總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇一
一,、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、三個代表重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,,使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。
二、以身作則,,嚴格遵守工作紀律
一方面,,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,,時時處處以一個教師的標準來要求自己,,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,、不早退,,不曠會。另一方面,,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象,。
三,、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,準確把握教學(xué)重點、難點,,不放過每一個知識點,,在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,,能夠運用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認真及時批改作業(yè),,及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,,以便對癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,,積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
四,、正視自我,,明確今后努力方向
本學(xué)期,我所帶班級相對其它快班而言,,有一定的差距,,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:
1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,,致使課堂教學(xué)效率不高;
2,、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,,但沒有時時抓在手上。
4,、教學(xué)中投入不夠,,沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進的措施:
1,、進一步加強對新課改的認識,,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,,努力提高課堂教學(xué)的效率,。
2、狠抓檢查,,落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,抓在手上;
3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力;
4,、采取措施,加強訓(xùn)練,,落實知識點,。
5、加強對學(xué)生的管理教育,,努力教學(xué)提高成績,。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇二
作為教師,既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),,也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位,,以集體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要,,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,,給學(xué)生更多的思考空間,,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,比如學(xué)生動手能力,、學(xué)生獨立思考問題的能力,,更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面,,必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,,從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。
所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志,、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)有所得,,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
二,、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師,,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模,。做到尊重學(xué)生,,不對學(xué)生偏見,重視他們提出的意見,,而不是高高在上,,課堂上是師生,生活中是朋友,,對學(xué)生的信任,,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進行,。
在教學(xué)過程中,,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,,所以,,我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活,,從我做起,,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,,這樣,,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,,自己也時時刻刻關(guān)心國家大事,,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,,盡力做好自己的本職工作,。
三、教學(xué)能力方面
在教學(xué)中,立足于學(xué)生,,從學(xué)生出發(fā),,成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者,、引導(dǎo)者,,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師,。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇三
一,、起步
對一個剛踏進北中高中門檻的學(xué)生來說,首先要有野心,。
千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步,。從高一開始就要比初三更刻苦,,一步一個腳印,踏實前進,,才能一路走好,。
到了高中階段,我們逐漸成年了,,應(yīng)該意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放,,而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),,做到勞逸結(jié)合,收放自如,。
如此稍作調(diào)整后,,心中的雜念自然少,進而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。
二,、打好高一、高二的基礎(chǔ)
高一,、高二是我們第一次接觸課本的階段,,打下牢固的基礎(chǔ),形成有效的知識體系,,高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置,。
偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,,不要受自己情緒的影響,。一旦丟下了某個科目,缺失了某個基礎(chǔ)板塊,,要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的,,因為高中的時間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補的時間,。
在這兩年的學(xué)習(xí)中,,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外,其余的時間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主,,預(yù)習(xí)從精,,復(fù)習(xí)從簡,加以適當?shù)木毩?xí)量,。
現(xiàn)在的中學(xué)課本起點都比較低,,一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們在課前就可以做好預(yù)習(xí)工作,。預(yù)習(xí)前先翻看目錄,,讓自己對全書的內(nèi)容有一個總體的把握,接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目,。預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間,,尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時間,這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果,。預(yù)習(xí)要做得精細,,劃出重點內(nèi)容,并且在疑難問題上做上記號,。做好了預(yù)習(xí)工作后,,老師講述對應(yīng)的內(nèi)容時,我們就是主動地獲取知識,,而不是被動地接受知識,,這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高,。
課堂時間是十分寶貴的,,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽課時就等于是對知識的一次梳理,,也相當于第一次復(fù)習(xí),。這時千萬不要自以為是,覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了,,一來老師會增加一些拓展的內(nèi)容,,這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要,,因為這些內(nèi)容涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差,認真聽課可以起到糾正的作用;再者,,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù),,那也可以作為記憶的深化,有些識記內(nèi)容可以當場就記憶一遍,??傊n堂時間是絕對不能夠浪費的,。一旦課堂上輕浮,,無所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負疚感,,也不利于進一步的學(xué)習(xí),。另外,上完一節(jié)課后,,疑難問題一定要馬上請教老師,不要拖,,以免生疏,。
由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間,復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡,。這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí),,即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的馬上記住,,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán),。
在學(xué)習(xí)的過程中,做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性,,不要被打斷,,否則打斷后把知識重新調(diào)度出來,重新進入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間,。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯,,以保持學(xué)習(xí)的樂趣,避免枯燥乏味,。另外,,學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要,每個科目都應(yīng)該準備一本本子記錄,。一是對難點,、易混淆知識點的總結(jié)歸納,寫寫自己獨到的見解,,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路,,精彩的解題步驟的總結(jié)歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結(jié)歸納,,錯誤也是一筆寶貴的財富,,記錄下來,一錯不要再錯,,這是對知識體系的鞏固,。
階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進行有序的整理,,形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機的資源管理器,,也相當于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào),。
下面介紹幾個科目的具體學(xué)習(xí)情況,。
語文
語文是我們學(xué)習(xí)了相當長時間的一個學(xué)科,由于學(xué)科內(nèi)容的特殊性,,很多同學(xué),,尤其是理科生,都容易忽略它,。其實語文是一個長期積累的學(xué)科,,需要我們耐心地投入才能有所收獲。
對于語文的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,,主要的是閱讀,。
對現(xiàn)代文閱讀,很多時候老師會以“問—答—分析”的方式來講課,,這時就應(yīng)該把這堂課當作是一次閱讀訓(xùn)練,,跟著老師的思路走,多思考,,積極回答,,多發(fā)表自己的見解,以增強課堂的活躍氣氛,,保持自己對語文學(xué)習(xí)的興趣,。當老師提出一個問題時,有的同學(xué)會覺得很簡單,,自己大概都懂,,心里面覺得沒有必要回答了,其實這是主動放棄了鍛煉自己的機會,。即便是很淺顯的問題,,語言的組織也是很重要的,因為考試的時候需要用文字來表述,,如果平時不訓(xùn)練自己回答問題的語言組織能力,,考試的時候就會筆不由心,,雖然心里知道是什么,卻不能用清晰規(guī)范的語言表達出來,,因而失分,。
再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分,,老師一般都是幫助大家理解,,探討主旨,而更多的工作是需要我們在課后完成的,。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù),,一定要在學(xué)習(xí)該篇目后馬上完成,不能推延,。有的同學(xué)會比較厭惡背誦古文,,其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分,一來它有利于形成強烈的文言語感,,有助于閱讀課外篇目,,二來它有利于積累我們的寫作材料,可謂是一舉三得,,所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來,。然后是文言語法的學(xué)習(xí),這些內(nèi)容老師一般會穿插在講課的過程中,,這就需要我們多歸納總結(jié),對文言文的實詞,、虛詞,、句式、古今異義,、通假字,、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個熟練的掌握,。
另外,,有些積累性內(nèi)容老師在課堂上很少涉及,這就需要我們平時自己有所涉獵,。比如字音,、字型、詞語等,,一天積累幾個,,就能起到集腋成裘的效果。
對于作文,,高一高二的寫作面還是比較廣泛的,,就應(yīng)該多訓(xùn)練,,多動筆。除了老師堂上布置的作文外,,有感而發(fā)時也可以寫一些隨筆札記,。文筆是練出來的,即使這樣做練不出好的文筆,,也至少對作文有一個熟練度,。
總而言之,語文的學(xué)習(xí)是不能夠臨急抱佛腳的,。另外,,對語文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說:“我花了時間學(xué)語文,,但是考試分數(shù)不理想,。”其實語文考試的主觀性很強,,考試分數(shù)并不能完全代表同學(xué)該階段的語文學(xué)習(xí)情況,。最重要的是大家心里明白,自己該積累的已經(jīng)積累了,,該訓(xùn)練的有一定的訓(xùn)練度,,那么本階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)完成了,不必對平時考試的分數(shù)耿耿于懷,。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是一個需要嚴謹思維,,技巧性較強的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,主要分為課本內(nèi)和課本外兩個方面,。對課本內(nèi)的內(nèi)容,一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式,,表述嚴謹,,做到滴水不漏。對有關(guān)的定理,、公式,,除了會熟練運用外,還要會進行逆向運用,,并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo),,有時候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對課本外的內(nèi)容,,以老師課堂上補充的為主體,,先把這一部分吃透,不要貪圖多而不精,,在此基礎(chǔ)上適當?shù)刈鲆恍┡c老師補充內(nèi)容相關(guān)的典型題,,學(xué)會舉一反三,。
此外,前面提到的總結(jié)歸納本對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個在扎實的知識基礎(chǔ)上,,運用各種思路打通經(jīng)脈,不斷探索的過程,。各種思路就好比武功的各種招式,,只有純熟地使用招式才能夠破敵,因此“招式”的記錄尤為重要,。另外,,從嚴謹?shù)慕嵌瓤矗约航忸}的“破綻”也很有必要記錄下來,。有的同學(xué)在同一個問題上會再三犯錯,,把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習(xí)慣,,就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后,,都在后面寫上“解題回顧”,記錄好的思路和易錯點等,,復(fù)習(xí)時常翻閱,。
數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的,有優(yōu)劣之別,。好的方法計算簡練,,解題迅速,爭取到精力和時間,。因此題不一定要做多,,而是貴精。平時做題,,好的題目多考慮幾種思路,比較優(yōu)劣,,得出最佳方法,,實在大有裨益。另外,,數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強,,難度大,因此建議大家解題時間不要超過30分鐘,,實在做不出就翻閱答案,,與同學(xué)討論或者請教老師。否則的話,,做數(shù)學(xué)題占用了大量的時間,,對其他科目不公平;而且自信心受到打擊,,對數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。
還有一點小小的提示,,就是要合理地利用草稿紙,。由于數(shù)學(xué)的運算性強,草稿紙用得也多,,寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的,,有的字也看不清了,這往往成為同學(xué)們平時練習(xí)以及考試犯錯的重要原因,。因此草稿紙的使用要合理布局,,做到題與題之間分界明確,字跡清晰,。
有的同學(xué)對數(shù)學(xué)考試有畏懼心理,,其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識,、總結(jié)過的思路可以解決的,,只是可能會戴上一層神秘的面紗,或是換了元,,或是以新情景出現(xiàn),,實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了,,那就輸了,,倒不如冷靜分析,細心解題,。
英語
英語是需要聽,、說、讀,、寫相結(jié)合的學(xué)科,,因此要多管齊下。
一是讀,。早讀課的時間充分利用起來,,但也是不夠的,需要自己另外找時間,,如中午或傍晚來讀,。讀的內(nèi)容以課文為主,,兼以各式練習(xí)上的題目,,以形成強烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了,當英語語感達到一定的層次,,就可以成為做題的武器,,在語法分析遇到困難時對選項進行篩選,。
二是背,。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù),,但是掌握方法,,肯下苦功,,定能積累不少,。我有兩種策略,一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背,,也就是在讀課文的過程中同時背單詞,,這樣一方面避免了面對枯燥的單詞表,,另一方面也將其具體用法記下來了,。二是多翻詞典,,為生詞找詞根,,找派生詞,這樣不但用簡單的詞根來幫助了復(fù)雜單詞的記憶,而且一次就記住了幾個單詞,。
三是聽。認真地對待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機會,,熟悉英語的語音環(huán)境,,同時也培養(yǎng)語感。
四是記,。英語有一系列的語法知識點,,這是需要我們牢固地記憶的,。在學(xué)習(xí)完某個重要的語法點后,做一定量的練習(xí),,清楚語法條文在具體語境中是怎么使用的,,最好把幾個典型句子記憶下來,鞏固語法學(xué)習(xí),。
五是寫,。先不論文章內(nèi)容的優(yōu)劣,首要的是書寫,。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位,,第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習(xí)時就要注重自己的書寫,,力求完美,。說到文章的內(nèi)容,只需多寫多練,,多讀范文,恰當?shù)厥褂眠B詞和高級詞匯,,不在話下,。
其他
對其他科目,由于各人選擇的不同,,具體情況也不一樣,。但是無論怎樣,只要高考要考查的科目,,都應(yīng)該按照其考查難度相應(yīng)地對待,。最基本的要求是將各科的課本內(nèi)容預(yù)習(xí)好,課堂上認真聽課,,課后及時消化,。高一高二做好這些工作后,高三就可以復(fù)習(xí)得輕松許多,。雖然有些科目高考的要求不高,,但是作為常識,也是我們未來走向社會必須具備的,,有一些還可以作為寫作的材料,。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇四
(一)
高中三年是人生中的一個重要階段,三年來,,本人遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,聽從老師的教導(dǎo),與同學(xué)友好相處,,曾獲得成績優(yōu)秀獎,、三好學(xué)生,、優(yōu)秀團員等獎項。這三年我有很大的收獲,,現(xiàn)在就將三年的學(xué)習(xí)總結(jié)一下,。
一、制定計劃,,循序漸進
根據(jù)課程的安排和自已的優(yōu)劣科目來制定學(xué)習(xí)計劃表,,按照計劃表安排時間學(xué)習(xí),每天的學(xué)習(xí)任務(wù)就非常明確,,能克服學(xué)習(xí)中的盲目性,,學(xué)習(xí)效率也事倍功半。
二,、學(xué)習(xí)方法運用得當
1,、課前預(yù)習(xí)很重要,能使自已明白不懂什么從而在課堂上抓住重點來聽,,可使聽課更專心,,更配合老師講課,提高學(xué)習(xí)效率,。
2,、做作業(yè)之前先復(fù)習(xí),便能更好地運用所學(xué)知識點解決問題,。遇到不懂的題目,,要先獨立思考,真的不會時再請教別人,,最后自已單獨做出來,。
3、平常做習(xí)題,、模擬試卷時給自已時間限制,,把每次練習(xí)當作考試來對待,這樣在真正的考試中才能更好地掌握考試時間,,發(fā)揮得更好,。
4、設(shè)置一個錯題本,,總結(jié)自已經(jīng)常會做錯的題目,,從而加強對這類題型知識點的理解和多做這類題目。
三,、擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
1,、調(diào)整自已的學(xué)習(xí)心態(tài),從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”,好學(xué)不如樂學(xué),在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣,才能學(xué)得更有興趣,,更輕松,。
2,、勞逸結(jié)合。在學(xué)習(xí)之余也要有適當?shù)倪\動,這樣不僅可以鍛煉身體,也可以減輕學(xué)習(xí)壓力,。
高中三年的學(xué)習(xí)中也存在不足之處:
1、較少與老師溝通,,缺乏從與老師的交流中勒戒自已的狀況,。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠堅定,,偶爾脫離了自已的學(xué)習(xí)計劃,。
3、只注重課本學(xué)習(xí),,課外閱讀量少,,使自已的知識面變得狹隘。
時光匆匆,,三年的高中生涯已過,,在這三年里,我學(xué)到了許多,。如今,,我已踏入大學(xué)的校門,,我會把高中時的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚,,也會努力改進自已的缺點,力圖在大學(xué)的三年里更完善自我,,適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,,提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量,爭取好成績,。在大學(xué)期間多看專業(yè)知識方面的書籍,,加強對專業(yè)知識的理解,也要多看課外書籍,,增加閱歷,。也會與同學(xué)友好相處,共創(chuàng)文明班級,。
(二)
本學(xué)期,,本人擔(dān)任高一(11)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,一學(xué)期來,,本人以學(xué)校及教研組工作計劃為指導(dǎo),;以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標任務(wù),,現(xiàn)將一學(xué)期來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)
一方面,,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,;另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的.工作觀、學(xué)生觀,,使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。
二、以身作則,,嚴格遵守工作紀律
一方面,,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,,時時處處以一個教師的標準來要求自己,,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,、不早退,,不曠會。另一方面,,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三,、強化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,,把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,準確把握教學(xué)重點、難點,,不放過每一個知識點,,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個),,備寫每一篇教案,;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂40分要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認真及時批改作業(yè),,及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實分層施教的原則,,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),;同時,,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,,以便對癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,,積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,,提高教學(xué)水平,。
四、正視自我,,明確今后努力方向
本學(xué)期,,我所帶班級相對其它快班而言,有一定的差距,,本人認真進行了反思,,原因主要有以下幾個方面:
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,,調(diào)動了學(xué)生的積極性,,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高,;
2,、對知識點的檢查落實不到位;
3,、對差生的說服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上,。
4,、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生,。
下學(xué)期改進的措施:
1,、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2,、狠抓檢查,,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,,抓在手上,;
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇五
高中三年是人生中的一個重要階段,三年來,,本人遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,聽從老師的教導(dǎo),,與同學(xué)友好相處,曾獲得成績優(yōu)秀獎,、三好學(xué)生,、優(yōu)秀團員等獎項。這三年我有很大的收獲,,現(xiàn)在就將三年的學(xué)習(xí)總結(jié)一下,。
一、制定計劃,,循序漸進
根據(jù)課程的安排和自已的優(yōu)劣科目來制定學(xué)習(xí)計劃表,,按照計劃表安排時間學(xué)習(xí),每天的學(xué)習(xí)任務(wù)就非常明確,,能克服學(xué)習(xí)中的盲目性,,學(xué)習(xí)效率也事倍功半。
二,、學(xué)習(xí)方法運用得當
1,、課前預(yù)習(xí)很重要,能使自已明白不懂什么從而在課堂上抓住重點來聽,,可使聽課更專心,,更配合老師講課,提高學(xué)習(xí)效率,。
2,、做作業(yè)之前先復(fù)習(xí),便能更好地運用所學(xué)知識點解決問題,。遇到不懂的題目,,要先獨立思考,真的不會時再請教別人,,最后自已單獨做出來,。
3、平常做習(xí)題,、模擬試卷時給自已時間限制,,把每次練習(xí)當作考試來對待,這樣在真正的考試中才能更好地掌握考試時間,,發(fā)揮得更好,。
4、設(shè)置一個錯題本,,總結(jié)自已經(jīng)常會做錯的題目,,從而加強對這類題型知識點的理解和多做這類題目,。
三,、擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
1,、調(diào)整自已的學(xué)習(xí)心態(tài),從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”,,好學(xué)不如樂學(xué),,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣,才能學(xué)得更有興趣,,更輕松,。
2、勞逸結(jié)合,。在學(xué)習(xí)之余也要有適當?shù)倪\動,,這樣不僅可以鍛煉身體,也可以減輕學(xué)習(xí)壓力,。
高中三年的學(xué)習(xí)中也存在不足之處:
1,、較少與老師溝通,缺乏從與老師的交流中勒戒自已的狀況,。
2,、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠堅定,偶爾脫離了自已的學(xué)習(xí)計劃,。
3,、只注重課本學(xué)習(xí),課外閱讀量少,,使自已的知識面變得狹隘,。
時光匆匆,三年的高中生涯已過,,在這三年里,,我學(xué)到了許多。如今,,我已踏入大學(xué)的校門,,我會把高中時的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚,也會努力改進自已的缺點,,力圖在大學(xué)的三年里更完善自我,,適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量,,爭取好成績,。在大學(xué)期間多看專業(yè)知識方面的書籍,加強對專業(yè)知識的理解,,也要多看課外書籍,,增加閱歷。也會與同學(xué)友好相處,,共創(chuàng)文明班級,。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇六
繼教培訓(xùn)期間,,我滿懷熱情地學(xué)習(xí),如饑似渴地傾聽,,不知疲倦地記筆記,,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,,主動思索,,積極探討,結(jié)合自己的教育實踐加以消化,,把所學(xué)到的教育理論和觀念,,用到新的教育實踐中。尤為重要的是,,培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神深深打動了我,,啟發(fā)我不能停留于做一個經(jīng)驗型的教書匠,而要在教學(xué)之余,,不斷總結(jié),,不斷探索,不斷耕耘,,做一個有思想的育人者,。
下面是這次培訓(xùn)的幾點感悟。
1,、繼教擦亮教育人生
走上教學(xué)崗位,,我們就開啟了教育人生,可是有多少人真正認識到,,只有不斷學(xué)習(xí),,這樣的教育人生才會更加絢爛多姿!
“教育人生”要求教育中的人和與教育有關(guān)的人,,不再把教育僅僅作為一個職業(yè),、一個手段、一項工作,、一件事情來看待,,來處理,而是當作自己人生的一部分來對待,,不斷加以充實,,不斷加以完善。
“教育人生”需要生命的活力,,需要生命的激情,,需要生命的靈動。那么,,活力,、激情,,靈動從哪里來?只有不斷學(xué)習(xí),,不斷探索,,我們才能賦予教育人生新的色彩,,從而用活力去感染學(xué)生,,用激情去感動學(xué)生,用新知去吸引學(xué)生,,讓學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,做一個以學(xué)習(xí)為樂的人!
從這個意義上說,,“教育人生”離不開學(xué)習(xí),,特別是繼續(xù)教育集中培訓(xùn),它如同心靈的粉板擦,,能使我們的知識,、觀念常拭常新。現(xiàn)實生活中,,有些教師陷于功利追求中,,認為自己教書有年,對新的知識,、觀念麻木不仁,,得過且過,故步自封,。試想,,一個對繼教消極抵觸的人,,一個不能不斷汲取新知的人,,如何能滿足學(xué)生求知的欲望,做一個受到學(xué)生歡迎的好老師,。
2,、繼教讓教師體驗幸福
教師的幸福是什么?
教師的幸福是一種體驗,,是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的,、愉悅的情感體驗,。在培訓(xùn)中,我真切而強烈地感受到,,教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生,同時也體現(xiàn)在充實自己,,而后者是更高級的精神享受。
聆聽專家的精彩講座,,或根基扎實,思維綿密,;或天馬行空,,神游八極;或娓娓道來,,波瀾不驚,;或妙語連珠,舌粲蓮花,,逐漸的,,淡忘的知識清晰起來,,如逢故人,;蕪雜的思想明了起來,靈光乍現(xiàn),;陌生的理念翩然而至,,豁然開朗,如飲瓊漿,,又有那一種幸福能與此相比,?
譬如, 葛維春老師關(guān)于新課改與高考并行不悖的觀點闡述,,辛衛(wèi)華老師對高效課堂建設(shè)的精辟分析,,解決了我不少的疑惑,都使我受益匪淺,。專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,,將為我的教學(xué)實踐起到提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。這難道不是最大的幸福,?
3、繼教鍛造我們的思想
什么是教師的最高境界,?做一個有思想的教師,。一個有思想的教師不僅要具有精神感召力,有高超的教學(xué)藝術(shù),更應(yīng)該有新穎的教學(xué)理念,,能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂,、幸福,彰顯思想的深度,!
教師的教育理念,、教學(xué)思想是從哪里來的?不是從天上掉下來的,,也不是從書本上來的,,更不是頭腦中固有的,而是從對知識的渴求中產(chǎn)生,,從知識與日新月異的時代的撞擊中產(chǎn)生,。這種撞擊,,可來自鮮活的現(xiàn)實生活,,可以來自具體的教育實踐,而繼教集中培訓(xùn)正提供了這樣一個平臺,,除了聆聽專家的教誨,,參訓(xùn)者來自不同的學(xué)校,有不同的從教經(jīng)歷,,有更多的機會相互交流,,相互切磋,因此,,繼教集中培訓(xùn)是思想碰撞的舞臺,,從這里激發(fā)出的思想的花為我們的“教育人生”增添個性魅力。
我們期待繼教時間間隔更短,,因為我們期望有更多的機會讓大腦產(chǎn)生風(fēng)暴,,激蕩思想的火花。正所謂,,思想是行動的指南,,思想有多遠我們就能走多遠!
4,、繼教可使教學(xué)常教常新
教師極易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,。在浮躁不安且功利主義盛行的今天,許多老師因為“教書”難有成就感逐漸懶惰起來,!在繼教活動中,,舊的知識得到更新,舊的思維方式得到改變,。作為教師,,我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力,切實賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水,,正可以保持常新的心態(tài),,讓自己與過去不同。
這兩天,,通過專家的引領(lǐng)培訓(xùn),,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我從教多年的歷練中,,我也接觸到很多新的教育理念,,可就沒有像現(xiàn)在這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到,,作為教師故步自封,、得過且過是萬萬要不得的,只有不斷參加繼教等活動,,與時俱進,,敢于創(chuàng)新,才能常教常新,,永葆教學(xué)的活力,。
5、繼教讓我們自身升華
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和互動的平臺,,學(xué)員可以聆聽專家教誨,也可以與各位專交流觀點,,發(fā)表不同看法,,更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋,使良好經(jīng)驗得到展示,,這樣的學(xué)習(xí)極大地豐富了我們的視野,,無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,,都得到了有效的提升,。
辛衛(wèi)華老師有效教學(xué)的闡述使我懂得,教書育人離不開深耕細作,,不研究學(xué)生,,不研究教法,我們的田地就會良莠不齊,,雜草叢生,;葛維春老師對新課程改革與高考關(guān)系的梳理,打消了我們的顧慮,,讓我們明白了高考與課改相輔相成的道理,;其他老師對學(xué)科知識的再梳理,,使我明白教師教學(xué)不是告訴,而是啟發(fā)與點撥,,這就要求教師必須擁有豐富的知識儲備,,并且不斷加以更新,在教學(xué)實踐中自覺加以運用,。
繼教集中培訓(xùn)讓我懂得,,只要堅持不懈努力,就能在教學(xué)中實踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展、教育形勢日新月異的今天,,必須做一個研究型的教師,,做一個啟發(fā)型的教師,做一個創(chuàng)新型的教師,,養(yǎng)成教育教學(xué)反思的習(xí)慣,,及時反思、及時總結(jié)和及時交流教育教學(xué)問題,,從而讓我們的教育為學(xué)生的成長插上放飛的翅膀和希望,?;ハ鄬W(xué)習(xí),,取長補短,就會提升自己的教學(xué)思維與能力,。
總之,,通過本次培訓(xùn),領(lǐng)略了各位專家的理論講解,,使我的教育教學(xué)觀念得到更新,,通過本次培訓(xùn),我看到了自身的不足之處,,我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,,更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進行課堂教學(xué)改革與研究,,使我們的學(xué)生同樣也能感受到學(xué)習(xí)帶來的愉悅,。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇七
高中個人學(xué)習(xí)總結(jié)
一、轉(zhuǎn)變教育理念,,迎接新的挑戰(zhàn)
首先,,新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標與定位,。長期以來,,我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒,目的是為了高考能夠出好成績。因此,,我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩,,而忽略了它的人文性目的,忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用,。高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程,,因此,高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義,。從這里可以看出,,新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標,共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
其次,,教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,,重新認識師生關(guān)系,。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,,尊重學(xué)生的情感,,個性,需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標實施過程中,,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,,同時,要尊重學(xué)生中的個體差異,,
學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的.主體,,學(xué)習(xí)效果的高低,很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動性,,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣濃,,熱情高,欲望強,,那么他就會把學(xué)習(xí)當成一種自我需要,,自然地進入學(xué)習(xí)新知的情境中。
在英語教學(xué)中,,每位英語教師的教育理念應(yīng)該是人本主義,,首要定位就是人的教育。我們應(yīng)該相信,,每一個學(xué)生都蘊藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,,每一個學(xué)生都有自己豐富而獨特的內(nèi)心世界,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生的全面發(fā)展,,讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生樹立自信心,,形成有效的學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要盡可能地提供學(xué)習(xí)空間,,讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣,獲得滿足感與成功感,。學(xué)習(xí)了新課程的理論后,,教師應(yīng)把它與課堂教學(xué)結(jié)合起來。
高中階段是學(xué)生在智力,、身體,、情感與社會行為等各個方面取得發(fā)展的重要時期,學(xué)生需要學(xué)會如何學(xué)習(xí),。因此,,我們英語教師的責(zé)任不只是單純的語言教學(xué),還應(yīng)當重視學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)的方式應(yīng)隨不同年級的學(xué)生而定,,為他們安排的語言學(xué)習(xí)活動難度一定要合適。按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標的要求,,新課程標準在確定英語課程的目標上從語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標準,我們的英語教學(xué)活動也應(yīng)當結(jié)合這五個方面展開,。
二,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高專業(yè)素質(zhì)
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),,我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新知識結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,,以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識。
作為新世紀的英語老師,,我們應(yīng)不斷提高自己的自身素質(zhì),,調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),,提高教育教學(xué)水平,提高教學(xué)反思能力,,提高自己的發(fā)展能力,,爭取做教學(xué)的研究者,在日常工作中,,要努力學(xué)習(xí)英語教學(xué)理論,,與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,在新課程教學(xué)中走出一條屬于自己的成功的路子,。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇八
本人通過20xx年山西省高中教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),,進一步更新了我的教育教學(xué)理念,對新課程的認識加深了,,教育教學(xué)的理論水平得到提高,,聆聽了專家們的視頻講座受益匪淺、通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識了很多志同道合的同齡人,,還有很多教育界的后起之秀,。通過培訓(xùn)有以下收獲。
一,、更新了教育教學(xué)理念,,對新課程的認識加
深了要重視初高中的銜接教育,由于初中政治是知識政治,,且學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體,,簡單,在學(xué)習(xí)的方法上要求自然不多或不高,。有的學(xué)生僅僅靠簡單的背誦就能學(xué)會大量的初中內(nèi)容,。高中政治是能力學(xué)習(xí)的真正開始,再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容思想深度的提高等等,,在學(xué)習(xí)方法上與初中政治就不完全相同,。總的講,,學(xué)習(xí)高中政治,,要重視能力的培養(yǎng)。師生要弄清每節(jié)課的內(nèi)涵與外延等等,。作為一門人文性強的學(xué)科,,能力的具備,是以基礎(chǔ)知識為基石的,?;A(chǔ)不扎實,是不可能學(xué)好這門學(xué)科的,。做好初高中政治的銜接教育,,首先,,在學(xué)法上,提醒高一新生高度重視政治的感知,,理解,,掌握,應(yīng)用等等,。由于,,初中中考在六月中旬,高中一年級在九月初開學(xué),,很多學(xué)生對初中政治的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象,,又由于,一些學(xué)生在初中不重視能力培養(yǎng),,所以,,高中開始,有必要對學(xué)習(xí)高中政治常用的方法進行傳授,。在講高政治學(xué)時,,我們高一年級應(yīng)該充分考慮學(xué)生的生理,心理特點,,多舉些學(xué)生易于接受的例子,。這樣處理,編著課程的專家充分考慮了“學(xué)生”因素,。課程主要考慮三個因素——科學(xué),、社會、學(xué)生,??紤]學(xué)生的生理、心理的發(fā)育程度,、水平,,應(yīng)使課程易于學(xué)生學(xué)習(xí)、接受,。
教學(xué)寧肯“不嚴謹”地讓學(xué)生理解,,從而學(xué)會。也不追求嚴謹?shù)夭焕斫?,讓學(xué)生學(xué)不會。王君老師的話,,提醒我們平時教學(xué)也要考慮三個因素——科學(xué),、社會、學(xué)生,。所以,,我們廣大教師要時時處處考慮學(xué)生,,才能把學(xué)生教好,才能讓更多的學(xué)生熱愛政治,,喜歡老師,,從而成為高素質(zhì)的接班人。
二,、教學(xué)的具體方法得到更新是高中政治標準中,,強調(diào)培養(yǎng)的能力之一
一提起政治教學(xué)方法,我們就會很自然的想到那些傳統(tǒng)的教學(xué)方法,。例如:講授式,、討論式、分析式,、提問式等等,。但是從本學(xué)期開始,學(xué)校陸續(xù)組織教師聽了陶教授的“過程完整化教學(xué)”方法以及東河幼兒園的教師來學(xué)校講的“奧爾夫”教學(xué)法,。聽完這兩種教學(xué)方法的總體感受是這兩種教學(xué)方法都能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受知識,,而不是教師生拉硬拽的讓學(xué)生學(xué)習(xí),這也不由得讓我本身對政治教學(xué)方法有了一個新的高層次的認識,,我們的政治教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生在輕松愉悅中接受知識,,政治課的教與學(xué)都應(yīng)該是快樂和諧的。
根據(jù)我校的具體情況來看,,現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是很強,,對政治的學(xué)習(xí)興趣也不是很高,針對在校生的具體情況來看,,如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué),,通過課堂傳授給學(xué)生政治知識,成了每個教師思索的問題,,并且教師要考慮如何找到一種適合我校學(xué)生的具體教學(xué)方法,。
在聽了兩次的具體講座之后,我首先認識到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識,,而不是強迫學(xué)生接受知識,。在此認識基礎(chǔ)上,我這學(xué)期決定嘗試運用以下兩種教學(xué)方法來進行政治教學(xué),。
其一是:自主探究法,。
那何謂自主探究法呢?它是指學(xué)生能夠自己做主探索研究學(xué)習(xí)的過程,。確立這種教學(xué)方法是根據(jù)我校學(xué)生的特點來定的,,我校當前的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,有些同學(xué)在初中時沒有認真的學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績不理想而未能上普通的高中,,所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪,,自信心及其差,,他們認為自己哪個方面也不行,對于這樣的學(xué)生我用“自主探究法”,。因為“自主探究法”能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性,、積極性,能夠使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)政治的信心,。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理,,從而提高自己的學(xué)習(xí)的目的和動機。例如在具體的課文講解的過程中,,先鼓勵學(xué)生自己看書理清文章的思路,,然后按照自己的想法提出問題,自己設(shè)想解決問題的方法,,這些問題都教會學(xué)生自己做,,記得偉大的教育家陶行知這樣說過:“先生的任務(wù)不在于教,而在于教學(xué)生學(xué),?!蓖ㄟ^這種方法幫助每個學(xué)生都樹立“我能行”的觀點,這樣一篇課文即使沒有教師的指導(dǎo),,也能使學(xué)生有一些自己的見解和主張,。也能夠克服我們前面所說的自卑心理,這種教學(xué)方法延續(xù)下去一定會提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性,,從而達到了政治教學(xué)的目的,。
其二是:小組討論教學(xué)方法。
小組討論教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中學(xué)生與學(xué)生間能夠進行合作,,教師與學(xué)生之間也能夠進行合作,。在政治課堂中教師要適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生提出問題,然后大家合作研究探討問題,。學(xué)生與學(xué)生之間的合作能夠拓寬學(xué)生的視野,,認識到自己的不足從而達到取長補短的教學(xué)目的。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中在情感上也會有所交流,,這也利于學(xué)生之間的友誼,,增進了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探討中去,,在參與的過程中也一定要有自己的觀點和主張,,師生間的合作能夠營造一個寬松和諧的課堂氣氛。這樣學(xué)生學(xué)起政治來樂趣便在課堂中了,,也會使我們的政治課堂變的更加生動活潑,。
以上的兩種教學(xué)方法只是處在初探階段,其實我們都知道在政治教學(xué)中肯定不僅僅只是這兩種教學(xué)方法,,在上課的過程中會貫穿一些其它的教學(xué)方法,。但現(xiàn)在在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都是想改變過去的教學(xué)方法由原來的教師機械問答式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娚鷦邮剑山處煹淖灶欁灾v轉(zhuǎn)變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去,,使教師能夠和學(xué)生達到和諧共振,,由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式。這樣下來使政治教師上的每一節(jié)政治課都能夠上的扎實,、充實,、豐實、平實,、真實,。相信在以后的教學(xué)過程中,還會不斷的研究和探討政治教學(xué)方法,,期待著以后有更好的方法,,期待著政治教學(xué)方法的更進一步的提高。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇九
20xx年度的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)在這年終又要告一段落,,通過各層次的再教育培訓(xùn),,著實使我在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。下面就本年度的繼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下小結(jié),。
一、思想認識的提高
打造一流教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,,教育主管部門探索的永恒主題和教育工作者的不懈追求都在于構(gòu)建教師終身教育體系,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。所以,,繼教培訓(xùn)的目的正在于此,。在繼教中,自己還是較為重視師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,,始終把師德建設(shè)擺在首位,,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,,盡可能地做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,通過培訓(xùn),,自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平著實有著不同程度的提升,。但還是力度不夠,多少還是參雜了些“形式主義”在里面,,自己也多少存在懶散,、心不在焉和隨便的心里。這確需改變。
二,、學(xué)習(xí)中的收獲
1)參加培訓(xùn)對教學(xué)科研有了進一步認識,,能自覺地思索教學(xué)科研問題,但下一步還需要積極參加課改研究,。除此,,總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗也能做到,但就是還差勤于撰寫教育論文,。培訓(xùn)中,,我意識到教育者必須跟上新的教育理念,需要下工夫熟悉新教材,,同時還要積極參加各級組織的有益有效的繼教培訓(xùn),,以此不斷提高理論、業(yè)務(wù)水平和課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。
2)學(xué)習(xí)過程中較為注重師德方面的修養(yǎng),,在心里一直都把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來看待,在理論與實踐中都領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,,同時努力提高事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平,增強從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。也希望自己能夠做自己喜歡做的事,,追求自己的興趣,讓自己能夠更多的幫助學(xué)生取得進步,。
3)注重交流,、運用高科技手段更新所學(xué)過去的兩年中埋頭于書本知識,信息閉塞,,吝于或懶于交流的教育思維使一些好的經(jīng)驗未能融于自己教學(xué)之中,,也因為懶惰松懈,自己的一些體會和教學(xué)成就未能及時整理,,班級管理經(jīng)驗也未能見于書面,,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。培訓(xùn)中,,自己下意識地思考自己的過去和不足,,使我感到自己的教師修為有了提高,一層不變的教育方式與老陳的教育理念,,讓我對新的有效的有活力的教學(xué)方式與理解如饑似渴?,F(xiàn)在,深知“更新”的重要性尤其于我們教育者而言甚為重要而不可或缺,。
通過繼教培訓(xùn),,自己在思想意識,、教育能力等方面都有了不同程度的提高。自己也更加堅定了做實事求真理的信念與決心,。通過培訓(xùn),,更加堅定要走現(xiàn)代教學(xué)之路,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)授課,、補充擴展學(xué)生的視野,。同時,除去正常學(xué)生智能培訓(xùn),,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,都應(yīng)該注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,。讓自己在工作中認真,,在生活中快樂。讓學(xué)生能夠從為人師者的我們身上真正看到魅力,。而不能只拘于理論,。
本年度繼教培訓(xùn),還讓我深感當一名教師,,需有先進靈活的教學(xué)策略,、方法和耐心。同時,,還需具有“審時度勢”的課堂駕馭能力,,還應(yīng)注重教學(xué)工作中的“因材施教”之法,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),,生活中的關(guān)心,,認識的點撥,思想的疏導(dǎo),。
高中個人總結(jié)學(xué)生 學(xué)生高中個人總結(jié)篇十
新時期要求教師要有科學(xué)的教育思想,,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,,有廣博的學(xué)識,,有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí),、充實和完善自己,。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無論是在教育思想,,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,。
人的思想觀念是需要與時俱進,不斷更新變化的,。以前,,我們一線教師只重視教學(xué)經(jīng)驗,,卻很少吸收新鮮事物和信息。經(jīng)歷參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,,使我認識到,,通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到非常廣闊的世界,可以接觸到許多有經(jīng)驗有理論素養(yǎng)的專家老師,,可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論知識?,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一,、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導(dǎo)?,F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,,“教師灌學(xué)生記”,,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,,使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神,,促進學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,,直接影響著教育教學(xué)的效果,,影響著素質(zhì)教育的進行。
二,、提高課堂教學(xué)
在上課時更能做到有的放矢,。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,,敢于質(zhì)疑爭論,,促使學(xué)生動腦、動口,,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),,還要使學(xué)生樂學(xué),,要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),,最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響,。
三,、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平,。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,,不斷地加強學(xué)習(xí),,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高,。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題,。
總之,作為一名教師,,通過繼續(xù)教育培訓(xùn),使我受益非淺,,更新了教育,、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,,知道了在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,,進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,,積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。