無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園家長工作心得分享篇一

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長,，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負自己孩子的小朋友,，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對這種情況,，我們在開家長會的時候,，通過典型事例,，向家長提出要求,，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對家長曉之以理,、動之以情,，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強調(diào)之后,，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進行調(diào)解。

一次家長會,，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣，家長才能理解老師,，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。

二,、換位思考，主動調(diào)整

幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師一定要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個好方法----傾聽。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事，有時候,，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的

傾聽就可以了，其實,，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后,，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了,。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實想法,，便于解決，達到令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對家長的質(zhì)疑,，以坦城、負責(zé)的精神處理善后工作,，達到令家長滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子,，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

幼兒園家長工作心得分享篇二

時間過得飛快,，本學(xué)期我擔(dān)任年段長的工作，我十分感謝園長對我的信任與支持,，中班家長工作在我們六名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號…,。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些,，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面,，并取得了較好的效果：

為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪父母的記錄表,、觀察記錄等等。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以短息形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長,。

1、小班總?cè)藬?shù)：45人,，新生26人，退學(xué)7人,，老生回園23人,，回園率80﹪《已達標(biāo)》,，家紡率100﹪,。家長活動參與率97﹪,。

2、中一班總?cè)藬?shù)：48人,，新生22人，退學(xué)11人,，老生回園33人,，回園率83﹪《已達標(biāo)》。家訪率100﹪,，家長活動參與率82﹪,。

3、中二班總?cè)藬?shù)：48人,，新生10人，退學(xué)16人,，老生回園31人,，回園率78﹪《未完成目標(biāo),，差2﹪1人》家訪率100﹪，家長活動參與率95﹪,。

1、以家訪活動為補充,，促進“問題兒童”的健康發(fā)展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行,，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等,。通過家訪,，找出造成孩子性格特殊的`原因,，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導(dǎo)、電訪之外,，我們還要求老師根據(jù)實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析,。

2、組織親子活動,，拉近家園距離,，增進親子感情,。

我們開展了“迎六一”親子活動，通過我們的熱情邀請,，許多家長參與了此次活動，家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲,，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂,，周雅婷的家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了,，和孩子一起活動做游戲真開心,，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情。

3,、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性,。

我們認真辦好每一期家長園地，為彼此更容易交流,。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長，班級家長園地創(chuàng)設(shè)添新意,，增設(shè)“溫馨提示”家園互動欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點,、難點，交流育子心得,。向家長宣傳禽流感預(yù)防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄,。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務(wù)管理的意見和建議,，引導(dǎo)家長參與幼兒園的管理。

4、網(wǎng)絡(luò)論壇,、幼兒園專刊

我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò),，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇,，還設(shè)立了“園訊通”，方便家長及時與幼兒園溝通,，園領(lǐng)導(dǎo)堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯(lián)系,，交換意見，如有的家長在教育孩子中產(chǎn)生了困惑,，多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征求教育方法,，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切,，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,，實現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展,，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處,。

1,、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高,，參與率在97%以上。

2,、家長對幼兒園管理,、保教人員的工作滿意度95%以上。

3,、家長活動形式豐富，親子活動,，文藝活動。

1,、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念,。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”,。促進教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題,。變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯(lián)系,、溝通,，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任,、互相尊重、互相學(xué)習(xí),、互相支持的家園關(guān)系,。

幼兒園家長工作心得分享篇三

作為一名幼兒園教師,，我能忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作,，具有較強的職責(zé)心,，關(guān)心幼兒，愛護幼兒,，堅持正面教育,，公正地對待每一位幼兒,。在教學(xué)工作中,，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求,，認真鉆研教材,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的,、貼合幼兒理解本事的主題教學(xué)計劃,，認真上好,、備好每一節(jié)課,，使幼兒在簡便愉快的活動中學(xué)習(xí)知識,，掌握技能，同時,，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,。

針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情景，重點就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，良好的心理素質(zhì)（適應(yīng)本事、抗挫折本事等）,，完成任務(wù)意識、本事,，做事情的堅持性，能自我解決問題,、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng),。

現(xiàn)鑒定如下：

1,、教育思想的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過認真學(xué)習(xí)《綱要》,、學(xué)習(xí)瑞吉歐教育的經(jīng)驗和許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解,，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本事，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體,，僅有教師不斷發(fā)展,，才能為幼兒的發(fā)展供給良好的條件,，僅有教師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒,。所以，我們對教師的主角理念又有了進一步的理解,，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者,、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、引導(dǎo)者、激勵者等主角,，并且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發(fā)展自我,。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，在參加青島市素質(zhì)教育研討會的觀摩活動時,，從中吸取他人先進的教育觀念、方法,，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊列練習(xí),、放松活動,、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學(xué)模式,，在讓幼兒認識簡譜的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲等,。

2,、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。

本著"以先進的教育理念為先導(dǎo),，以尊重幼兒的興趣、需要為前提,，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介,，以時代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探索,、主動學(xué)習(xí),、主動建構(gòu),、主動發(fā)展為核心,，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,，我們注重了給幼兒供給創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為,。在教學(xué)中，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo),。注意觀察了解幼兒的興趣與需要,，根據(jù)主題,、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在環(huán)境中感知、體驗,、操作、發(fā)現(xiàn),、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò),，鼓勵幼兒創(chuàng)設(shè)情景,，自由選擇，大膽探索,，在組織的過程中，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用,，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的,，經(jīng)過觀察幼兒的行為,、游戲及其材料的運用，及時調(diào)整環(huán)境思路,，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn),。能注重幼兒的個體差異，能根據(jù)不一樣本事的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、供給不一樣的材料、進行不一樣的指導(dǎo),。并認真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。

本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類,，提高結(jié)構(gòu)游戲水平》，我班采取以下有效的教育措施：

1,、調(diào)整擴大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結(jié)合,，從而擴展幼兒對結(jié)構(gòu)材料的認識。

2,、加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例,，互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗與做法，提高教研實效,。

3,、認真學(xué)習(xí)兩個《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對結(jié)構(gòu)游戲的定位,，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)材料的種類,。

4、期初對本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情景做出前測分析,。期末鑒定分析每月統(tǒng)計資料并進行結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析,，期末撰寫綜合報告。

5,、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料,。

6、制定了家長信,，請全園家長共同參與搜集材料活動。

1,、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法。

在活動中,，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標(biāo)，在團體教學(xué)中,，我們堅持樹立"啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想,，不斷探討"啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，激活幼兒的思維探索，如游戲法,、表演法,、課件法等,。此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性,，做到相互配合補充、滲透,、而不是孤立的進行，如語言活動,、科學(xué)活動等,，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料,，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),，鞏固知識技能,，促進更深入探究,，自身素質(zhì)、教育技能和教育研究本事也得到了提高,。

2,、注重多種形式的有機滲透,。

本學(xué)期,，我們靈活運用團體,、小組和個別的活動形式,，充分利用社區(qū)及家長資源,，不斷拓寬活動的廣度與深度,，以幼兒感興趣的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息,、探索實踐,、表征交流的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法,，豐富其感性經(jīng)驗。

（2）在創(chuàng)設(shè),、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點,，然后與幼兒共同商量、出主意,，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要,，激發(fā)幼兒主動探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題,，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶,、奶盒等廢舊材料,，與幼兒共同搭建"小柵欄”當(dāng)活動區(qū)的隔斷,，增加了活動區(qū)的區(qū)域感,，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品,，體現(xiàn)多個教育功能，體現(xiàn)了"游戲教學(xué)一體化”的,，受到參觀教師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識,，我們設(shè)立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料,，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣異常高漲,。

（4）在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管,，對于大型作品經(jīng)過照片形式進行保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放,，有順序張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí),。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進行保留,。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫，為日后的教育教學(xué)活動供給了依據(jù),。

（5）本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面教師將與幼兒一齊討論確定,。師幼共同種植大蒜,，洋蔥、郁金香等,，制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一齊根據(jù)季節(jié)播種,、除草、施肥,、收獲，讓幼兒體驗勞動的歡樂,，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間,，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么,；從哪里長出來,；我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等,，并讓每為幼兒建立了記錄本,，同時鼓勵幼兒主動管理自我種植的植物,，進行觀察記錄，并協(xié)助幼兒保留活動中的參與足跡,。同時在日常生活中進取滲透環(huán)保教育，美化班級環(huán)境,，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備,。

3、深入的理解目標(biāo),，不斷的拓寬活動的廣度與深度。

如：在進行"動物世界”活動時,，我們認為開展這樣的主題,，既是幼兒興趣所向,，又為幼兒自主進行探索打下基礎(chǔ)。在探索中,，我們嘗試減少教師單方面的強化，鼓勵幼兒經(jīng)過搜集的資料主動探索,，幼兒對探索具有強烈的興趣，所以他們從探索水生動物,、陸地動物、與人類的關(guān)系到動物的秘密等,，于是，我們不僅僅把目標(biāo)定位在探討動物的秘密,，還定位在培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識上。

在主題活動"秋天”中,，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識。點名時,，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣貌,；進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié),，秋天的水果最好吃,，多吃水果，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等,；外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密，比較冬天,、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣,；活動區(qū)活動時,，組織幼兒玩季節(jié)拼圖,，了解季節(jié)特征,；在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動；每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫,，并和第一周氣溫進行比較、統(tǒng)計,；在科學(xué)區(qū),，組織幼兒觀察雨的構(gòu)成,，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨,；在戶外活動前，請幼兒討論秋季自我保護的方法,；對于每一天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵，表揚他們不遲到,，能堅持天天來園；在散步時,，和小朋友一齊觀察動、植物的變化……,。使幼兒在不知不覺中完成教育目標(biāo)。為了鞏固幼兒對知識的掌握,，兩位教師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)資料,，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進行打印,，讓家長配合幼兒園復(fù)習(xí)知識，減少教育的空白,。

4、幼兒園,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式。

（1）本學(xué)期,，我們靈活運用了團體的,、個別的,、口頭的、書面,、電話的等多種形式和方法與家長溝通。

（2）結(jié)合教育目標(biāo),，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料,，評估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等,。同時，以家長聯(lián)系便條,、家長會,、焦點話題,、面談的形式與家長交流、討論,。

在共同生活方面。

（1）開學(xué)初期,，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑,，并經(jīng)過《家長會》向家長介紹家長關(guān)心的問題,，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長深刻理解,，入學(xué)前的準(zhǔn)備并非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和本事的培養(yǎng),，從而使家長走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合,。

（2）增強幼兒對學(xué)校的感性認識,。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境,，了解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要認真聽講,，不隨便出入教師，不隨便說話,，發(fā)言先舉手，大膽回答教師提問,。其次,，了解學(xué)校與幼兒園的不一樣,，使他們有思想準(zhǔn)備，并且樂意理解一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練,。

（3）向幼兒進行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)教育,。利用講故事、圖書,、幻燈,、學(xué)習(xí)課件等形式,，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

（4）對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿,、握筆姿勢、整理學(xué)習(xí)用品,，我們經(jīng)過一日個環(huán)節(jié)及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日?；顒又屑皶r提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動用品及時整理,，放到指定地方，并請家長在家中加強督促,、配合教師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

同時我們又利用隨機教育法,，使幼兒的生活習(xí)慣落實到行為上,，并逐漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次,，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血,，我們發(fā)現(xiàn)后立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事,。一個小朋友說："我媽媽說，不吃青菜,，鼻子就會出血?！蔽覀円庾R到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機會,，便及時進行了引導(dǎo),，對他們說："這個小朋友說的對，小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜,，還要不挑食、不偏食,、多喝開水，這樣鼻子就不會流血,。”孩子們聽完教師的話,，都信服地點點頭,。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，所以易于被孩子們理解和理解,。本班幼兒生活的自理本事有了很大的提高,。

幼兒園家長工作心得分享篇四

隨著教育改革深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會三位一體立體式教育模式，已被越來越多人所接受,，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)重要性也已成為大家共識。本學(xué)期我園家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視下,，在家長委員會全體成員大力協(xié)助下，在各班老師及家長密切配合下,，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展有效途徑,。

家長委員會是幼兒園家教指導(dǎo)工作有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會橋梁作用,。

在日常工作中我們注重挖掘家委員成員智慧,，重要活動在實施前我們會發(fā)放家長建議征詢表,，積極聽取他們意見，并采納他們合理建議,。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動,、家長民主評議等各項活動,。家委會積極參與幼兒園日常管理,，為我園課題提供寶貴意見和建議，真正發(fā)揮了家委會橋梁作用,。

1。家長委員會會議

我們定期召開家委會會議,，全年多此召開家委會,。會上幼兒園就近期工作向家委會作匯報,，同時征集家委會“金點子”，并積極聽取家委會意見,，對于家長合理化建議積極采納。

2,。家長工作日

每學(xué)期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動,，在活動期間家長們能參觀幼兒園環(huán)境,、隨堂聽課,、與教師互動交流。并進行詳細記錄與評價,，提出了一些有創(chuàng)造性建議和改進措施。

3,。家長志愿者

家委會積極參與策劃幼兒園組織各項活動,。比如元旦舉行親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動,，一起選比賽內(nèi)容，家長委員會積極性也很高,，在整個活動中充分但當(dāng)了評委角色，做到了公平,、公正、公開原則,。此次活動充分體現(xiàn)了家長們熱情團結(jié)和極高凝聚力,，對我們幼兒園工作有了進一步提升,。

在我園有活動時候，家委會諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策,，提供寶貴意見,，即使反饋家長們想法，和班主任保持密切聯(lián)系,。

幼兒園在家長接待區(qū)內(nèi)設(shè)有“園務(wù)公開”欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況,，還不定期召開幼兒園膳食管理會議，由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況,。

我們還邀請家長代表參與學(xué)校活動,，如：本學(xué)期元旦親子活動，親子秋游活動,、種子貼畫等,。邀請有相應(yīng)經(jīng)驗家長代表擔(dān)任評委中一部分,。增加幼兒園工作透明度和誠信度,。

為了進一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),，促進幼兒健康成長，推進幼兒園全面發(fā)展,，我們幼兒園每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。

1,。加強班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小,、中、大班年級活動,，加強班主任自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論學(xué)習(xí),，熱點問題討論,。通過自培活動，使教師認清當(dāng)前形勢，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū),，樹立正確教育觀念，掌握科學(xué)育兒知識,，共同用科學(xué)方法啟迪和開發(fā)幼兒智力，使幼兒全面發(fā)展,。

2。開展多種形式家訪,，增進家園之間交流

家訪是幼兒園工作中不可缺少一個組成部分，它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園生活,、學(xué)習(xí)情況,，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中表現(xiàn)20xx年幼兒園家長工作總結(jié)5篇工作總結(jié),。從而達成共識,，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進行隨機家訪,、電話家訪、上門走訪,、校訊通之外，我們還要求老師根據(jù)班級實際情況約談家長,，不定期召開班級家長會，并做好詳細家訪記錄和分析,。

3。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作一扇窗戶,，更是進行教育交流一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改精神,，結(jié)合各班實際,，在家園欄欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師創(chuàng)新意識,，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異,，內(nèi)容豐富，成為家長接受幼兒教育信息主渠道,，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”,、“精彩瞬間”這些新穎別致名稱讓家長產(chǎn)生親切感,、溫馨感,。

4,。評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用

每學(xué)期為了鼓勵先進,，每班評出一名好家長，經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批,，整個評比過程也是家庭教育質(zhì)量提高過程。并在公開欄中公布家長育兒經(jīng)驗,，使成功育兒經(jīng)驗得到輻射。

我們幼兒園根據(jù)小,、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,，并在將要進行“家長講座”前，征求講座內(nèi)容,、形式等意見，以了解家長需求和熱點,，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性,。主要內(nèi)容有：如針對新生家長新生家長講座，得到了家長歡迎和贊同,。另外針對小班剛?cè)雸@情況，我們開展了家園互動座談會,，以家園交流溝通互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受,，談家園共育、談“愛要學(xué)會放手”,，怎樣培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力？許多家長踴躍發(fā)言,，達到了家長在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵成效,，也增加了家園理解和支持。還有中班開展“家長教養(yǎng)行為對孩子影響”主題講座,，老師設(shè)計了寬松、民主家長沙龍形式,，使家長和老師距離更近了，家長交流也顯得更為輕松,、積極、主動,，家長互相交流教育孩子方法，共享彼此經(jīng)驗,，取得了良好互學(xué)效果。

總之,，家庭是幼兒園重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等、合作原則,，爭取家長理解,、支持和主動參與,，并積極幫助家長提高教育能力,。我園家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績,，但還存在著許多不足之處，隨著課改不斷深入,，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好,。

幼兒園家長工作心得分享篇五

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作，它的特點和中小學(xué)不一樣,，特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師,、幼兒和家長、家長和老師,、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展。現(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流,，以此共勉。

孩子們在幼兒園里的一些情況,，我們老師都會及時向家長反映，了解孩子在家里的一些情況,。及時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗,，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽,，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長,。

1.和家長換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：星澤媽媽原來不是這樣的，開了一個手機店,，生活還可以，但現(xiàn)在店沒有了,，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣,，而且又離了婚，生活壓力大,，難以宣泄我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進行了勸慰,，家園關(guān)系又正?；?、親密化了,。

2.讓孩子有一個溫馨的家

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落,。利用接離園我對他們進行了調(diào)解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是尋找又是打電話，在尋找未果的情況下,，又對她爸爸做工作，終于兩人和好如初,。夢園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出,，也換來了家長的信任，很多工作得到了家長們的大力支持,。

3、以活動轉(zhuǎn)變家長教育觀,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對孩子比較重視,，對幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備,，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等。但有些家長也許忙于工作,，認為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級才會開始重視孩子的教育,。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識,，見效不快,。我覺得還是通過活動讓孩子受益,，讓家長見效。我們邀請家長參加半日活動,，通過家長的參與家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉(zhuǎn)變,。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在我們每次活動都能得到家長的積極配合。

4,、走近特殊家長的孩子。

班級中有一些家長比較內(nèi)斂,，有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長,。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子,，讓每個孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的`第二個孩子，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重,，家長雖然對這一情況了解,，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法,，經(jīng)過一段時間的不屑努力,，孩子終于肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩,，不會說話，舉止怪異,，走路也顯得蹣跚不穩(wěn)，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情，在生活中也給與了更多的關(guān)愛,。慢慢地她會說了，從小聲問候老師到大聲問候,，脫鞋、解衣服,、撒飯粒一些壞毛病也在逐一改正著。

家長在對老師的辛苦表示感謝時,，更是對孩子的進步表示滿意，原來準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個性很強的孩子,，特別喜歡咬人，開始時,，一天還會咬幾個小朋友，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長個別交流,，又在家長會上和全體家長一起探討好的方法，采納好的建議,，家長們也齊心配合，他的咬人等性大為好轉(zhuǎn),，這學(xué)期更是進步顯著。

5,、表揚和激勵，激發(fā)家長熱情,！

家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng)、活動室的布置,，家長的建議等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整,。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比較好的家長加以表揚,、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。通過表揚和激勵,，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了,。

不論采取什么形式,，什么方法,，有一點是不變的，那就是用心工作,，才有收獲。不論什么工作都深入實際,、講求實效，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位，做到家,。