人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

四年級體育教學計劃總結(jié) 四年級體育教學計劃重難點篇一

堅持“健康第一”的思想,，促進學生健康成長；依據(jù)課程標準中各學習領域“水平二”（3-4年級）的目標,，是以激發(fā)學生運動興趣,，培養(yǎng)學生終身體育的意識；以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位,；關注個體差異與不同需要，確保每個學生受益,。

二,、目的任務

1、體育與健康課教學以育人為宗旨,，與德,、智、美相結(jié)合,，促進學生身心的全面發(fā)展,。

2、全面鍛煉學生身體,，促進學生身心和諧發(fā)展,。

3、初步掌握體育與健康基礎常識,、基本技能,。

4、進行思想品德教育,，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì),。

三,、

1、進一步了解自己的身體,，知道一些科學鍛煉身體的簡單常識和自我保護的方法,，培養(yǎng)安全鍛煉的意識。

2,、進一步掌握和提高所學各項運動的基本方法和進一步掌握和提高所學各項運動的基本方法,，發(fā)展身體素質(zhì)和運動能力，促進身體的生長發(fā)育,。

3,、提高參加各項運動的興趣和積極性，培養(yǎng)負責,、自我控制和自覺遵守規(guī)則的精神,。

四、基本情況

小學四年級的學生對學校體育生活已經(jīng)適應,，對體育達標也親身體驗了一次,。對體育的基本常識和簡單的動作及技能技巧有所了解。在教學中要按本年級目標要求,，從育人入手,，加強體育課堂管理，更好地掌握一些體育機能和強身健體的科學方法,，提高形式學生參加體育活動的興趣,，完成教學任務，抓好達標活動,，讓學生的身體素質(zhì)有所提高,。

五、具體措施

1,、進一步完善課堂常規(guī)要求,，形成良好的教與學的氛圍。

2,、根據(jù)季節(jié)性特點,，抓好各項達標測試工作。認真抓好足球教學,。

3,、積極做好準備，做好校運動會的參與工作,。

4,、抓好運動隊的各項訓練，為參加市運動會做好準備,。

六,、教學進度

課次教學內(nèi)容

1體育健康常識：準備活動和整理活動的作用

2隊列隊形練習游戲：快快跳起來

3復習新廣播體操小足球教學

4棍棒操跳圈接力

5雙手拋接實心球足球游戲

6趣味連腳板仰臥起坐

7趣味連腳板10米×4往返跑

8韻律圈操1—3節(jié) 游戲：足球游戲

9體育健康常識：一日作息制度的安排

10毽球游戲：顛球

11前滾翻游戲 球類游戲

12武術(shù)游戲 攻關

13武術(shù)小足球

14急行跳遠籃球

15200米游戲接力動物模仿跳

16體育健康常識：如何利用自然力鍛煉身體

17輕物擲遠不同形式的下肢力量練習

18投擲輕物比準游戲小足球

19跳竹竿籃球

20跳竹竿小足球

21韻律圈操4節(jié)

22游戲跳圈 韻律圈操 1-4節(jié)

23武術(shù)游戲：小足球

24武術(shù)立臥撐

25體育健康常識：傳染病是怎樣預防的27跨越式跳高小足球

28上步投擲壘球身體素質(zhì)練習

29武術(shù)小足球

30籃球趣味活動

31跳短繩游戲 美化校園

32跳長繩前滾翻

33前滾翻起立—接小足球

34游戲—握手

35小足球

36血壓,、脈搏、肺活量

37助跑投擲壘球游戲小足球

38游戲打電話

39小足球

40跨越式跳高舞蹈

41跨越式跳高拋接紙棒

42跨越式跳高小籃球

43跨越式跳高游戲：打活動目標

44跨越式跳高小足球射門

45跨越式跳高游戲：拉過線來

46跨越式跳高小足球：運氣球接力

47考核投擲壘球 小足球游戲

48體育健康常識：防暑防凍知識

49毽球游戲 沖過封鎖線

50跪跳起對抗負重游戲

51考核50米 游戲小足球傳球比多

52考核仰臥起坐

53考核400米 游戲斗雞

54考核立定跳遠

四年級體育教學計劃總結(jié) 四年級體育教學計劃重難點篇二

一,、指導思想：

隨著基礎教育改革的深入,，為了更好地適應課程改革、課程與教學,、理論與實踐相結(jié)合的需要,，根據(jù)我校實施體育與健康課程的要求,，學校教育應堅持“健康第一”的指導思想,，堅持全面實施素質(zhì)教育的原則。推進以體育與健康為中心的新課程建設的校本化,、科學化實施,，堅持加強體育與健康課程改革的整體設計研究和推進，以“每天鍛煉一小時,，健康工作50年,，幸福生活一輩子”為目標，將體育與健康課程建設,、開展課外體育活動,、實施學生體質(zhì)健康標準有機融合；

以素質(zhì)教育理念和“健康第一”理念為指導,，推進體育與健康課程教學改革,，使其在學校教育中真正發(fā)揮健身育人功能，促進中小學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,；面向全體學生,，促進學生身心全面發(fā)展，積極開展學校群眾性體育活動和競賽,，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應一代人發(fā)展的專業(yè)知識和專業(yè)能力,。

二,、教學目標：

體育參與：激發(fā)學生參與體育運動的興趣和自覺鍛煉的意識；學會向別人展示自己的行動,，學會欣賞別人或自己的行動,；最好參加全民健身計劃。

運動技能：在很多球類,、體操,、武術(shù),、舞蹈或節(jié)奏類活動，以及區(qū)域性運動中做出簡單的組合動作,，并能在動作中說出自己的名字或術(shù)語,。知道不遵守運動游戲規(guī)則會造成身體傷害；知道如何在安全的環(huán)境中鍛煉和玩耍,。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢,；培養(yǎng)敏感、協(xié)調(diào),、平衡能力,；描述身體特征就是講述身體主要部位的功能，描述自己的身體特征,，并與同齡人的身體特征進行比較,。

心理健康：讓學生在參與更激烈的游戲或運動時，堅持完成運動任務,；對體育活動表現(xiàn)出高度的熱情,，在體育活動中努力展示自己。了解體育活動對心理健康的作用以及身心發(fā)展的關系,；正確認識體育活動與自尊自信的關系,；學會通過體育活動調(diào)節(jié)情緒。

社會適應：建立和諧的人際關系,，具有良好的合作精神和體育道德,；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，就是要懂得在集體體育活動中如何與他人合作,，如何與他人合作完成體育任務,。

三,、教學任務：

1,、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量,，認真執(zhí)行體育教學大綱和課程計劃,，認真?zhèn)湔n,，上好課，正確引導學生自覺鍛煉

2,、加強體育學習,。教師通過聽課、備課,、課后

總結(jié)

3、貫徹新課程標準，積極認真學習新課程,。在教學實踐過程中,，課程改革經(jīng)歷了從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性實施的過程,，教研組教師應該相互學習,、相互交流、共同提高,、共同成長,。

4、組織豐富多彩的學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、節(jié)奏活動,、舞蹈等基本技能,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展體能，提高基本身體活動能力,。培養(yǎng)學習基本技術(shù)的興趣和熱情,，以及勇氣、堅韌,、不驕不躁,、不失風度、自覺遵守規(guī)則,、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

四、四年級學生生理心理特征分析

（一）生理發(fā)育的特點一,、四年級學生一般9—10歲,，屬于人類發(fā)展的兒童期。一般來說,，他們的身體發(fā)育處于相對穩(wěn)定的階段,。身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標,，男生從9—10歲開始急劇上升，女生從8—9歲開始急劇上升,。四年級學生屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2,、四年級學生安靜時間的平均脈搏相對低于三年級；女生血壓指數(shù)在10歲時迅速上升,；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加,，但沒有顯著差異，男孩略大于女孩,。

3,、四年級學生身體素質(zhì)指標有所提高，男生在50米,、立定跳遠,、50米乘8往返跑方面優(yōu)于女生，無明顯差異,；女生立位屈曲優(yōu)于男生,，差異明顯；速度,、腰腹力量,、柔韌性、速度耐力素質(zhì)指標是四年級學生的敏感期,，是關鍵的發(fā)展期,。敏感的素質(zhì)發(fā)展也是極其敏感的，學習和掌握技術(shù)動作更快,。

4,、四年級學生膠質(zhì)多，鈣少,，可塑性較大,，彈性大，堅固性差,，不易斷裂,，易彎曲、變形,、脫臼,、損傷。因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備,。

5、四年級學生肌肉水分含量高,，肌肉細長細嫩,，大肌肉的發(fā)育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳躍,、投擲等基礎活動的練習,，既要注意大肌肉的發(fā)展，也要注意小肌肉的發(fā)展,。

四年級體育教學計劃總結(jié) 四年級體育教學計劃重難點篇三

一,、學生分析

小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調(diào)性,、柔韌性,、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單,、雙腳跳躍方法,；正確地跑步姿勢和方法；學會與同伴合作學習,；能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力,；在游戲、活動中懂得關心他人,、尊重他人,。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好,，須加強鍛煉腿部力量,；女生的手臂力量較差,，投擲能力不強,，還待加強鍛煉；本學期將進一步發(fā)展,、提高學生的身體協(xié)調(diào)性,、柔韌性及奔跑、跳躍,、投擲能力,。讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志,。

二,、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑,、跳、投），體操,、游戲,、籃球等基礎項

項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

三,、教學目標及重難點

教學目標：

1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動

2,、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作,，如拍球,、運球等；做出基本體操的動作,；做出單一的體操動作,，如滾翻等；安全地進行體育活動,。獲得野外活動的基本技能,。

3、形成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應,、靈敏和協(xié)調(diào)能力）,；具有關注身體和健康的意識。

4,、學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒,，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn),；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。

5,、通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新,、在活動中體驗成功的樂趣,。

6、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

教學重點：

沙包

擲遠；25米*4或200米跑,、仰臥起坐

教學難點：

第三套小學生廣播操《七彩陽光》

四,、教學措施及注意事項

1、采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2,、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

4,、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

四年級體育教學計劃總結(jié) 四年級體育教學計劃重難點篇四

一,、指導思想:

隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需要,、課程與教學的需要,、理論與實踐結(jié)合的需要，根據(jù)我校體育與健康課程實施的要求,，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想,，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動體育與健康新課程建設校本化,、科學化實施為中心,、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設,、課外體育活動開展,、學生體質(zhì)健康標準實施與“每一天鍛煉一小時，健康工作50年,，幸福生活一輩子”進行有機整合;用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導,，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能,，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學生,，促進學生身心全面發(fā)展，用心開展學校群眾性的體育活動及競賽,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐潛力,，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務潛力,。

二,、教學目標：

運動參與：激發(fā)學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識;學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作;更好的參加到全民健身的計劃當中來。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作,、體操的簡單組合動作,、武術(shù)的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作,、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語,。明白不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害;明白在安全的環(huán)境中運動和游戲。

身體健康：基本持續(xù)正確的身體姿勢;發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡潛力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能,、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征,。

心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時,，在身體有輕微難受感覺的狀況下堅持完成運動任務;對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用,，認識身心發(fā)展的關系;正確理解體育活動與自尊,、自信的關系;學會透過體育活動等方法調(diào)控情緒,。

社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即明白在群眾性體育活動中如何與他人合作,、與他人合作完成體育活動任務,。

三、教學任務：

1,、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī),，提高課堂教學質(zhì)量認真執(zhí)行體育教學大綱及課程計劃，認真?zhèn)浜谜n,，上好課,，正確引導學生能自覺鍛煉身體

2、加強對體育教學的鉆研,，透過聽隨堂課,，備課筆記和課后小結(jié)，教師參加教研活動,。

3,、著實落實新課程標準，用心認真學習新課程,。在教學實踐過程中,，對課程改革經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程,，與教研組老師應相互學習,、交流，共同提高,、共同成長的過程,。

4、組織開展好豐富多彩,、富有實效的課外文體活動,，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展,，在創(chuàng)新精神和實踐潛力上有較大的發(fā)展和提高,。鍛煉中關注學生的安全，杜絕事故發(fā)生,。

5,、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。初步學習田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動潛力。培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和用心性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

四,、四年級學生的生理、心理特點分析

(一)生理發(fā)育的特點

1,、四年級學生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。

3、四年級學生身體素質(zhì)指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術(shù)動作較快。

4,、四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多,，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要個性注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的.準備活動,。

5、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑,、跳,、投等基本活動潛力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維潛力的發(fā)展帶給了可能性，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結(jié)合起來進行教學,。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的資料所吸引,，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的潛力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi)。

3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，期望老師來做主。

5,、男女生之間開始出現(xiàn)界限,，男女生之間容易持續(xù)必須的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。

6、自我評價意識開始構(gòu)成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響群眾。開始能分辨同學中體育潛力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意,，個性是女生。

五、學生基本狀況分析：

四年級的學生比一,、二,、三年級學生注意力有了較大的提高，個性是對感興趣的事物能夠做到較長時間的注意;但注意力仍然容易分散,。參加活動的動機還是以直接興趣為目標,，喜歡的活動都愿意參加。個性是群眾活動,，十分樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值,。因此，在教學中要注意選取多種多樣的教學資料,，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學生參與活動和學習的需要。而且,，大部分學生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語,，如向前看、向右看齊,、報數(shù)等,，并能準確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎,，身體素質(zhì)差,，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力,，也很難跟上教學,。要求，得不到好成績,，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課,，也就談不上學習興趣,。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也明白參加體育鍛煉能夠增進自己的身心健康,，增強體質(zhì)。但他們同時又認為,，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也能夠，也基本能滿足學校開展的各種正?；顒?，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無,，這是造成此刻大部分學生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際狀況。

四年級體育教學計劃總結(jié) 四年級體育教學計劃重難點篇五

一,、學生分析：

學生組織紀律性較強,，學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性,、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單,、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力;在游戲、活動中懂得關心他人,、尊重他人,。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好,，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強,，還待加強鍛煉;本學期將進一步發(fā)展,、提高學生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑,、跳躍,、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志,。

二、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑、跳,、投),，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三,、教學目標

1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2,、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作,，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。

3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關注身體和健康的意識。

4,、學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒,，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。

5,、通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新,、在活動中體驗成功的樂趣,。

6、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

四、教學措施：

1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4,、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

四年級體育教學計劃總結(jié) 四年級體育教學計劃重難點篇六

一,、學生分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā),。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好,，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志。

二,、教學目標及重難點

教學目標：

1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動

2,、獲得運動基礎知識,；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球,、運球等,；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作,，如滾翻,、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。

3,、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關注身體和健康的意識,。

4,、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展,。

5、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠,；50米*8或400米跑

教學難點：

體操技巧,；蹲距式跳遠

三、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投）,，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

四：課時安排

每周3課時,，預計60課時

五、教學措施及注意事項

1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。