當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

教學科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇一

1,、加強組織領(lǐng)導。中心校成立了以李小安校長,、張立安書記為組長,，張永軍、王琪為責任組長,，各校教學副校長,、教導主任和教科所主任為成員的教科研工作領(lǐng)導小組，中心教研組具體組織實施,。領(lǐng)導小組制定計劃,，落實責任，有步驟的開展教科研工作,。

2,、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確,，教研,、宣傳、電教相互協(xié)作,，合為一體,。民主,、四合、五小,、建設(shè)等規(guī)模學校建有教科室,，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。

3,、工作經(jīng)費保障,。中心教研組配備有攝像機、照相機,、ipad,、電腦、無人機等辦公設(shè)備,，外出學習,、教研經(jīng)費充足，《xx教育》每年出刊4期,，征訂教育類報刊10余種,，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。

1,、制定計劃,，有序開展教科研工作。每學期開學前,，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),，結(jié)合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃,，在寒暑假的教育工作會議上宣讀,，詳細安排每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展,。

2,、落實方案，督導檢查教科研工作,。為保證計劃的落實,，中心校每學期都要在開學初、學期中,、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查,，每次檢查都制定有考核標準，要求學校先自查,，撰寫工作總結(jié),，保證計劃的落實。學校的教育教學常規(guī)檢查,，注重教師備課,、作業(yè),、校本研修、考試輔導的檢查,，做到全員檢查,，詳細記錄。

1,、教學能手評賽,。元月份，中心校就下發(fā)了“xx鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學能手評選活動的通知”,，2月底,，開展學校、教研協(xié)作區(qū),、中心校三個層面的教學能手評賽活動,，通過層層選拔,、培養(yǎng),，推薦的10名教師都獲得了區(qū)級教學能手稱號，其中張美玲,、林榮鵬,、白春麗、杜雯推薦參加市級賽教并榮獲市級教學能手稱號,，張美玲,、林榮鵬、白春麗推薦參加省級賽教,，張美玲,、林榮鵬獲得省級教學能手稱號。

2,、學科賽教活動,。9月份，中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神,，組織各校開展全員賽教活動,，要求各校制定方案，上報過程性材料,。在此基礎(chǔ)上,，中心校選拔44人參加鎮(zhèn)級賽教，推薦區(qū)級賽教16人,，其中7人獲得一等獎,，9人獲得二等獎，鄧玉林參加“全國綠色課堂杯”大賽獲得一等獎,。

3,、聯(lián)片教研活動,。每學期，中心校都要在民主,、五小,、四合、建設(shè),、富強,、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課,、名師送課,、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，提升了教師的課堂教學水平,。今年，中心校分別在民主,、五小,、四合、劉營,、龍?zhí)?、梅花石、富強,、冉砭,、新華、建小,、七一,、中心幼兒園等學校開展聯(lián)片教研活動。

4,、市區(qū)研討交流,。中心校每年都要承擔市區(qū)的教學觀摩研討會，20xx年,，我們承擔了“安康市課改協(xié)作體例會”,、“漢濱區(qū)名師大篷車送教活動”等，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導專家到民主,、四合,、富強、五小,、中心幼兒園,、建設(shè)等學校聽課評課、交流研討。

1,、學科帶頭人工作坊建設(shè),。以“張永軍學科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學能手整合,，組建名師團隊,，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究,、指導”職能,，中心組全體成員為服務(wù)團隊。20xx年,，張永軍工作坊獲得漢濱區(qū),、安康市校本研修優(yōu)秀團隊的光榮稱號，工作坊成員20xx年分別到白河,、旬陽,、漢陰、紫陽,、平利,、石泉、高新區(qū),、市初中等縣區(qū)開展送教,、講座、觀摩等活動,，同時積極參與漢濱區(qū)組織的各項活動。

2,、三級三類骨干教師建設(shè),。中心校制定“骨干教師培養(yǎng)”三年行動計劃（20xx—20xx年），有“教學名師,、學科帶頭人,、教學能手”骨干教師選拔和管理辦法，學校有骨干教師培養(yǎng)對象,，通過學習,、培訓、賽教,、送教等方式,，培育骨干教師。通過學校推薦,、賽教評比,、中心校認定的程序，初步確定xx名師19人,，學科帶頭人25人,，教學能手65人,。

教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了xx教研協(xié)作區(qū)實施方案,，組建了小學語文,、數(shù)學、英語,、綜合,、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊,，開展了教學觀摩,、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動,，xx教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū),。

1、完善校本研修標準和手冊,。結(jié)合漢濱區(qū)校本研修學時認定標準和研修手冊范本,，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習,、聽課評課,、交流研討、學習培訓等活動,，校本研修過程性材料詳實,。

2、加強校本研修檢查和學時認定,。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊,、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終,，各校通過教師自評,、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定,。

3,、校本研修成果初顯。在省市級報刊《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》《安康教育》上發(fā)表論文,、隨筆10余篇,，在區(qū)級以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表文章300余篇，有26篇的校本研修成果在區(qū)級獲獎,，其中一等獎12件,，二等獎10件，三等獎4件，有2篇校本研修成果在市級交流,。

1,、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作,，做到學校之間互換監(jiān)考,、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析,，20xx年六年級實行集中考試,、流水閱卷，公正評估,。

2,、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署,，我們承擔了xx,、建民、茨溝,、譚壩的質(zhì)量抽測組織工作,，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,，高質(zhì)量完成任務(wù),，取得了良好的效果。

3,、中考模擬檢測,。組織了3次全鎮(zhèn)檢測，1次四鎮(zhèn)聯(lián)考,，通過查找問題,、比較差距，促進了教學質(zhì)量的整體提升,。20xx年，我鎮(zhèn)的中考成績較去年有大幅度地提升,，重點高中農(nóng)村班錄取53人,。

片區(qū)教研協(xié)作區(qū)被授予安康市先進教研協(xié)作區(qū)。授予單位：安康市教研室,，20xx年12月

鎮(zhèn)中心教研組被授予漢濱區(qū)校本研修優(yōu)秀團隊,。授予單位：漢濱區(qū)教研室，20xx年2月

鎮(zhèn)中心校被授予漢濱區(qū)20xx年教育工作先進單位,。授予單位：漢濱區(qū)委區(qū)政府,，20xx年9月。

鎮(zhèn)中心校被授予20xx年度教科研工作先進單位。授予單位：漢濱區(qū)教研室,，20xx年1月,。

1、檔案資料不夠完善,。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理,，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊,，內(nèi)容顯得單薄,。

2、影視教育還需加強,。今年只組織了民主,、五小、四合的影視教育工作,，沒有做到校校全覆蓋,，今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作,，同時加強教師,、學生的影評工作。

3,、教科研水平有待提升,。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距,，自我提升的空間很大,。

教學科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇二

20xx年度是我工作的第二個年頭，從20xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠?qū)y井事業(yè)有所簡介,，可以說20xx年對我來說是成長與挑戰(zhàn)并存的一年,。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說，扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的,。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后,，我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。20xx年9月,，我如愿分配到了研究所核測井室,，開始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時間不長,，也沒能夠完完全全進入科研工作的節(jié)奏,，但迄今為止起步是好的，并且我相信會一直順利地進行下去,。

20xx年初,，我所在的四分公司c4072測井小隊繼續(xù)進行eilog-05的驗收和實驗工作,。這套設(shè)備由于種種原因，已經(jīng)連續(xù)驗收了近兩年的時間,，在和廠家的配合之下,，我們已經(jīng)完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上,，由于沒有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標準和施工指標,，我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統(tǒng)之間的差異,，導致我們的資料始終沒有達到標準,。

基于標準的不完善等問題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,，我對eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標進行了整理,，并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個標準的起草工作，目前兩標準已經(jīng)進入到討論和試行階段,。

在整個小隊人員的通力合作下,，大部分儀器的驗收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務(wù),，作為國產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力,。

9月中，我被分配至研究所工作,。當時正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動,，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞,。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作,，知道10月才算是真正的開始了新的工作。

來地球物理研究所之前,，但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解,。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的興趣愛好,，我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究,。在自己主動要求之后，我如愿進入了核測井室,。

通過短暫的幾個月的時間,，我已經(jīng)對儀器原理、組織有了一定的了解,，并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習，充實相關(guān)知識,。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用,，獨立簡單的實驗操作和記錄,。

10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計思路,。

由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態(tài),，所以上井工作的機會十分少，但是也正是由于這種原因,，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上,，對儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力,，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作,，從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。

小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了,，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富,，通過這項工作我很快的進入了角色，在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的,。

通過對《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個標準的起草工作,，我進一步深入了解了儀器的各類指標，并對標準化施工有了更深刻的了解,。

在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習慣,，時時刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日報,，讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗,、認識，化感性認知為理性認知,，從定性到定量,，最終在實習期滿的時候?qū)懗隽祟H具價值的論文，獲得了優(yōu)異的成績,。

一進入碳氧比組,，我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下,，我開始學習《放射性測井原理》中的相關(guān)部分,，很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理,、結(jié)構(gòu),、工作方式等，我認為這是不小的進步,。

當然理論上的學習不能只停留在理論上,，我通過參與組里的實驗也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡單到普通的高溫實驗,，復雜到伴隨粒子的實驗,，我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上,，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會，但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程,。很多別人看起來很簡單的東西,，比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接，我都是一點一點的學習了解,。我深知,，沒有電路學的基礎(chǔ)，在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙,，所以我必須把這個障礙除掉,。

一只儀器的從無到有需要經(jīng)過原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作,。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度,，到現(xiàn)在對該種儀器的原理方法初窺門徑，有些粗淺的認識,，我學到了設(shè)計一種儀器是多么的復雜的系統(tǒng)工程,。

由于相關(guān)的中文的文獻比較少，即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章,，于是我只能設(shè)法找了些外文的資料,。通過對這些資料的翻譯和整理，我的英語水平有了一定的提高,，尤其是對于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫了很多,，積累了不少。在閱讀文獻的過程中,，我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理,。通過和常規(guī)的補償中子測井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優(yōu)點,。在已經(jīng)完成的第一份報告中,，我簡要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計思路。我會繼續(xù)的把這項工作做下去,，盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作,。

20xx年度參加了多次公司組織的培訓活動。

年初,，參加了四分公司組織的hse安全培訓,，聽了有經(jīng)驗的老師傅的經(jīng)驗之談，我認識到了安全的重要性,，也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜,，后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進測井公司的施工方式之后,，我才知道原來我們的工作距離先進水平有多么多的差距,。

11月參加了放射性作業(yè)培訓,，由于現(xiàn)在工作與放射性測井研究室，沒有放射性工作證是不行的,。經(jīng)過三日的培訓，和最后的考試,，我學到了放射性防護的相關(guān)知識,。

由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的，即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的基礎(chǔ),，所以工作開展起來是很有一定困難的,。

我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線，對于整個測井的流程,，以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識,。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的，就更別題研發(fā)的工作了,。

我在20xx年內(nèi),，自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》,、《石油地質(zhì)學》,、《電路》等一些課程，同時加強已經(jīng)生疏的數(shù)學,、物理基礎(chǔ),。

20xx年對我來說將會是充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年。在工作中,，我會繼續(xù)深入對c/o儀器的學習,，對儀器的設(shè)計、生產(chǎn),、制造的過程加強學習了解,。對于脈沖中子孔隙度儀器，我會進一步對其進行調(diào)研,。此外,，在學習上我要盡早突破對電子學的盲點，力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙,。同時要加強對物理原理的深入探究,，只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹。

20xx年,，地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔,，我就是其中一位。我在工作和學習中得到了領(lǐng)導和同事的關(guān)懷和幫助,，有了比較大的進步,。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機,，開展起工作來比較困難,，而且自己的個人計算機在做一些專業(yè)上的應(yīng)用的時候沒有辦法達到比較好的效果,，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,，以便更好的開展工作,。

教學科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇三

本期以來,，我組認真貫徹“互相學習,、互相幫助,、共同提高”的工作原則,，團結(jié)本組教師，在新課程理念和新課程標準指引下,，大力推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,，為全面提高學科教學質(zhì)量出色地完成了以下工作：

1、在教導處的領(lǐng)導下,，做好了組內(nèi)教學常規(guī)工作,，出色地完成了本期各項教學、教研任務(wù),，保證了本組學科教學在上一學期基礎(chǔ)再上新臺階,。

2、積極開展了學習,、實踐,、探索活動，全面推進新課程的實施,。

3,、加強了教學研討研究，配合學校教導處搞好了畢業(yè)班語文學科教學,。

4,、協(xié)助教導處完成好組內(nèi)教學“六認真”工作的督導、檢查,。

5,、在教導處的統(tǒng)一安排下，組織了本期語文學科的教學競賽活動,。

6,、采取不定期組織集中學習和自由學習相結(jié)合的方式，加強了組內(nèi)教師教學新理念和業(yè)務(wù)知識的學習,，用超前的教學理論導航，以先進的教學方式和手段實施，幫助組內(nèi)教師不斷提高政治業(yè)務(wù)水平,。

7,、組織組內(nèi)各學科的單元測試,、半期考試,、畢業(yè)班摸底考試的制卷、閱卷及試卷分析,，及時總結(jié),，查漏補缺,，提出了切實可行的改進措施,。

8、積極開展了新教師的跟蹤聽課及各教師間的自由聽課等聽評課活動，帶動組內(nèi)教師搞好了日常教學、教研交流,。

9,、走出校門,，到各兄弟學校進行民實施新課程和畢業(yè)班學科教學的研討,、交流，積極推進民我校新課程實施進度，全面提高民畢業(yè)班學科教學質(zhì)量,。

10,、繼續(xù)完善了學生圖書閱覽室，擴大了學生課外視野,，全面培養(yǎng)并提高了學生語文綜合素養(yǎng),。

11、對本組教師的教學質(zhì)量和教學工作情況經(jīng)常進行了解檢查,，深入學生,，聽取意見，幫助一些教師解決了教學工作上的困難。

12、做好了新教師鄭飛等的指導培養(yǎng)工作,，使其盡快走上了教育教學正軌。

教學科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇四

教科研是學科發(fā)展的必要條件之一,，一個專業(yè)部的學科教育要發(fā)展,，教科研必須先行，教科研與專業(yè)的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系,。一學期來，我財會,、電商專業(yè)部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一,、領(lǐng)導重視,，使教科研工作順利開展。

一學期來,，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導,。不論是哪里有培訓的學習班,，都積極派教師前往學習。在開展教科研工作的過程中,，專業(yè)部領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于領(lǐng)導的重視，使本專業(yè)部的教科研工作得以順利開展,。

二,、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念,。一學期來，我專業(yè)部要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全專業(yè)部教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式,，積極使用電子教案,，積極開發(fā)相應(yīng)的校本教材，并著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展,，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆,。學科組要求每位教師每期要交一篇論文,，一篇教學反思，和一篇說課稿,。

三,、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我學科組對全體教師進行了多種形式的培訓,，培訓的方式有：

1,、組織教師教師參加校級培訓，學科組內(nèi)部培訓

本學期來我學科組組織全體教師積極參加學校舉行的校級培訓,，及自己學科組的內(nèi)部培訓,。通過培訓讓教師了解學科特點和學科基本要求，能深入學習課程

第1頁,，共3頁標準,，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應(yīng)的教學模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2,、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

在本期我學科組采取集體學習,、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,，基本理念,。組織所有教師集中培訓學習，看光盤,、看錄像,，觀摩課例、制作ppt課件等,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習、邊實踐,、邊提高,。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師進行教科研

充分利用中職教學資源網(wǎng)等擴大教育資料,，提高教師對中職教學標準的理解，淡化對教材的依賴,，拓展課外知識,，激活他們的主動性、研究性,、創(chuàng)造性,。

四、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中,、在學校的組織下,，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂、生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等。

1,、從新的教育理念,、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂”,。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學手段和方式,，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”,；其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求,；再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會課堂社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中，努力從新的教育理念,、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,，形成了以教師為主導,、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動的課堂,。

2、開展情景教學,，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”。

在教科研理論的指導下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”,。

在教學的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式,，鼓勵學生們提出問題,，分析思考問題，爭論問題,，學生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3,、加強對課堂教學的評價意識,，促進教育教學的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導,，以促進課改的進一步發(fā)展。我學科組制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學評價標準”,。我們把三維的課程目標即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點,，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研,，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

五、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度,，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表、獲獎,、學術(shù)交流,、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施,。

2、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,，我學科組部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進，為推進財會,、電商學科的“國示”建設(shè)而不懈奮斗,。

教學科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇五

在過去的xx至xx學年度的科研工作，我們繼續(xù)堅持科研興教,，科研興校的辦學思想,，以課題研究為牽動，以全面落實新課改為中心工作,，以校本培訓為基礎(chǔ),，以學習型團隊建設(shè)為重點，提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：

1．本學期結(jié)合學校教育科研工作實際,，繼續(xù)完善,、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作,。課題管理做到了有要求,、有考核、有總結(jié),。

2．完成了參與課題研究教師的個人 研究檔案建立工作,。試驗教師定期完成案例反思和階段小結(jié),。

3．為加強參與課題研究教師間的交流與互動，本學期召開了課題研究案例反思交流會,。

4．針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題,，本學期做好課題變更的準備工作。

1．本學期重點加強學習團隊建設(shè),，繼續(xù)以學習小組形式組織教師學習,。主要建立以數(shù)學、語文,、英語三學科為主的學習團隊,，定期組織活動。

2．以校本培訓為依托,，提高廣大教 師的教育科研能力,，本學期圍繞課題進行了“有效教學”專題培訓和測試。以及對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學習,。

3．注重骨干教師的培養(yǎng),，形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ),，初步形成骨干教師梯隊,。本學期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓。

１．繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度,，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢,，組織跨學年的研討活動，提高研究課的質(zhì)量,。做到以問題為牽動,，注重課后的評析與反思。本學期加強了課堂教學工作的研究,，開學初布置了本學期的研究課任務(wù),，每個教研組40歲以下的老師每學期上三節(jié)有研究價值的課，要有教案,、有評課,。有一個反思。本學期共上研究課78節(jié),，這更促進了研究課的實效性,，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,，甚至打破了學年組,，備課組的界限，好多教師都覺得收益很大,，從而更加喜歡上研究課了,。也培養(yǎng)了一批教學骨干教師,，英語組更是在主任的帶領(lǐng)下開電工小學教研課的先河。

2．總結(jié)課改經(jīng)驗,，科研教改一體化,，開展課題研討課活動，老師講了《豐碑》一課,，課后組織聽課教師研討,，引起了激烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改進意見,，教者本人積極反思,，有的教師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上,，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學的熱情和積極性,。使之在學校形成課堂教學研究之風,。

３．有6名教師參加全國小學英語教師教學賽課選拔賽第一輪賽事-英語說課，并取得了團體好成績,，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績,。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x,。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場,，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。

１．認真完成了做為整改委基地學校的各項工作,。

２．及時做好科普信息交流工作,。

3．完成了各項科研成果征集工作。

課題過程管理還不夠嚴密,，教師們實驗過程中的材料收集還有待加強,。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實踐與交流的機會,，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學實踐緊密結(jié)合,。