi)生是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的首要任務(wù)，我會在下周特別抽出一個(gè)晨會的時(shí)間向孩子們進(jìn)行衛(wèi)生教育,，并每天監(jiān)督,，讓各個(gè)小組對組員個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行評比，好的表揚(yáng),，并作為小組標(biāo)兵,。

2、課間桌椅,、書本擺放問題,。

與各科老師協(xié)商，利用下課前預(yù)留一分鐘的時(shí)間給孩子們進(jìn)行書本,、桌面的清理,，讓孩子們形成良好習(xí)慣，并在每節(jié)課后對班級小組進(jìn)行抽查,，評比優(yōu)秀小組,。

新學(xué)期開學(xué)，又是一個(gè)新的開始,，我們205班又踏上了一個(gè)新的征途,，在這學(xué)期里我將會進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)以及學(xué)習(xí)合作小組的效率，避免建設(shè)的過程中形式化。開學(xué)第一天,，我與全班同學(xué)重新擬定了班規(guī)和班級崗位分配表,，并對每位同學(xué)各自崗位責(zé)任做了充分說明，在此基礎(chǔ)上還成立了新班委會,。利用課余時(shí)間,，班委會由班長牽頭，積極開展了新學(xué)期第一次班委會會議,，此次會議進(jìn)行的很順利,，這也讓我驚訝了，二年級的孩子們可以這樣有紀(jì)律有組織的開展活動確實(shí)值得老師贊賞,！