在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

說明文的說明方法及用法 說明文的說明方法答題格式篇一

（1）舉例子,。舉出實(shí)際事例來說明事物,，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解,，這種說明方法叫舉例法,。如：

一般人總以為，年齡稍大,，記憶能力就一定要差,，其實(shí)不然，請看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國際語言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個(gè)比較,，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好,。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系,，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”,。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富,，越容易建立聯(lián)想,，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文,，六個(gè)月后,，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了,。這是由于語言知識(shí)豐富,，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大,，記憶力不一定就差,。為了說明這一點(diǎn),，作者先提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，又分析了原因,。到此為止,，未嘗不可，但不夠具體,，也缺乏說服力,，于是，又舉出了一個(gè)實(shí)例：馬克思在五十多歲的時(shí)候,，只用六個(gè)月時(shí)間便精通了俄語,。這樣一來，內(nèi)容具體了,，說服力增強(qiáng)了,。

說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體,、加強(qiáng)說服力的作用,。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例,，是用來證明觀點(diǎn)的,，說明文的事例，是用來介紹知識(shí)的,。

運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性,。

（2）分類別,。將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,，一類一類地加以說明,，這種說明方法,，叫分類別,。

分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn),，一次分類只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。例如：“圖書館的藏書有中國的,、古典的,、外國的、科技的,、文學(xué)的,、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等,。”這里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，所以表達(dá)不清,。正確的說法應(yīng)該是：

圖書館的藏書，按國別分,，有中國的,、外國的；按時(shí)代分,，有古典的,、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分,，有科技的,、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。

這樣,，每次分類只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，就眉目清楚了。

有的事物的特征,、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說,，也屬于分類別。

注意,，運(yùn)用分類別方法,，所列舉的種類不能有遺漏。

（3）列數(shù)據(jù),。為了使所要說明的事物具體化,，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解,。需要注意的是,，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤,，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù),，并力求近似,。

（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來,。

在作比較的時(shí)候,，可以是同類相比,，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”,，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”,。

（5）畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說清楚,，還可以采用圖表法,，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接,、更具體,。

（6）下定義。用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義,。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),，是科技說明文常用的方法。

下定義的時(shí)候,，可以根據(jù)說明的目的需要,，從不同的角度考慮。有的著重說明特性,，如關(guān)于“人”的定義,；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義,；有的既說明特性又說明作用,，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物,。

②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì),。

③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法,。

④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué),，它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。

無論從什么角度考慮,，無論采用什么方式,，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì),，只有這樣的定義才是科學(xué)的,。比如，有人說：“人是兩足直立的動(dòng)物,。”這個(gè)定義就是不科學(xué)的,，因?yàn)樗鼪]能揭示事物的本質(zhì),?！叭耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物?！边@才是科學(xué)的定義,，因?yàn)樗沂玖巳说谋举|(zhì)。

（7）作詮釋,。從一個(gè)側(cè)面,，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法,。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式,。形式相同，如何區(qū)分呢,？一般來說,，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義,；如果不能互換,，就是詮釋。

例如,，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話,，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變,?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成,。由此可以辨別,，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明,。

（8）打比方,。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn),，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方,。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的,。不同的是,，比喻修辭有明喻、暗喻,、和借喻,，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（9）摹狀貌,。為了使被說明對(duì)象更形象,、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫,，這種說明方法叫摹狀貌,。

（10）引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,，可以引資料說明,。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作,，名家名言,，公式定律，典故諺語等,。

一篇說明文單用一種說明方法很少,，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。采用什么說明方法,，一方面服從內(nèi)容的需要,，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法,，還是采用多種說明方法,，是采用這種說明方法，還是那種說明方法,，可以靈活,，不是一成不變的。

說明文的說明方法及用法 說明文的說明方法答題格式篇二

常見的說明方法有：舉例子,、分類別,、下定義、摹狀貌,、作詮釋,、打比方、列數(shù)字,、列圖表,、引用說明。

常見說明方法的作用：

①,、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明,，從而使說明更具體，更有說服力,。

②,、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③,、作比較：把__________和__________加以比較,，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理,。

④,、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂,。

⑤,、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理,。

⑥,、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象,。

⑦,、下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué),、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧,、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明,，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

⑨,、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明,，使說明更簡明更直觀。

⑩,、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

a,、引用具體的事例；（作用同舉例子）

b,、引用具體的數(shù)據(jù),；（作用同列數(shù)字）

c、引用名言,、格言,、諺語；作用是使說明更有說服力,。

d,、引用神話傳說、新聞報(bào)道,、謎語,、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭,，還起到引出說明對(duì)象的作用,。）

語文說明文閱讀題答題技巧

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí),，或說明事物的狀態(tài),、性質(zhì)、功能的特征,，或闡述事理,。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物,、知識(shí)小品,、解說詞、說明書等均屬于說明文,。

（一）說明文分類

根據(jù)說明對(duì)象不同分:

事理說明文——事理說明文旨在說明事因,、物因。

事物說明文——事物說明文旨在介紹某一事物的特征（某一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志）,。

根據(jù)表達(dá)方式和寫作目的分：

1,、平實(shí)性說明文——語言平實(shí)

2、文藝性說明文——語言生動(dòng)

（二）說明方法

為了說明事物特征或說明事理,，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,。常見的說明方法有：分類別、舉事例,、打比方,、列數(shù)字、作比較,、下定義,、作詮釋、摹狀貌,、畫圖表等,。

（三）說明順序

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件,。常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）,、空間順序、邏輯順序,。說明文的順序,，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序?/p>

（四）說明文常見的結(jié)構(gòu),。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式,、“總——分——總”式、“分——總”式,、并列式,、遞進(jìn)式等。（五）說明語言的準(zhǔn)確性,，是說明文語言的先決條件,。有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長,。

考點(diǎn)之一：說明對(duì)象

考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么,？”

對(duì)策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象,；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句,。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語,，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題,、二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可,。事理說明文指出說明內(nèi)容,，形成一個(gè)短語：介紹了？?的,？?（對(duì)象加內(nèi)容）,。

考點(diǎn)之二：說明對(duì)象特征

[類型1]：直接找出說明事物特征的句子。

對(duì)策：a,、看題目,；b、在首段中找,；c,、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）,。

[類型2]：概括說明事物的特征,。

對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次,、還,、也、此外”等詞語,?？键c(diǎn)之三：說明順序

[類型]：本文使用了什么說明順序？有何作用,？

對(duì)策：1.了解說明順序的基本常識(shí)：說明文有三種寫作順序空間順序：說明事物的形狀,、構(gòu)造,，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下,、遠(yuǎn)近,、左右、內(nèi)外,、東西南北中等時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化邏輯順序：說明事理,，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主到次,、原因到結(jié)果、現(xiàn)象到本質(zhì),、特征到用途,、一般到個(gè)別（特殊）、概括到具體,、整體到局部,、總到分。

2,、掌握答題格式：本文使用了①的說明順序?qū)Β诩右哉f明,，使說明更有條理性,，便于讀者理解。（①應(yīng)該填具體的說明順序,，②應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”,、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）考點(diǎn)之四：說明方法

[類型1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法

對(duì)策：了解常見的說明方法（舉例子,、分類別,、下定義,、作詮釋、打比方,、列數(shù)字,、列圖表、摹狀貌,、引用說明）的主要特點(diǎn),，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷,。

[類型2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡要說明它的作用,？

對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答,。

1,、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn),。

2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn),。對(duì)事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性,。

3,、打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性,。

4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn),，使說明更有說服力,。

5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位,、影響等）。

6,、下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示,，從而更科學(xué)、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征（或事理）,。

7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn),。

8、引用法：用引用的方法說明事物的特征,，增強(qiáng)說服力,，如引用古詩文、諺語,、俗話。引用說明在文章開頭,，還起到引出說明對(duì)象的作用。

9,、摹狀貌：對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象,。

10、作詮釋：對(duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明,，使說明更通俗易懂,。

11,、引用說明：引用說明有以下幾種形式：a、引用具體的事例,；（作用同舉例子）b,、引用具體的數(shù)據(jù),；（作用同列數(shù)字）c,、引用名言、格言,、諺語；作用是使說明更有說服力,。d、引用神話傳說,、新聞報(bào)道、謎語,、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性（引用說明在文章開頭,，還起到引出說明對(duì)象的作用）。

答題方式：本句用了××的說明方法,，生動(dòng)形象、具體直觀,、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地

說明了××（說明內(nèi)容），使讀者××,。

考點(diǎn)之五：說明語言

[類型1]：加點(diǎn)字詞有何作用？（好在哪里,？）

答題方式：用了“××”,，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了？?事物的,？?特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況,，具有科學(xué)性）

[類型2]：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由,。

對(duì)策：(1)不可以,；(2)原詞的意思或內(nèi)容,；(3)所換詞語的意思或內(nèi)容,；(4)換【白話文】了后意思有何改變,，與不符合實(shí)際。

[類型3]：限制性詞語能否刪去,？

對(duì)策：(1)表態(tài)（能還是不能）,。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭,；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量,。(3)若刪去,，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實(shí)際,，太絕對(duì)了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性,、科學(xué)性。

答題方式：①不能,，用了“××”生動(dòng)地說明了？?,，能夠激發(fā)讀者的興趣,，去掉就沒有這種效果,。②不能,，刪掉“××”，句子的意思就變成了,？?,，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞,，準(zhǔn)確地說明了,？?，符合實(shí)際情況,，留有余地,，具有科學(xué)性。

[類型4]：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,，并體會(huì),。

對(duì)策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用,。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子,；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子,。

[類型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么,？

對(duì)策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）,。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。②找到后,，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀,，看是否合適。