心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任家訪心得體會材料篇一

班主任家訪作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要措施,，旨在更好地了解學(xué)生家庭背景,、家庭教育情況、學(xué)習(xí)生活狀況等,，以更好地幫助學(xué)生成長。班主任家訪可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的互動交流,，消除家長的疑慮和煩惱,，增強(qiáng)學(xué)生的家庭歸屬感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。

第二段：分享家訪前的準(zhǔn)備工作,。

在進(jìn)行班主任家訪前,，我們需要充分準(zhǔn)備,，了解學(xué)生的基本情況,，總結(jié)上學(xué)期的優(yōu)缺點(diǎn)和表現(xiàn),，確定家訪的目的和重點(diǎn),。此外,，還需要在與家長溝通的過程中,，尊重家長的意見和看法,，不夸大夸張學(xué)生的問題，給家長提供實(shí)際可行的解決方案,。

在家訪中,，我們需要耐心傾聽家長的意見和關(guān)注點(diǎn),，逐一解答家長的疑問和問題,，向家長詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、心理狀況,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、交友情況等方面的情況,，同時(shí)與家長就學(xué)生的問題進(jìn)行溝通和交流，共同探討解決方案,。家訪的過程中,，要注意語言表達(dá)、言行舉止,、行為規(guī)范等,，切忌借機(jī)侵犯家長,、學(xué)生的隱私和利益,。

第四段：分享家訪后的收獲與啟示。

通過班主任家訪,，我們深刻意識到家校合作的重要性，加深了對學(xué)生的了解,，理解了家長的關(guān)切和期望,，掌握了授課方法和教育理念,。家訪后,，我們還通過總結(jié)反思，不斷提高自己的家訪能力,，總結(jié)歸納了班級特點(diǎn)和家庭教育方面的特點(diǎn),，進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)了教育教學(xué)工作。

第五段：結(jié)語,。

班主任家訪是一項(xiàng)重要的家校合作措施，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和樹立正確人生觀的重要途徑,。班主任需要充分準(zhǔn)備,，調(diào)動積極性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，尊重家長和學(xué)生的意見和看法,，加強(qiáng)與家庭溝通和合作,，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生成長和教學(xué)水平,。

班主任家訪心得體會材料篇二

俗話說情感是教育的橋梁,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長面對面的交流呢,？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。

6月14日下午放了學(xué),，我和朱老師,、李老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生家長對我們的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我們給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,。學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生小袁說：老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。

在家訪中,，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會的教育效果,。

班主任家訪心得體會材料篇三

作為一名班主任，家訪是我工作中不可或缺的一環(huán),。通過家訪,，我有機(jī)會深入了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育情況以及學(xué)生的生活習(xí)慣,。同時(shí)，家訪也是我與家長建立良好溝通關(guān)系的重要途徑,。在這篇文章中,，我將分享我在家訪過程中獲得的心得體會,。

家訪的第一站，是走進(jìn)學(xué)生的家庭,。家庭的環(huán)境對孩子的成長有著重要的影響,，因此我一直將家訪看作是了解學(xué)生的重要途徑。在家訪中,，我第一時(shí)間關(guān)注家庭的氛圍和教育觀念,。有些家庭盡管條件有限，但在家庭的教育環(huán)境中弘揚(yáng)著樂觀向上的氛圍,，孩子們學(xué)習(xí)肯努力,、樂觀向上,；而有些家庭盡管物質(zhì)條件優(yōu)越，卻因?yàn)楹鲆暫⒆拥男睦硇枨髮?dǎo)致孩子懈怠,。通過與家長的交談,，我知道了他們的教育理念,，有些家長注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，有些家長則在講求成績的同時(shí)也注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好,。了解了家庭的情況后,，我制定了針對不同家庭的教育目標(biāo)和方案,，以更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。

家訪的第二站,，是與家長進(jìn)行溝通交流,。家長是學(xué)生成長道路上最重要的伙伴。通過與家長的交流,，我能更全面地了解學(xué)生綜合素質(zhì)的情況,，并與家長密切合作，共同為孩子的成長努力,。在家長那里,，我不僅了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和各科的優(yōu)勢和劣勢,，還了解到孩子的性格特點(diǎn)和日常行為表現(xiàn),。在與家長的交流中，我學(xué)到了許多如何與學(xué)生相處,、教育學(xué)生的方法。有一次,，我家訪了一個(gè)在班里較為活躍的學(xué)生,，但他在學(xué)習(xí)上卻存在比較大的困難。在和他的父母交流后,，我了解到這個(gè)學(xué)生比較好動,，對學(xué)習(xí)缺乏耐心,。于是,，針對他的問題,，我在課堂上加強(qiáng)對他的指導(dǎo)和監(jiān)督,，同時(shí)鼓勵他參加一些鍛煉注意力和耐心的活動,。不久后,，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了長足的進(jìn)步。通過與家長的交流,，我深刻認(rèn)識到家長的支持與配合對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,。

家訪的第三站,，是解決問題和困擾,。在家訪中，不僅能了解學(xué)生和家庭的情況,，還能及時(shí)解決一些問題和困擾。曾經(jīng)有一次,，在一次家訪中，我了解到一個(gè)學(xué)生在學(xué)校遇到了一些欺負(fù)問題,。通過與學(xué)生、家長和其他老師的溝通,，我了解到了問題的具體情況,，并采取了一系列措施來解決。首先,，我與學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo),，鼓勵他勇敢地面對挑戰(zhàn),。其次,，我與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、班級里的其他同學(xué)和家長進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了大家對學(xué)生的關(guān)愛和保護(hù)意識,。最后，我還與學(xué)生家長共同商討了一些行動計(jì)劃,，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心和自我保護(hù)能力。經(jīng)過這一系列的努力,，學(xué)生逐漸走出了困境,，重拾了學(xué)習(xí)的信心。通過解決問題和困擾，家訪不僅起到了及時(shí)救助的作用,，而且加深了我與學(xué)生和家長的信任和合作。

家訪的第四站,，是傾聽家長的意見和建議,。家訪不僅是我向家長傳達(dá)學(xué)生的情況和學(xué)校的政策，也是我傾聽家長的心聲的機(jī)會,。家長對孩子的期望和需求是班級工作的重要參考。在家訪中,，家長們紛紛向我表達(dá)了希望孩子在品德、學(xué)業(yè)和身心健康等方面得到更好發(fā)展的愿望,。我非常重視家長的意見和建議,，并在后續(xù)的工作中盡力去實(shí)現(xiàn),。比如，家長提出希望學(xué)生的運(yùn)動量能夠得到增加,，我在日常課程中安排了更多的體育活動，并組織學(xué)生參加校際比賽,，讓他們在提高自身體育水平的同時(shí),，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過傾聽家長的意見和建議,，我更好地了解了家長的期望，并能夠針對性地開展工作,，為學(xué)生提供更好的教育。

家訪的最后一站,，是珍惜每次家訪的機(jī)會,。家訪是我與家長建立起密切聯(lián)系的紐帶,，也是促進(jìn)學(xué)生和家庭教育共同發(fā)展的橋梁,。在家訪中，我時(shí)刻保持著親和力和耐心,，尊重每一位家長的意見,，學(xué)會傾聽和理解,。在這個(gè)過程中,，我深深地感受到了家長的關(guān)心和支持，也更加堅(jiān)定了自己做好班主任工作的信心和決心,。因此,，我會珍惜家訪的每一個(gè)機(jī)會,，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù),。

綜上所述,，班主任家訪家長不僅可以了解學(xué)生和家庭的情況，還能加強(qiáng)學(xué)校和家長的合作,，解決問題和困擾，傾聽家長的意見和建議,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的工作能力和責(zé)任感。我將始終堅(jiān)持家訪這一重要工作,，為學(xué)生和家長營造更好的成長環(huán)境和教育氛圍。

班主任家訪心得體會材料篇四

第一段：家訪的意義和目的(200字)。

家訪作為教育工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，具有深遠(yuǎn)的意義,。通過家訪，班主任可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景,，從而更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。家訪也為家長提供了與班主任面對面交流的機(jī)會,，使雙方能夠建立起更加親密和信任的關(guān)系。因此,，家訪既是加強(qiáng)學(xué)生和家長之間的紐帶,，又是促進(jìn)師生之間的有效溝通的重要方式,。

第二段：關(guān)于家訪的準(zhǔn)備工作(200字)。

在進(jìn)行家訪前,，班主任需要做一些準(zhǔn)備工作,。首先，班主任需事先與家長取得聯(lián)系,，確定訪問時(shí)間和地點(diǎn)，以確保雙方都能安排好時(shí)間,。其次,，在家訪前應(yīng)對學(xué)生的基本情況進(jìn)行調(diào)研,，了解學(xué)生的興趣愛好,、學(xué)習(xí)情況以及家庭環(huán)境等信息,，以便更好地與學(xué)生和家長交流。最后，班主任還應(yīng)準(zhǔn)備好具體的家訪計(jì)劃和問題清單,，以便在家訪中有針對性地進(jìn)行交流,。

第三段：家訪的具體內(nèi)容和方法(300字)。

在家訪中,，班主任需要恰當(dāng)?shù)剡x擇交流的方式和內(nèi)容,。首先,，班主任可以通過觀察家庭環(huán)境和與學(xué)生及家長交流,，了解學(xué)生在家庭生活中的情況和狀況。這包括學(xué)生在家里的習(xí)慣,、與家人的相處方式以及家庭給予學(xué)生的教育方式等。其次,，班主任還可以與家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,，以及學(xué)習(xí)中存在的問題和困難,。同時(shí),，班主任還要關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好,，從而更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。

第四段：家訪的收獲和心得(300字),。

通過多次家訪，我深刻地感受到家訪的重要性和價(jià)值,。家訪不僅使我更好地了解了學(xué)生的家庭情況，也讓我看到了學(xué)生在家庭環(huán)境中的優(yōu)勢和劣勢,。同時(shí),，在家訪中與家長的交流中，我對學(xué)生的理解更加深入,。通過與家長的合作,，我得到了很多有關(guān)學(xué)生的信息,，幫助我更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。在家訪過程中,，我也意識到了通過與家長面對面交流,，能夠更好地傳達(dá)教育理念和教育方法,，提高教育效果,。

第五段：展望家訪工作的未來發(fā)展(200字),。

家訪作為一項(xiàng)重要的教育工作,，有著廣闊的發(fā)展空間,。隨著社會的發(fā)展和家庭教育觀念的變化，家訪的形式和內(nèi)容也將發(fā)生變化,。我希望在未來的家訪工作中,，能夠更加注重與家長的互動,，促進(jìn)雙方之間的溝通和合作。同時(shí),，我也希望通過家訪能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，并為他們提供更個(gè)性化的教育服務(wù),。我相信,，通過我們的共同努力，家訪工作將能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

總結(jié)：家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它為班主任和家長之間提供了交流的平臺,，也為班主任提供了更全面了解學(xué)生的機(jī)會,。在家訪中,，班主任需要充分準(zhǔn)備,，恰當(dāng)選擇交流方式和內(nèi)容,，并結(jié)合家長的反饋,，進(jìn)行個(gè)性化教育。通過家訪,，班主任能夠更好地理解學(xué)生和家庭,，促進(jìn)雙方之間的溝通和合作,，提高教育效果,。未來,，家訪工作將進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生的成長提供更廣闊的空間,。

班主任家訪心得體會材料篇五

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壒芾斫逃杏兄豢珊鲆暤闹匾饔茫愿改笇W(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通,，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合,，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動,。

為讓家訪工作更有實(shí)效，在暑假期間,，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一,、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時(shí)間,。學(xué)期末有次家長會,，首先給家長講明白家訪的目的,，其次給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū),，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū),，7月22號到28號南區(qū),，7月29號到8月3號北區(qū)。

二,、等家長電話,，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙,，一定要等家長的時(shí)間,，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作,，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪,，一定會皆大歡喜,。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理,，制定最佳的家訪路線,，讓家訪工作更省時(shí)間，更有針對性,。

三,、制定具有針對性家訪。在家訪前,，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到學(xué)習(xí)方法,，給家長和學(xué)生全面的建議,。家校教育力量往一處使,，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn),。

在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極,，都十分希望和老師交流孩子問題,，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去,，家長對我們的到來,，感到十分熱情和興奮,。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,。其次給家長匯報(bào)班級是如何開展教育教學(xué)工作的,。最后我一定會說：“我們十三中學(xué)班級人數(shù)多,，我在工作中有做得不到位的地方,，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。”家長們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們,，十三中的老師對學(xué)生視同己出,，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心,！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個(gè)內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞,，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無,，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的,。我會好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我,?！币粋€(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪,，給了我很大的力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧,?！边€有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,。

班主任家訪心得體會材料篇六

緊著著就去了我們班熊xx家,，第一天報(bào)道的時(shí)候這個(gè)孩子就給我留下了深刻的印象，剛進(jìn)教室的時(shí)候他就給了我一種特殊的感覺,。我也說不上來,，反正總感覺不一樣，當(dāng)在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下,，當(dāng)然也是少不了他的,。

他不像其他學(xué)生那樣，叫到了就到前面來介紹一下,，就算是當(dāng)時(shí)不好意思只要我說幾句鼓勵的話語,，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我,。但他不是,，好像很有個(gè)性，無論我怎么勸導(dǎo),，他連走上講臺都不敢,，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對于我的這種方式不是怎么理解,，還或許是由于他比較羞澀吧,。總之,，直到最后他還是坐在座位上一動不動,，好像跟他無關(guān)似的,。后來,，我在老師、學(xué)生那里了解到了他的成績是很不錯(cuò)的,，上次期末考試好像是班級第一名,。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他,，悄悄的通過一些行為來感染他,，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。

剛到他家時(shí)媽媽不在家,，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯,，一個(gè)不愛說話,，一個(gè)不在家，我們沒辦法進(jìn)行交談場面顯的有些尷尬,。不過一會后媽媽就回來了,，但他好像有點(diǎn)不會待客，總站在下面也不招待我們進(jìn)屋子,，反而顯得我們很不好意思,。談話有點(diǎn)障礙，他聽不懂普通話,，我們也聽不懂她的話,，讓學(xué)生翻譯，學(xué)生又半天不吭聲,，因此整個(gè)談話不連貫,，談了一下孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況,，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學(xué)習(xí),，別的相對不怎么在意。

他們家是先從一個(gè)小門通過,，然后就有一間房子,，之后便進(jìn)入了他們的院子里，進(jìn)去之后才知道從另一邊也是可以過去的,，但是那邊沒有門,，是跟外面直接相通的。他們家是小平房,，家里也沒有什么多余的東西,，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈,、利落,。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下,，就是一個(gè)簡單的鍋,，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種,，這種鍋需要燒柴,，因此略微顯得凌亂。

當(dāng)然為了讓孩子全面,、無缺陷的發(fā)展,，也是對孩子負(fù)責(zé)，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長,，引起家長的注意,，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展,。

最后還是照相留念。

班主任家訪心得體會材料篇七

緊著著就去了我們班xx家,，第一天報(bào)道的時(shí)候這個(gè)孩子就給我留下了深刻的印象,，剛進(jìn)教室的時(shí)候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來,，反正總感覺不一樣,，當(dāng)在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下，當(dāng)然也是少不了他的,。

他不像其他學(xué)生那樣,，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當(dāng)時(shí)不好意思只要我說幾句鼓勵的話語,，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的,，他們就會很好的配合我。但他不是,，好像很有個(gè)性,，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢,，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷,，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧,?？傊钡阶詈笏€是坐在座位上一動不動,，好像跟他無關(guān)似的,。后來，我在老師,、學(xué)生那里了解到了他的成績是很不錯(cuò)的,，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄,，就暗地里多關(guān)注他,，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性,。

剛到他家時(shí)媽媽不在家,，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯,，一個(gè)不愛說話,，一個(gè)不在家，我們沒辦法進(jìn)行交談場面顯的有些尷尬,。不過一會后媽媽就回來了,，但他好像有點(diǎn)不會待客,，總站在下面也不招待我們進(jìn)屋子，反而顯得我們很不好意思,。談話有點(diǎn)障礙,，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話,，讓學(xué)生翻譯,，學(xué)生又半天不吭聲，因此整個(gè)談話不連貫,，談了一下孩子的學(xué)習(xí),、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學(xué)習(xí),，別的相對不怎么在意,。

他們家是先從一個(gè)小門通過，然后就有一間房子,，之后便進(jìn)入了他們的院子里,，進(jìn)去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門,，是跟外面直接相通的,。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西,，也非常的簡樸,，但家里收拾的還算干凈、利落,。廚房好像是用土做成的,，我在屋外看了一下，就是一個(gè)簡單的鍋,，是用泥巴弄成的,，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴,，因此略微顯得凌亂,。

當(dāng)然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展,，也是對孩子負(fù)責(zé),，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意,，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展,。

最后還是照相留念。

班主任家訪心得體會材料篇八

家庭是孩子成長的第一課堂,，家庭教育在學(xué)生的成長中扮演著舉足輕重的角色,。作為班主任,，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育方式,，我積極參與家訪活動,。在家訪過程中，我不僅感受到了家庭的溫暖,，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會,。

第二段：傾聽與溝通。

在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)最重要的是傾聽家長的心聲并與他們進(jìn)行有效的溝通,。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和需求，作為班主任,，我們要善于傾聽家長的意見和建議,，及時(shí)解決問題。通過與家長的溝通,，我了解到他們對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn),，可以更有針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和成長中的困惑。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。

在家訪中,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,。通過觀察和交流,，我可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的成長需求，并在教育中合理引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展,。家訪也是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的方式,，其中既有與學(xué)生共同成長的希望，也有與家長分享關(guān)于教育方法和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,。

第四段：建立家校合作關(guān)系,。

家訪的一個(gè)重要目的是建立良好的家校合作關(guān)系。通過家訪,，我與家長建立了更加緊密的聯(lián)系,，增加了彼此的互信和共同合作的機(jī)會。在家長的支持下,，我更有信心和動力去幫助學(xué)生取得更好的成績和發(fā)展,。家訪也讓我更了解學(xué)生在家庭中的教育情況，幫助我更準(zhǔn)確地為他們制定教育計(jì)劃,。

第五段：體會和收獲,。

通過多次家訪，我深深地感受到了家庭對學(xué)生成長的重要性，也獲得了很多寶貴的體會和收獲,。家訪是一次溝通和了解的機(jī)會,，讓我更加感受到了班級大家庭的溫暖和凝聚力,。同時(shí),，家訪也提醒了我作為班主任的責(zé)任和使命，激發(fā)了我更加努力工作的動力,。在以后的工作中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同努力為學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷,。

結(jié)尾：

家訪是班主任工作中重要的一部分,，通過家訪，我不僅更了解了學(xué)生和家庭,，也加深了與家長的溝通與合作,。在接下來的工作中，我將以更大的熱情和責(zé)任心,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家訪的好處,，為學(xué)生的全面發(fā)展和家校互動做出更多的貢獻(xiàn),。

班主任家訪心得體會材料篇九

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。下面是

學(xué)習(xí)

啦帶來的班主任家訪的

心得體會

,，僅供參考,。

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和

生活

,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺

愛

,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，

什么

家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和

班級

管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

一年來,，通過細(xì)致,，全面的家庭訪問， 讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，利用《家校聯(lián)系手冊》,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)

雨

不誤。一年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。有一次考試,，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉,，卻出現(xiàn)了

成績

滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚,，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。面對同是教師她的父親,，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合,。我從生活上,，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列,，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來,，幾乎放棄了每一個(gè)休息日,，我走遍了潮陽的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個(gè)個(gè)家長,，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒,。有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪，始至傍晚,，突遇大雨,，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里,，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時(shí)，家長愣了好半天,。無聲的行動使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,，我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去

尋找

“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)

同學(xué)

病了,，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來，家長多次打電話邀請我去他家,，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長 “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的

心靈

之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式,，那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時(shí)間,，好好努力,，做出成績，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評,。這時(shí)，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了,。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí),，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見,、希望。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的.關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是

其他

教育觀察法所不能比擬的。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試,，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某,，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚,，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列,。一年來，幾乎放棄了每一個(gè)休息日,，我拜訪一個(gè)個(gè)家長,，有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪，始至傍晚,，突遇大雨,，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里,，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時(shí)，家長愣了好半天,。無聲的行動使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。一年來,，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來,，家長多次打電話邀請我去他家,，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊,。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長 “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反,。對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成績,，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評,。這時(shí)，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了,。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí),，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足,。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

班主任家訪心得體會材料篇十

教師家訪作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，讓教師走進(jìn)了學(xué)生家庭,也走進(jìn)了學(xué)生心里,，讓家長,、學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)了面對面的溝通交流，發(fā)揮了無可替代的作用。下面是有20xx班主任家訪,。

歡迎參閱,。

從一名學(xué)生家里出來的時(shí)候，夜已經(jīng)深了,。雖然我極力勸阻,，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里,，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話,，竟然讓我一時(shí)語塞。家長表達(dá)的是一番感激之情,，而我卻無法高興起來,。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措,，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此,，我充分利用一切可能的時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策,，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L與孩子,，他們也因而走近了我,。

客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長,、學(xué)生真誠交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，動不動就將家長叫來,，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨,、訓(xùn)斥家長,。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,，充分調(diào)動家長的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu),、差,、快、慢的區(qū)別,。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此,，我建議：作為教師,，無論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走,，和家長,、孩子深入地談一談!

記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長會,。家長會后,，家長們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想,，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間,，登門家訪，進(jìn)行平等,、深入,、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁,。但其實(shí),，教師大多工作很忙，很辛苦,，每天回到家里像散了架似的,，教師往往又要做家務(wù)，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,，堅(jiān)持進(jìn)行家訪,，并非是一件容易做到的事。因此,，家訪應(yīng)該有各種形式,，親自登門固然是家訪，家長會也是一種家訪,，請家長到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪,，師生之間、學(xué)校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁,，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動，等等,。只要真誠,、平等地溝通，學(xué)校和家長,、老師與學(xué)生之間,，便不會再有“圍墻”，教育也不再會留于形式,。家訪就是給學(xué)生鼓勁,，給家長希望。家訪是維系教師,、家長,、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用,。

家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通,。在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會的立場上講,，孩子是我們這個(gè)社會的，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!

如果家長與老師能成為朋友,，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信，不管是老師,、家長還是孩子,，彼此間會有更多的快樂。

從一名學(xué)生家里出來的時(shí)候,，夜已經(jīng)深了,。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里,，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話,，竟然讓我一時(shí)語塞。家長表達(dá)的是一番感激之情,，而我卻無法高興起來,。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措,，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此,，我充分利用一切可能的時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策,，和孩子促膝談心,。正因?yàn)槲易呓思议L與孩子，他們也因而走近了我,。

客觀地講,，目前教師走進(jìn)家庭與家長、學(xué)生真誠交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷,，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動不動就將家長叫來,，輕則告學(xué)生的狀,，重則埋怨、訓(xùn)斥家長,。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會化”,，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動家長的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù),。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”,，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu),、差,、快,、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任,。因此，我建議：作為教師,，無論多忙再累,，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長,、孩子深入地談一談!

記得以前自己做教師的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長會。家長會后,，家長們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談,。那時(shí)的我也常想，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間,，登門家訪,，進(jìn)行平等、深入,、隨和的交談,，實(shí)在是好事一樁。但其實(shí),，教師大多工作很忙,，很辛苦，每天回到家里像散了架似的,，教師往往又要做家務(wù),，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅(jiān)持進(jìn)行家訪,，并非是一件容易做到的事,。因此，家訪應(yīng)該有各種形式,，親自登門固然是家訪,，家長會也是一種家訪，請家長到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪,，師生之間、學(xué)校與家長之間可以通過電話,、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁,，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動,，等等,。只要真誠,、平等地溝通，學(xué)校和家長,、老師與學(xué)生之間,，便不會再有“圍墻”，教育也不再會留于形式,。家訪就是給學(xué)生鼓勁,，給家長希望。家訪是維系教師,、家長,、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用,。

家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通,。在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會的立場上講,，孩子是我們這個(gè)社會的,，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任!

如果家長與老師能成為朋友，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信,，不管是老師、家長還是孩子,，彼此間會有更多的快樂,。

今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍,、馬俊宇,、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作,，我感受頗深,。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視,，也感受到了作為教師的責(zé)任重大,。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。其次家訪能教給家長正確的教育方法,，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪,，我覺得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn),。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛,，對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵的眼神,，學(xué)生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課,。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,，中學(xué)生更是如此,。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生,。我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通,，全面的了解他們,，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才,。

班主任家訪心得體會材料篇十一

第一段：引入班主任家訪的背景和意義（150字左右）,。

作為班級管理者，班主任承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好品行和習(xí)慣的重要角色,。而班主任家訪則是班主任了解學(xué)生家庭情況,，幫助學(xué)生解決成長中的問題的一種重要途徑。通過家訪,，班主任可以了解學(xué)生家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷,，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性和行為表現(xiàn)，為指導(dǎo)學(xué)生更加個(gè)性化的成長提供更多思路和方向,。在何時(shí),、何地、如何開展家訪,，班主任不僅要具備理論知識,，還要有很高的心理素質(zhì)和語言表達(dá)能力，以及能夠歷練出面對各種各樣的問題的方法,。

第二段：開展班主任家訪的具體流程和方法論（250字左右）,。

班主任家訪可以分為三個(gè)階段：預(yù)控階段,、實(shí)施階段和回饋階段。在預(yù)控階段,，班主任要對家訪的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測分析,，了解學(xué)生和家長的基本信息，制定家訪計(jì)劃和表格等,。實(shí)施階段是家訪的最關(guān)鍵部分,，班主任需要提前告知學(xué)生和家長，把握家訪時(shí)機(jī)和認(rèn)真傾聽意見,?；仞侂A段是家訪的后續(xù)工作，班主任需要對家訪過程和結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),，向?qū)W校和家長反饋家訪的成效和措施,。具體方法是采用溝通技巧、細(xì)致觀察,、提問技巧,、采訪技巧、適度引導(dǎo),、情緒控制等,。

第三段：班主任家訪的實(shí)踐策略和應(yīng)用（300字左右）。

實(shí)際開展班主任家訪是一個(gè)動態(tài)的過程,，需要靈活應(yīng)變,，結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際情況制定相應(yīng)的家訪方案。一要切實(shí)做好安全預(yù)控,，以安全為前提,；二要認(rèn)真了解學(xué)生家庭情況和教育需求，評估學(xué)生家庭對學(xué)生成功的影響,，確定適合家庭情況的指導(dǎo)方法,；三要指導(dǎo)家長，了解和按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行,，幫助他們更好地教育孩子,；四要充分考慮學(xué)生和家長的意見，允許對學(xué)校工作的評價(jià)和建議等,。通過以上實(shí)踐策略,，班主任能夠?qū)W(xué)生實(shí)行正確的指導(dǎo)讓學(xué)生更好地得到家庭和學(xué)校的指引。

第四段：班主任家訪的意義和價(jià)值（250字左右）,。

班主任家訪是一種實(shí)現(xiàn)家校合作,、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)教師家長關(guān)系和推進(jìn)家庭教育的有效手段。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，家訪的實(shí)施有利于增強(qiáng)以家庭為中心的教育理念,，促進(jìn)家庭教育的有序進(jìn)行，形成家校一體,、三方攜手,、合作共贏的良好局面。同時(shí),，班主任家訪還能有效推進(jìn)學(xué)校管理，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感,、責(zé)任感和榮譽(yù)感,，培養(yǎng)出更具品德的學(xué)生，提升了教育的質(zhì)量和效益,。

第五段：總結(jié)班主任家訪的收獲和感受（250字左右）,。

在開展家訪工作的過程中，班主任不僅能夠了解學(xué)生,，加深對學(xué)生的了解,，更可以了解學(xué)生家庭的情況。同時(shí),，在與家長的交流中,，班主任也能得到反饋意見，及時(shí)調(diào)整自己的管理政策,，進(jìn)而推動班級教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,。班主任家訪，是班級管理和教育管理的重要前提和基礎(chǔ),，通過這樣的方式,，班級管理的發(fā)展和學(xué)生的成長，都能夠得到積極的促進(jìn),，提升更多更好的教育成果,。

班主任家訪心得體會材料篇十二

班主任的有效家訪可以與學(xué)生和家長架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長在教育孩子方面達(dá)成共識,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長。本文是班主任家訪的,。

心得體會,。

僅供參考。

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法,、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力,。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的,，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠,。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。一位學(xué)生見到我們的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊,。

家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑,，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果,。家訪必須有備而來,，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃，使家訪工作有的放矢,。這一學(xué)期結(jié)束時(shí),，我進(jìn)行了五次家訪，有成績較好的張馨月,、何夢婷,、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然,、丁磊家,。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài),，引導(dǎo)家長合理督促孩子的假期生活,。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法,、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的,，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠,。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育,。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

家訪讓我更了解學(xué)生,。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué),，平時(shí)我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò),。可是這次我去她家,，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”,。當(dāng)時(shí)聽了家長的話,我真的很震驚,，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好,。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長聊聊,，了解學(xué)生的另一面,。

同時(shí)通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離,，也拉近了和學(xué)生的距離,。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的想法、做法,，家里,、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，平時(shí)不敢,，不想跟我講的,，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,，加強(qiáng)了溝通,，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法,，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料,。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠,，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好,，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長,。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子,。這樣,，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理,。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,，更好的來教育好我們的學(xué)生,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。

總之,，家訪讓我受益非淺,，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面,、心對新的親密切磋,。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭,，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活,。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,，會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段,。

我們學(xué)校生源比較復(fù)雜,。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工,，時(shí)常不在家,，加上家長文化水平較低,，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是二十三分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開始，又一批小苗苗,。為了更全面的了解每一位孩子,，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，我在這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級的新鮮感,，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。在這次家訪過程中,，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級集體,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累?，F(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：

一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以,，家庭組織和關(guān)系也比較健全,，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的王一迪同學(xué),，母親有精神病,，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學(xué),，這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的,。還有趙宇恒同學(xué)，父母離異,，跟著爺爺,、奶奶生活，他們年齡大又不識字,。面對這樣的特殊情況,，我們老師要做的工作就更多了。

二,、老師和家長的坦誠溝通,，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。平時(shí)我與學(xué)生的交談中,，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作,，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)心孩子的生活,。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵巍㈦S便甚至粗暴,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個(gè)問題,，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的,。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn),。我們要重視家訪工作,，通過這個(gè)平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

在這次家訪活動中,，我對本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得格外熱情,。其實(shí)家長愿意跟老師交流一些孩子的情況,，但出于各種原因無法去跟老師見面，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些情況,，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了,。

11月份我利用空閑時(shí)間對這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對于本次家訪,，很多家長對此活動很是高興,、滿意，也非常的熱情他們覺得溫暖,，倍感興奮;學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。

通過家訪了解了學(xué)生在家的基本情況,。有8個(gè)學(xué)生其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照顧,，基本放月假就回家一次;有3個(gè)學(xué)生其父親在外打工,，母親在家照顧孩子，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子;有3個(gè)是走讀生,，父母在身邊,。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù),，對老人父母都比較孝順,。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺，自制力差,，故在家主動學(xué)習(xí)的少,，有的孩子根本就不怕爺爺奶奶,，一有時(shí)間就看電視、玩手機(jī),、上網(wǎng)。

通過家訪也了解了學(xué)生存在的一些問題,。一,、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛,，導(dǎo)致孩子過于嬌慣,，怕吃苦;二、有些學(xué)生從小不在父母身邊,，故跟父母缺少溝通,，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡;三,，少數(shù)家長過于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),，但能力有限不能為其提供有效的幫助，只能不停的嘮叨,，讓學(xué)生有了厭煩心理;四,、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼,。

通過家訪讓老師與家長,、老師與學(xué)生的距離更拉近了，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活,、學(xué)習(xí)情況,，家庭情況，性格取向,。家長也能通過老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題,，有家長說今天老師不跟我說孩子的考試成績那我是永遠(yuǎn)也問不出來的。另外,，老師上門家訪,，也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,。

總之,，每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。這會有利于我班級工作的管理,，以及對學(xué)生心理上的疏導(dǎo),。只要家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，讓家校同盟，那么我們的教育定會獲得更大的成功,。

班主任家訪心得體會材料篇十三

作為一名班主任,，家訪教育是我經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。在這個(gè)過程中,，我深刻認(rèn)識到了家長為孩子們付出的努力和熱愛,，同時(shí)也在教育孩子們的過程中學(xué)到了許多東西。這篇文章將分享我的班主任家訪教育心得體會,，希望可以給其他教育工作者一些啟示和幫助,。

第一段：家長與孩子的溝通。

在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)家長們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和成長,。他們會向我詢問孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)上的問題，同時(shí),，也會分享孩子在家庭中的情況和最近的變化,。這些對于我來說是非常重要的信息，能夠幫助我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和家庭背景,，并且更好地在教育中與家長合作,。此外，我也發(fā)現(xiàn),，家長們有時(shí)候需要引導(dǎo)孩子更好地溝通表達(dá),。在此過程中，我也會給家長們一些指導(dǎo),，幫助他們和孩子更好的溝通互動,。

第二段：對孩子的了解與照顧。

在家訪過程中,，我會根據(jù)家長對孩子的描述和我的觀察,，了解到孩子的情緒、生活和學(xué)習(xí)方面的問題,。同時(shí),，我也會向家長們詢問孩子她（他）們的想法和需求，幫助我更好地了解每個(gè)孩子的獨(dú)特性格和興趣特長,，并根據(jù)孩子的個(gè)性和需求制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,。例如,，有些孩子對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法不是很喜歡，他們更希望通過參觀實(shí)地活動進(jìn)行學(xué)習(xí),；另外一些孩子擅長藝術(shù),，那么我便會鼓勵他們在這方面發(fā)展自己的興趣，給予更多的支持和肯定,。

第三段：與家長的合作與溝通,。

班主任在教育孩子的過程中，最重要的一點(diǎn)就是與家長合作,。因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L的第一課堂,，班主任和家長之間的緊密合作是提供孩子完整教育的保證,。與家長的良好溝通是合作的基礎(chǔ),。家長們可以在家庭中幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時(shí)監(jiān)督孩子的做事方法,，這是提高孩子學(xué)業(yè)成就的重要保障,。在家訪中，我們也可以就孩子的問題進(jìn)行面對面的交流,，商討解決方案,，共同幫助孩子更好地成長。

第四段：通過家訪了解教育反饋,。

家訪經(jīng)過后,，我會根據(jù)家訪所得到的反饋，進(jìn)一步反思和調(diào)整自己的教育方式和方法,。如何更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,，如何讓他們更好地參與到課堂中來等等問題，在家訪中都會得到家長的反饋,。班主任可以通過這些反饋,，不斷完善自己的教育方法，提供更好的教育體驗(yàn),。

第五段：總結(jié),。

在我看來，家訪是一個(gè)非常重要的教育體驗(yàn),。通過家訪,，班主任可以了解和掌握每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和需求,，進(jìn)而更好地指導(dǎo)和幫助他們成長,。此外，家長和班主任之間的良好合作和溝通也非常重要,，這將為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供最佳保障,。因此,，我會一直堅(jiān)持去家訪，與家長和孩子一起打造一個(gè)美好而微笑的教育環(huán)境,。

總之,，班主任家訪教育是一個(gè)必要且必不可少的過程，它是班級管理與教學(xué)的重要組成部分,，可以幫助我們真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況,，并為家庭、學(xué)生和學(xué)校之間建立一種良好的互動與合作關(guān)系,。通過班主任家訪教育,，我們將可以更好地了解學(xué)生的生活體驗(yàn)、家庭情況,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求等等,，并為學(xué)生成長進(jìn)步提供全方位支持。

班主任家訪心得體會材料篇十四

“萬名教師大家訪”活動在全區(qū)拉開序幕以來,，此項(xiàng)活動在我校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下也在我校如火如荼的展開了,。“萬名教師大家訪”活動即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和任課教師在下班或是周末走出校園,，走訪第一個(gè)學(xué)生，深入到每個(gè)學(xué)生的家庭,，用實(shí)際行動詮釋教師的“愛與責(zé)任”,。特別是這次訪萬家活動給我留下了很多思考。

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞，然而歷來主要是班主任的事,，參與面也只是家訪某些學(xué)生,，但這次“課外訪萬家”活動，要求教師人人參與,，訪遍百分之百的學(xué)生,。

通過此次“訪萬家，知童心,，踐師德,，共育人”活動，我有以下幾點(diǎn)深深的體會：

這次的登門家訪,，讓我知道我班幾個(gè)話語較少,、性格古怪的孩子都源于家庭影響，因?yàn)槭菃斡H家庭,。如我班潘志強(qiáng)同學(xué),，父母離異,，跟著父親，而父親忙于自己的生意,，很少管孩子,，對孩子學(xué)習(xí)也只是“能學(xué)個(gè)咱樣就咱樣唄！”的態(tài)度,，對孩子也沒耐心,，孩子有不會做的題去問父親，而父親只會講一遍,，如果孩子沒聽懂是不能問第二遍,，再問會受到父親的責(zé)罵或是責(zé)打，以致這孩子在家不敢問家長,、在校不敢問老師,，孩子對學(xué)習(xí)也是越來越?jīng)]信心，成績一落千丈,。再說說我班周文杰同學(xué),，父母離異后,，一直跟著爺爺,、奶奶，當(dāng)爺爺見到我們幾個(gè)老師的到來,，既高興,，又表現(xiàn)出很無奈的樣子。他老人家說：“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長,，現(xiàn)在越來越拿他沒辦法了,，作業(yè)不寫管不了，生活上也是處處與爺爺,、奶奶對著干,，根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著,。是啊,，這些不都是缺少父母關(guān)愛、有著逆反心理的孩子,。不過,，在走訪中，卻見到了一位偉大的父親,，那就是王雅晨的父親,，王雅晨是六（1）班班長，這孩子也是位單親孩子,，因父母性格不合,，母親在她五歲時(shí)就離開了,，而這位父親從此便又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，因?yàn)楦赣H不會給女兒疏頭發(fā),，他便將孩子帶到理發(fā)店,，自己也在理發(fā)店學(xué)了兩天。孩子有一次考試沒考好,，便傷心的哭了,，然而父親不是為孩子沒考好而生氣，而是在一旁安慰傷心的孩子說：“孩子,，別哭,，有爸爸在，爸爸幫你把它補(bǔ)起來,?！钡拇_，父親就是這樣做的,，生活上,，更是無微不致，特別注重生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，給她制定每天的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在小學(xué)課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學(xué)習(xí)，他便給孩子買了學(xué)習(xí)機(jī),，每天晚上讓孩子跟讀一小時(shí),，早上半小時(shí)記單詞時(shí)間，每天從不間斷,，而且每天每一門課都不松懈,，這位偉大的父親將孩子培養(yǎng)成為了班上一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注,，“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學(xué)的重中之重,。隨著社會不斷進(jìn)步和生活所迫，家長們都在拼命的賺錢,，將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長,，其實(shí)目的只有一個(gè)“多賺些錢，讓孩子將來生活得更好,，同時(shí)卻忽略了對孩子的成長教育,，大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公,、外婆代管,，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時(shí)，又接受老人對他們的溺愛，這讓學(xué)生的心理更加放縱,。他們當(dāng)中有許多學(xué)生養(yǎng)成好動,，不遵守紀(jì)律，打架鬧事,，不按時(shí)完成作業(yè),，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。如六（2）班楊澤松同學(xué),，在校上課從不聽講,，作業(yè)全抄，甚至不寫,，“大錯(cuò)不犯,，小事不斷”。老師與他談心交流,，頂多管到第二天錯(cuò)誤再犯,，在生活上，不僅不幫爺爺,、奶奶干活,，而且自己的衣服有時(shí)都要奶奶幫著穿，其實(shí)在農(nóng)村有很多像這樣的留守兒童,，而大部分都是爺爺,、奶奶管不了。

小學(xué)班主任家訪心得體會篇還記得孩子到秋韻報(bào)道時(shí)媽媽告訴我：“代振學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異,，從上學(xué)開始一直在班里名列前茅,。老師你一定會喜歡他的,，他會是你好幫手,！”媽媽說選擇秋韻除了學(xué)校的校園環(huán)境辦學(xué)條件優(yōu)越以外，最吸引她的就是學(xué)校的辦學(xué)理念——致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才,！媽媽說兒子是自己從小帶大的,，從幼兒園開始就陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。媽媽說兒子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真謙遜,，思維敏銳,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長,，但是在這個(gè)競爭激烈的社會,，她更想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主、有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng),、有見識、有膽魄,，勇于表現(xiàn)自己的人,。

剛接任班長這一職務(wù)時(shí),，振寶經(jīng)常自己的作業(yè)一寫完就帶著其他同學(xué)瘋玩，不在意班里的課上課下的紀(jì)律,，課間出操也和其他同學(xué)一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷,。看到這些現(xiàn)象我曾多次語重心長地找他談話,，告訴他身為一個(gè)班長不只是學(xué)習(xí)好就萬事大吉的,。首先自己要樹立一種信仰—我想讓這個(gè)班級因?yàn)槲疫@個(gè)班長的存在能變得更加卓越，更加有凝聚力,！每次的談話都能看到孩子眼神有自責(zé)也有堅(jiān)定,。

之后帶領(lǐng)二年級的全體同學(xué)多次獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號。經(jīng)常會看到他積極幫助其他同學(xué)輔導(dǎo)功課,，提醒大家多喝水,、勤換襪、勤洗紅領(lǐng)巾,，關(guān)心照顧生病的同學(xué),，積極參加學(xué)校舉行的`各項(xiàng)活動，并在本學(xué)期的跆拳道晉級考試中,，通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”,，為班級贏得諸多榮譽(yù)。

媽媽說非常感謝老師們對孩子的培養(yǎng),，孩子經(jīng)常也會在家里說：“老師對我可好啦,！”

整個(gè)家訪過程歡聲笑語不斷，熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個(gè)年齡階段的照片,，自己的育兒心得,，家庭趣事，對學(xué)校一些中肯的建議和新學(xué)期對兒子的要求,。

小學(xué)班主任家訪心得體會篇終于,，這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪,，給我的收獲和體驗(yàn)真的很不一般,。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象,。但是我能感受到,，每位家長愛護(hù)孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的,。這讓我在家訪時(shí)略微緊張的心情也平復(fù)了下來,。

班主任家訪心得體會材料篇十五

班主任是學(xué)生們在學(xué)校生活中最親近的人之一，班主任家訪是一種了解家長和學(xué)生的重要方式。通過家訪,，班主任可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境,，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,，并共同討論解決學(xué)生問題的方法,。在這次家訪中，我與學(xué)生的家長進(jìn)行了深入交流,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

首先，家訪讓我更了解學(xué)生的家庭情況,。通過走訪學(xué)生的家庭,，我可以了解到學(xué)生在家里的生活環(huán)境和家庭教育方式。接觸到一些聚會抬杠網(wǎng)學(xué)生的父母之后,，我發(fā)現(xiàn)他們大多都非常重視孩子的教育,，愿意為孩子的學(xué)習(xí)付出更多的努力。他們會找老師咨詢一些教育問題,，在教育孩子上十分重視與老師的合作,。與此同時(shí)，我也了解到一些學(xué)生來自特殊的家庭背景,，他們需要更多的關(guān)懷和支持,。通過了解學(xué)生的家庭情況，我能更好地了解學(xué)生的背后故事,，制定合適的教育措施,。

其次，通過家訪,，我與學(xué)生的家長建立了溝通橋梁,。在家訪中，我與學(xué)生的家長進(jìn)行了充分的交流,，聽取了他們對孩子學(xué)習(xí)和生活的意見和建議,。同時(shí)，我也向家長介紹了學(xué)校的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過互相交流，我們建立了相互信任的關(guān)系,，能更好地合作教育學(xué)生,。通過與家長的交流，我意識到教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,，只有學(xué)校和家庭共同努力,，才能夠更好地幫助學(xué)生成長。

第三，家訪也讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校之外的特長和問題,。在家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)校之外有著出色的表現(xiàn)，比如音樂,、繪畫,、體育等方面。這些特長在學(xué)校的教育中往往被忽視,，而家訪則讓我了解到這一點(diǎn),，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長。另一方面,，家訪也幫我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、社交困難等,。通過與家長的交流,，我能更早地發(fā)現(xiàn)問題，并與家長一起制定解決方案,，幫助學(xué)生克服困難,。

第四，家訪不僅讓我了解學(xué)生的家庭情況,，還讓我更了解家長的期望和需求,。在家訪中，我經(jīng)常聽到家長的期望是希望孩子學(xué)習(xí)好,、身體健康,、品德端正。這讓我意識到家庭對孩子的期望非常高,，他們希望孩子能夠在學(xué)校取得好成績,，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，家長也希望學(xué)校能夠關(guān)注孩子的個(gè)性和特長,，提供多樣化的教育資源。通過了解家長的期望和需求,，我能夠更好地調(diào)整教育方向,，更好地滿足家長和學(xué)生的需求。

最后,，家訪也讓我深刻體會到教育是一項(xiàng)需要全社會參與的事業(yè),。學(xué)校和家庭是教育的兩個(gè)重要方面，只有學(xué)校和家庭共同合作,，才能夠更好地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,。家訪讓我意識到學(xué)校和家庭之間的合作是非常重要的,，我們需要共同努力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,。只有通過學(xué)校和家庭的積極合作,，才能夠讓每個(gè)學(xué)生得到更好的教育，成為有用的人才,。

綜上所述,，班主任家訪是了解家長和學(xué)生的重要途徑，通過家訪,，班主任能夠更深入地了解學(xué)生的家庭情況和教育環(huán)境,，與家長溝通交流，并共同探討解決學(xué)生問題的方法,。在這次家訪中,，我與學(xué)生的家長建立了溝通橋梁，了解了學(xué)生在學(xué)校之外的特長和問題,，更加了解家長的期望和需求,，并深刻體會到了教育是全社會共同參與的事業(yè)。通過家訪,，我更加堅(jiān)信,，班主任的工作需要與家長緊密配合，只有共同合作,，才能夠更好地為學(xué)生提供更全面的教育,。

班主任家訪心得體會材料篇十六

家訪，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們此項(xiàng)工作的反饋和推薦，不僅僅獲致了家實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在簡單親近中曾的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到學(xué)生老師的.關(guān)注和關(guān)注。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個(gè)警醒,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理相距,。每次有次家訪都會讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長相互了解經(jīng)濟(jì)狀況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各其要求各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同師生共同研究,，在教育學(xué)生的資料和學(xué)生方法等方面已達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中所,，我深刻體會到,，學(xué)員作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，小學(xué)生和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育結(jié)盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功。

班主任家訪心得體會材料篇十七

家訪是教師工作中非常重要的一環(huán),，可以有效地加深教師與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，進(jìn)而更好地了解學(xué)生,，更好地指導(dǎo)和教育他們,。作為一名班主任，我每學(xué)期都要進(jìn)行家訪工作,。通過一次又一次的家訪,，我深深地感受到了家訪的重要性，并積累了一些心得體會,。

首先,，在家訪中，我更加深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式,。通過與學(xué)生的父母長時(shí)間的溝通交流,，我了解到他們的文化背景,、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭成員的情況等。這些信息對我了解學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)或行為問題起到了重要的指導(dǎo)作用,。例如，有些學(xué)生可能家庭環(huán)境單一,，家中缺乏兄弟姐妹的陪伴,，容易感到孤獨(dú)或焦慮。這樣的情況下,，我可以更加關(guān)注這些學(xué)生,，給予他們更多的關(guān)懷與支持。通過家訪,，我還了解到學(xué)生的家庭教育方式,，明確了家長對孩子學(xué)習(xí)的期望以及他們的教育理念。這給我在日常教學(xué)中更好地理解學(xué)生和家長之間的差異,，更好地與家長合作建立共同的教育目標(biāo)打下了基礎(chǔ),。

其次，在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需要關(guān)注的問題,。通過和學(xué)生家長的面對面交流，我能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和問題所在,。比如，有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上有天賦,，但性格上比較內(nèi)向,，缺乏自信心和社交能力。這樣的了解使我能夠更有針對性地制定教育方案,，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)并克服自身的困難,。此外，通過家訪,，我還了解到了學(xué)生在家中可能存在的一些問題和壓力,。有些學(xué)生家庭環(huán)境不和諧，父母經(jīng)常爭吵,，給學(xué)生帶來了很大的壓力,。還有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，生活拮據(jù),，這會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒,。了解到這些問題后，我更加關(guān)注這些學(xué)生,，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，讓他們能夠更好地面對困難,，發(fā)展自己的潛力。

再次,，在家訪中,，我也獲得了家長的反饋和建議,。家長是學(xué)生的第一任教師,，他們對孩子的了解是非常深入的。通過和家長的交流,，我可以了解到他們對我的教育工作的意見和建議,，以及他們對孩子的期望和希望。有時(shí)候,，他們可能對我的教育方式有一些看法和建議,，這給我提供了一個(gè)改進(jìn)的方向。同時(shí),，他們也會告訴我孩子在學(xué)校里的情況和表現(xiàn),，這對我了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)非常有幫助。通過家長的反饋,，我可以調(diào)整自己的教育方法,，更好地滿足他們的需求，提高教育質(zhì)量,。

最后,，在家訪中，我分享了自己的教育理念和方法,。通過和家長交流,，我可以向他們詳細(xì)介紹我的教育理念和教育方法，并解答他們對教育問題的疑惑,。有些家長對學(xué)校的教育方式和教學(xué)內(nèi)容不太了解,，通過與他們的交流，我可以讓他們對我在教學(xué)上的努力和付出有更深入的了解,，增進(jìn)他們對我的信任,。同時(shí)，我也可以借此機(jī)會向家長傳授一些教育技巧和方法,，幫助他們更好地教育和引導(dǎo)孩子,。

總之，班主任家訪是一項(xiàng)非常重要的工作,，通過家訪,，我能夠深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供針對性的幫助,。同時(shí),，家訪也讓我與家長建立了密切的聯(lián)系,，在教育上形成了良好的合作。通過家訪,，我更加堅(jiān)信,，只有家校合作，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更好地保障,。

班主任家訪心得體會材料篇十八

我們心里有一些收獲后,，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法,。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢,？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任家訪心得體會，希望對大家有所幫助,。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,，會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段,。

我們學(xué)校生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童,，多數(shù)孩子父母外出打工,，時(shí)常不在家，加上家長文化水平較低,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是二十三分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的'是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。

班主任家訪心得體會材料篇十九

作為一名班主任,，我深知家訪是非常重要的一項(xiàng)工作,。每次電話家訪中，我都感受到了自己作為班級管理者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。這篇文章將就我的“班主任電話家訪心得體會”進(jìn)行歸納總結(jié),，希望對同樣從事教育工作的人有所幫助。

第一段：家訪的重要性,。

電話家訪不同于課堂上的教學(xué),，它直接聯(lián)系家長和學(xué)生，可以深入了解家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、性格特點(diǎn),，借此掌握學(xué)生的具體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。家訪不僅可以增強(qiáng)師生之間的信任感和親和力,，緩解學(xué)生的心理壓力，同時(shí)提高班級的整體凝聚力,，提高班級的成績,，使班級更加和諧。

第二段：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

在電話家訪中,，要詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況后，要分析學(xué)生的問題所在,，給予針對性建議和指導(dǎo),，同時(shí)加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)。

第三段：學(xué)生的行為舉止,。

電話家訪中,，了解學(xué)生的行為舉止，逐步發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)防患于未然,。家長對孩子情況了解很多，可以從家長處獲取情況,，通過和家長合作,，借助家長的力量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。此外,，班主任可以鼓勵學(xué)生多參加集體活動，提高學(xué)生的集體意識和社交能力,，在集體中培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣,。

第四段：家長的反饋意見。

在電話家訪中,，及時(shí)了解家長對學(xué)生和班級的評價(jià),，可以對自己的工作進(jìn)行調(diào)整，提高自己的工作效率和工作質(zhì)量；同時(shí)也可以針對家長反饋的問題進(jìn)行研究,，與家長一起找出問題的癥結(jié),，共同解決問題，從而提高班級的整體素質(zhì)和運(yùn)作效率,。

第五段：總結(jié)與展望,。

電話家訪是一項(xiàng)很重要的工作，班主任需要深入了解學(xué)生和家庭情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，從而提出針對性的建議，幫助學(xué)生健康成長,。同時(shí),，在家訪中，班主任需要與家長合作,，更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和作用,，讓班級更加和諧、良性發(fā)展,。在今后的工作中,，我將更加努力，在家訪中繼續(xù)發(fā)揮班主任的職責(zé)和作用,，用自己的努力去提升班級的整體素質(zhì),，在教育工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。