我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

有句話：學(xué)到老，活到老,。的確,，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后,。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得:

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念,、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的.教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

上班以來(lái),，一直都是備課，上課,，改作業(yè),，都有點(diǎn)機(jī)械化了，只是一直往前走,，好像也顧不上停一停,，這次參加國(guó)培，在影子培訓(xùn)期間,，聽了很多老師的課,，終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色，結(jié)合幾個(gè)月專家老師們的理論講座,，大腦突然有了新的思路,，對(duì)課堂的構(gòu)建有了更深刻地認(rèn)識(shí)。這對(duì)我今后開展工作有很大的幫助,。

三個(gè)月的國(guó)培,，一眨眼就過(guò)去了，值得反思的還有很多,，就讓我在以后的工作學(xué)習(xí)中慢慢消化吧!

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

首先,，感謝學(xué)校給我這次參加國(guó)培的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次國(guó)培，我收獲頗豐,、感想頗深,、眼界也開闊了。這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方,，讓我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，使自己在教學(xué)中成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中,，有幾位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮，受益匪淺,。國(guó)培,，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中反思,。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！睂＜业脑捈て鹞倚闹械脑S多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深,。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題,、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決,！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異,、因生而異,，生源不同，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法；形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，是因?yàn)樗麄冇袕V博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，同時(shí)與他們辛勤地付出、不斷地積累總結(jié)也是分不開的,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名教師,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，這就要求教育要不斷更新。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報(bào)告,，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員,。“老師的

能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的'內(nèi)容與形式。專家的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

做好角色轉(zhuǎn)化

興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)能讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,。要給孩子們努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。讓學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，這樣他們不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

善待每一位學(xué)生

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己，寬以待人,，要多一些理

解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),；冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！?/p>

要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生,。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信，這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

要懂得言傳身教

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

要不斷提高自己

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來(lái),。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教育要與時(shí)俱進(jìn),，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍,，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的。再次感謝這次國(guó)培,，給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

學(xué)到老，活到老,。人不學(xué)習(xí)就要落后,，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義,；“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的`不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

通過(guò)學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯,，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過(guò)自身的努力,，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。

“刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后”,，總之，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高,、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,，反思,，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),，把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽,、反思,、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,，相信會(huì)做得更好,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

初冬的早晨，已有微微的寒意,，樹葉不時(shí)從頭頂飄過(guò),，手捧幾個(gè)白糕在嘴里嚼著，國(guó)培班幾十個(gè)學(xué)員站在西師附小的門口等待著......

今天,，我們要參加的是同課異構(gòu)研討活動(dòng).活動(dòng)前,，全體學(xué)員參觀了學(xué)校的校園和美術(shù)活動(dòng)室。

穿過(guò)操場(chǎng),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見教學(xué)樓前的欄桿上綠葉搖動(dòng),，開滿了菊花，左邊的假山上,，流水潺潺,。一點(diǎn)感覺不到是冬天。走進(jìn)樓道,，很有創(chuàng)意的樓梯間,，黃藍(lán)相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著學(xué)生的活動(dòng)剪影。美術(shù)活動(dòng)室展示著學(xué)生們的作品,，櫥窗里,，展示墻上，無(wú)一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意......看著,，心里好羨慕,，什么時(shí)候我們的學(xué)校，孩子們也可以有專門的美術(shù)教室呢好期待,！

今天聽的課是《漂亮的瓶子》,，第一節(jié)是國(guó)培班的徐妍妮上的，第二節(jié)是江北區(qū)的劉前艷老師上的,，兩堂課都扣住“漂亮”二字,，只是側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重于畫,，后者側(cè)重于剪。各有各的特色,，各有各的優(yōu)點(diǎn),。前者注重讓學(xué)生利用基本型和線條對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，教師的繪畫能力較強(qiáng),，做了充分的準(zhǔn)備,，課件、教具,，但課堂導(dǎo)入很牽強(qiáng),，而且教學(xué)環(huán)節(jié)很散亂，目的不明確,，時(shí)間把握不當(dāng),。

而第二節(jié)劉前艷老師則通過(guò)故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)瓶子的剪法,，三次遞進(jìn)剪，課間還給學(xué)生潛移默化德育的滲透,，環(huán)環(huán)緊扣,，銜接自然，課堂生動(dòng)有趣,，教師的基本功很扎實(shí),，

下午，大家聚在一起針對(duì)兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解,。提出了一些中肯的建議,，讓我感受最深的是，作為一線教學(xué)的老師，這樣的活動(dòng)對(duì)我們觸動(dòng)最大,，同一節(jié)課,，不同的教法，這樣的收獲也最多,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是真實(shí)的孩子們,。來(lái)參加這樣的長(zhǎng)期培訓(xùn)當(dāng)然希望能學(xué)到很多對(duì)我們教學(xué)上有幫助的東西。

同樣的課,，不同的教法,，帶給學(xué)生不一樣的感受。所以,，老師在課堂上的切入點(diǎn)很重要,，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我上了一節(jié)匯報(bào)課,，好像是《中國(guó)畫》，一堂課結(jié)束,，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：你就像教授給大學(xué)生上課一樣......其實(shí),，我很佩服妮妮，她一點(diǎn)也不緊張,。

她的課雖然出現(xiàn)了很多問題,，但對(duì)才工作不久的新老師淶說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了,。新教師有優(yōu)勢(shì),，接受新事物快，通過(guò)鍛煉,，能力提高也快,。

相信通過(guò)這次鍛煉，不久以后,，她的教學(xué)能力會(huì)得到很大提升,。

加油！可愛的小妹妹,，加油,！還有我自己。

過(guò)去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè),，就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),。多年來(lái)自己一直努力地去實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)，可是教與學(xué)都是無(wú)止境,，活到老而學(xué)到老,，要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師,，沒有捷徑，只有虛心學(xué)習(xí),，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。（培訓(xùn)心得體會(huì)）教師既然作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí),，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,，知識(shí)時(shí)代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái),。

多年來(lái)地教學(xué)實(shí)踐告訴我：教師教學(xué)上要具體問題具體分析。對(duì)學(xué)生的教學(xué)也是這樣,，要靈活多樣的方法,。一般來(lái)說(shuō)除了教材，更重要是教學(xué)生如何為人,，對(duì)學(xué)生的愛和鼓勵(lì)很重要，這是教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)第一部,，是教學(xué)成功的主要依據(jù),。因?yàn)榻處熡辛岁P(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)尊重教師,，而成功的一堂課,，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時(shí)教師要善于贊賞,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生。由于每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性和愛好性,，每一個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),，只要教師贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑，樹立自信心,，那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),，就自覺去配合教師教學(xué)，學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要，而教師在教學(xué)中,，既能與學(xué)生溝通,、課堂又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，這對(duì)教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用,?？梢姡處煂?duì)學(xué)生嚴(yán)格時(shí)不如寬容一些,，鼓勵(lì)多一些,，讓學(xué)生人人都感受教師的.愛和授課的收獲,，只有對(duì)學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師自己素養(yǎng)的發(fā)展,。

教師除了授業(yè),、解惑、傳道外,，還要關(guān)愛學(xué)生,，因?yàn)橛辛藧郏涂梢越o孩子以心靈的溫暖,，因?yàn)橛辛藧?，就可以讓孩子更自信。我作為一名教師,，多年?lái)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，教育就是要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè),； 還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，上課時(shí)要有生動(dòng)教學(xué)理念，傳授新的知識(shí),，別死搬硬套教材,，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識(shí),。同時(shí)教師要保持寬容的心境,，在工作中如果遇到困難時(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人,，為人師表作用,。

此次聽了劉教授的課，在平臺(tái)上有很多東西可以學(xué)習(xí),。特別是同班學(xué)員之間的溝通,，論壇平臺(tái)的交流、問題的留言很活躍,，學(xué)員與教師可以利用平臺(tái)授業(yè),、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習(xí)效果,。其中劉教授教會(huì)我作為人師者,，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì),，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,，也讓我學(xué)會(huì)自省,，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去,。我愿意做&“教師成長(zhǎng)&”中的一名成長(zhǎng)教師。其實(shí)我們所有國(guó)培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái),，教師專業(yè)得到成長(zhǎng)。

總之,，這次通過(guò)國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,，在教學(xué)過(guò)程中鍛煉自己，我相信只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折,，勇于探討,、創(chuàng)新教學(xué)法,，用智慧去促進(jìn)自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)，那么就能成為一個(gè)合格的教師,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌,，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo),。從理論基礎(chǔ),、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變,。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,，反思了以往工作中的不足,，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如：張萬(wàn)化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》,，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活,、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉,。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的.樂趣,。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到作文的成功,，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌,。

又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個(gè)問題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法,。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,，聽廣播,；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等,。專家的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感悟,。

在每一次的交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)

生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

走進(jìn)國(guó)培,，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂教師，教快樂學(xué)生,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真凝聽名家視頻講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相干策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)會(huì)教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1,、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精華,、理論的精華,。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)特別重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，由于學(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)進(jìn)程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟示學(xué)生自己提出問題,。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌控教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會(huì)始終沉醉在幸福的海洋里,。

另外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的.理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批評(píng)，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。

2、教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動(dòng)方向,。有理想，才會(huì)有行動(dòng),，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,，容易讓人迷茫,，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位,、降級(jí)地位如何,，應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感,?！皩で笞约旱慕逃畨?mèng),，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素養(yǎng),。

3,、重視教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極挑選的向?qū)?，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、豪情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

4,、教育是畢生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的進(jìn)程,，因此,，一位優(yōu)秀的教師要有豐富的學(xué)識(shí),。優(yōu)秀教師應(yīng)在沉重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來(lái)”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境,，方能使自己知識(shí)淵博、視察敏捷,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn),，我發(fā)覺了自身視野之局限,。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“增進(jìn)者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、畢生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

參加“國(guó)培計(jì)劃”初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，我很受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于閱讀教學(xué)。

閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、教科書編者,、文本之間對(duì)話的過(guò)程。我的收獲：

1,、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。不應(yīng)完全以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過(guò)度發(fā)揮,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提高閱讀品位,。提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料,。

我的打算：

1,、在文本教學(xué)方面，精心準(zhǔn)備,，研究學(xué)情,，深入閱讀文本,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際選取文本的解讀角度，以幾個(gè)主問題帶動(dòng)學(xué)生對(duì)整個(gè)文本的理解,。簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取一課一得,。注重閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,。

2,、在課外閱讀方面,，首先，結(jié)合實(shí)際學(xué)情,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，借鑒廣東吳海寧老師提出的六個(gè)積累模塊即：我知道（__出處板塊）,；我理解（__理解板塊）,；我賞析（精彩賞析板塊）,；我想說(shuō)（讀后心得板塊）；五我會(huì)寫（仿寫板塊）,；我積累（好詞共賞板塊）,。切實(shí)提高學(xué)生的閱讀品位和閱讀能力,。其次，積極開展各種課外閱讀活動(dòng),，創(chuàng)造展示與交流的'機(jī)會(huì)，每周拿出一節(jié)課作為“好書推介會(huì)”,，請(qǐng)學(xué)生交流閱讀體會(huì)并推薦優(yōu)秀的閱讀材料,。每周再拿出一節(jié)課來(lái)做“主題閱讀”,。以讀一讀,、談一談,、背一背、寫一寫的形式,，力爭(zhēng)取得實(shí)效，營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍,。

二,、關(guān)于寫作教學(xué)

寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。我的收獲：

1、寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活,，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感,。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考,、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力,。要求學(xué)生說(shuō)真話,、實(shí)話,、心里話,，不說(shuō)假話、空話,、套話。

2,、激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,，鼓勵(lì)寫想像中的事物,。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。

3,、寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思,、起草,、加工等環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力,。

我的打算：

1、培養(yǎng)興趣入手激發(fā)寫作欲望,。興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量,。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！边@句話透徹地說(shuō)明了興趣的重要性。培養(yǎng)作文興趣是不斷地提高學(xué)生寫作能力的前提,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活熱愛生活尋找寫作靈感,。生活是寫作的源泉一切寫作素材都來(lái)自于生活。生活中許多不經(jīng)意的小事得都是值得一寫的。而作文無(wú)非是把生活中的所見,、所聞、所想,、所思,、所感用文字的形式寫出來(lái),。

3、將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，以讀促寫,、以說(shuō)促寫，在讀中借鑒技巧,，啟迪智慧,；在說(shuō)中拓展思維,，獲得靈感。讓讀,、說(shuō),、寫相互結(jié)合,、相互促進(jìn)。

4,、改變作文批閱方式,。以魏書生的作文教學(xué)法為主線，每篇作文由學(xué)生先互批,，然后教師再批閱,。在互批過(guò)程中，學(xué)生欣賞語(yǔ)言,、借鑒技巧、規(guī)避不足,。不僅可以提高學(xué)生的寫作能力,，還可以提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)寫作興趣,，可謂一舉多得,。而教師的批閱,，可以讓學(xué)生在比較中，獲得更為深入和理性的思考,，提升為文的品格。

以上是我在此次學(xué)習(xí)中感受最深的兩點(diǎn),，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，打算再學(xué)習(xí)一遍，相信還會(huì)有更大的收獲,。

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！薄队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn),、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂,、自由和權(quán)利的象征,。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)良好品行,，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力,。

每個(gè)人都有一個(gè)童年,，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完,。來(lái)自?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園的何老師給我們帶來(lái)的專題講座《玩轉(zhuǎn)游戲》,。何老師讓我們回憶童年中最讓我們快樂、最難忘的游戲,。說(shuō)到童年游戲,，大家臉上的微笑就不斷,。通過(guò)何老師組織一起玩游戲，我懂得了游戲是符合幼兒心理特點(diǎn),、年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式。我們要成為一名富有游戲精神的幼兒教師,，捍衛(wèi)童年,、呵護(hù)天性、善待成長(zhǎng),。

游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng)。通過(guò)游戲喚起幼兒的興趣,，集中注意力,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,。按照皮亞杰的理念，從認(rèn)知活動(dòng)而言,，游戲是同化的過(guò)程,。幼兒玩游戲越多，他們智力會(huì)發(fā)展更好一些。

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命,，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,。

幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。俗話說(shuō)：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì),。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才不會(huì)走彎路?，F(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的,，這都是從小缺乏正確的教育的緣故,。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展,，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了新課程實(shí)施中語(yǔ)文課程的一些全新理念,，了解了義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的方向,，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。

本次培訓(xùn)主要結(jié)合語(yǔ)文課程的特點(diǎn),、語(yǔ)文課程改革的方向和語(yǔ)文課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了八個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,，主要通過(guò)對(duì)案例的分析與探討，對(duì)新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升我們了中學(xué)教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課程改革,。

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改,？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍,？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究,。

新課改的定位更加著眼大眾,，為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì),。明確提出初中語(yǔ)文教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育,，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：

1,、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，學(xué)會(huì)收集,、判斷和處理信息,、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,；

2、具有強(qiáng)健的體魄,、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣,，初步具有獨(dú)立生活的能力,、職業(yè)意識(shí),、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；

3,、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人,，學(xué)會(huì)交流與合作,，具有團(tuán)隊(duì)精神.

教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，沒有教學(xué),，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人,，如專家、各級(jí)教育行政人員,，等等,，不管對(duì)新課程有多么熱心,、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐,。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程,；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,，借著新課程的契機(jī),，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,，也不利于新課程的開展。

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,，在這個(gè)階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來(lái)。其實(shí),，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，

新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,。

2、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的.結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法,，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí),，而是鼓勵(lì),、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),，而是主動(dòng)地去探索,。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性,。然而,，這就要求科學(xué)教師,，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等,。才能更好地為教學(xué)服務(wù),。事實(shí)上,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng),。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,，所以教師要開闊本學(xué)科視野,，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展,。使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí),。

總之，語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)教育,，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué),，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

一個(gè)月以來(lái)的國(guó)培學(xué)習(xí),，給我們教師之間搭建起友誼的橋梁，讓我們有了對(duì)教育教學(xué)溝通和研討的機(jī)會(huì),，讓我們對(duì)教育技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),，認(rèn)清了教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的重要意義,，教會(huì)了我們?cè)诮虒W(xué)工作中的注意事項(xiàng)和許多教學(xué)中用到的教學(xué)技術(shù)，國(guó)培的學(xué)習(xí)是充實(shí)的也是收獲的,。

在學(xué)習(xí)中讓我更加明白作為一名教師不能只是單單的給學(xué)生講授那些書本上的知識(shí)了,，應(yīng)該想想怎么樣才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，還能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，教育技術(shù)的運(yùn)用,，會(huì)讓每一節(jié)課不再枯燥,，讓每一個(gè)孩子有了學(xué)習(xí)的欲望,。

特別是在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，運(yùn)用教育技術(shù),，更能優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法。在信息時(shí)代的今天各種各樣的教育技術(shù)手段走進(jìn)了教學(xué)中，在小學(xué)數(shù)教學(xué)中更好的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，會(huì)給沒有生氣的數(shù)學(xué)課創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛,，能把教學(xué)時(shí)抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，清晰化,，使學(xué)生的思維活躍，使其重視實(shí)踐操作,，科學(xué)的記憶知識(shí),，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

一,、運(yùn)用教育技術(shù),，在數(shù)學(xué)課中創(chuàng)設(shè)多種情景，溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)還可以創(chuàng)設(shè)虛擬的問題情境,，更具有想象力,，也適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教育技術(shù)手段,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,，并感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,，最大程度的喚起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

二,、運(yùn)用教育技術(shù),，形象化策略幫助學(xué)生理解,，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。幫助學(xué)生形成清晰的表象,，并能有效的刺激學(xué)生的大腦皮層,，例如,，在講“中心對(duì)稱”的概念時(shí)，若傳統(tǒng)教學(xué)方法,，拿一些教具比劃演示，總是難以講清,，但是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，可以兩個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)180度的運(yùn)動(dòng),，并把過(guò)程保留下來(lái),，這樣學(xué)生很容易地建立起“中心對(duì)稱”的概念,。激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)性，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的問題,。讓學(xué)生輕松的掌握難點(diǎn),。

三、運(yùn)用教育技術(shù),，強(qiáng)化感知，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化,。數(shù)學(xué)概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象文字,，學(xué)生不易接受,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使概念動(dòng)起來(lái),，在動(dòng)中感知概念的內(nèi)涵,。

總之,，國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)識(shí)了教育技術(shù),，它將會(huì)更好的優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，解決傳統(tǒng)教學(xué)不能或難以解決的問題，能有效地把抽象,，靜態(tài)的知識(shí)形象化，動(dòng)態(tài)化,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能更好的為新的教學(xué)課程提供支持,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。