從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校教研工作培訓(xùn)心得體會(huì) 教研活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

【篇1：教研員培訓(xùn)心得】

教研員培訓(xùn)心得

甘肅禮縣教研室——朱悲鴻

2013年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”承辦,，甘肅省教科所組織,，全省共50人的英語(yǔ)教研員團(tuán)隊(duì)赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。在這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我有幸聆聽(tīng)了上海市多位教育專(zhuān)家的講座,，并且走進(jìn)不同中小學(xué)校，深入課堂研討,，此舉使我感悟頗多,，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲,，更是能力的提升,。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí),，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、思想的轉(zhuǎn)變

通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教研員不只是聽(tīng)課,、評(píng)課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡(jiǎn)單,，而應(yīng)是老師的老師,，是專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色,。在教學(xué)過(guò)程中和教師們一起研究,，探討存在的具體問(wèn)題，看到教師們看不到的,，想到教師想不到的,，有著榜樣作用,。

二、理論的提升

眼界和思想決定著他的能力和水平,。盡管上海,、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負(fù)的責(zé)任是一致的,。上海教師把教育作為事業(yè)來(lái)干的拼搏精神,，也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的,。

三,、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲,，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量,。我要結(jié)合自己的實(shí)際,，從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)：

（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)

（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)

（三）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理

（四）精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿(mǎn)足教師的實(shí)際需求

（五）讓教師帶著問(wèn)題,，困惑來(lái)明明白白的回去,。在每次的教研活

動(dòng)后，要認(rèn)真反思,，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng),，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員,。四,、只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自身的教研能力。

教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者,，是老師的老師,，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無(wú)止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力,，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障,，教學(xué)成果才能豐碩,。

這次學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫,，然而使我清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足,，更使我明白今后學(xué)校如何更有效的開(kāi)展校本教研，教師如何專(zhuān)研課堂,，切

實(shí)提升自身綜合素質(zhì),?？偠灾ㄟ^(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng),，使我們的目標(biāo)明確了,，理念更新了。我堅(jiān)信,，只要我們學(xué)以致用,，推廣使用，一定會(huì)惠及桑梓,，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻(xiàn),。2013年11月29日

【篇2：校本教研培訓(xùn)心得體會(huì)】

校本教研培訓(xùn)心得體會(huì)

長(zhǎng)順縣威遠(yuǎn)小學(xué)蘇云

通過(guò)參加校本教研的培訓(xùn)，讓我深深的體會(huì)到,，作為教師的我們要與新課改同行,，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課程要求,，就必須更新觀(guān)念,、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、技能,，在實(shí)踐中不斷的探究、積累,、更新,，促進(jìn)自我的發(fā)展。在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里,，社會(huì)的發(fā)展需要新型人才,，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高我們的綜合素質(zhì),，不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念,、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手,，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

通過(guò)參加校本教研的培訓(xùn),，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，使我茅塞頓開(kāi)?；貞涍@段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我感受頗多，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲,。

第一,、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

第二,、通過(guò)校本教研的培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了 “分層次,、分類(lèi)指導(dǎo)”教學(xué),，對(duì)知識(shí)水平不同的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視,、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì),、支持和親切的目光,，含蓄的微笑、輕松的表情,、和藹的態(tài)度,，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng),、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我意識(shí)到,，要在新課改中取得較好的成績(jī)，不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì),，還要更新自己的教育教學(xué)理念,，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自我的角色定位,，樂(lè)于施教,，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

【篇3：教研組活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì) 石繼剛】

教研助推成長(zhǎng) 研教孕育碩果

——“教研組建設(shè)培訓(xùn)”心得體會(huì)

石繼剛?

??????2015年3月21日至22日,，我有幸參加了在天水市舉辦的“全國(guó)中小學(xué)教研組文化建設(shè)與教研過(guò)程實(shí)施策略高端培訓(xùn)班”,。按照現(xiàn)在流行的“培訓(xùn)就是最好的福利”的理念，我應(yīng)該是享受了最高的福利,。為此,，我向?qū)W校表示我衷心的感謝。

短暫忙碌而又愉快的兩天,，聆聽(tīng)教誨,，感觸良多，受益匪淺,。無(wú)奈本人資質(zhì)愚鈍,，很少接觸如此大的場(chǎng)面，見(jiàn)識(shí)短陋,，對(duì)專(zhuān)家寶貴的經(jīng)驗(yàn)只能領(lǐng)會(huì)一二,，實(shí)在慚愧。下面就我在培訓(xùn)中的一點(diǎn)粗淺理解談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),。

一,、收獲與感悟。

緊張的兩天,，一共有四位來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)而且長(zhǎng)期進(jìn)行教研工作的專(zhuān)家圍繞教研組建設(shè)這一話(huà)題從不同的方面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)深入淺出通俗易懂的做了全方位的解讀,。浙江省特級(jí)教師臺(tái)州市仙居縣教科所所長(zhǎng)張志偉從教研活動(dòng)的背景以及基于教師的需要的角度講了“學(xué)校教研活動(dòng)的組織策略”，里面有他從事教研三十多年的經(jīng)驗(yàn),，切合實(shí)際,，活靈活現(xiàn),。四川省中學(xué)特級(jí)教師成都市青羊區(qū)教育科學(xué)院院長(zhǎng)劉大春講解了“教師的言語(yǔ)交際與課堂管理”的實(shí)用技法,，生動(dòng)有趣，內(nèi)涵豐厚，啟發(fā)人的智慧,。江蘇省蘇州開(kāi)發(fā)區(qū)三中科研處主任徐邦桃以“加強(qiáng)教研學(xué)科組建設(shè),，實(shí)施有效校本教研”為題深入探討了當(dāng)前學(xué)科組建設(shè)的地位、功能,、活動(dòng)特征,、存在問(wèn)題、生存現(xiàn)狀描述,、變革與發(fā)展層次,、建設(shè)核心與抓手、組長(zhǎng)建設(shè)策略,、有效校本教研的策略等問(wèn)題,，有事實(shí)，有理論,，高屋建瓴,，切中要害。上海市浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人建平中學(xué)教師發(fā)展中心主任廖飛重點(diǎn)闡述了“教研組建設(shè)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)”,，事實(shí)清楚,，勝于雄辯，引導(dǎo)性強(qiáng),，可圈可點(diǎn),。

學(xué)習(xí)中，樸素的道理激蕩著我的思維,，感人的事跡溫暖著我的心,，催人思索，發(fā)人深省,。

感悟一：做一個(gè)教研的有心人,，教師職業(yè)是大有可為的。一堂好課,，成就一個(gè)老師,，廖飛所在的建平中學(xué)的現(xiàn)任校長(zhǎng)就是當(dāng)年能上好課、上優(yōu)質(zhì)課而出名的,。一本專(zhuān)著,，成就一位學(xué)者，建平中學(xué)的一位老師年年發(fā)表文章幾十篇,，一年一本專(zhuān)著,，最后評(píng)為特級(jí)教師，現(xiàn)在是教育部指定的一項(xiàng)前端教育技術(shù)的合作人,。一門(mén)課程,，造就一個(gè)名師,。一套好題，培養(yǎng)一批能手,，建平中學(xué)從老

師出一套好題開(kāi)始教研,，如今已培養(yǎng)出10名各科高考命題人，從而使他們學(xué)校的模擬試題炙手可熱,，各地爭(zhēng)相搶購(gòu),。一項(xiàng)課題，帶出一個(gè)好隊(duì)伍,。一個(gè)善于指導(dǎo)學(xué)生作文的老師在教研員的指點(diǎn)下把一次作文做成了系列,，竟然在一個(gè)知名刊物上連載了四篇。事實(shí)證明,，教研并不像我們想象的那么神秘,，只要我們做一個(gè)有心人，從讀一本好書(shū),、上一堂好課,、寫(xiě)一篇論文、出一套好題,、開(kāi)一個(gè)課程等等小的項(xiàng)目開(kāi)始,，一步一個(gè)腳印，平凡的老師也能名利雙收,，脫貧致富,。

感悟二：教研活動(dòng)的核心是文化建設(shè)，即民主,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的團(tuán)隊(duì)精神,。教研,，就是不要讓團(tuán)隊(duì)成員平庸化。今天的課堂教學(xué),，沒(méi)有誰(shuí)能“單打獨(dú)斗”,，必須依托團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)方案、共享資源,、制作課件等等,。一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)發(fā)揮正能量的教研團(tuán)隊(duì)才是能打勝仗、能出成績(jī),、成就名師的團(tuán)隊(duì),。一花獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才是春,。

感悟三：教研應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有力助手,，應(yīng)該是出自教師自身的直接需求,。教研活動(dòng)是源于工作實(shí)踐的思考，是基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)效,，是基于教師的需要。教育是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),，是實(shí)踐就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題,，教研就是要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)研究，學(xué)校的問(wèn)題要放在系統(tǒng)中解決,，具體的小問(wèn)題則要通過(guò)教研解決,。比如專(zhuān)家張志偉所說(shuō)，為獲評(píng)一堂優(yōu)質(zhì)課,，試教多次是弄虛作假,、是作秀嗎？如果只為一節(jié)課的評(píng)獎(jiǎng),，自然是不可取的,。但是，在這里,，我們不能只關(guān)注這節(jié)課的好壞,，這個(gè)試教的過(guò)程才是最重要的。如果這個(gè)老師每上一次課,，都有思考,、有改進(jìn)、有收獲,，如果他關(guān)注的是“怎樣把一節(jié)課逐步改進(jìn)成好課的”這個(gè)問(wèn)題,，則何樂(lè)而不為呢？其實(shí),，在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中,，教研活動(dòng)的關(guān)鍵是實(shí)踐性知識(shí)，這樣的多次試教就來(lái)自于工作實(shí)踐的思考,。再如張志偉所說(shuō),，他指導(dǎo)一位音樂(lè)老師逐步剖析打通心結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以自己的教學(xué)經(jīng)歷寫(xiě)成了一篇論文《我教口琴十六年》不但發(fā)表了，而且使他順路評(píng)上了職稱(chēng),，了卻了多年的愿望,，這種教研不正是教師的需要嗎？教研解決了一個(gè)個(gè)這樣的小問(wèn)題,，也就解決了教師成長(zhǎng)道路上的大問(wèn)題,。

感悟四：教研之花要開(kāi)在良好氛圍的土壤上。教研是集大家智慧為每個(gè)人所用,，是集體活動(dòng),，它體現(xiàn)的是集體成果,。教研活動(dòng)要能順路開(kāi)展，要形成濃厚氛圍,，就要有一定的利益鋪墊和精神支撐,。如果一個(gè)教育的大環(huán)境單單以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定一切，利益和榮譽(yù)與教研無(wú)關(guān)緊要,，這樣貧瘠的土壤上是很難開(kāi)出傲人的教研之花的,。教育系統(tǒng)要建立一套能讓老師想教研、愛(ài)教研,、享受教研,、從而離不開(kāi)教研的機(jī)制，要在一個(gè)大的范圍內(nèi)推動(dòng)教研良性循環(huán),，健康發(fā)展,。

二、思考和建議,。

1,、教研活動(dòng)是什么？很簡(jiǎn)單,，教研首先姓“研”,，教研其實(shí)就是研教，教研活動(dòng)就是研究與教育教學(xué)有關(guān)的一切,。張志偉講過(guò)一個(gè)案例,，一位家長(zhǎng)輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)題：一輛公共車(chē)上開(kāi)始有42人，到一個(gè)站后下去9人,，又上來(lái)5人,。問(wèn)車(chē)上現(xiàn)在還有多少人？家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子列出算式：42-9+5=38,。結(jié)果老師給閱了個(gè)差號(hào),。家長(zhǎng)不服氣，甚至把問(wèn)題反映到了校長(zhǎng)那,。一道簡(jiǎn)單的小學(xué)數(shù)學(xué)題能與教研掛上什么鉤呢,？但就是這樣一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了他們學(xué)校的一場(chǎng)大辯論,，由教研組到全校,，由小學(xué)老師到中學(xué)老師，解法當(dāng)然是層出不窮,，爭(zhēng)論也是越爭(zhēng)越明,，最后大家一致認(rèn)定老師的評(píng)判是正確的，正確的解法應(yīng)該是分兩步,，先算出42-9=33,，再算出33+5=38,。其他的算法都是錯(cuò)誤的。理由是：國(guó)家新出臺(tái)的《學(xué)生減負(fù)十條》其中之一規(guī)定,，學(xué)生的作業(yè)布臵必須符合學(xué)生年齡段的認(rèn)知規(guī)律,，不得隨意超越或拔高。由此看來(lái),，不是隨便一個(gè)什么人都能輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)的,，也不是隨便一個(gè)什么人都可以當(dāng)老師的，尤其是小學(xué)老師,。不搞教研,，一個(gè)好的中學(xué)特級(jí)教師不一定能做一名合格的小學(xué)老師,。教育教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，我們當(dāng)老師的不能隨便把我們淪落到社會(huì)上的一般人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：不就是一道小學(xué)算數(shù)題嗎?有這樣想法的人確實(shí)不少，但這只能說(shuō)明他們的無(wú)知,，科學(xué)規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,。所以，當(dāng)老師的必須多讀書(shū),，多研究,，要從關(guān)注小問(wèn)題入手，深入研究教材,，了解教學(xué)大綱,，熟悉考試大綱，明白教育教學(xué)規(guī)律,，及時(shí)交流新信息,，腳踏實(shí)地站在教研第一線(xiàn)，真正成為一個(gè)學(xué)者專(zhuān)家型教師,。搞教研不能急功近利,、一蹴而就，要像那些專(zhuān)家一樣能靜下心來(lái),，搭上時(shí)間的成本,，積累沉淀，厚積薄發(fā),。2,、怎樣搞好教研活動(dòng)？本次培訓(xùn),，我真切地感受到中國(guó)大地上東西部教育發(fā)展的明顯差距,。但是，就教研的形式而言,，大部分卻是相同的,。教研活動(dòng)的開(kāi)展,，都是圍繞聽(tīng)課、評(píng)課,、集體備課,、講座、論壇,、課題研究,、校本課程研發(fā)等進(jìn)行的，差距只在一個(gè)字：真,。他們有積極支撐教研的較為完善的評(píng)優(yōu)選先制度,，有推動(dòng)教研的良性循環(huán)的大環(huán)境和濃厚學(xué)術(shù)氛圍，有一批中堅(jiān)的專(zhuān)心教研的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和人員,，有一個(gè)龐大的熱心教研的骨干教師團(tuán)隊(duì),。他們做過(guò)的，有些我們也做過(guò),，只是由于種種原因,，我們的工作做不到位，缺少動(dòng)力,，缺乏活力,，缺失創(chuàng)造力。

正如張志偉和廖飛老師所言,，新課改下的教研活動(dòng)必須是基于教師工作實(shí)

踐和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,，在“真”上下功夫。真的實(shí)質(zhì)就是善,，就是對(duì)教師好,，對(duì)教學(xué)有用，對(duì)學(xué)生有利,，就是在真實(shí)的過(guò)程中尋找教育教學(xué)中的真實(shí)困難解決真實(shí)的問(wèn)題形成真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)真正促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

1給教研活動(dòng)找一個(gè)好的視角：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從講教育故事開(kāi)始,。我們老師○

最不缺乏的就是故事,，一道作業(yè)題、一堂課,、一個(gè)學(xué)生,、一次活動(dòng)……讓我們?cè)谥v故事中思考、改變,。所以,，教研活動(dòng)可以這樣開(kāi)展：用敘事來(lái)研究我們的教學(xué)。名師都是從總結(jié)小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)的，不要忽視我們工作經(jīng)歷中一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn),，要善于總結(jié)具有實(shí)際指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn),，要善于用自己的語(yǔ)言總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)的研究會(huì)在過(guò)程中不斷改進(jìn),，把改進(jìn)好的經(jīng)驗(yàn)用文字表達(dá)出來(lái),，就是一篇好論文。

2明確新課改下學(xué)科組的功能：研究,、指導(dǎo),、培養(yǎng)、服務(wù),、管理,。把教研○

目標(biāo)具體化、細(xì)小化,，不能大而空,，一期制定一個(gè)主題，每次活動(dòng)圍繞主題確定一個(gè)目標(biāo),，由解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題而達(dá)到解決掉大問(wèn)題的目的,。指導(dǎo)培養(yǎng)教師要按教齡有分層要求：青年教師——基本功,；中年教師——課改攻堅(jiān),；老年教師——帶教科研。要通力合作,，達(dá)成資源共享,。

3要重視收集活動(dòng)資料，保護(hù)教研成果,。教研活動(dòng)要有跡可循,，有磚有瓦，○ 有理有據(jù),?；顒?dòng)要形成材料，建立檔案,。另外,，能由老師個(gè)人保存的有用資料要盡量保證讓他們自己保存好

4要深刻認(rèn)識(shí)課題研究的重要性，積極組織參與,，打開(kāi)局面,，逐步提高?！?/p>

5教研工作要抓主抓重,，分清層次。比如課堂教學(xué)應(yīng)該是教研的基石,，但○

課前課后同樣也重要,，高效的課堂教學(xué)必須有充分的課前準(zhǔn)備來(lái)保證,，這就要注重集體備課，優(yōu)質(zhì)課是在不斷的改進(jìn)中形成的,，所以課后的反思提升不可忽視,。聽(tīng)課也要有目標(biāo)，不一定追求完美,，但要有亮點(diǎn),。評(píng)課不要求面面俱到，只要圍繞目標(biāo)學(xué)有所獲就行,。比如省里評(píng)的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，用了多媒體就是好的嗎？組織了合作探究就是好的嗎,？多媒體運(yùn)用和合作探究都有個(gè)適時(shí),、定量、定度,、可要可不要的問(wèn)題,，用好了就是好課，用濫了就會(huì)失敗,。

6可以針對(duì)學(xué)校實(shí)際組織教研活動(dòng),。開(kāi)發(fā)我們已有的資源，創(chuàng)新求突破,?！?/p>

比如，在辦好學(xué)科報(bào)的基礎(chǔ)上,，從師生發(fā)表文章求突破,。在組織好組內(nèi)、校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上,，從走出去外學(xué)內(nèi)創(chuàng)上求突破,。競(jìng)賽的內(nèi)容可以更寬泛一些，形式可以更靈活一些,。?

學(xué)校教研工作培訓(xùn)心得體會(huì) 教研活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教研是指

總結(jié)

教學(xué)

一年來(lái),，我鎮(zhèn)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，執(zhí)行《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法(試行)》，全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，取得了良好的成績(jī),。

一,、主要成績(jī)

1、抓管理,，向管理要要質(zhì)量,。我鎮(zhèn)獲xx年年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎(jiǎng)。

1,、實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，抓新課標(biāo)的研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。在春季的六年級(jí)文化檢測(cè)我鎮(zhèn)有62人考上實(shí)驗(yàn)中學(xué);在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測(cè)中我鎮(zhèn)的綜合平均分,、合格率、優(yōu)秀率,、下層生控制率均居全縣第四名;部分學(xué)科競(jìng)賽共有68人獲獎(jiǎng),。

2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高課堂效率,。在縣的課堂教學(xué)競(jìng)賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎(jiǎng)。

3,、落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》,，抓好教學(xué)常規(guī)管理，在縣的檢查評(píng)分中,，東壩中心小學(xué)獲得94.1分的好成績(jī),，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績(jī),。

4,、抓好校本教研和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，陳銀英老師參加縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);還有五位老師的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高,，一年來(lái),，學(xué)生參加各類(lèi)比賽獲得好成績(jī)。在“兩品”教育征文比賽中,，黃枚坤,、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);在縣中小學(xué)生書(shū)畫(huà)競(jìng)賽中黃小葵同學(xué)獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，林小梅,、溫寶怡,、鄭家欣同學(xué)獲小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng);在“親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)”的書(shū)信比賽中，謝佩珍,、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),，黃錦麗、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎(jiǎng);在禁毒征文比賽中,，林小梅,、溫小飛同學(xué)獲得市的三等獎(jiǎng);在“學(xué)會(huì)感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中,，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎(jiǎng);在xx縣中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)(小學(xué)甲組)上奪得三項(xiàng)第一,，一項(xiàng)第二，兩項(xiàng)第三,，團(tuán)體第五名;縣小學(xué)生文藝匯演獲得“三等獎(jiǎng)”,。

二、主要的工作措施和做法

1,、抓好《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《常規(guī)》)的貫徹落實(shí),，增強(qiáng)教職工的“三個(gè)意識(shí)”。

(1)首先在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中深入開(kāi)展對(duì)《常規(guī)》的學(xué)習(xí)和宣傳,，認(rèn)識(shí)《常規(guī)》的作用,。

(2)在日常教學(xué)中，加強(qiáng)事務(wù)管理,、教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理,，各校通過(guò)月檢的形式，具體落實(shí)《常規(guī)》,。

(3)通過(guò)制訂《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)分表》,、《問(wèn)卷調(diào)查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)對(duì)中心小學(xué)進(jìn)行評(píng)分,，然后由中心校領(lǐng)導(dǎo)與各校校長(zhǎng)分組到各完小評(píng)分,。考核評(píng)比的結(jié)果,，中心小學(xué)起了龍頭的作用,，其他大部分的學(xué)校也不甘心落后，緊隨其后,，掀起了學(xué)習(xí)落實(shí)《常規(guī)》的熱潮,，獲得縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

2,、抓好《xx縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》的落實(shí),，進(jìn)一步修改和完善校長(zhǎng)、教師兩個(gè)“壹佰分”考核辦法,，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)方案,，調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)的積極性,。

(1)組織全鎮(zhèn)小學(xué)師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《評(píng)價(jià)辦法》的精神實(shí)質(zhì)。

(2)制訂質(zhì)量指標(biāo),，分解到學(xué)校到班級(jí)中,。

(3)所有學(xué)校都把質(zhì)量指標(biāo)落實(shí)到責(zé)任人，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,。教師從備課,、講課開(kāi)始，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，包括堂上應(yīng)該練什么,，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè),，使上層生吃得飽,，中層生吃得好，下層生也有提高,。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生,，而且偏愛(ài)差生，許多班科在檢測(cè)中一分三率都能達(dá)標(biāo),。

3,、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

(1)各校抓好每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每次教研活動(dòng)，定地點(diǎn),、定內(nèi)容,。

(2)中心小學(xué)每學(xué)期開(kāi)展一次對(duì)全鎮(zhèn)的公開(kāi)日教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀(guān)摩,。

(3)讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開(kāi)課,，把都城的經(jīng)驗(yàn)帶到全鎮(zhèn)各校。

(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語(yǔ)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和聽(tīng)科班出身老師的課,，讓他們盡快進(jìn)入角色,。

(5)每學(xué)期把期末檢測(cè)一分三率成績(jī)最優(yōu)秀的老師組織起來(lái)，讓他們上示范課,，讓對(duì)口的老師去聽(tīng)課，使各聽(tīng)課老師都有不同程度的收獲,。

(6)每個(gè)老師每學(xué)年均上自選課和非自選課各一節(jié),，通過(guò)科組、學(xué)校老師的評(píng)估,，揚(yáng)其長(zhǎng)短,，促其提高,。

(7)組織部分教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、都城中心小學(xué),、宋桂中心小學(xué)等先進(jìn)的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),，回來(lái)后上匯報(bào)課，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)開(kāi)花結(jié)果,。

4,、抓好科研促教，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)抓好教研組的建設(shè),，繼縣的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班后,，我們馬上召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)了教研組長(zhǎng)的責(zé)任心,，提高了教研組長(zhǎng)的能力，使各校的教研工作更有成效地開(kāi)展,。

(2)認(rèn)真制訂學(xué)校的教研計(jì)劃,，開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)上級(jí)的要求和新形勢(shì)發(fā)展需要,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制訂符合本鎮(zhèn)實(shí)際的教研計(jì)劃，以便更好地指導(dǎo)全鎮(zhèn)的教研工作,。

(3)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作,。六年級(jí)是縣終結(jié)性評(píng)價(jià)的得分大戶(hù)，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何,，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的面貌,。我們要求畢業(yè)班的老師和學(xué)生全力以赴，采取一系列的措施,，做好畢業(yè)班的工作,，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

(4)確立抓六年,，六年抓的理念,，要求各校合理安排各級(jí)的任課教師，做到級(jí)級(jí)有骨干教師把關(guān),，夯實(shí)各級(jí)的基礎(chǔ),。

(5)中心小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)準(zhǔn)備分別進(jìn)行縣級(jí)課題的立項(xiàng)研究,，抓緊了立項(xiàng)的申報(bào)，研究過(guò)程的資料收集,。與此同時(shí),，一些小的專(zhuān)題研究在各校普遍開(kāi)展,。

(6)把質(zhì)量指標(biāo)下達(dá)，對(duì)質(zhì)量的跟蹤,、監(jiān)測(cè)和總結(jié),，也是取得成功的一大因素。中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)做到對(duì)各校教師,、教學(xué)質(zhì)量狀況了如指掌,，能不斷針對(duì)實(shí)際提出切實(shí)可行的措施提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng),。每次檢測(cè)都要求從老師到學(xué)生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn),，使師生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣,。

6、認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校普及普通話(huà)和規(guī)范用字,，著力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和普通話(huà)水平。中心小學(xué)使用普通話(huà)走在全鎮(zhèn)前列,。

三,、

一年來(lái)，我們雖然取得了一定的成績(jī),，但與先進(jìn)鎮(zhèn)比仍有差距,。在鎮(zhèn)內(nèi)，各校發(fā)展還不夠平衡,，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大;個(gè)別學(xué)校,、個(gè)別老師對(duì)常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進(jìn)一步加強(qiáng);部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項(xiàng)、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足,。成績(jī)只能代表過(guò)去,，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓(xùn)工作，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續(xù)加強(qiáng)教育科研,，提高課堂教學(xué)效率;繼續(xù)加大管理力度,，向管理要質(zhì)量。讓我們?cè)俳釉賲?，?zhēng)創(chuàng)好成績(jī),，更上一層樓。

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討,，教學(xué)反思,，教學(xué)論壇，教學(xué)觀(guān)摩,，案例分析,，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,。

在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。

3.重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀(guān)上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒,。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,，并將反思列入教師考評(píng),。

4.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期,，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，拓寬任課教師的知識(shí)面。

5.強(qiáng)化校本教研管理。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法,，建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面,，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性,。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量,，重過(guò)程，講實(shí)效,，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等,。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔,，健全檔案管理,。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄,，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名,，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄,，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理,，使校本教研工作不斷改進(jìn),，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

6.齊抓共管,，成績(jī)顯著,。

經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jī),，課題研究取得了階段性的收獲,，校本研訓(xùn)成績(jī)斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《通訊的種類(lèi)與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);牛慧鵬老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);胡俊芳老師執(zhí)教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí),，申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng),。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),。使集體備課經(jīng)常化,，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,。在備課上，采用同科集體辦公,，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。我們相信沒(méi)有最好，只有更好!

第2篇：教研培訓(xùn)心得體會(huì)

教研是對(duì)教學(xué)工作的優(yōu)化和改進(jìn),是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，下面給大家分享教研培訓(xùn)的心得體會(huì),，歡迎借鑒！教研培訓(xùn)心得體會(huì)1

5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn),，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,，受益非淺,。下面是我聆聽(tīng)了楊向紅所長(zhǎng)和呂林海教授講座的點(diǎn)滴體會(huì)：

作為一個(gè)走上工作崗位才六年的青年教師，一聽(tīng)到別人提及“搞科研”這三個(gè)字,，總感覺(jué)它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn),。總覺(jué)得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟,，又哪有搞科研的能力呢?但當(dāng)我聽(tīng)完楊向紅所長(zhǎng)的講座后才發(fā)現(xiàn),，自己對(duì)“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個(gè)道理：科研,，離不開(kāi)實(shí)踐,，離不開(kāi)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，注重反思,，注重記錄,，注重閱讀，做個(gè)有心人,，就會(huì)慢慢積累起屬于自己的第一手資料,，也就為教育研究提供了無(wú)盡的素材。因此,，搞教育科研,，要從現(xiàn)在做起！把我對(duì)體現(xiàn)教育的愛(ài),，執(zhí)著,，困惑，幸福,，方法,，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來(lái),，一定會(huì)積累成寶貴的教育財(cái)富,。

聽(tīng)完講座，使我明白了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題,。第一,，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個(gè)雇員，自己的工作是一種等價(jià)交換,；大部分的老師在做著一種知識(shí)販子的工作,，美其名曰“教書(shū)匠”；而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個(gè)研究型教師,。我認(rèn)識(shí)到教師只有參與教育科研,，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求,。

第二,，我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來(lái)自一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題,，選擇的研究問(wèn)題切實(shí)來(lái)自一線(xiàn)教育教學(xué)情景,，是亟須解決的；題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小,、具體,，具有可行性，而不能一味地求大,、求全,。

在研究方法的選擇上,，任何教育研究方法都可以為一線(xiàn)教師開(kāi)展研究所用。但具體方法的選擇,，必須依據(jù)研究的內(nèi)容,、研究者的能力來(lái)決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體,，所研究的問(wèn)題一般是班級(jí)教育教學(xué)情境中的，或者幾個(gè)班級(jí)場(chǎng)景中的,，較為適用于大樣本量的問(wèn)卷,、量表等則不大適合，而諸如觀(guān)察,、訪(fǎng)談,、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試,、反思等方法則更具有信度和效度,。反思應(yīng)該成為教師開(kāi)展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論,、他人的研究成果,、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等，進(jìn)行深入,、全面的反思，開(kāi)發(fā)緘默知識(shí),，變緘默知識(shí)為顯性知識(shí),，總結(jié)實(shí)踐性知識(shí)，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，其作用非常明顯。

參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，我也認(rèn)識(shí)到教師參與教育科研,，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要,，也是我們教師自身發(fā)展的需要,。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn),，消除浮躁心情,，靜下心來(lái)教學(xué)，潛下心來(lái)研究,，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

20xx年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀(guān)摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺,。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來(lái),，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開(kāi)展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說(shuō)一說(shuō)參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì),。

首先,，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,，自我上學(xué)以來(lái),，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng),，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說(shuō)：預(yù)習(xí)的方法有很多種,，可以讓學(xué)生看一看,、讀一讀、想一想,、做一做,、記一記、說(shuō)一說(shuō)等等,，來(lái)認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來(lái)預(yù)習(xí),，正如劉傳英主任說(shuō)的,，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以?xún)?yōu)化預(yù)習(xí)的方法,。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí),、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

再次,，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者,。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作,。自主血絲,，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種,，我們要尊重學(xué)生個(gè)人，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

最后，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的,，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測(cè),，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足,，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)教師更是如此,。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出本課時(shí)存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外,，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說(shuō),、讀、寫(xiě),、記,。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然,，對(duì)于我而言,，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn),、去摸索,。

總言而之，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好,！

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動(dòng),，為我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈,。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：

一,、注重集體教研的作用。

堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,，特別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

在此次活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用,。第一天,，教師先講課，下午開(kāi)展集體教研活動(dòng),，對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析,，提出改進(jìn)意見(jiàn)；第二天,，再由授課教師上改進(jìn)課,，避免了一些在第一天授課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，效果比較明顯,。從中不難看出,，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

三節(jié)課中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問(wèn)題》一課的課件,，更具有代表性,。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,，可見(jiàn),，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀(guān)的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果,。

三,、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

此次活動(dòng)中,，就注重了授課教師的課后反思,，市教研室劉再平老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā),，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，又要反思教學(xué)中的不足，并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法,。

我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中,，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求,，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對(duì)教師提出具體要求,。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學(xué)。

四,、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在寬誠(chéng)一小聽(tīng)的這三節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)曹繼敏老師講的三年級(jí)的《解決問(wèn)題》一課，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊(duì)列引出新知,，再加上教師語(yǔ)言的引導(dǎo),，很快就使學(xué)生進(jìn)入了角色，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的熱情,。

再如：寬誠(chéng)一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

另外,，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生活實(shí)際的聯(lián)系。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度,，有層次,，都在有意識(shí)地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。寬誠(chéng)一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí),，范文網(wǎng)為您提供大量免費(fèi)范文！有意識(shí)地讓學(xué)生給自己家設(shè)計(jì)地板,。寬誠(chéng)二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙,，演繹了本節(jié)課的解決問(wèn)題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

參加了此次活動(dòng)，使我們感到豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題,，為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向,。

五、今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)的努力方向,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。

2,、加強(qiáng)課后反思,，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀(guān)上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看,，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后,，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力,。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實(shí)際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn),。

在今后的校本教研活動(dòng)中,，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),。使集體教研經(jīng)常化,，校本教研制度化,。

校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。