在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
等我也長了胡子的讀后 等我也長了胡子的詩歌朗讀篇一
等我也長了胡子是西版小學(xué)語文第四冊識第五單元的開篇之作，這是一首構(gòu)思巧妙的兒童詩,，全詩共分為五節(jié),。下面是小編整理的等我也長了胡子說課設(shè)計，大家一起來看看吧,。
1,、教材分析：《等我也長了胡子》是西版小學(xué)語文第四冊識第五單元的開篇之作，這是一首構(gòu)思巧妙的兒童詩,，全詩共分為五節(jié),。詩中塑造了一個活潑可愛、思維活躍,、孤獨(dú)的小男孩,。作者并不從正面點(diǎn)出發(fā)，而是發(fā)揮想象,，用詩歌的形式,，展現(xiàn)出一幅幅小男孩長大后與自己的孩子相處的生動畫面，與現(xiàn)實(shí)生活畫面形成強(qiáng)烈的對比,，自然流露出自己的情感和內(nèi)心需求,。整首詩語言詼諧,，自然活潑，表達(dá)準(zhǔn)確,，道出了兒童純真的希望,，讀起來饒有風(fēng)趣。
2,、學(xué)情分析：我班大多數(shù)孩子的家長都是在外打工,，孩子長期不在他們的身邊，而他們對孩子們的需求也不甚了解,，反而卻不住的要求孩子要達(dá)到這樣那樣的要求,，所以的孩子們不但不能達(dá)到他們的要求，甚至還可能出現(xiàn)逆反心理,，所以課文里的“爸爸”所做的一切,，也正式我們現(xiàn)在的孩子想要的。
3,、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):：認(rèn)識本課的12個生字,，會用自己的方法記住8個字。
能力目標(biāo):：能正確流利有感情地朗讀課文,。聯(lián)系生活實(shí)際,，說說自己喜歡怎樣的爸爸。
情感目標(biāo):：能大膽的表達(dá)自己的意愿并寫出來,。
4,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫8個字,。結(jié)合實(shí)際,，在讀中體會詩歌中的感情，喚起兒童生活的'體驗(yàn),。
5,、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備《大頭兒子小頭爸爸》這首歌的動畫;課前布置學(xué)生先把自己想對爸爸說的話寫下來。
學(xué)生：寫好自己想要對爸爸說的話,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有讓學(xué)生主動體驗(yàn)，在不斷的參與過程中,，主動性,、創(chuàng)造性才能進(jìn)入最優(yōu)化的境界。在教學(xué)中尊重學(xué)生的體驗(yàn)與情感的變化,，始終把情感置于閱讀的首位,，把喜愛，興趣當(dāng)作閱讀的入門向?qū)?。課一開始,，以學(xué)生熟悉的畫面來引入課文,，很自然激起了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生帶著問題閱讀,。教師在學(xué)生的讀讀說說中，不斷調(diào)動主題積極的個性化的閱讀動力,，使課堂書聲朗朗,。
語文課，重在學(xué)習(xí)語言,，積累語言,，運(yùn)用語言。利用多媒體課件,、課文內(nèi)容為學(xué)生搭建了一座由理解到運(yùn)用的橋梁,，引導(dǎo)他們將課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，大膽地展開聯(lián)想,，把學(xué)會的課內(nèi)外知識活學(xué)活用,，在語言文字訓(xùn)練的同時使語言積累內(nèi)化為語言能力。
播放《大頭兒子小頭爸爸》這首歌曲的動畫,，然后讓學(xué)生說說小頭爸爸怎么樣,，并問：“誰能談?wù)勛约旱陌职帧保て饘W(xué)生的興趣,。
讓學(xué)生自由讀文,，說說讀了課文你都知道了什么?再指名讓學(xué)生讀文，其他同學(xué)勾出生字和詞語,，自己讀一讀,，然后在小組內(nèi)識字，交流自己的識字方法,。
閱讀是學(xué)生的個性化行為,，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受,、理解,、欣賞和評價的能力，所以在學(xué)生將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生將自己喜歡的段落讀給同桌或好朋友聽,，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順;讀后老師檢查讀的情況,，對讀得好,、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們閱讀的自信心,。
接下來的環(huán)節(jié)在同學(xué)們已熟悉課文的基礎(chǔ)上,，讓同學(xué)們通過談一談讀文后的體會,、讓同學(xué)、老師來評一評,、你還有哪些讀書的形式等等,，漸漸在讀中感悟、體會,，讀出感情,。在讀一讀、說一說的過程中,，感悟“先……再……”的句式,，體會“跟”“給”“帶”這幾個詞語的意思。最后在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)有感情讀文,。
課文教學(xué)到這里,，同學(xué)都知道了作者要做一個怎樣的爸爸?那么你以后想要做一個怎樣的爸爸?請小組的同學(xué)討論交流，然后仿照課文,，把你自己想對爸爸說的話說出來,。表達(dá)自己的感情，引起共鳴,，升華感情
我的板書主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書,，又突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。
等我也長了胡子
(圖)
(文)
去探險
有個小孩子講故事
做個好爸爸
(貼上胡子)
去動物園
整堂課教學(xué),，我始終把時間教給學(xué)生，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美,，在讀中識字,，在讀中感悟，在讀中積累,，內(nèi)化,，在讀中訓(xùn)練語言，輔以“思,，議,，評，說”等手段,，來培養(yǎng)他們能力,，激發(fā)他們的情感，讓他們在自主,，合作,，探究中學(xué)習(xí)語文，從中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。
s("content_relate");【等我也長了胡子說課設(shè)計】相關(guān)文章：
1.
大道之行也教學(xué)設(shè)計
2.《學(xué)弈》說課設(shè)計
3.《太陽》說課設(shè)計
4.《中彩那天》說課設(shè)計
5.《將心比心》說課設(shè)計
6.《打電話》說課設(shè)計
7.《棗核》說課設(shè)計
8.《畫風(fēng)》說課設(shè)計
