每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
孩子犯錯(cuò)該怎么糾正過來篇一
孩子犯錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)該如何批評(píng)糾正呢?近今天小編就給大家整理了相關(guān)的介紹資料，大家請(qǐng)隨小編一同來了解下吧,。
當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤后,，您只需要告訴他為什么錯(cuò)了，怎么做是對(duì)的就行了,。在指導(dǎo)的時(shí)候,，對(duì)孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見，耐心細(xì)致的講解讓他明白錯(cuò)誤的原因及后果,，善解人意的情緒讓他不會(huì)被失敗的陰影束縛,。
如果孩子再次犯了類似的錯(cuò)誤，也許是孩子還不太熟悉正確的方法,，也許教訓(xùn)不夠深刻讓他忽視,。我們首先應(yīng)該對(duì)他的原因進(jìn)行分析，如果是前者的話，就要講清楚,，把事情說明白,，再給他機(jī)會(huì)去做;如果是后者的話，才應(yīng)該對(duì)他做適當(dāng)?shù)呐u(píng),。
在孩子開始或接觸新的事物的時(shí)候,，由于認(rèn)識(shí)不深，準(zhǔn)備不足,，行為表現(xiàn)不太合理,，出了偏差和錯(cuò)誤也在情理之中。這時(shí)候需要的是幫助,，而不是批評(píng)!
第一次錯(cuò)了可以理解,，第二次錯(cuò)了可以諒解，再錯(cuò)就不能容忍了,。
在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行批評(píng)是合理的!我很喜歡一句話,，“態(tài)度決定一切”，錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)就是更多是由于態(tài)度的問題而產(chǎn)生的,。所以批評(píng)是針對(duì)態(tài)度的,，不是針對(duì)事情本身的;批評(píng)是針對(duì)重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯(cuò)機(jī)會(huì),。但是我們的家長(zhǎng)往往表現(xiàn)在首犯時(shí)就批評(píng),，這會(huì)讓孩子感覺很委屈!
而當(dāng)錯(cuò)誤和問題再次出現(xiàn)后，比如不理想的成績(jī)單拿回來后,，家長(zhǎng)不是心平氣和地與孩子一起分析原因,，更多是對(duì)成績(jī)本身進(jìn)行埋怨，為自己的不滿向孩子發(fā)泄,，而這種盲目的批評(píng)是很不利于孩子接受和改正的,。
讓我們舉個(gè)實(shí)際的案例來說明，有個(gè)初中的男孩很愛玩電子游戲,，經(jīng)常逃課,，為此很影響功課，家長(zhǎng)非常著急,，那么該怎么辦呢?
這個(gè)孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,，但自制力比較差，對(duì)后果預(yù)見不足,，所以在有可能的時(shí)候就想跑出去玩游戲,。當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心說明這樣做的后果,，還要表達(dá)對(duì)孩子的信任和期望,。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處!而切不可大發(fā)雷霆,，動(dòng)輒打罵!約翰·洛克說的.“說理是對(duì)待兒童的真正辦法”就是這個(gè)意思。
可是這個(gè)孩子又遇到能出去玩游戲的機(jī)會(huì),，而禁不住誘惑,，又偷著跑出去玩游戲,。家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)厲告訴他這樣做是不行的,。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，就要和孩子約定一個(gè)方案,，并要求孩子作保證,，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰,。當(dāng)然是雙方都可以接受的辦法,。同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵!
在這里我要特別說明的是,，孩子要比大人更講“義氣”的,。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯,，即使想玩,，事先也會(huì)與家長(zhǎng)打招呼的。
當(dāng)然孩子畢竟是孩子,，他又犯錯(cuò)了,。
但家長(zhǎng)有兩種選擇，一是保持沉默,，并讓他明白您已經(jīng)知道發(fā)生的一切,，并告訴他你保留采取懲罰的權(quán)利，但現(xiàn)在還不打算實(shí)施,?；蚴歉鶕?jù)約定，讓孩子踐諾,，接受懲罰,，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦!同樣切不可大發(fā)雷霆,，動(dòng)輒打罵!
通過以上的做法,，孩子哪里好意思再犯錯(cuò)!當(dāng)然，我曾和這個(gè)男孩談了很多,，了解到他的父母根本不讓他玩,，所以我與他的父母也做了協(xié)商，就是每周在固定的時(shí)間容許他玩游戲,，在具體實(shí)施的過程中,，情況也有過反復(fù),，但過了不久，孩子就不再曠課逃學(xué)了,，就連規(guī)定時(shí)間內(nèi)的游戲也玩的少了,。后來，這個(gè)同學(xué)告訴我,，他以前去玩游戲不僅是因?yàn)楦吲d,，而且還是想氣氣他家人!
在前言里我就談過，孩子的錯(cuò)誤更多是由于家長(zhǎng)教化不當(dāng)造成的,。因?yàn)殄e(cuò)誤和失敗,，孩子已經(jīng)受到了懲罰，已經(jīng)感受到痛苦和不幸了,，做家長(zhǎng)的不找自己的原因,，怎么還好意思向孩子發(fā)火?所以出了問題后，家長(zhǎng)的反應(yīng)和表現(xiàn)非常重要,，如果更多的是主觀愿望的責(zé)備,，情緒失控、生氣和打罵,，那么是很失禮和無能的,，是缺乏風(fēng)度、缺乏理解,、缺乏信任,、缺乏教育能力的表現(xiàn)，這樣的做法只會(huì)讓孩子看不起,。
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