作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

“是……的”教案篇一

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“冰,、冷、江,、壞,、極、常,、冬”7個(gè)生字和1個(gè)新偏旁,。

2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系。

3.正確,、流利,、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

4.激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣,。

能流利地朗讀課文,。

通過(guò)朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài),。

同學(xué)們,，今天我們要結(jié)識(shí)一位新朋友，這位新朋友非常有意思,，他不直接告訴你們他是誰(shuí)?他說(shuō)：“你們猜猜,，我是什么?”(板書(shū)“14我是什么”學(xué)生齊讀課題)他到底是什么呢?我們一起學(xué)習(xí)14課就知道了。

1.先小聲地讀課文,，認(rèn)生字,?？梢钥雌匆簦嘧x幾遍,，記住字音,。

2.檢查生字詞。

(課件1：詞語(yǔ))

漂浮,、傍晚,、冷風(fēng)、水珠,、硬球,、冰雹、小溪

奔跑,、海洋,、跳舞、暴躁,、災(zāi)害,、江河、壞事

極小常常冬天曬

(課件2：詞語(yǔ))

硬球,、海洋,、暴躁、漂浮,、水珠,、冰雹、災(zāi)害

奔跑,、傍晚,、跳舞、江河,、冷風(fēng),、小溪、常常

壞事,、曬極,、小冬天

指名讀、集體瀆

3.檢查會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字,。(出示字卡)

1.學(xué)生自瀆,，要求不但要讀正確，還要讀流利,。讀后,，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2.指名5人讀,，其他同學(xué)想：我們的這位朋友是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：水?)

1.再讀1-4自然段,，邊讀邊想：你是從什么地方看出來(lái)是水的?

2.小組交流。

(課件3：要求)

交流要求：

1.你是從第幾自然段看出來(lái)的?先讀一讀這個(gè)自然段,。

2.在這個(gè)自然段中,，結(jié)合詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的理解。

指名讀要求,。

(下面按教材順序備課,，實(shí)際教學(xué)時(shí)，按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí))

(一)第一自然段

1.指名學(xué)生匯報(bào),。

2.(課件4：“水變成汽又變成云的過(guò)程”的動(dòng)畫(huà))

邊演示邊講解,、板書(shū)：太陽(yáng)照在水上，水就變成了汽慢慢上升,，升到了天空,，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，(就是特別特別小的水點(diǎn)兒,，或者是極小極小的小冰晶)它們連成一片,，在空中飄浮，這就是什么呢?(板書(shū)：云)

自己讀1—3句,，讀出語(yǔ)氣,。

指名讀。

3.邊演示邊提問(wèn)：(課件5：三種顏色的云)

這是白云,，課文里是怎么說(shuō)的?

這是烏云,，課文里是怎么說(shuō)的?

這是紅云，也就是課文里說(shuō)的?

4.(課件6：第四句話)你們看,，課文用了有時(shí)候……有時(shí)候……這樣的句式,，把云的三種顏色寫(xiě)出來(lái)了，讓我們感到非常神奇,。你們?cè)敢庾x嗎?自己讀一讀,。

師生配合讀。

(二)第二自然段

1.指名學(xué)生匯報(bào),。

2.你們看見(jiàn)過(guò)冰雹嗎?說(shuō)說(shuō)什么樣?

3.你們都看見(jiàn)過(guò)雪花,，雪花什么樣?

4.你們看，雨,、冰雹,、雪(貼帶圖詞卡：雨、冰雹,、雪)它們要從空中到地面上完成一次旅行,，它們是怎樣下來(lái)的呢?下面我們做一個(gè)“找朋友”的游戲，(出示3個(gè)動(dòng)詞卡：落打飄)請(qǐng)一名學(xué)生分別貼在帶圖詞卡下面,，并說(shuō)說(shuō)為什么這么貼,。

雨,、冰雹、雪它們都是水變成的,，又從空中回到地面上,。畫(huà)“↓”。

同桌互讀,，可以加上手勢(shì),。

指名2組讀，全班評(píng)價(jià),。

(三)第三自然段

1.指名學(xué)生匯報(bào),。

2.我們的這位朋友真是無(wú)處不在，五湖四海都留有他的足跡,。

學(xué)到這段,，你們有什么問(wèn)題嗎?

(為什么在池子里說(shuō)是睡覺(jué)?在小溪里說(shuō)是散步?在江河里說(shuō)是奔跑，在大海里說(shuō)是跳舞,、唱歌呢?)

誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題?

(池子里的水不流動(dòng),，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快,，海洋里浪很多,，沖擊巖石時(shí)，聲音特大,。)

3.我們來(lái)親眼看看海洋里的水是怎樣跳舞,、唱歌的?(課件7：海洋錄像)

你看到了什么?聽(tīng)到了什么?你們學(xué)一學(xué)大海的波濤聲。

這就好像人海在跳舞,、唱歌,。

指名有語(yǔ)氣地讀，范讀,，再指名讀,。

(四)第4自然段：

1.指名匯報(bào)。

2.你們還知道水為我們做過(guò)什么好事?

(人類離不開(kāi)水,，我們平常要節(jié)約用水,。)

3.你們知道水發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì)做哪些壞事?人類想了哪些辦法叫水聽(tīng)人的使喚,。

(比如：利用氣象衛(wèi)星來(lái)預(yù)報(bào)天氣,，建水電站，建水庫(kù),、大堤,，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹(shù),、保護(hù)水土,，防止泥石流等,，這都是我們?nèi)祟愊氲霓k法。)

齊讀第4自然段,。

1.印證大家答案正確,。(擦去“?”)

2.指名5人按順序讀一遍課文。

3.你們看,，課文第1、2自然段告訴我們太陽(yáng)一曬,，水變成了汽,，又變成了云，云又變成雨,、冰雹,、雪。這也就是水在自然界中的變化,。第3,、4自然段寫(xiě)的是平時(shí)水在的地方和與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

4.今天,，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友,，在生活中，我們天天離不開(kāi)水,，它是生命之源,，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗,、可愛(ài)的世界,。如果你們還想更多地了解它，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料,，大家一起辦個(gè)“我的朋友——水”的展覽,。

1.指導(dǎo)寫(xiě)“常”字,。(課件8：常)“?！弊稚厦媸且粋€(gè)新偏旁“小字頭”。(“小字頭”變紅)

學(xué)生說(shuō)怎么記這個(gè)字,。

(課件9：出現(xiàn)田字格)提示在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意點(diǎn),。學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè),。評(píng)議,。

2.指導(dǎo)“冰、冷”,。(課件10：冰冷)學(xué)生觀察后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

(兩個(gè)字都是兩點(diǎn)水,，與寒冷有關(guān)，都是左右結(jié)構(gòu)的字,，都是左窄右寬,，左短右長(zhǎng)。)

提示在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意點(diǎn),。(課件11：出現(xiàn)兩個(gè)田字格)

學(xué)生寫(xiě)在書(shū)中的田字格里,，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè),。評(píng)議,。

“是……的”教案篇二

了解蒙古族的文化。

1,、經(jīng)驗(yàn)講述：我認(rèn)識(shí)的蒙古族,。

2、欣賞影碟帶,。

幼兒講述看到的蒙古族文化特點(diǎn),。

3、選讀幼兒調(diào)查表,。

4,、制作統(tǒng)計(jì)表

我認(rèn)識(shí)的蒙古族

蒙古族(人)民居飲食樂(lè)器

活動(dòng)二：表演與創(chuàng)造

歌曲：草原牧歌

1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格,，培養(yǎng)幼兒的感受能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力和表現(xiàn)力,。

1,、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆,。

2,、介紹蒙古族

1、告訴幼兒曲名,，初步欣賞歌曲,。

2、欣賞歌曲,，感受音樂(lè)的風(fēng)格,，提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情,、很寬廣,、遼闊、很優(yōu)美)。

3,、再欣賞歌曲,，幼兒做動(dòng)作要求動(dòng)作舒展，符合音樂(lè)的性質(zhì),。

4,、學(xué)習(xí)歌詞

a、欣賞歌曲,，提問(wèn)歌詞內(nèi)容

b,、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱

5,、欣賞音樂(lè)作畫(huà)要求每個(gè)幼兒畫(huà)一幅畫(huà),，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境,。

6、邊欣賞音樂(lè),、邊繪畫(huà),，在音樂(lè)聲中，教師逐一展示幼兒作品,。

“是……的”教案篇三

1,、初步了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式。

2,、繼續(xù)了解冬季的各種自然現(xiàn)象,，體驗(yàn)冬天的美。

幼兒已經(jīng)了解一些冬天的現(xiàn)象,，ppt,。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了,？你是怎么知道的,？從哪里看出來(lái)的？

2,、你是怎么過(guò)冬天的,？

想不想知道小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：

1,、欣賞散文第一遍：

提問(wèn)：（1）小動(dòng)物過(guò)冬的方式一樣嗎,？

（2）散文里說(shuō)有哪些小動(dòng)物過(guò)冬？

（3）它們過(guò)冬的方式一樣嗎,？它們是怎么過(guò)冬的,？

2、再次欣賞散文，了解動(dòng)物不同的.過(guò)冬方式：

提問(wèn)：（1）哪些小動(dòng)物要冬眠的,？什么叫冬眠,？（青蛙、蛇,、小熊）

（2）燕子,、杜鵑和大雁是怎么過(guò)冬的？

（3）松鼠,、兔子和綿羊是怎么過(guò)冬的,？

（4）小螞蟻在冬天做什么？

3,、小朋友在冬天做些什么,？

1、冬天到了,，小植物有什么變化,？

2、有沒(méi)有冬天不怕冷的植物,？哪些植物不怕冷,？（臘梅、水仙花,、松樹(shù)）

（跑跑跳跳,、多做運(yùn)動(dòng)不怕冷）

“是……的”教案篇四

1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音,。

2,、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣,。

3,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話聲,、水聲,、聲音來(lái)源圖片。

1,、聲音導(dǎo)入法,。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音,？為什么認(rèn)為是這種聲音,？

2,、圖片對(duì)照法。

放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源,，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,，加深印象,。

3、語(yǔ)言描述法,。

請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音,。

家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找,、收集各種聲音,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

“是……的”教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)幾種特殊車輛的特征及用途。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車輛的興趣,。

教師范例《各種常見(jiàn)的車》、幼兒用書(shū)《這是什么車》,。

認(rèn)識(shí)特殊車輛,，知道車名和特征。

幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車,，然后找另一半,，用連線的方法進(jìn)行連接。

開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)引起興趣

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧,！”

播放《汽車嘟嘟》

一,、認(rèn)識(shí)特殊車輛，知道車名和特征。

1,、咦,，什么車開(kāi)來(lái)了？

（出示警車）原來(lái)是警車來(lái)了,。

簡(jiǎn)單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，警車警車開(kāi)來(lái)了。

2,、“又有什么車來(lái)了,？原來(lái)是消防車開(kāi)來(lái)了?！?/p>

提問(wèn)：“消防車是什么顏色的呢,？

小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開(kāi)來(lái)了

3,、哎呀,，又開(kāi)來(lái)了什么車？救護(hù)車是什么顏色的,？

小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，救護(hù)車救護(hù)車開(kāi)來(lái)了。

二,、教師講解幼兒用書(shū)《這是什么車》,。

方法：先指認(rèn)出書(shū)中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半,，并用連線的方法進(jìn)行連接,。

三、幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo),。

“是……的”教案篇六

1、發(fā)展幼兒的觸覺(jué)敏感度,。

2,、滿足幼兒的好奇心，增進(jìn)親子感情,。

1,、各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠,、剪刀,、裁紙刀。

2,、一次性紙碗或塑料碗,。

3,、不同材質(zhì)的玩具：布絨小動(dòng)物、觸覺(jué)球,、塑料小汽車等,。

1、在黃色卡紙上畫(huà)出小貓頭部的輪廓,，剪下待用,。

2、用桃紅色卡紙畫(huà)出小貓的衣服,，剪下待用,。

3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上,。

4,、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部,。

5,、在小貓右臂畫(huà)出圓形輪廓線。

6,、用裁紙刀沿輪廓線挖一個(gè)圓洞,。

7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位,，完成道具制作,。

1、將小貓卡紙道具立在椅子上,。請(qǐng)幼兒站在道具后,，將手伸進(jìn)圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西,。

2,、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的好奇心,，鼓勵(lì)他們摸一摸,、猜一猜。

3,、多人參與游戲,，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是老師的手還是小朋友的手,？是爸爸的手還是媽媽的手,？