作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《語言的魅力》教案反思 語言的魅力教案設(shè)計篇一

1,、理解課文內(nèi)容,，了解課文是通過一件什么具體事例說明“語言的魅力”的。

2,、理解和感受“語言的魅力”,。

3、體會課文對人物外貌及神態(tài)描寫的作用,，積累語言,。

教學(xué)重點難點：

理解和感受“語言的魅力”是教學(xué)的重點。體會課文對人物外貌及神態(tài)描寫的作用,，是學(xué)習(xí)難點,。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)課文,。

預(yù)習(xí)要求：初讀課文;習(xí)生字;熟讀課文,、想重點;再讀課文,、標(biāo)難點;收集信息,，巧處理。

二,、預(yù)習(xí)反饋及提高,。

1、同桌互讀課文,。(認真聽,，生字詞語是否讀得正確。并根據(jù)情況給予評價,。)

2,、同學(xué)范讀，同學(xué)評議,。

3,、說一說，初讀課文后的感受,。

4,、學(xué)生提出問題，相互解答。

5,、交流展示資料,，促進課文理解。

6,、擴詞練習(xí),，書寫指導(dǎo)。

繁：繁榮昌盛,、繁花似錦

衫：衣衫襤褸

斑：斑點,、斑痕

紳：紳士

衷：衷心衷情

辰：良辰美景

嬉：嬉戲

三、研讀課文,。

1,、通讀課文，質(zhì)疑,。

(1)比較寫在木牌兩邊的語言,，談?wù)勀銓Α罢Z言的魅力”的理解。

(2)“春天到了,，可是……”省略號里包含了什么意思?為什么詩人不寫出來?

2,、默讀課文，探究問題,。

3,、小組討論并匯報。

(1)比較寫在木牌兩邊的語言,，談?wù)勀銓Α罢Z言的魅力”的理解,。

――寫在木牌兩邊的語言分別是：“我什么也看不見?！薄按禾斓搅?，可是……”寫這兩句話有一個共同目的：獲得別人的同情，得到一些錢,。而這兩句話所產(chǎn)生的效果卻不一樣：行人無動于衷,、淡淡一笑、姍姍而去;“……下午給錢的人多極了!”

――為什么不同的語言會產(chǎn)生不同的結(jié)果?(是因為詩人的語言更有魅力)“春天到了,，可是……”它的魅力在哪?(富有詩意的語言,，具有濃厚的感情色彩)

(2)學(xué)習(xí)第六自然段，體會感情色彩,。

①“春天到了,，可是……”省略號里包含了什么意思?為什么詩人不寫出來?(發(fā)揮學(xué)生的想像力自由說，不寫出來的原因是留給他人想像的空間,，讓人去意會,，有些意思是只可意會，不可言傳的。)

②填表,。

春天良辰美景

行人

盲人

陶醉

漆黑

上午

下午

什么也沒得到

多極了

同情

③體會兩句反問句,。(變成一般的陳述句讀起來有什么不同?)

4、朗讀你感受最深的句子,。

5,、引導(dǎo)升華。(情感態(tài)度,、過程方法,、知識能力)

四、課外延伸,。

1,、查找能說明“語言魅力”的詞、格言或故事,。

2,、與“語文天地”相結(jié)合。

3,、《難忘的一句話》

(1)體會倫納德夫人的話語對作者產(chǎn)生的巨大影響,，從而感悟語言的作用。

(2)學(xué)習(xí)和借鑒它在選擇和安排材料上的寫法,。

板書：

語言的魅力

我什么也看不見

春天到了,，可是……

什么也沒有得到

多極了

教學(xué)反思：

這篇文章讓我們深深感受到了語言的巨大力量，它讓人與人之間織出了愛的紐帶;使孩子們懂得語言是極具有魅力的,，我們應(yīng)該力求說一些具有魅力的語言,，使我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系更和諧。在這篇課文的教學(xué)中,，并沒有繁瑣的分析,，而是直接切入文章的主旨,，通過對重點句子的討論使學(xué)生感悟詩人語言的力量,。還有在課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中引入語文天地中的《難忘的一句話》一文，達到學(xué)一篇帶多篇的效果,。在這篇課文的最后,，更是引導(dǎo)學(xué)生走出課本，到生活中去尋找有關(guān)語言的魅力的格言,、故事,，把課內(nèi)外的很好的結(jié)合起來，以增加學(xué)生的語文積累,。

《語言的魅力》教案反思 語言的魅力教案設(shè)計篇二

一,、查字典，理解詞語。

(1)“特殊”中“殊”這個字是()結(jié)構(gòu),，應(yīng)查大寫字母(),，它的部首是()，除去部首還有()畫,，在字典中的解釋有a,、極，很

b,、斷,，絕

c、不同

這其中的正確選項是(),。

(2)我們的班主任王老師可真是一個開明的人,。“開”字在字典中的解釋有：

a,、把關(guān)閉的東西打開

b,、通，使通

c,、顯露出來

d,、擴大，發(fā)展

e,、熱,，沸，滾

f,、發(fā)動,，操縱

以上解釋中此處應(yīng)選的正確一項是：

()

二、

看拼音完成下列詞語：

xīxì

shēnshì

fánhuá

wúdòngyúzhōng

()()()()

dǎbàn

piàoliàng

bēishāng

liángchénměijǐng

()()()()

三,、根據(jù)詞義寫出下列詞語,，看誰記得最好!

1)心里一點兒也不感動，一點兒也不動心―――――――()

2)表示人的穿著破爛不堪,，形容人窮困到極點的樣子―-()

3)形容十分美好的時光―――――――――――――――()

☆《語言的魅力》一文中的作家讓.彼浩勒巧妙地運用語言給行人帶來無盡的聯(lián)想,，也讓人們對無助的老人產(chǎn)生了無比的同情之心。這充分展示了語言在生活中的活力所在,。在我們的日常生活中也有許多地方需要這無聲的語言來裝點,。如：默默哭泣的水龍頭旁、街邊的綠地上,、路邊的垃圾箱附近……只要你肯開動腦筋,，也會創(chuàng)造出不少無聲的奇跡!快試試吧!(仿照文中內(nèi)容的樣子，寫一則令你感動的警示語)_____________________________________________________________________________________________________________

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四,、閱讀片斷,，回答問題,。

鳥兒唱著歡樂的歌,迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴雨壓彎了的花草兒伸著懶腰,，宛如剛從睡夢中蘇醒,。偎依在花瓣、綠葉上的水珠兒,，金光閃閃,，如同珍珠閃爍著光華。

1,、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~：(

)的鳥兒(

)的朝陽(

)的花草

2,、這段話共有三句，分別寫了_______,、_______和______三種事物,。

3、這里運用了什么修辭手法,，這樣寫有什么好處?請你也仿照寫一句,。

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◇請你快來完成下面的閱讀練習(xí)：

學(xué)校大隊部為了支援貧困地區(qū)的孩子上學(xué)，號召少先隊員“為希望工程添一塊磚瓦”,，每人捐獻五元錢,。

聽大隊輔導(dǎo)員講，目前我國有些地區(qū)很貧困,，一些孩子不能上學(xué)校接受教育,，我的心里好(像

象)被揪得緊緊的，我(決定

決心)在這次活動中(獻

現(xiàn))出自己的一片愛心,。

中午,，我回到家里，我把小豬(儲蓄罐)肚里的零用錢掏出來,，我數(shù)一數(shù),，我發(fā)現(xiàn)才三元錢。我難道就捐三元錢嗎?這時我急得連眼淚都快流出來了,。

媽媽走進屋里看到我這樣,，忙問：“娟娟，怎么啦?”我把情況(向

像)媽媽訴說了一遍,。媽媽聽完后說：“為‘希望工程’添磚瓦是一件很有(意思

意義)的事,，媽媽支持你?！彼呎f邊(在

再)口袋里掏出了十元錢給我。我調(diào)皮地說：“______________________________________,。媽媽笑了,，我也笑了,。

下午，我把媽媽的十元,、我的三元,，一共十三元交給了老師?？粗揖璧腻X,，我怎能不激動呢?

1、用“”畫去文中括號里不正確的字詞,。

2,、給短文加一個合適的題目。

3,、第三自然段劃線的句子作者寫得不滿意,，請你幫她修改一下。

4,、第四自然段中劃線處作者會說什么呢?請你合理想象,，填寫在橫線上。