我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)心得體會 大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)課心得體會篇一

參加大學生創(chuàng)業(yè)學習,，創(chuàng)業(yè)本身的成功還可以使創(chuàng)業(yè)者承擔更多社會責任，產(chǎn)生良好社會示范效應(yīng),，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會,，在此分享

心得體會

大學生創(chuàng)業(yè)學習心得體會感悟范文篇1

在一個月的時間里,，我們認真聆聽了陳老師富有激情、風趣而貼切實際的講課,，也著手完成了我們公司的創(chuàng)業(yè)計劃書,。以前，我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡單,，就是只要能賺到錢就可以了;然而,，說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓,，讓我茅塞頓開,，對創(chuàng)業(yè)有了一個更清晰的了解;逐漸改變了原來錯誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度,，因此,，對創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認識。

為了提高試驗效率,、保證每個學生都能用心參與創(chuàng)業(yè)的實踐,，融入創(chuàng)業(yè)的平臺。陳老師把整個班級分為八個小組進行實戰(zhàn)模擬訓練,。激發(fā)了每個學生的積極性與創(chuàng)業(yè)熱情,。

這次的創(chuàng)業(yè)模擬實驗很有趣和也很復雜，大大考驗了學生們的創(chuàng)業(yè)意識,。此次模擬創(chuàng)業(yè)非常接近真實創(chuàng)業(yè),，老師預先設(shè)置了不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，如公司材料的購買,、材料的生產(chǎn),、以及出售和合計。以及公司員工吃穿住用行等各個方面的消費,。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，都加強了對學生的考驗，讓我們培養(yǎng)長遠的意識,、做下一部計劃,、講究團隊精神與協(xié)作。這次模擬中,，我們組的八個成員積極聽取相互的意見,，細心組織生產(chǎn)和經(jīng)營。在創(chuàng)業(yè)中遇到困難相互討論,、以及研究創(chuàng)業(yè)方案,。各個部門分工細致明確,、各個負責人盡職盡責，最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余,，企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟效益,。在各個小組中取得了不錯的成績。

通過大學生創(chuàng)業(yè)培訓的精彩實驗,，讓我對創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認識,，也讓我們懂得創(chuàng)業(yè)并不是簡單的事情，他需要創(chuàng)業(yè)者有相應(yīng)的知識,，以及先進的理念思維,，創(chuàng)新精神...只有具有了創(chuàng)業(yè)者相應(yīng)的只是才可能創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)過程中會遇到這個那個的困難,，只有堅定不移,，矢志不渝的努力，才會真正的創(chuàng)業(yè)成功!

陳老師的講課嚴謹認真,、內(nèi)容豐富,、簡明扼要，非常容易理解,。從什么是創(chuàng)業(yè)至創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)意義,，每講一段都是那樣認真、細致而透徹,，形容恰到好處,，贏得了同學們的陣陣掌聲，至今讓我記憶猶新,。

我還完成了我們公司的第一份創(chuàng)業(yè)計劃書。通過填寫自己的創(chuàng)業(yè)計劃書,，我明顯感覺到創(chuàng)業(yè)的艱難,，創(chuàng)業(yè)不是簡單的想，簡單的做,，它需要考慮到的問題還很多,。。,。,。。,。

在這一個月的時間里,，我一點都沒有虛度。我找到了一份創(chuàng)業(yè)的激情和一種創(chuàng)業(yè)精神,，在這個創(chuàng)業(yè)團隊里,，我們分享了創(chuàng)業(yè)的苦與樂,，我相信，在大家共同的努力下我們自會打拼出真正屬于自己的一片新天地,。

大學生創(chuàng)業(yè)學習心得體會感悟范文篇2

比爾·蓋茨的神話,，使lt業(yè)、高科技業(yè)成為大學生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦,，以至于不少學生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè),，

關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)講座心得體會范文

。其實,，高科技創(chuàng)業(yè)項目往往需要一大筆啟動資金,，創(chuàng)業(yè)風險和壓力都非常大，大學生如果對自身經(jīng)驗和能力認識不足,，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高,，一開始就起點較高，很容易失敗,。因此,，大學生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài)，深刻了解市場和自己,，然后從小做起,，從實際做起，第一步走穩(wěn)了再走第二步,。

缺乏經(jīng)驗是目前大學生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題,，不少大學生創(chuàng)業(yè)者不習慣對其產(chǎn)品或項目做市場調(diào)查，而是進行理想化的推斷,，例如：“如果有3億人需要我們的產(chǎn)品,，每件售價1oo元，我們就有300億元的銷售市場,?！边@種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用,。大學生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研,，一些可行性研究也可委托專業(yè)機構(gòu)進行，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè),，才能長久,。

在強調(diào)團隊合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低,。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強,，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是,、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率,。因此,，對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，強強合作,，取長補短,，要比單槍匹馬更容易積聚創(chuàng)業(yè)實力。

大學生在校期問普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng),，創(chuàng)業(yè)意識淡薄,。創(chuàng)業(yè)意識支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分,。由于自主創(chuàng)業(yè)的難度較大,，限于大學生年齡、經(jīng)濟條件等各方面制約,，大多數(shù)同學并沒有創(chuàng)業(yè)意識,。盡管現(xiàn)在的大學生獨立意識較強，但卻缺乏真正的自主意識,，對自己的優(yōu)勢和劣勢認識不清,，往住不能發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)或者說商業(yè)潛質(zhì)。

大學生的理解還儀僅停留在設(shè)想和概念上,，由于缺乏相關(guān)的企業(yè)經(jīng)營管理知識,，他們往往不能制定詳細的創(chuàng)業(yè)計劃.缺乏周密的可行性論證與市場涮研。在這種情況下,，如果倉促選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅難以獲得所需的資金,，而且在市場經(jīng)濟的競爭中也將處于劣勢。

大學生在學校的學習一方面是知識的積累,，另一方面則是實踐能力與自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。實踐能力 與自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)很重要的一個方面就是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。然而我同學校則足停留在學生就業(yè)教育的階段中,，很少有學校針對性地對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，一些暑期社會實踐活動也多流于形式,。

這直接導致了學生對國家在學生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少,，創(chuàng)業(yè)技能及實踐能力更是無從淡起。我國傳統(tǒng)觀念較多認為,，大學生創(chuàng)業(yè)是一種“沖動”,、“逞能”、“瞎折騰”,，足一種不成熟的表現(xiàn),，往往得不到足夠的重視和提倡,，加之學校對學生學習成績的要求，往往導致大學生對校同創(chuàng)業(yè)活動沒有足夠的興趣,。

大學生自主創(chuàng)業(yè)需要完善的社會保障機制,。與外國成熟完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還很不完善,，導致大學生創(chuàng)業(yè)成功少,，失敗多。政府需要在法律法規(guī),、創(chuàng)業(yè)培訓,、創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)環(huán)境,、項目配套,、創(chuàng)業(yè)保險等各個方面進一步完善和健全。

我國大學生創(chuàng)業(yè)的社會保障體系不完備,， 以創(chuàng)業(yè)資金為例,，大學生創(chuàng)業(yè)需要啟動資金，而我同家庭經(jīng)濟收入普遍不高,，特別是一些來自農(nóng)村的大學生還在為衣食溫飽擔憂,，不可能依靠家庭籌措創(chuàng)業(yè)資金。閃此大學生創(chuàng)業(yè)時很難籌措到所需啟動資金,，創(chuàng)業(yè)也就無從談起,。由于創(chuàng)業(yè)風險高，失敗多,，很多有創(chuàng)業(yè)意識的大學生也放棄了自主計劃,。

金融危機給大學生自主創(chuàng)業(yè)雖然增加很多制約因素，但大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要意義已引起社會,、國家和大學生的關(guān)注：大學生應(yīng)認清當前的形勢,，充分利用現(xiàn)有資源，積極響應(yīng)國家號召,，適應(yīng)當前就業(yè)形勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，走自主創(chuàng)業(yè)之路,，用信心和能力找到就業(yè)門路,，用自己的成功實現(xiàn)自我價值。

當前,，社會輿論為大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了相對寬松的環(huán)境,。一方面各種媒體通過廣泛宣傳大學生創(chuàng)業(yè)的成功典型，引導社會形成崇尚創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)為榮的社會氛圍,。另一方面新聞

媒體開辟了各種形式的“

勵志

創(chuàng)業(yè)本身的成功還可以使創(chuàng)業(yè)者承擔更多社會責任,，產(chǎn)生良好社會示范效應(yīng),，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。對于那些大膽轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，勇于接受自主創(chuàng)業(yè)風險挑戰(zhàn)的大學生,，社會給予了極大的鼓勵和支持，通過宣傳不斷擴大創(chuàng)業(yè)典型的輻射力和影響力,，給予大學生輿論上的導向和支持,。

在創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)思路的指導下，同家出臺了許多優(yōu)惠政策,，涉及金融,、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓及指導等諸多方面,。主要有以下幾個方面：

(1)對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的,，免收行政事業(yè)性收費。

(2)為大學生創(chuàng)業(yè)提供小額擔保貸款,。在當?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生,，自籌資金不足的可申請不超過5萬元的小額擔保貸款。對合伙經(jīng)營就業(yè)的,，可按規(guī)定適當擴大貸款規(guī)模,。從事當?shù)卣?guī)定微利項目的,，可按規(guī)定享受貼息扶持,。

(3)享受職業(yè)培訓補貼,。有創(chuàng)業(yè)意愿的學生參加創(chuàng)業(yè)培訓時,，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼，可以享受更多公共服務(wù),。國家在鼓勵支持高校畢業(yè)生通過多種形式靈活就業(yè),，保障其合法權(quán)益的同時也強化了對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導服務(wù),，提供政策咨詢,、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)孵化、開業(yè)指導,、跟蹤服務(wù)的“一條龍”服務(wù),，對于符合規(guī)定的學生還可享受社會保險補貼政策。

大學生創(chuàng)業(yè)學習心得體會感悟范文篇3

阿里巴巴ceo馬云如果找知音的話,，義烏工商職業(yè)技術(shù)學院副院長賈少華至少應(yīng)該排在前五名,。已過知天命之年的賈少華頭頂微禿，身材矮胖,，眉心有顆大痣,，聲音洪亮，精力旺盛,。雖然連打字都不會,，賈少華卻把馬云創(chuàng)立的淘寶網(wǎng)用到了極致。

在聞名世界的小商品城義烏,，義烏工商職業(yè)技術(shù)學院正進行著一項不可思議的舉動——學生在學?！暗匚弧保伤诘赇伒募墑e決定;一個鉆頂兩個學分,。

在這個尚未升入本科,，最高只有大三學生的學校，60%的學生都能生活費自理,，學生每年打工創(chuàng)業(yè)所得總額超過2500萬元,。

在上個禮拜科學發(fā)展觀的培訓中，當老師談到上述的現(xiàn)象時,，不禁引起了我的思索,。是什么促使大學生的自主創(chuàng)業(yè)在義烏工商學院里變得如此普遍呢?索然其中一個重要的原因可能是因為，義烏工商學院背靠義烏國際小商品城,，這一得天獨厚的地理位置帶給了學生們用于自我創(chuàng)業(yè)的信念和勇氣,，也給了他們有利的條件。但關(guān)鍵的原因并不在于此,，現(xiàn)在,，大學生創(chuàng)業(yè)已是一個全社會普遍在關(guān)注的問題，國家和政府給予了它高度的重視,，并制定和放寬了許多政策來鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),。但許多

調(diào)查報告

那為什么我們國家還是如此關(guān)心大學生的自主創(chuàng)業(yè)呢?我想,，首先得來看看當今大學生中普遍存在的“就業(yè)難”狀況：1.畢業(yè)生數(shù)量劇增加劇大學生就業(yè)難,。國內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是101萬,、115萬、145萬,、212萬,、280萬、338萬,、410萬,20xx年畢業(yè)生人數(shù)將高達500萬,，是6年前的5倍，而招聘企業(yè)的招聘人數(shù)并沒有和大學畢業(yè)生的人數(shù)增長同步,，20xx年用人單位招聘應(yīng)屆大學生人數(shù)只是有小幅增長,，遠遠落后大學生人數(shù)的增長;2.大學生就業(yè)區(qū)域選擇的集中，加劇了區(qū)域性人才供需矛盾大學生對北京,、上海,、廣東等東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的青睞，直接導致了東部地區(qū)人力供給的相對過剩;而對于廣大中部,、西部地區(qū)來說,，大學生也盡可能選擇省會城市.對于中西部地市人力資源供給相對較少，區(qū)域性人力供給矛盾顯著;3.大學生對外企,、國企,、政府機關(guān)的青睞形成新的“獨木橋”現(xiàn)象。無論在校大學生還是07屆畢業(yè)生都對三類用人單位感興趣：外企,、國企,、政府機關(guān)，三者所占比例接近70%,，大學生就業(yè)選擇上“扎堆”現(xiàn)象突出,。大學生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落，是極少數(shù)大學生選擇,。

由此,，我們可以看到，大學生就業(yè)難已成了越來越突出的社會現(xiàn)象,，隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長,，這個問題將會愈加嚴重，若常此以往,，將會給社會的長久穩(wěn)定帶來影響甚至是負面作用,。在這種情況先看來，大學生自主創(chuàng)業(yè)這個建議的提出,，將不失為解決此問題的一條有效途徑,，至少，他可以暫時緩解目前崗位供不應(yīng)求的局面,。大學生創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，大學生創(chuàng)業(yè)是解決大學生“就業(yè)難”的必由之路,，1998年10月，聯(lián)合國科教文組織在巴黎召開高等教育會議,，發(fā)表《21世紀的高等教育的展望和行動世界宣言》,，呼吁各國應(yīng)采取措施鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，同時,，創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)遠大理想，塑造輝煌人生的一種途徑,，是社會進步和發(fā)展的需要,。所以，我們大學生應(yīng)切實行動起來,，知道那個加入到自主創(chuàng)業(yè)的社會洪流中去,。

大學生要形成正確的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識直接關(guān)系到大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，以及創(chuàng)業(yè)活動能否得到家庭的認同現(xiàn)今,，大學生創(chuàng)業(yè)的積極性非常高，但是對于創(chuàng)業(yè)具體內(nèi)涵卻不是十分明晰,。作為掌握一定科學知識和能力的大學生,，一般都具有創(chuàng)新、創(chuàng)造的潛能,，關(guān)鍵在于能不能主動開發(fā)自己的潛力,。但是自主創(chuàng)業(yè)不僅要求學生能結(jié)合專業(yè)特長，根據(jù)市場前景和社會需求搞出自己的創(chuàng)新成果,，而且還要直接面向市場,，面向社會，把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,，創(chuàng)造出經(jīng)濟效益,，使大學生由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)造價值、做出貢獻的創(chuàng)業(yè)者,。大學生在意志品質(zhì)方面,，應(yīng)具有自覺性、堅毅性,、自制力和勇敢果斷等品質(zhì);其次,，要正直、守信,、有責任感;具有敏銳的商業(yè)意識和自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神;具有團隊意識,。除此之外，大學生自主創(chuàng)業(yè)還需要注重機遇意識,、團結(jié)協(xié)作意識,、競爭意識,、風險意識、堅韌不拔等意識的培養(yǎng),，努力全方面提升自己,，具備一名合格創(chuàng)業(yè)者的條件。

具有了良好的創(chuàng)業(yè)意識,，當然,，可靠的創(chuàng)業(yè)技能也是重要的。各高校要注重對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,，建立“師導生創(chuàng)”的教育模式,，從以傳承為中心的向以培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力轉(zhuǎn)變。樹立全新的人才觀,，重視,，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，我們的人才培養(yǎng)多為“積累型”,，而少“發(fā)現(xiàn)型”,，多為“繼承型”，而少“創(chuàng)造型”,，注重大學生能力的綜合性,，學會認知，學會做事,，學會共同生活,，學會生存，鼓勵大學生參加社會實踐,，培養(yǎng)大學生的團隊精神和協(xié)作意識,。

總之，自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累,，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗,，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè),。因此，我認為,，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性,。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金,、人際關(guān)系,、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重,。只有具備各方面的條件,，有了充分的準備，才能在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出,，成為佼佼者!