無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小班社會(huì)寶寶身份證反思篇一

1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭,、不蹬被子,、不趴著睡,、不放東西到嘴巴里等),。

2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

3.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搖籃曲音樂。

2.幼兒用書,。

3."娃娃家"游戲玩具若干組,。

教學(xué)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng),。

(1)教師：聽,，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動(dòng)作,。

2,、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

(1)教師：寶寶睡著了,，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

(2)幼兒開始討論,，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?

(3)教師：為什么蒙頭睡覺,、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

(4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來的壞處：睡覺時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會(huì)嗆到自己,。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

3、幼兒看書,，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)教師：書上有一首兒歌,，讓我們來聽一聽吧,。

(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問,。

(3)師生一起朗讀兒歌,，并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性,。其實(shí),，按時(shí)睡覺對(duì)我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺,，這樣第二天才會(huì)有精神,。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,，在照顧娃娃的過程中加深對(duì)正確睡姿的印象,。

(1)教師：現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,，看誰家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,，并在巡視的過程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo),。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

小班社會(huì)寶寶身份證反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個(gè)盤子(幼兒帶來的土特產(chǎn)),，一個(gè)垃圾桶,，供幼兒放果殼紙屑，一個(gè)笑臉娃娃

活動(dòng)過程：

1.游戲"猜猜我是誰",，結(jié)束活動(dòng),。

教師請(qǐng)一名幼兒坐在前面，背朝大家,，不能轉(zhuǎn)頭看,，然后請(qǐng)另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛,，模仿小動(dòng)物的叫聲,，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請(qǐng)被蒙住眼的幼兒說出對(duì)方的姓名,，游戲進(jìn)行二到三遍,。

2. 用笑臉娃娃，鼓勵(lì)幼兒在新學(xué)期,，與其他幼兒友好快樂的相處,。

(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻,，與小朋友打招呼,。

"大家好，我叫笑臉娃娃,，很高興認(rèn)識(shí)你們!"請(qǐng)幼兒上前用不同方式,，向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動(dòng),，讓幼兒知道自己過完新年又長(zhǎng)大了一歲了,，要開開心心的上幼兒園，做個(gè)開心寶寶,。

(2)引導(dǎo)幼兒說說小朋友好久沒見面了,，見了面該怎么表示?鼓勵(lì)幼兒用親切友好的語言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱,、互相說說祝福的話語,，

(3)學(xué)說簡(jiǎn)單的祝賀語，年好,，身體健康,，萬事如意等。

3.分享同伴帶來的食物,。

(1)教師出示糖果禮盒,，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒,，做法等,。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜,，開開心心的在一起了,。

(2)請(qǐng)幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動(dòng)小結(jié)

(3)幼兒享用自帶的食物,，教師鼓勵(lì)幼兒相互贈(zèng)送和共享食品,，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會(huì)寶寶身份證反思篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著嬰幼兒教育的深入開展,，家長(zhǎng)與孩子共同參與，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn),，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐,。制作“樹葉寶寶”，力求通過這一活動(dòng)的多元途徑,，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手,、動(dòng)腦、開發(fā)潛能,。

活動(dòng)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后，對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手,，做到只指導(dǎo)不全包,。

難點(diǎn)：

孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《秋天》《小樹葉》音樂;

2、樹葉 剪刀 紅,、黑兩色即時(shí)貼;

3,、 “樹葉寶寶”一副,。

活動(dòng)過程

(一) 培養(yǎng)自信的我。

讓孩子表演自己的拿手節(jié)目,，給予孩子信心,。

(二) 欣賞音樂《小樹葉》，提出問題引入活動(dòng),。

1,、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛，可是樹葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢?(請(qǐng)小朋友自由發(fā)言)

教師出示樹葉寶寶,，小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛,、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交朋友,，孩子們，你們?cè)敢鈫?(愿意)

下面,，請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹葉寶寶,。

2、活動(dòng)規(guī)則：

(1)家長(zhǎng)用準(zhǔn)備好的材料,，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子,。

(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上,。

(3)一起做漂亮的樹葉寶寶,，比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。

3,、在動(dòng)手活動(dòng)中,，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問題，教師注意指導(dǎo)方法;禁止家長(zhǎng)代替粘貼;教師及時(shí)表揚(yáng)配合默契,、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長(zhǎng)跟孩子;

4,、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng);讓家長(zhǎng)和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動(dòng)作。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)下來,，我發(fā)現(xiàn)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(zhǎng)的配合也較圓滿,，和家長(zhǎng)之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著,。

活動(dòng)結(jié)束后，也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞?dòng)手的過程中,，是否讓家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì),，與孩子進(jìn)行交流，這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事,，但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢?思索再三,，我還是按原計(jì)劃,，讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié),，我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品,，增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感，而且游戲時(shí)也非常愉快,、興奮,。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示,，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾,。活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，展現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓,。

小班社會(huì)寶寶身份證反思篇四

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：寶寶身份證

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”,。

2,、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字,、性別,，年齡。

3,、愿意向同伴的介紹自己的身份證,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記,。

2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證,。

活動(dòng)過程：

1,、介紹我的身份證。

(1)幼兒將身份證掛在胸前,，自由地說一說自己的身份證,。提問：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證,，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

(2)教師出示一張大的身份證,，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這個(gè)身份證可好了,，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名,、小名,、性別、幾歲了和標(biāo)記,，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

2,、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望,。

(1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲,，一個(gè)小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話,，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己,。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話,，要求幼兒能看著身份證,，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是xxx,，我的標(biāo)記是***,，我是男(女)孩，今年*歲了,?！币竽馨言捳f完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來介紹自己,。在這一過程中能照顧到每一位幼兒,。

3、請(qǐng)幼兒展開討論,。

誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說,。)

4、游戲：摘蘋果

(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹,，蘋果上貼有標(biāo)記,，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來,。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利,。

(2)提問：蘋果樹上有什么?你們?cè)谀睦镞€見過這樣的標(biāo)記。

小班社會(huì)寶寶身份證反思篇五

教學(xué)理論依據(jù)：

平時(shí)在與孩子的聊天中,，我們常常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述,，如：我害怕晚上，晚上黑黑的,，晚上有鬼,，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響,，使得怕黑,、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí)：3—6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的,。那么,，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題,。所以,，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨(dú)自睡覺的愿望,。

2,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子,。

教學(xué)難點(diǎn)：

獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt、用紙板做成的密封大房子,、玩具若干,、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干

教學(xué)過程：

1,、教師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了,，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個(gè)人睡,。

3,、教師：今天給大家介紹一個(gè)朋友，叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

1,、教師：卡卡是小班的寶寶了,，有了自己的小床，他想一個(gè)人睡覺,，不用和爸爸媽媽擠在一起了,。可是,，卡卡怕黑,，晚上，卡卡一個(gè)人睡覺的時(shí)候,，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,，看到屋子里有個(gè)黑黑的影子，哎呀,，會(huì)不會(huì)是妖怪啊?會(huì)不會(huì)是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

2,、教師：今天，就請(qǐng)小x班的小朋友來幫助卡卡,，幫卡卡看看,，這個(gè)黑影究竟是什么呀?

(1)沙發(fā)落地?zé)?/p>

提問：你們覺得這個(gè)黑影是什么?你從哪里看出來的?

(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印?

(2)滑滑梯

提問：你們覺得這個(gè)黑影是什么?

(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕,，這是滑滑梯的影子,。)

(3)電視機(jī)和柜子

提問：你們覺得這個(gè)黑影是什么?

(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機(jī)和柜子的影子,。)

3,、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不可怕,。這下卡卡明白了,，以后一個(gè)人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

1,、 教師：這里也有一間黑黑的屋子,，我好像聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢?小x班的寶寶愿不愿意也去探險(xiǎn)呀?

2,、教師：房子里黑黑的,，請(qǐng)你們仔細(xì)找找、摸摸,，然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

3,、有目的請(qǐng)孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來,。(獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙)

4,、小結(jié)：原來黑暗并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，晚上一個(gè)人睡覺,，一個(gè)人上廁所……你們敢不敢?

教師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子,，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表,，等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師,，如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺，那么請(qǐng)x老師在你的名字旁貼一個(gè)“ ”,，回家去試試吧,，看誰最勇敢。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,，做一個(gè)勇敢的孩子,。這個(gè)活動(dòng)通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中,，接著通過老師引導(dǎo),、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,，一個(gè)黑屋子,，讓幼兒體驗(yàn)到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感,，從怕黑到感知黑夜并不可怕,。不過這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節(jié)中,，老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈,，沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn),，使其更加自主,，而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門,，以增加挑戰(zhàn)性,。