無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

語文初中作文素材篇一

開學(xué)時(shí)，一本本油墨飄香，圖文兼并的新語文書發(fā)到手上,，總會(huì)先翻開看看，往往都會(huì)沉迷于書上精彩的課文,，生動(dòng)的圖片,，會(huì)更加期待日后的語文學(xué)習(xí)，期待語文展現(xiàn)給我們的美麗世界,。

語文書中一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的現(xiàn)代文,，一首首朗朗上口的詩歌，又或是一章章字字珠璣的文言文,，都是我們提高自己對(duì)中華文化的了解的絕佳途徑,。語文書為我們安排了階段性的學(xué)習(xí)，總是會(huì)展現(xiàn)我們適合我們年齡適合接受能力的知識(shí),，就像春風(fēng)一般輕柔又無微不至,，又像冬日的暖陽照亮每一處寒冷的角落。

上學(xué)時(shí),，每天早上校園里總會(huì)飄蕩著朗朗的讀書聲,。上語文課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真的模樣,，老師口中精彩的小故事,，都是語文之美：語文美在她的內(nèi)容，美在她的語言,，美在她令人著迷的雄厚的歷史背景,。

隨著年級(jí)的增加，語文也有低年級(jí)時(shí)的具有教育意義的小故事小詩歌變?yōu)楦哂形膶W(xué)價(jià)值的古文,，散文以及許許多多的名家名作,，不變的是語文書的墨香，書上橫平豎直的中國(guó)漢字,，老師口中鮮活的歷史人物,。

很多同學(xué)認(rèn)為語文很簡(jiǎn)單，都是我們平時(shí)生活中使用的語言，是中國(guó)人都知道的歷史,，甚至是許多在其他科目上都學(xué)過的知識(shí),。其實(shí)我認(rèn)為語文來源于生活,，卻又高于生活,，她可以鍛煉我們的口語交際能力，讓我們?cè)谏钪信c人交流,，增強(qiáng)人際關(guān)系,；她可以讓我們認(rèn)識(shí)更多的漢字，讓我們?cè)谄渌麑W(xué)科學(xué)習(xí)中沒有障礙,，她可以豐富我們的知識(shí),，拓寬我們的眼界……

美在語文中，語文之美是文化之美,，是歷史之美,，是中華民族共同書寫的五千頁的長(zhǎng)卷，是古今人民共同翻過的厚重落滿塵灰的一頁,。

我愛語文,，學(xué)習(xí)語文是一件很愉快的事情，同時(shí)我也會(huì)在語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)略語文之美,，感悟她所帶來的過往歷程,。

語文初中作文素材篇二

一、多方位提升學(xué)生的寫作能力

要想寫好一篇作文,，光有華麗的辭藻是不夠的,。文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的敘述,、素材的切合度也都是十分重要的,。只有在這些方面做好了，才能真正地寫好一篇作文,。

（一）巧用華麗辭藻

有時(shí)候,，華麗的辭藻反而會(huì)顯得文章虛浮、不真實(shí),。比如,，在描寫鄉(xiāng)村生活的時(shí)候，就需要使用樸素的言辭,，如果使用了華麗的辭藻會(huì)弄巧成拙,，整篇文章也都是別扭的。再如,，如果想要表達(dá)對(duì)奢靡生活嗤之以鼻,，可以較多地使用華麗的辭藻來體現(xiàn)，但是要注意情感的拿捏，不然本想要表達(dá)反諷的思想會(huì)變成羨慕之情,。這個(gè)就需要老師對(duì)學(xué)生在心理上進(jìn)行引導(dǎo)了,。

（二）合理布局文章結(jié)構(gòu)

一篇引人入勝的文章如迷人的風(fēng)景讓人想一個(gè)勁看個(gè)夠。合理的文章布局,，能夠把握住讀者的心,，讓讀者能夠順著文章一直讀下去，猜又猜不透,，想一探究竟,。比如在記敘文中，是采用倒敘,、插敘還是順敘都是需要根據(jù)不同的文章來確定的,；議論文是先立出觀點(diǎn)還是先給出闡述，這些布局也都會(huì)影響到文章的品質(zhì)的,。

（三）素材要切合題意

初中作文最大的通病就是素材千篇一律,，沒有新意。要怎么才能做到標(biāo)新立異而又切合題意呢,？這個(gè)其實(shí)不難,，只要將看素材的角度變換一下，就能夠成為新的素材,。比如居里夫人得到了諾貝爾獎(jiǎng),，除了可以寫她對(duì)科學(xué)的堅(jiān)持與喜愛，還可以寫到她在艱苦環(huán)境對(duì)物質(zhì)的淡泊,，她女兒玩她的獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯時(shí),，她說這些本來就如同小孩的玩具一樣，看得太重就無法為科學(xué)做貢獻(xiàn)了,，這就是淡泊名利的素材了,。因此在選擇素材的時(shí)候，不要局限于一方面,，多個(gè)角度提取其中的有效信息,。除此之外，還可以寫身邊的人和事,，這些真實(shí)可感的素材也是很有說服力的,。

二、作文源于生活,，又高于生活

作文如樹木一樣,，有根才能生長(zhǎng),。的根就是生活,，從生活中吸取養(yǎng)分，再開枝散葉,，這就高于生活了。老師和學(xué)生要一起去感受,，互相體會(huì)雙方的心理,。興趣是最好的老師，而生活是興趣最好的老師,，直接去體驗(yàn)生活,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)想寫文章,，還能有話可寫,。

（一）理論和生活相結(jié)合

傳統(tǒng)的作文教學(xué)多是以書本為主，然后就開始長(zhǎng)篇大論了,。新課標(biāo)理念下的作文是需要去生活中體驗(yàn)，而在這體驗(yàn)之前,，并不是毫無思想地去體驗(yàn),，需要先閱讀一些文章，對(duì)生活有了一些認(rèn)識(shí)之后,，再去親身感受生活,。在感受的過程中，體會(huì)文章的思想,，結(jié)合自身的經(jīng)歷和性格等來感受生活,，這樣就可以有自己的情感，點(diǎn)燃創(chuàng)作欲望,，通過這種方式寫出來的文章,，才能立得住腳，既有內(nèi)涵又有自己獨(dú)到的見解,。

（二）從生活中學(xué)習(xí),，提升文章高度

文章并不是直接將自己的見聞描繪出來就可以了，要開枝散葉,，就要上升到另一個(gè)高度,。舉一個(gè)直觀的例子——朱自清的《背影》，文章并不是單單敘述父親的背影,，而是通過父親的背影來體現(xiàn)父親對(duì)兒子情不自禁的愛以及作者本身對(duì)父親的愛,，這樣就提升了文章的高度了。

三,、創(chuàng)新批改方式

學(xué)生在寫作完成之后,，都是由老師一人來批改評(píng)價(jià)，這是傳統(tǒng)的方式,。新課程理念下的作文教學(xué),，不僅僅要看到整篇文章,，更要看到文章中突出的優(yōu)秀之處。比如文章的立意新穎,、情感表達(dá)得恰到好處,、某段文字寫作細(xì)膩、前后呼應(yīng)得當(dāng)?shù)榷际侵档霉膭?lì)的,，學(xué)生在得到老師的肯定之后,，才能更好地去寫作，才知道該怎樣才能寫得更好,。此外,，還可以分小組互相評(píng)價(jià)作文，如同一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特,，在不同的同學(xué)之間,，可以發(fā)現(xiàn)文章不同的閃光點(diǎn)和缺陷之處，這樣文章得到的意見就比較多,，學(xué)生提升寫作能力也就有更加明確的方向,。

四、總結(jié)

新課程理念下的初中語文作文教學(xué)創(chuàng)新不是一朝一夕就能夠完成的,，需要大家的共同努力,，老師要更新觀念，變換教學(xué)方式,，不只是局限在課堂之中,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激起學(xué)生的寫作欲望,，再輔之必要的寫作技巧,，這樣才能讓學(xué)生真正地寫出新課標(biāo)理念下的文章，提升寫作能力,。

語文初中作文素材篇三

在我的初中生涯里,，擔(dān)任語文這門學(xué)科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來看,，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要,。

劉老師，身材偏瘦,，身高有一米六左右,，皮膚有點(diǎn)黑，戴著一副眼鏡,，鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利,，不得不說，這對(duì)眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴(yán)肅,。

記得有一次,，我們?cè)谏纤枷肫返抡n,，老師在講臺(tái)上津津樂道的上課，同學(xué)們?cè)谙旅嬗械目磿?，有的做作業(yè),，還有的講悄悄話。.,。.,。.實(shí)在有趣極了。我呢,，實(shí)在無聊,，便提議和同桌換座位，這樣,，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書了,！再說老師也不會(huì)察覺，真是一舉兩得啊,。

正當(dāng)我眼睛看得有些發(fā)酸,，想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí)，劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前,，這著實(shí)把我嚇了一跳。只見劉老師的一對(duì)眼睛緊緊的盯著我,，眼光中似乎帶著些責(zé)備,，又好像帶著些失望，神情嚴(yán)肅的望著我,。我打了個(gè)寒戰(zhàn),，再也受不了老師那嚴(yán)厲的目光，頭一低,，手里的課外書已掉在了地上,。.。.,。.

事后,，老師找我去談話。依舊是那對(duì)眼睛,，這次卻笑瞇瞇的望著我,，頓時(shí)，我的臉紅了,，下定決心以后再也不敢在上課看課外書了,。劉老師還告訴我，現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律,，我們要好好學(xué)才行,。

平常,，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學(xué)習(xí)生活中,，劉老師會(huì)經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng),，或者在班里搞些別開生面的活動(dòng)，愉悅我們的身心,，每每此時(shí),，同學(xué)們的笑聲合著老師那對(duì)愛笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。

老師的目光總是陪伴著我們,，時(shí)時(shí)教育著我們,，不過，我希望永遠(yuǎn)都能看到老師那對(duì)愛笑的眼睛,！

語文初中作文素材篇四

摘要：作文作為初中語文教學(xué)中的重要組成部分,，是學(xué)生遣詞造句、謀篇布局,、運(yùn)用文字傳遞訊息,、表達(dá)感情的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng),、成才不可或缺的一部分,。可見,，作文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力,、寫作能力、道德情操以及審美觀與愛國(guó)主義精神的重任,。因此,，作文教學(xué)在整個(gè)初中語文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要）白話文●（作用。而作文教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)中重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，同時(shí)也是長(zhǎng)期以來亟待教師解決的一大難題,。基于此,，本文下面將結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)要探討新課程改革下如何有效提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量，讓其走向精彩,，以此營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍,。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；初中語文,；課堂教學(xué),；走向精彩

作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的綜合訓(xùn)練活動(dòng),。在具體的寫作過程中,，學(xué)生不僅需要識(shí)字與寫字,，還需要運(yùn)用這些字進(jìn)行遣詞造句，并針對(duì)文章的具體框架進(jìn)行謀篇布局,?？梢姡魑慕虒W(xué)是提升學(xué)生語言運(yùn)用與表達(dá)能力的重要手段,。而提升作文教學(xué)質(zhì)量既是順應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)思想,，同時(shí)也是事實(shí)新課程改革要求的一項(xiàng)重要指標(biāo)。新課程改革背景下,，要求作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以生為本的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與個(gè)性特征。而如何順應(yīng)時(shí)代與新課程改革的要求,，提高學(xué)生寫作水平,，成為了目前廣大語文教師亟待解決的難題?；诖?，本文將針對(duì)新課程改革下的初中語文作文教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，以期幫助廣大教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學(xué)效果,。

一、貼近學(xué)生生活,，加強(qiáng)素材積累

作文作為一種實(shí)踐性的活動(dòng),，不僅需要生活歷練，更需要技藝磨煉,，可以說，作文題材來源于生活,，又歸于生活,。因此，新課程改革背景下,，教師想要讓作文教學(xué)走向精彩,，就需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，做生活的參與者與實(shí)踐者,。因?yàn)樯畈攀亲魑乃夭牡脑慈?，才是一篇結(jié)構(gòu)完整、布局巧妙作文的成功之處,。然而由于受到各種原因的限制,，不可能人人都能做到“行萬里路”，但在具體教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生盡可能地多讀書,，爭(zhēng)取“讀萬卷書”,。我們的世界、我們的生活是多姿多彩,，變化萬千的,，學(xué)生是最容易被感染與打動(dòng)的，而學(xué)生也能在這種美好生活的熏陶中寫出精彩的文章,。所以,，在初中語文作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多用心去感受,、去接近自然與生活,，不要讓其再將思想與目光集中在課堂上，而是要學(xué)會(huì)在生活中尋找寫作的熱情與興趣,，在全身心地參與中感受到大自然與生活的美好,，加強(qiáng)與自然的心靈交流。大部分喜歡閱讀課外書籍的學(xué)生都能寫出一篇優(yōu)秀的文章,，就在于課外知識(shí)能夠豐富學(xué)生的視野,，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，并能做到信手拈來,，下筆成文,。為了讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，教師就不能當(dāng)旁觀者,，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走入生活,，對(duì)其多留意、多分析,、多總結(jié),、多反思、多思考,，讓學(xué)生感受到生活從不缺少美,，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教會(huì)學(xué)生唯有用心觀察,、用心發(fā)現(xiàn)與用心思考才能寫出一篇好的文章,。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，滿足學(xué)生需求

素質(zhì)教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有差異性的個(gè)體,，是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都有其各自的閃光點(diǎn),。不同學(xué)生對(duì)語文寫作學(xué)習(xí)有著不同追求,，如何滿足不同層次與不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是新課程改革語文教學(xué)的一個(gè)教學(xué)要求。最忌諱千篇一律,，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與新意,，因?yàn)榍宦傻淖魑臅?huì)嚴(yán)重影響學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及思維力的發(fā)展,，更會(huì)影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力,、寫作能力的提升。在目前初中語文作文教學(xué)中,，教師需著重關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)追求,。

首先，需鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，根據(jù)自己的性格特征,，自由發(fā)言與表達(dá)。在現(xiàn)今的初中語文作文教學(xué)中,，常常會(huì)看到“假,、大、空”文章的出現(xiàn),，學(xué)生未能對(duì)生活進(jìn)行推敲與實(shí)際考量就進(jìn)行胡編亂造,，使得整個(gè)文章沒有任何閱讀性與欣賞性，還會(huì)出現(xiàn)作文構(gòu)思不完整的現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響學(xué)生的寫作水平,。因此，在作文教學(xué)中,，教師需要時(shí)刻警醒與鼓勵(lì)學(xué)生從已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，寫自己想寫、感興趣的內(nèi)容充實(shí)豐富的作文,。

其次,，需滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮其個(gè)性化思想,。由于每位學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,、性格特點(diǎn)都有所不同，所以,，就會(huì)造成不同的學(xué)生有著不同的人生觀與世界觀。這種思想感情會(huì)在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來,，但大部分學(xué)生卻不敢將自己的真實(shí)想法與感受書寫下來,，而比較偏向于取悅老師。針對(duì)這種情況,，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)真實(shí)的自己,，說自己想說的、寫自己想寫的,。唯有這樣,，學(xué)生才能將自己的個(gè)性化思想體現(xiàn)在作文中,，促進(jìn)其作文水平的提升。

三,、注重教學(xué)技巧,，傳授寫作方法

“授人以魚不如授人以漁”，在作文教學(xué)過程中,，即使教師的教學(xué)非常好,，可如果教師未能將具體的寫作手法傳授于學(xué)生，無異于“授人魚”,。而這種教學(xué)方式的缺點(diǎn)在于當(dāng)沒有教師在場(chǎng)的時(shí)候,，或者教師不對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就如無水之木,，根本不知從何說起,，也不知從何寫起。因此,，這就告訴我們廣大語文教師,，在作文教學(xué)過程中，不要只注重傳授學(xué)生理論知識(shí),，還要傳授學(xué)生具體的寫作手法,，讓其拿到一篇作文題目過后，能夠有針對(duì)性,、有目的性,、有組織性地進(jìn)行寫作，而不是毫無根據(jù)地瞎寫,。提高寫作水平是一個(gè)長(zhǎng)期,、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程,，所以,，這就要求我們廣大語文教師在寫作過程中，需要從閱讀教學(xué)入手,，在平時(shí)教學(xué)中注重通過對(duì)課文的分析,，向?qū)W生傳授這種寫作技巧，讓其在潛移默化中形成自己的寫作技巧,，以此豐富學(xué)生的認(rèn)知,，讓其能有更多的選擇，并在具體的練習(xí)實(shí)踐中,，找到屬于自己的寫作風(fēng)格,，從而提高其寫作速度與寫作質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之,，作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期,、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程,，而非一朝一夕就能達(dá)到效果,。所以，新課程改革下,，初中語文教師要善于結(jié)合時(shí)代背景,、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，并將課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,，豐富其閱讀素材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,，同時(shí)還要善于注重教學(xué)方法,，傳授學(xué)生寫作技巧。

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語文初中作文素材篇五

中文無處不在,。可以說是取之不盡,，用之不竭,。以前我一直以為只有上課才能學(xué)中文。其實(shí)只要你用心,，中國(guó)人都會(huì)在你身邊,。

“草在長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾”“誰知道每一粒食物都是硬的”“悄悄地來,，悄悄地走”……看，在草坪、食堂,、閱覽室都能看到類似的標(biāo)志,。他們知識(shí)豐富，是中國(guó)人,。

生活中的中國(guó)人是無窮無盡的,。記得有一年春天，媽媽看到自己種的小白菜,，喜出望外,。“哇,，你種的白菜終于發(fā)芽了,，好美！”我驚訝地大叫,?！笆前。麄兘K于找到那個(gè)調(diào)皮的小腦袋了,！”媽媽隨口說,。嘖嘖，“我找到我淘氣的小腦袋了,?！边@是從我媽嘴里說出來的。我不敢相信我的耳朵,。

媽媽迷迷糊糊的看著我,，似乎看出了我的心思?！霸趺?，你現(xiàn)在想吃白菜嗎？”我立刻醒悟,，“為什么你的語言比我的豐富,？”“所以你在考慮這個(gè)。其實(shí)生活中到處都有中文,，而且不光是在課堂上可以學(xué)中文……”

吃飯的時(shí)候看到桌子上的好菜都是剛吃的,，其他的菜都忽略了。我媽隨口說：蘿卜白菜各有所長(zhǎng),，別光吃魚,。“唉,，吃飯也受限制,。我還剩半碗飯不想吃了,。奶奶看了看，說：“誰知道每一粒中國(guó)菜都是硬的,?！澳棠桃仓肋@個(gè)。好像是在教育我,！我的臉唰地一下變紅了,。

走路吃飯都可以學(xué)中文。

同學(xué)們,，語文的知識(shí)是無窮無盡的,。生活中到處都是中國(guó)人。注意一下,。