作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

云雀的心愿教學設計第二課時 云雀的心愿課文教案篇一

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文,。

2,、學會本課10個生字,，兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,。能用“可以......也可以......”造句,。

3,、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

分角色認真朗讀課文,，從課文的語句中體會森林的重要性,。

因為本課語言生動有趣，很適合學生在讀中領悟,，在讀中體驗,。因此，我決定采用以讀促悟,，注重體驗的方法,。緊扣其中一些關鍵詞語，如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒”的理解,，幫助學生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫,。

先感受因森林被破壞帶來的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林給人類帶來的種種好處，通過對比理解“森林實在是太重要了!”;最終也擁有了小云雀相同的植樹造林的美好心愿,。

1,、沙漠、洪水,、森林的簡圖,。

2、寫有重點句的小黑板,。

2課時

第一課時

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、學會本課生字新詞。

3,、初步感知課文內容,，理清段落。

教具準備：

小黑板,、字詞卡,。

二、解題入手,，了解“心愿”

1,、板書題目：20、云雀的心愿

2,、解題：

1,、出示要求，學生自由讀課文,。

2,、檢查學生初讀的情況。

3,、引導學生匯報,，理清段落。

4,、哪云雀的心愿是什么呢?學生自由讀課文最后兩個自然段,，找一找，畫一畫,。

5,、說說云雀的心愿。

6,、指導學生讀好最后兩個自然段,。

1,、抄寫生字詞。

2,、熟讀課文,，思考：云雀為什么會有讓“沙漠重新變成綠洲”的心愿?

3、搜集資料,，看看森林都有哪些作用?

1,、有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文,。

2,、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同,。

3,、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。

教學重,、難點：

1、分角色朗讀課文,，使學生真正理解“森林實在太重要了”,。

2、體會森林的重要性,，產生熱愛自然,、保護環(huán)境的感情。

教具準備：

1,、沙漠,、洪水、森林的簡圖,。

2,、寫有重點句的小黑板。

1,、上節(jié)課我們一起初讀了課文——(齊讀課題)《云雀的心愿》,。

通過上節(jié)課的學習，我們知道云雀的心愿什么呢?(指名說)

出示：“森林實在是太重要了!明年春天,，我一定邀上小伙伴,，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲,。這是我的`心愿,。”

2,、齊讀,。

3.云雀為什么會產生這樣強烈的心愿呢?原來是它隨著媽媽到外面去飛了一圈,。

它們都到過哪些地方呢?請同學們快速瀏覽課文。

交流：

它們先來到——(板書：沙漠),，然后飛到——(板書：大河),，最后回到——(板書：森林)，這節(jié)課我們就隨著云雀的蹤跡,，去感受它們的經歷,，體會它們的情感變化。

1,、過渡：自由讀2——4節(jié),，說說它們飛到沙漠的上空看到了什么?

2、想象一下,，“漫天飛舞”什么樣子,，誰來描述一下?如果狂風吹來，沙漠上會出現什么情景?(天昏地暗,，飛沙走石)

3,、(出示圖片和文字)你能把這段話讀好嗎?試讀，指名讀,，齊讀,。

4、過渡：小云雀看到這樣的情景,，不禁埋怨地說(引)——

5,、媽媽是怎樣回答它的，(理解“亂砍濫伐”,說說“貧瘠”的意思)從中你明白了什么?(森林具有防風固沙,保護土地的作用,，亂砍濫伐會使土地荒漠化)(板書：保護土地)

6,、現在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠,，媽媽說這段話的時候,，心里肯定十分~~(難過，傷心,，惋惜,，心疼等等)請你再讀讀第四小節(jié)。

7,、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話,，指名讀。

8,、分角色讀2——4節(jié),。

過渡：其實人類的亂砍濫伐帶來的后果遠遠不止這些，我們再隨著云雀它們飛到大河上空去看看,。

1,、播放課文錄音5——10節(jié),。

2、它們看到了什么?

3,、再讀讀第五節(jié),，從中你感受到了什么?

4、請你再大聲地讀這一段話,，試讀,，指名讀，齊讀,。

5,、過渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了媽媽,，心里十分——(害怕),，說(引)——，媽媽嘆了一口氣(引)——,，