在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇一

班主任工作的核心是德育工作,，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因,，積極探索適合中小學(xué)生特點(diǎn)的教育

方法

和對(duì)策,，是我們行之有效地開展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任,。下面是我在班級(jí)教育工作實(shí)踐中經(jīng)歷的一個(gè)

故事

,。

一、案例學(xué)生基本情況

小明,，男,，13歲。父母因?yàn)楦星椴缓想x異，父親無(wú)業(yè)長(zhǎng)年在外打工,，由爺爺奶奶照顧學(xué)生,、教育學(xué)生。但是長(zhǎng)輩們對(duì)其是一味的溺愛,，對(duì)孩子缺乏嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生心理嚴(yán)重失衡，由此帶來(lái)了行為反應(yīng)偏差,。學(xué)生本人很機(jī)靈聰明,，接受能力強(qiáng)，能言善辨,，懂得的道理也多,，但是由于

家庭教育

方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的原因,，該學(xué)生一直對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣,，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差,，上課不遵守課堂紀(jì)律,，經(jīng)常自己不聽課還干擾別人;老師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴,，有時(shí)上課會(huì)喊一些和課堂無(wú)關(guān)的話,，而且只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng),，只要受到老師批評(píng)就會(huì)情緒激動(dòng),，或與老師狡辨。而對(duì)老師,、同學(xué)的錯(cuò)誤則抓住不放,，甚至幸災(zāi)樂(lè)禍。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利,。

自從接這個(gè)班開始,，就發(fā)現(xiàn)該學(xué)生不是很“聽話”，第一節(jié)上數(shù)學(xué)課,，為了能引起學(xué)生的興趣,，我做了精心的準(zhǔn)備，本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì)很喜歡,，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問(wèn)題時(shí),，他居然無(wú)視我的存在，隨意的站起,、離開座位走動(dòng),，還隨意地動(dòng)別人的東西,，找別人講話，別人不與他講話時(shí),，還大打出手,。此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了,，那以后的課堂還不知道會(huì)怎樣呢?于是就把他“請(qǐng)”出了教室,，但是突然他好像意識(shí)到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上,，還用無(wú)辜的眼神看著我,，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生,，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課,。課后，我及時(shí)從同學(xué),、其他老師,、其爺爺奶奶那里了解了一些情況后，知道了其實(shí)他是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛,，想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意,。因?yàn)樗苋似缫暎馊讼訔?。這就更需要教師用真情去感化他,，后來(lái)我給他當(dāng)上了一個(gè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，還時(shí)常地表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)他,，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常地抽出自己的空余時(shí)間給他補(bǔ)課,，由于該學(xué)生就住在學(xué)校附近,，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪,，了解相關(guān)情況,。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的

學(xué)習(xí)態(tài)度

端正多了,，雖然上課偶爾還會(huì)開小差,，但絕大部分時(shí)間能認(rèn)真聽講，發(fā)言也較以往積極,，而且作業(yè)也能及時(shí)完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高?？吹剿倪M(jìn)步,，老師們,、同學(xué)們都很欣慰，對(duì)他的看法也在不斷改變中,。

沒(méi)有差的學(xué)生,，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞健＝處熞獙W(xué)會(huì)熱愛學(xué)生,，對(duì)每一個(gè)孩子在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的激勵(lì)方式,，做到因材施教。所以對(duì)于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他,，經(jīng)常鼓勵(lì),、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn),，使其感覺到他也是受人重視的,，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛,。這就是愛和寬容帶來(lái)的美妙與和諧啊!教師對(duì)學(xué)生的愛,、理解、寬容,、尊重,、鼓勵(lì)，猶如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈,，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸,。

學(xué)生都是有思想,、不斷發(fā)展的個(gè)體，沒(méi)有誰(shuí)是一塊天生的頑石,，在他們的內(nèi)心深處,，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當(dāng)班主任的工作做到家,，我們定能觸摸到這塊地方,，要知道，這兒就是學(xué)生心靈的門戶,，打開它,，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤,，只要我們努力,，一定會(huì)成功的,。在這幾年的實(shí)際摸索工作中，我深刻體會(huì)到,，作為一名新時(shí)代的教師要擁有敏銳的眼光,，積極的思考，并能針對(duì)時(shí)代的新特點(diǎn),，尋求科學(xué)有效的教育方法,，打開每個(gè)學(xué)生的心扉，與學(xué)生共同進(jìn)步,，在工作中不斷探索和實(shí)踐,，真正做到教好書，育好人,。

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇二

今年我作為365班的班主任,，在開學(xué)第一課，我給學(xué)生播放一首《朋友》的歌,，然后深情地說(shuō)：“天底下最難得的是知心朋友,，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩份快樂(lè);你把憂愁告訴一個(gè)朋友,，你將被分掉一半憂愁,。我希望從今天開始，我們能夠成為可以共享快樂(lè),，共擔(dān)憂愁的朋友,。”掌聲響起,。我接著說(shuō)：“因?yàn)樵蹅冞€不太熟悉,，同學(xué)們還不了解我，還不一定敢當(dāng)著我的面說(shuō)心里話,，因此我公布我的qq號(hào)碼和電子信箱地址,，歡迎大家隨時(shí)隨地給我發(fā)‘伊妹兒’，或者在qq上留言”,。我的話立竿見影,，第二天我的qq上的小喇叭在不斷的閃，原來(lái)很多學(xué)生都申請(qǐng)加我為好友,，我很開心,，并一一通過(guò),，過(guò)一段時(shí)間后,，我的qq上已經(jīng)有24個(gè)學(xué)生，哈?..有些還是我教的其他班的學(xué)生,。在qq上我和學(xué)生可以開心的聊天,，因?yàn)樵趒q上我不是老師的角色,，而是以朋友的身份去和他們聊天。談班里發(fā)生的事情,，讓他們發(fā)表自己的看法;談生活,，和他們一起分享他們的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò);談理想,，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)!特別是快會(huì)考的這段時(shí)間,，更重要。

令我最意外的是我班的亞,，一個(gè)被所有老師認(rèn)為是無(wú)藥可救的學(xué)生,。最奇怪的是第一個(gè)加我qq的就是他，在qq的聊天中,，我慢慢發(fā)覺他其實(shí)很聰明,，很有想法，但是逆反心理非常重,。他也很樂(lè)意說(shuō)自己的過(guò)去,，也明白自己的不足，知道自己的錯(cuò)誤,，所以他很想去改變,，但是現(xiàn)實(shí)中，他感到很辛苦??在網(wǎng)絡(luò)上我適時(shí)的幫他分析,，并且給與引導(dǎo)和鼓勵(lì),。雖然成果不是很大，但是現(xiàn)在他有什么心事都會(huì)

和我談,。還有一次,，記得4月12號(hào)下午去看考場(chǎng)，那天晚上在qq上,，他說(shuō)了一件很驚訝的是事情給我聽,，就是我們學(xué)校的幾個(gè)學(xué)生想和其他學(xué)校的學(xué)生打架??說(shuō)了很多。我問(wèn)他,，不怕我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)嗎?他卻說(shuō)了一句話：“我信你!你不會(huì)!”,。他的話雖然很簡(jiǎn)單，但是我感到很有滿足感,，同時(shí)也意識(shí)到事情的嚴(yán)重性,，及時(shí)和他做思想工作，分析事情發(fā)展的后果,，后來(lái)使他取消的考完試后再打的念頭,。第二天他們那幫人，乖乖的去考試了??

現(xiàn)在我特意開了一個(gè)組叫“20__屆學(xué)生”,。在qq上,，我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系,，他們也把我視為知心的大姐姐，經(jīng)常談?wù)勑?，使我?duì)學(xué)生的了解加深,，班主任工作變的更主動(dòng)了。

【感想】現(xiàn)在的學(xué)生喜歡上網(wǎng),，玩qq,，但是怎么去引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能呢?是我們一個(gè)很頭疼的問(wèn)題。社會(huì)在變化,，我們也不可以用以前的老方法去教育學(xué)生,，學(xué)生會(huì)很難接受。因此我在模擬生活中進(jìn)行德育教育,，既做到寓教于樂(lè),，又可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。德育工作過(guò)于嚴(yán)肅的“面孔”,，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感,，而苦口婆心的說(shuō)教又容易使學(xué)生兩耳生繭，產(chǎn)生厭倦心理,。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊,，要充分保證這些活動(dòng)的開展，難度較大,。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景,，結(jié)合學(xué)生的

愛好

、興趣,，讓學(xué)生在虛擬的社會(huì)生活中開展道德實(shí)踐,，既具有強(qiáng)烈的娛樂(lè)性，又有著相對(duì)的真實(shí)性,，而且學(xué)生在活動(dòng)中所花的時(shí)間較少,，收到的效果很明顯，既拉近了和學(xué)生的距離,，也便于進(jìn)行德育教育,。

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇三

——愛心與賞識(shí)是班主任工作的法寶

進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，學(xué)生們的心理和生理都與一,、二年級(jí)的時(shí)候不一樣了,。班上有一位學(xué)生叫李青俊。剛開學(xué)就發(fā)現(xiàn)他上課總是低著頭,，無(wú)精打采,，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問(wèn)，他緘默無(wú)語(yǔ),。家庭作業(yè)要么全留空白;要么亂寫一氣,，全是錯(cuò)別字,。甚至連

組詞

以及簡(jiǎn)單的加減法也是做得錯(cuò)誤百出,。每次單元測(cè)驗(yàn)，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)都不合格,。學(xué)校的很多老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差,，性格內(nèi)向,，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來(lái)是無(wú)望了,。但是我覺得這名學(xué)生其實(shí)并不笨,，于是我開始了圍繞他的工作。首先,，我抓住一切機(jī)會(huì)親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,。

有次上寫字課,，大家都在認(rèn)真地書寫，唯有他一個(gè)人在座位上“發(fā)呆”我走過(guò)去問(wèn)他為什么不寫字,，他說(shuō)沒(méi)有鉛筆都用完了,，我不假思索地將自己的筆借給了他，并囑咐他下次一定要帶好文具,。在他轉(zhuǎn)身離去的一剎那,，我讀懂了他臉上感激的笑容!從那以后，我發(fā)現(xiàn),，在承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊,，缺乏愛的滋潤(rùn)，總是處在無(wú)人關(guān)注中的學(xué)生,，只要有一丁點(diǎn)的關(guān)愛,，就能觸動(dòng)他的心弦。于是,，我抓住一切機(jī)會(huì)親近他,。經(jīng)常找他閑談，引導(dǎo)他用感恩,、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活,，與此同時(shí)，我組織幾名同學(xué)來(lái)幫助他，跟他一起玩,，跟他一起寫作業(yè),。讓他感受到同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中又感受到無(wú)窮的快樂(lè)!

其次，我與其他科任老師統(tǒng)一意見,，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待他,。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的,，在動(dòng)腦,、運(yùn)動(dòng)等方面，他都有特長(zhǎng),，我們抓住這些優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他,、鼓勵(lì)他。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步,，我們也沒(méi)有忽視,。在語(yǔ)文課上的一次聽寫中，這個(gè)沉默的小男孩居然全都寫對(duì)了,，而且非常的工整,，我非常興奮，對(duì)他大加褒獎(jiǎng),，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事,，只怕有心人，你看,，這些聽寫你全寫對(duì)了!看來(lái),，你比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力，你一定不會(huì)比其他同學(xué)差的,，你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。

有了這次,，在以后的學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)”的方針,。他的成績(jī)也一步步上升了，他的性格也開朗了許多，我感到無(wú)比的欣慰,。

案例分析：

愛心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)小俊同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱,。

1、愛是打開學(xué)生心扉的金鑰匙,。很多優(yōu)秀的班主任,，他們的工作方法是多種多樣的，但其共同點(diǎn)就是熱愛學(xué)生,。我國(guó)近代教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛,，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其為池塘,，沒(méi)有愛,，就沒(méi)有教育?！弊鳛橐幻嘀魅?，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛心,，用愛的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田,，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生,，特別是留守的學(xué)困生,，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì),、幫助,、督促他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)和生活的自信心,。

2,、賞識(shí)是提高自信心的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)困生絕大多數(shù)是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，但并非一無(wú)是處,，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕很微弱的閃光點(diǎn),，很微小的進(jìn)步，我們教師也要及時(shí)給予引導(dǎo)肯定,，盡量挖掘其閃光點(diǎn),，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn),，增強(qiáng)榮譽(yù)感,、自信心、上進(jìn)心,，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力,。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了信心與動(dòng)力，他的提高就變得輕松,、容易多了,。

總之，愛心與賞識(shí),，是班主任工作的兩大法寶!

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇四

愛,，改變一個(gè)孩子，挽救一個(gè)家庭 各位老師下午好!站在這兒,，我倍感驕傲,。我驕傲，是因?yàn)槲矣羞@么好的機(jī)會(huì)站在這里;我驕傲,，是因?yàn)槲夷芎透魑焕蠋煼窒硪粋€(gè)值得我驕傲的一個(gè)故事,。 每逢過(guò)年，我都會(huì)接到一家三個(gè)人的電話,。孩子說(shuō)：“老班,，我拿獎(jiǎng)學(xué)金了!”爸爸說(shuō)：“老師，豪豪真的長(zhǎng)大了,，都給我從他學(xué)校那帶煙回來(lái)了,。”奶奶說(shuō)：“丫頭,，多虧你了,，我們的家像個(gè)家了?！彪m然話語(yǔ)樸實(shí),，但我知道這是他們惦記這我呢，心里總是暖暖的,。那孩子是我第一年當(dāng)班主任是班上的一名男生,，叫豪?；叵氘?dāng)年,，豪是以為臟兮兮，行為孤僻的孩子,。每?jī)芍芑貋?lái)辦公室打電話向其父親要錢：“我沒(méi)錢了,，快打200塊過(guò)來(lái)!”“這次怎么還不打錢過(guò)來(lái)啊,，你想餓死我啊?”諸如此類的話，我聽在耳里,，難受在心里,。豪怎么會(huì)對(duì)自己的父親如此無(wú)禮?怎么辦?想幫助他，卻無(wú)從下手,，顯然單純的地說(shuō)教對(duì)這孩子已經(jīng)行不通了……無(wú)意間看到一句話：愛可以融化堅(jiān)冰,。對(duì)，我何不用愛去感化豪呢? 當(dāng)務(wù)之急是要深入了解豪,，很快從豪的家人,、同學(xué)及初中班主任那兒，我得知,，豪很少與人溝通,，從小媽媽與爸爸因?yàn)楦星椴缓想x家出走，有年邁多病的奶奶一手帶大,，父親常年在外打工,，家境貧寒,，豪視父如仇,。了解了這些之后，我開始走近豪,。

第一步 現(xiàn)身說(shuō)法,，取得信任

與之多次聊天后，我有意無(wú)意地聊著自己的煩惱,，爸媽吵架,，爸爸脾氣暴躁等。(當(dāng)然這也是事實(shí))從他的眼睛里,，我看到了一股殺氣,，全是仇恨?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見機(jī)問(wèn)他,。它沉默了許久之后說(shuō)：“老師其實(shí)我比你慘得多了?！焙篮鴾I道出了他如何被同伴欺負(fù);如何孤獨(dú)害怕:如何恨自己的父親,。我也跟著流淚了，當(dāng)時(shí)我感到自己的責(zé)任更大了,。很明顯,，豪開始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二步 溝通家長(zhǎng) 取得合力

重點(diǎn)是做其父親的工作,。由于常年在外,，父子極少溝通，矛盾不斷加大,，多次話訪后,，豪的父親終于意識(shí)到自己的不足和問(wèn)題的嚴(yán)重性，最終愿意和我合作,。雖然過(guò)程比較艱辛,，但我知道我的目標(biāo)只有一個(gè)：就是幫豪放下仇恨，還他一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

第三步 細(xì)致觀察 把握教育契機(jī)

一個(gè)從小缺少父愛母愛的孩子,，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦,、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛去感化他,。當(dāng)他身上有股異味時(shí),，我會(huì)為他準(zhǔn)備好香皂和浴票;當(dāng)他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時(shí)，我會(huì)為他鋪上暖暖的棉被;當(dāng)他因?yàn)槟棠躺「械綗o(wú)助時(shí),，我會(huì)利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛,，讓奇跡出現(xiàn)了,。冰山開始融化，豪的心暖過(guò)來(lái)了,。隨著豪父親對(duì)他的關(guān)心也日益增多,，豪慢慢地變了，學(xué)會(huì)了寬容,，學(xué)會(huì)了去愛,。

很慶幸自己的堅(jiān)持，豪的一家有了陽(yáng)光!從此更堅(jiān)定了我用愛去完成我的教育使命的信念!

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇五

各位老師：

大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》,。

寒來(lái)暑往，歲月如流!從教七年,，做班主任六年,，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當(dāng)

教師節(jié)

來(lái)臨的時(shí)候,，學(xué)生手捧親手做的

賀卡

和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天,，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

去年，我接任一年級(jí)的班主任工作,。

開學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無(wú)私地給了我的學(xué)生,。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地,，無(wú)論有多大的困難,，在心里，給自己一輪太陽(yáng),，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生,。

我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差,，常常頭疼,，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖,，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),，胡老師,，辛苦你了，把孩子交給你,，我們做家長(zhǎng)的放心,。我告訴她,，我也是孩子，我也有孩子,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛的力量,。

沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，作為班主任的我們什么事情都得管,。

王建慧,，她的家庭是單親家庭，父母離異,，但是由于父母的原因,，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架,，孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停,。記得有一次她的母親來(lái)看望她，我出于母愛,，讓她與母親悄悄見面,，可是說(shuō)來(lái)也巧，他的父親竟然后腳就跟來(lái)了,，看臉色陰沉沉的,，讓人感覺很害怕，當(dāng)時(shí)的我很緊張,，真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他,，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛,，對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響,，學(xué)習(xí)的影響，他聽了之后,，心情有所好轉(zhuǎn)了,，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了,，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛護(hù),，即使她星期天遲來(lái)一會(huì)，衣服穿的比較臟,。我都會(huì)盡力的幫她,，我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信,，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了,，父親也同意母親見孩子了,。她也適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了,，他的母親來(lái)到學(xué)校,，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，胡老師,，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者,，謂我心憂;不知我者，謂我何求”有位詩(shī)人說(shuō)：“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花,，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火,。應(yīng)該慶幸,，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng),，采摘到了一路的幸福體驗(yàn),。”作為班主任,，你體驗(yàn)到了嗎?

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇六

光顧孩子的內(nèi)心世界

有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景,，一架飛機(jī)滿載乘客,，飛行途中沒(méi)油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘,，他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子,，你看這傘給誰(shuí)用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時(shí),，臺(tái)下一片騷動(dòng),，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒(méi)有急于下定義,，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水,，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去,，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”,。

這位主持人是一個(gè)善于傾聽者,，由于他的細(xì)膩，讓大家聽到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白,，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧,。

這個(gè)故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游,，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引,，總急于把孩子引向成人的世界。其實(shí),，生活中,，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多,、強(qiáng)得多,。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng),，孩子的想像力,、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。

有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問(wèn)參加會(huì)議的師生：樹上有五只鳥,，獵人開槍打死一只,，還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒(méi)有了,，因?yàn)槎紘樑芰?，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只,，因?yàn)槲逯圾B是一家人,，打死了爸爸，嚇跑了媽媽,，還剩下三只不會(huì)飛的鳥寶寶,。

新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生,，向?qū)W生學(xué)習(xí),，要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子,，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善,、最美,。我們的家長(zhǎng)，一定要善于蹲下身子欣賞孩子,，傾聽孩子,，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)!

畫學(xué)校,，畫出了震驚

有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，人人躊躇滿志,，個(gè)個(gè)覺得學(xué)到了很多東西,，回到學(xué)校一定要好好干一場(chǎng)。這時(shí),，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙,，用

簡(jiǎn)筆畫

，畫自己未來(lái)的學(xué)校,，讓大家互

相學(xué)

習(xí)學(xué)習(xí),。校長(zhǎng)們沒(méi)有異議，埋頭作畫,，很快作畫完畢,。教授把校長(zhǎng)們的畫認(rèn)真看了一遍，什么也沒(méi)有說(shuō),，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題是：畫到人的請(qǐng)舉手?48位校長(zhǎng)中只有12位舉手,，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓、樹木,、花壇,、設(shè)備等，就是沒(méi)有人,。接著,，教授問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：畫出了學(xué)生的請(qǐng)舉手?只有4人舉手，其中有一位校長(zhǎng)在圖中畫了兩排人,。他解釋說(shuō)：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，第二排畫的是老師，但沒(méi)有畫學(xué)生;接著,，教授問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：畫出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手?舉手的人很少。第四個(gè)問(wèn)題是：畫出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手?基本上沒(méi)有人。

四個(gè)問(wèn)題提問(wèn)了,，教授當(dāng)時(shí)沒(méi)有作什么解釋,，但校長(zhǎng)們震驚了。這是個(gè)真實(shí)的故事,。去年刊登在《中國(guó)教育報(bào)》上,，題目就是《畫學(xué)校，畫出了震驚》,。請(qǐng)大家思考一下,，是什么讓校長(zhǎng)們震驚了?

當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等,。這些先進(jìn)的教育理念,，在培訓(xùn)課上，校長(zhǎng)們?cè)缫讯炷茉?，爛熟于心,，在理論認(rèn)識(shí)上一點(diǎn)都沒(méi)有障礙，然而落在一幅畫上時(shí),，卻很少體現(xiàn)出來(lái),。這說(shuō)明什么?這說(shuō)明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難,，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西,，那就更是難上加難!

現(xiàn)在，學(xué)校教育,、家庭教育,，新觀念很多。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo),，老師,、家長(zhǎng)們，不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改,，更要勇于實(shí)踐新課改,。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本!

賞識(shí)和寬容孩子

媽媽第一次參加家長(zhǎng)會(huì),，幼兒園的老師對(duì)她說(shuō)：“你的孩子可能有多動(dòng)癥,，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看,?！被丶业穆飞希⒆訂?wèn)：“老師說(shuō)了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚(yáng)了你,，說(shuō)你原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥形业膶殞氝M(jìn)步了,?！?/p>

第二次，小學(xué)老師說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試,，你兒子考了10分,。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查,?！被丶业穆飞希髁藴I,，然而回到家,，她對(duì)兒子說(shuō)：“老師對(duì)你很有信心，老師說(shuō)你并不是一個(gè)壞孩子,，只要能細(xì)心些,，一定會(huì)趕上你的同桌?！边@時(shí),，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開來(lái),。第二天上學(xué),，兒子比平時(shí)去的都早。 第三次,，初中開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，媽媽直到結(jié)束都沒(méi)有聽到老師點(diǎn)她兒子的名字。臨別去問(wèn)老師,，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門,，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀,，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,。她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她說(shuō)了,，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高考結(jié)束后,，兒子被清華大學(xué)第一批錄取了,。他哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子,，是您??”

賞識(shí)和寬容孩子,，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子克服不足,，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。”因此,，作為父母,，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子受到挫折的時(shí)候,，給他們一些寬容和理解,，讓孩子從中獲取無(wú)窮的力量，從而揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,，一步步走向成功的彼岸,。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績(jī)不理想或者遇到別的挫折時(shí),，應(yīng)該給孩子一些寬容,。你可以說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)很不錯(cuò)了,，再努力一點(diǎn),，你會(huì)越來(lái)越好的?！?/p>

當(dāng)從別人那里聽說(shuō)你孩子有不足時(shí),，不要批評(píng)和責(zé)備孩子，而應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“并沒(méi)有什么問(wèn)題,，只要努力,，你很有希望?！?/p>

“殘忍”構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹

在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中,，生活著一種叫雕鷹的鳥。它不僅飛行時(shí)間長(zhǎng),、速度快,，有“飛行之王”的美譽(yù)，而且動(dòng)作敏捷,，捕食能力特別強(qiáng)——凡它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物,，幾乎沒(méi)有一個(gè)能逃脫它的追捕,，最終都成了它的美味佳肴。但是,，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來(lái),，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。 據(jù)說(shuō),，幼鷹出生不久,，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛,，這比爬行強(qiáng)不了多少,。幼鷹要經(jīng)過(guò)成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則,，就不能獲得母鷹的食物,。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上,，然后用翅子一個(gè)個(gè)把它們摔下去,，有的幼鷹由于基本功不扎實(shí)，就變成了這個(gè)環(huán)節(jié)的犧牲品,。接下來(lái)的訓(xùn)練就更殘酷,，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來(lái)的幼鷹將面對(duì)著更加嚴(yán)峻地考驗(yàn)：母鷹折斷它們正在生長(zhǎng)的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下,。

曾有獵人出于憐憫,，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結(jié)果這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)懸崖摔練的雕鷹,，長(zhǎng)大后最多只能飛到房梁便要落下來(lái),，因?yàn)樗鼈兊某岚蛭唇?jīng)過(guò)鍛煉，缺乏力氣,，失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng),。 其實(shí)，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼,，又狠心地摔下去,，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨(dú)自求生,，正是決定幼鷹命運(yùn)的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng),，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血,，不久便能痊愈,，痊愈后的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力。母鷹深知,，如果不這樣訓(xùn)練,，幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣了,，并且因?yàn)椴恫坏绞澄锒鵁o(wú)發(fā)生存。不言而喻,，母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹!

愛心是最寶貴的

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到,，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚,。它們被困在淺水洼里,，回不了大海了，雖然近在咫尺,。被困的小魚，也許有就幾百條,，甚至幾千條,。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,，被太陽(yáng)蒸干,，這些小魚都會(huì)干死的。

男人繼續(xù)向前走著,。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩,，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚,，并且用力仍回大海,。這個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩,，看他拯救這小魚們的生命,。

終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子,，這水洼里幾百幾千條小魚,，你救不過(guò)來(lái)的?！?/p>

“我知道,。”小男孩頭也不抬地回答,。

“哦,，那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進(jìn)大海,?！斑@條在乎,，這條也在乎!還有這一條、這一條,、這一條??”

愛心是最寶貴的,，正如，古人所講“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛的種子最重要。

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇七

各位評(píng)委,、老師,，大家好!

今年我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任，開學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫劉長(zhǎng)旭的孩子,，和別的孩子不太一樣：我點(diǎn)名的時(shí)候,，全班就他沒(méi)在，過(guò)了一會(huì)兒,，他氣喘吁吁的跑來(lái),，說(shuō)是誤進(jìn)了三一班教室;一天下來(lái)，他總是低著頭,，上課無(wú)精打采,，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;老師課堂提問(wèn)，他從不舉手;課堂作業(yè)不是全留空白,，就是亂寫一氣,，全是錯(cuò)別字，甚至連組詞以及簡(jiǎn)單的加法也是做得錯(cuò)誤百出,。

放學(xué)以后,，我去找以前教過(guò)他的老師了解情況。很多老師都認(rèn)為,，這孩子基礎(chǔ)太差,，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心,，提高看來(lái)是無(wú)望了,。只要他遵守紀(jì)律，上課不影響別人,，就不用再管他了,。我聽了以后，不覺從心底泛起一股涼意,。就這樣的成績(jī)走出校門,，面對(duì)這知識(shí)大爆炸的時(shí)代，你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí),，我一定不能放棄他!于是我開始了圍繞他的工作,。

首先,，當(dāng)然是家訪了，搞清楚他的家庭情況,。來(lái)到他家,，正碰上他在家燒飯。原來(lái)他的母親常年在沈陽(yáng)打工,，父親也在昌黎打零工,，便將他托付給了奶奶，而奶奶年紀(jì)大了,，家務(wù)都?jí)涸谒崛踔赡鄣募绨蛏?。我心里一陣感?dòng)。但是與奶奶的交談?dòng)肿屛业母袆?dòng)變成了觸動(dòng),。因?yàn)樗煽?jī)太差,，家里打算讓他念完小學(xué)就不上了!我勸了兩句，奶奶的一句話讓

我傻了眼,，“他的成績(jī)那樣差,，進(jìn)了初中也學(xué)不好，還不如在家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活呢,。”

聽了這些話,，我的心情分外沉重,，難道我們能眼睜睜地看著他離開學(xué)校，過(guò)早地承受生活的重?fù)?dān)嗎?回到學(xué)校,，我就找他談話,，可他總是低著頭，一言不發(fā),。哎,，缺乏愛的滋潤(rùn)，承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊,，總是徘徊在無(wú)人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理,。

針對(duì)他的情況，考慮再三,，我決定從賞識(shí)教育入手,。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的,，10歲的孩子,，燒飯、洗衣等

家務(wù)活

都會(huì)做,，(而且還是個(gè)小男孩)還能照顧年邁的奶奶??我抓住這些表?yè)P(yáng)他,、鼓勵(lì)他,。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我也沒(méi)有忽視,。在數(shù)學(xué)課上的一次口算中,，這個(gè)沉默的小男孩居然全都對(duì)了。我非常興奮,，對(duì)他大加褒獎(jiǎng),，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人,，你看,，這些口算你全做對(duì)了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧! 你看比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力,，你一定不會(huì)比其他同學(xué)差的,，你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看見了他眼中多了一些自信的眼光,。有了這次,，在這以后的教育教學(xué)中，我會(huì)始終堅(jiān)持“欣賞,、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)”的方針。

運(yùn)用賞識(shí)教育,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺 點(diǎn)，學(xué)困生也并非一無(wú)是處,，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕很微弱的閃光點(diǎn),，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引

導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn),，努力從贊美中去滿足他們的心理需求,，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力,，她的提高就變得輕松,、容易多了。

賞識(shí)教育,，轉(zhuǎn)變了劉長(zhǎng)旭同學(xué),，也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)!

我講述的教育故事就是這些，謝謝大家,。

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇八

他感動(dòng)了我……

20__年剛開學(xué)第一周,，我班就出了一件轟動(dòng)年級(jí)和學(xué)校的大事。朱明新同學(xué)在校門口給社會(huì)青年打傷了，手指骨都斷了,，頭也給磚頭砸腫了,，身上的衣服沾滿了灰塵和血跡。我被通知到校長(zhǎng)室時(shí),，飯都還沒(méi)顧得上吃一口,。所有有關(guān)的學(xué)生和家長(zhǎng)都通知到了，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的了解調(diào)查,，事情變得越來(lái)越復(fù)雜了——有別的學(xué)校的學(xué)生,，有社會(huì)上的青年，學(xué)生被打的地點(diǎn)也轉(zhuǎn)了三次,，據(jù)學(xué)生敘述的場(chǎng)面也頗嚇人,，有拿刀的、有拿磚頭的??學(xué)校要求家長(zhǎng)去報(bào)案,。但是,，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)：“算了，范老師,。這次人沒(méi)什么事,，我們也不想報(bào)案了?！彼脑捔钗殷@訝了!人家看到自己的孩子受傷了,，都是恨不得小題大作，趁機(jī)要對(duì)方賠醫(yī)藥費(fèi),，但是朱明新的家長(zhǎng)卻主動(dòng)要求不再追究此事了,。我愣了：這到底怎么回事呀?

我到班上轉(zhuǎn)了一圈，所有的疑問(wèn)都解開了,。原來(lái)，這個(gè)朱明新同學(xué)在小學(xué)還有許多“光榮

事跡

”呢：在校外打群架,、擾亂課堂,、多手動(dòng)別人、多嘴罵同學(xué)??

對(duì)于這樣的學(xué)生,，處理好與壞對(duì)班級(jí)管理有著密切的聯(lián)系,，尤其是剛剛成立的班集體;同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)考慮把自己的孩子放在華粵就讀是否放心和安全有著更重大的意義,。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考,，我決定抓住這個(gè)難得的“良機(jī)”， 對(duì)他進(jìn)行“送溫暖,，獻(xiàn)愛心”,。所以，事后我沒(méi)有批評(píng)他、也沒(méi)有罵他,，更沒(méi)有在班上排斥他,，我一直都把他當(dāng)成受害者來(lái)對(duì)待，主動(dòng)打電話給他家,，天天關(guān)心他的傷情,，勞動(dòng)也不安排他的任務(wù)，還組織同學(xué)幫他處理日常生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題,，讓他感受班集體的溫暖和愛,。

有一次，朱明新同學(xué)把班里的植均同學(xué)欺負(fù)了,。同學(xué)都向我反映他“多手,、多嘴、不講衛(wèi)生,，強(qiáng)迫同學(xué)做事”,。于是，我找到他,。

“怎么樣?手好了,，癢啦?！蔽倚÷暤貑?wèn)他,。他低下了頭。

看到他的樣子,，我嘆了一口氣,。

“朱明新，老師對(duì)你有多重視,，你知道嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“家里為什么送你來(lái)華粵呀?”

“為了我好，希望我學(xué)到知識(shí),，做有用的人,。”他說(shuō),。

“很好,。那你現(xiàn)在這樣，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)失望?”

“會(huì),?！彼肓艘粫?huì)兒。

“下周要開家長(zhǎng)會(huì)了,。我希望你寫一篇

文章

,，反映你來(lái)到華粵的學(xué)習(xí)及生活,。如果你寫好了，表現(xiàn)好了,，我讓你在家長(zhǎng)會(huì)做代表發(fā)言,，為你爸媽爭(zhēng)口氣，怎么樣?”他聽到這個(gè)消息,，眼睛發(fā)出了光彩,。

“老師，我不會(huì)讓你失望的,?！?/p>

“那要向植均同學(xué)和其他同學(xué)道個(gè)歉，行嗎?”他堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

于是,，他發(fā)了很大的功夫去寫那篇

演講稿

，還求了不少同學(xué)呢,。家長(zhǎng)會(huì)上,，也表現(xiàn)很出色，給他爸臉上爭(zhēng)光了,。

但是,，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，晚上7點(diǎn)多鐘,，他媽媽打電話來(lái)找他,，說(shuō)他沒(méi)回家，問(wèn)是否去上網(wǎng)了,。我安慰了他媽媽一會(huì),，就找他去了。小周六,，他能上哪?6點(diǎn)多,，我還在學(xué)校門口看到他和數(shù)學(xué)老師在一起。于是,，我找到數(shù)學(xué)老師了解情況,。

“朱明新呀，他還在學(xué)校吧,。”數(shù)學(xué)老師答到,。

“這么晚了,，他還在學(xué)校干什么呀?”我又問(wèn)數(shù)學(xué)老師。

“我出校門時(shí),，他見到我,，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，今天是他這輩子最開心的日子。班主任讓他在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言了,。他不想回家,，想留在學(xué)校好好逛逛。太開心啦!”

聽到這里,，我被他感動(dòng)了：一個(gè)問(wèn)題學(xué)生在周末對(duì)學(xué)校留戀忘返,，以至忘了回家、忘記了饑餓??這是什么力量呢?這就是愛與教育的力量!這就是給學(xué)生自信的力量!

從那以后,，朱明新同學(xué)改了很多,。上課主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，沒(méi)有再發(fā)生過(guò)打架的事件,。有一次,，因晚來(lái)了，扣了班里的德育分,，他都主動(dòng)向我道歉,。看到他,，心疼班里分?jǐn)?shù)的樣子和那份重視班集體的榮譽(yù)感,，再次深深地感動(dòng)了我??