作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班教學教案篇一

天氣,，與每個人的生活休戚相關，也越來越多地影響著幼兒的生活,，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域提出了在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象的目標,，而了解天氣的變化,，正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認識的重要內(nèi)容之一。

陰晴雨雪,、沙塵,、霧霾……，幼兒每天都能體驗到天氣的變化,，對天氣有著豐富的感性認識,，卻缺少進一步的經(jīng)驗提升，如何引導他們對熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關注,，感受天氣與生活的密切關系,，獲得經(jīng)驗的提升、總結和初步的系統(tǒng)化,，是設計這一活動的出發(fā)點,。

進入中班下學期，幼兒的觀察,、探究等能力得到進一步發(fā)展,，并嘗試用語言、圖畫等表現(xiàn)事物的特征,，積累了簡單的記錄經(jīng)驗,。結合幼兒的年齡發(fā)展特點，活動從認識形象的天氣符號入手,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變,，從而引發(fā)關注，并通過合作配圖,、交流討論,，真切感受天氣與生活的密切關系，并引發(fā)后續(xù)的關注,。

[設計理念]

充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學教學活動是以幼兒為主體的,，它不僅僅關注科學知識的獲得，還更重視科學素養(yǎng)的養(yǎng)成,、科學興趣的培養(yǎng),。“多變的天氣”這一教學活動,，以“多變”為主題,，通過三個環(huán)節(jié)的不同設計，使幼兒主動發(fā)現(xiàn)天氣的多變,，感受天氣與生活的密切關系,，引發(fā)對天氣的關注。環(huán)節(jié)一,，利用天氣與符號間的多次轉換,，形象地了解天氣的變化,，并與環(huán)節(jié)三鏈接，體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設置了有意義的情境,，以配圖形式,，將天氣與幼兒生活相聯(lián)系，讓幼兒在解決問題的過程中獲得發(fā)現(xiàn),，知道在不同的天氣下需要做合適的事情,。同時通過交流討論，分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對前面經(jīng)驗的鏈接,，又為后續(xù)關注提供鋪墊,。

[目標預設]

1.認識晴、雨,、雪,、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,，引發(fā)對天氣的關注,。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關系,。

[活動準備]

ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號,、√×?符號、圖片插槽設置等)每組8幅生活圖片(曬被子,、放風箏,、輪船、飛機,、傘、墨鏡,、帽子,、口罩)[教學過程]

一、話題導入,，引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,，結合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,，你會怎么記錄?

我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析：從今天的天氣導入,，自然引發(fā)幼兒的興趣,，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗,，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,，從天氣轉換到符號)二、認識各種天氣符號,，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1.認識各種天氣符號(1)認識雨天符號(如當天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎?

(評析：利用ppt鏈接,，設計可隨機調(diào)換的符號,，可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)(2)認識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴,、多云、陰,、雨,、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,，你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結合幼兒回答，出示相應的天氣圖片)(評析：當幼兒對符號有了概念之后,，又從符號轉換到天氣,，從眾多的符號中找出相應的天氣,，初步感受天氣的多樣)2.了解同種天氣不同程度的符號(1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天,，要出現(xiàn)三種不同的符號?

(2)除了雨天,，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結合幼兒回答,，ppt展示雪、風等天氣不同程度符號,，拓展經(jīng)驗)例：小雪,、中雪、大雪,、暴雪例：不同等級的風(評析：從單一的符號到三種不同程度的符號,，是在上一環(huán)節(jié)基礎上的遞進，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,，通過符號→天氣的轉換，再次感受天氣的多變,。)3.小結原來,，天氣的變化有這么多，有晴天,、陰天,、雨天，還會刮風,、下雨,、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化,。

(評析：小結,，將經(jīng)驗進行適時的提升與總結)三、合作配對圖片,，感受天氣與生活的關系1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對,，知道不同天氣下做哪些合適的事情(1)討論配對方法，了解合作要求①ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風箏,、輪船,、飛機、傘,、墨鏡,、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情,，你看懂了嗎?

②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,，該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?

(師結合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求,，如：可以一張張圖一起看,，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看;合作時可以一起先看,，再配對,，再檢查，也可以有人負責配對,，有人負責介紹;遇到有疑議的,，可以討論或者放在操作板?區(qū))(2)幼兒三人一組，合作配對圖片(評析：圖片配對,，截取了幼兒生活中典型的情境,，將天氣與生活的關系，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn),，使幼兒在自我分析,、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機械的學習,。)2.交流討論,，感受天氣與生活的密切關系(1)分享合作經(jīng)驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的?

(2)交流操作結果你們選了哪些適合x天的圖?怎么選出來的,，為什么這么選,，說說你們的想法?

結合幼兒回答，進行經(jīng)驗拓展或提升①例：晴天除了曬被子,，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?

②例：霧天為什么乘船,、做飛機都不適合在霧天進行?霧天為什么適合戴口罩?

(3)提出疑議問題，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天,、雨天,、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?

(評析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過程的碰撞，因為配對的結果不是的,，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法,，進行同伴間的經(jīng)驗分享,。這一過程是開放式的，對幼兒具有思考,、分析,、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。)3.小結原來變化的天氣會影響我們的生活,，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進行合理的安排,，選擇做一些合適的事情,。

(評析：適時小結，再次歸納提升,。)四,、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴,、臺風,、干旱、暴雨,、暴雪,、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多極端天氣,，你知道它們嗎?

2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災害,，你知道會有些什么災害嗎?

這么多極端天氣是因為什么原因產(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應對呢?

變化多端的天氣留給我們很多的疑問，讓我們一起回家尋找答案,，明天繼續(xù)交流,。

(評析：從常見的天氣轉換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進,，既鏈接前面的經(jīng)驗認知,，又為后續(xù)的關注提供鋪墊。)

幼兒園中班教學教案篇二

活動背景：

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,，并能進行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動,。中班幼兒能運用繪畫,、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，結合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平,，我們組織了此次活動,。

活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗進行添畫,。

2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),，體驗圖形變化的樂趣。

活動準備：

1.黑板,，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形,、圓形、半圓形,、長方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形,、圓形,、半圓形、長方形,、橢圓形,、梯形)，黑色勾線筆人手1支,，水彩筆若干,。

活動過程：

1.出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

師：這是一張神奇的線條畫,，在畫里藏著許多秘密呢，仔細看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細看看,，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,，進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。

2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形,。

(1)師：再告訴你們一個秘密,，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢,，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形,。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,，添畫出小魚的眼睛,、嘴巴、鰭,、尾巴)②師：_形的小魚找到了,，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,，添畫小魚外形,。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢,，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,，添畫眼睛,、嘴巴、鰭,、尾巴)②小結：線條畫里藏著圓形的小魚,、三角形的小魚、長方形的小魚,、半圓形的小魚,。

教學建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚,，則請幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整,，可用“哪里是小魚的頭”,、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示,。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚,，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間,，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

(4)出示裝飾好的小魚,，貼在相應的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧,，這是圓形的點點魚,、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚,、半圓形的小花魚,，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例,，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形,。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛,、鰭,、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧,。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機會,。重點引導幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整,，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚,。

4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚,。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖,。引#親子教育# 導語：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖,。

(2)分享交流,。

師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,，我們把畫帶到班級里去，繼續(xù)找小魚吧,。

教學建議：拼圖游戲時,，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹,、相互推薦,、教師提示的方式講評，結合現(xiàn)場情況,，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗,。

活動延伸：

1.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時,，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,，繼續(xù)創(chuàng)作,，讓大拼圖更加完滿。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,，開展“圖形變小魚”活動,，并展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形,，進一步分享添畫和裝飾的方法,。

活動反思：

本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn),。孩子興致盎然,，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣,，變化出新意,，變化出神奇。

營造變化的游戲情境,?；顒娱_始，“一張線條畫,，藏著秘密”,，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,，讓線條畫的范例蘊藏玄機,，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時,，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”,，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,，讓孩子們的游戲熱情再次升級,，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊,，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲,，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作,。

采取變化的引導方式,。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚,，我就請他來示范添畫,，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置,、眼睛的畫法,、鰭和尾巴的形狀,，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時,，幾個男孩子主動幫忙移桌子,，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍,?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間,，但避免了孩子的等待,，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義,。

鼓勵變化的表現(xiàn)手法,。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛,、魚鰭和尾巴形狀各異,，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結合,，平涂加上花紋等,，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時,，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗,。

幼兒園中班教學教案篇三

活動目標：

1、初步了解食物的消化過程,，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,，提高自我保護意識。

2,、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯，不挑食,。

3,、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5,、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,，提高自我保護意識,。

活動準備：

幼兒用書、掛圖一張,、食物(加餐)

活動過程：

一,、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題,，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

二,、基本部分：

1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化,，體會下咽的感覺,。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：大部分營養(yǎng)被人體吸收,，剩余的被人體排出體外,。

3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題,。食物進入人體后,，都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些作用?

教師總結:食物要經(jīng)過口腔、胃,、小腸,、大腸?？谇皇欠鬯槭澄?，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng),，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外,。

4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官,，幼兒回答,。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

三,、結束部分：

幼兒互相說說如何保護自己的身體,。

幼兒園中班教學教案篇四

目標

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同,，學習用沙土造型,，充分享受玩沙的樂趣。

準備

小鏟,、小桶,、篩子、模子、水等,。

過程

活動(一) 干沙游戲

1,、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走,、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子,、小桶,、篩子等玩具玩沙子。

教師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳,，有什么感覺?

用腳踩過干沙子后,，看看留下的腳印什么樣?

用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球?

用鏟子挖洞,、挖井,、造房子，試一試能不能成功?

用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

2,、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作,。如烏龜、螃蟹爬,，小兔跳等,。

活動(二) 濕沙游戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,，放上一些玩具和模型,。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：

用腳踩一踩,，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

用手捏一捏,，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器,、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

用篩子篩一篩，仔細觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

用小棍或手指在沙子上畫畫,、按手印,、按各種圖型印,，比一比,，誰的圖案最美?

用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

2,、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動(三) 小實驗

在玻璃杯中放些干沙子,，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。(沙子里會冒出小泡泡,，說明里面有空氣,。)將杯子放到窗臺上，過一會再觀察,，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

在漏斗上鋪一塊紗布,，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

建議

活動(一)和(二)可以分開進行,，也可以同時進行,，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創(chuàng)造條件,，擴展以上活動內(nèi)容,。

幼兒園中班教學教案篇五

活動目標：

1.接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣,，并初步理解作品的內(nèi)容,。

2.大膽想像，積極表達自己的感受,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術作品一幅,。

活動過程：

一,、介紹米羅，引發(fā)興趣,。

師：有個美麗的國家叫西班牙,，那兒有個非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙,、有趣,，顏色也非常美。你們想看一看嗎?

二,、出示名畫,，引導欣賞,。

教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘,，并互相交流。然后,，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，表達對畫中形和色的感受。

師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?

幼：我看見了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵,，在聽好聽的音樂……

師：梯子上長出了大耳朵,，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動物在一起干什么呀?

幼：它們好像在開跳舞會(唱歌會,、聯(lián)歡會)……

師：對呀,，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動物們在唱歌,、跳舞,、做游戲，在開聯(lián)歡會呢!

師：這幅畫的顏色也很好看,，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

幼：有點兒紅的顏色,，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色,。

幼：因為是在房間里,，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色,。

師：是呀,，動物們在狂歡，心里別提有多開心啦,，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色,。你看了這幅畫有什么感覺?

幼：我看了這幅畫想跳舞。

幼：我覺得這幅畫很有趣,。

師：你們看懂了大畫家的畫,，真了不起!以后我們再來看、再來說,，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣,，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

三,、觀賞幼兒作品,，激發(fā)自信心。

師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的,。我們小朋友也能畫出這么好看的畫,。只要用心學，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家,。

幼兒園中班教學教案篇六

活動目標

1,、嘗試通過肢體律動、合作游戲等感應歌曲特定節(jié)奏(|o|,、||,、||,、||)。

2,、體驗與同伴合作游戲的樂趣,。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

經(jīng)驗準備：認識各個手指的名稱,，有玩手指游戲的經(jīng)驗,。

指導要點

1、活動重點：感應歌曲的特定節(jié)奏(|o|,、||,、||、||),。

2,、活動難點：學會與同伴合作，隨音樂節(jié)奏進行游戲,。

活動過程

1,、手指熱身操

(1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲,、小鳥等手指游戲,，幼兒模仿

師：我們都有一雙神奇的小手，看,，老師的小手會變魔術哦,。變!看看這是什么?

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編手指游戲，其他人模仿

師：小朋友們,，你們的小手會變出什么呢?哦,，我看到這個小朋友變了一個，我們一起來學一學吧,。

2,、完整欣賞歌曲

(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

師：小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)

師：小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

(2)再次完整欣賞歌曲,，初步感應歌曲里特定節(jié)奏,。

(教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏,，用親嘴的動作引導幼兒感應,。)

3,、分段欣賞

(1)教師輕唱a段，引導幼兒感受律動|o|,。

師：我們除了親嘴,，還可以怎么做呢?

(鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，其他人模仿)

(2)教師輕唱b段音樂,，引導幼兒感受律動||

師：現(xiàn)在,，請你找到你的好朋友做這個動作。

師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個是這樣做的,，我們一起學學吧,。

(幼兒做動作，教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作)

(3)教師輕唱c段音樂,，引導幼兒感受律動||

師：小妞妞第三次碰了幾下?

師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧,。

師：他們兩個做的真好，我們來學學吧,。

(4)教師輕唱d段音樂,，引導幼兒感受律動||師:這一次，小妞妞碰了四下,，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧,。

4、歌曲游戲

(1)單人游戲

師：小妞妞一共碰了四次嘴,，每一次都不一樣?，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。

完整地聽音樂進行單人游戲,。當聽到歌曲的部分,，幼兒以小指勾手唱歌，當聽到特定節(jié)奏部分,，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手,。

(2)雙人游戲

師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧,。

兩個小朋友面對面站好,，當聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手;當聽到特定節(jié)奏部分,，兩人就互拍或者雙手對拍,。

(3)交換同伴再次游戲

5、結束部分

師：小朋友們,，小妞妞跟我們玩了這么多游戲,，你們開不開心?(幼兒答)

師：小妞妞玩了這么久的游戲,，也累了，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

(播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)

幼兒園中班教學教案篇七

活動目標：

1,、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中,，嘗試新奇的、有野趣的活動,，培養(yǎng)親近自然的情感,。

2、初步培養(yǎng)勇敢,、不怕困難的意志力,。

活動重點：

嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂,。

活動難點：

提醒幼兒在活動的過程中注意安全,，提高幼兒自我保護的意識。

材料準備：

1,、怪獸,，寶藏，勇士獎章各若干

2,、投擲工具：海洋球,，沙包，酸奶瓶,，報紙團,，可樂罐等。

3,、活動前,，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取,。

4,、錄音機一臺。

設計思路：

新課程明確指出：強調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉,，開展各種富有野趣的活動,，在活動中強調(diào)幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動能力的培養(yǎng);同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源,，開展安全的,，適宜的多種活動。

基于對二期課改課程新理念的理解,，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園附近),，并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，改變了以往狹隘的,、單一的幼兒園活動模式,，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū),，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路,。

整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動

幼兒活動的積極性,，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸,，到想辦法找工具打怪獸,，到打敗怪獸尋寶藏,，最后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下,，在“復雜”的地理位置中,，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力,、相互合作以及學習自我保護的能力,，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂,。

活動流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延伸活動

活動過程：

一,、 熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、?石路,、間隔石板路等)

(教師以游戲語言,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

教師引導幼兒走過獨木橋,，跳過大石頭,，來到森林里。

二,、 引出游戲主題

1,、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏,，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏,，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3,、 引導幼兒做些活動前的準備

活動(壓壓腿,、乘飛機、偵察怪獸,、跳傘,、打怪獸等)。

4,、 委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點,。

5,、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖),，初步學會保護自己,。

6、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備,，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸,。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三、幼兒活動

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1,、幼兒扣上小挎包,，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏,。

2,、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間,，勇敢地消滅怪獸,。

3、小結交流：讓幼兒互相交流,、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸,。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅,。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5,、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼,。

幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,，保持內(nèi)衣的干爽。

(二) 尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心,、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助),。

三、延伸活動

1,、休閑活動：交流分享找到的寶藏,，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒根據(jù)自己的運動情況擦擦汗,。

3,、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”。

4,、整理,，收拾好我們的武器裝備回家了。

幼兒園中班教學教案篇八

活動目標

1鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度,。

2能開動腦筋,，運用多種方法練習跑。

3培養(yǎng)幼兒機智勇敢,。

活動準備

1幼兒人手一張報紙,。

2韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

1開始部分

幼兒入場做準備運動：幼兒手拿卷好的報紙,，在音樂中有精神的入場,。

2準備運動(韻律操)：幼兒在教師的帶領下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,，

有精神的做操,。

基本部分

1教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來,，讓幼兒自由分散的活動,。

2試后請幼兒集中,，談談嘗試的結果，得出結論：把報紙貼在胸口,，快速的跑,。

3第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下,，讓幼兒得到結論,，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來,。

結束部分

教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情,，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價,，幼兒在音樂聲中步回到教室,。

幼兒園中班教學教案篇九

活動目標：

1、知道人的面部由哪些部位組成,，了解其功能,，懂得保護自己的五官。

2,、幫助幼兒了解身體結構,，對以后的成長會具有一定的幫助。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5,、初步了解健康的小常識,。

活動準備：

五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子,、課件,、水果若干、音樂磁帶

活動過程：

一,、找五官,。

1、師：孩子們,，你們看老師的臉上有什么?

2,、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,，或回答問題不完整時,，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴,、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)

3,、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官,，說出名稱,，指出在什么地方?

二、了解五官的功能

1,、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)頭像缺了什么?

2、請幼兒貼上所缺的五官,，并引導幼兒認識這些五官的功能,，缺少它們會怎么樣?教育幼兒保護好自己的五官。

三,、學習保護五官的方法,。

依次出示課件，幼兒觀看課件中的小朋友做的對不對?并說一說保護五官的方法,。

1,、我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛,、不要看過亮的事物,、不要在過暗的地方看書)

2、怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子,、不往鼻子里塞東西,、有鼻涕及時用紙擦)

3,、怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西,、)

4,、怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西,，不大聲喊叫)

5,、怎樣保護我們的眉毛?(不扯眉毛)

教師小結：

我們要保護好自己的五官，首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣,，這樣我們才能健康,，才能成為一個聰明的寶寶。

四,、嘗一嘗

出示水果,，請幼兒用你的眼睛看一看，用你的鼻子聞一聞,，用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什么水果?(活動自由結束)

幼兒園中班教學教案篇十

一,、活動目的：

通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，增強愛國情感,，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感,。讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

二,、活動準備：

1、開班會前,，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：2,、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭做文明學生的做法。3,、環(huán)境布置(黑板,、場地等)。

三,、活動過程：

(一)活動導入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童,，我們更不能忘記傳統(tǒng),，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生,，讓文明之花常開心中,，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始,。

(二)活動開始

1、朗誦《歌頌文明》 朗誦者

通過此文讓學生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

2,、講述關于文明禮儀的小故事 講述者 高文博

通過講故事這個環(huán)節(jié)，讓學生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊,，有些人做的好,，而有些人做得不好，讓學生自己思考自己的一些文明禮儀行為,。

3,、同學自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷，包括好的方面和不好的方面

4,、文明禮儀知識問答 提問者 孫語濃

分小組進行知識問答,，獲得分數(shù)的組，被評為“文明禮儀先驅(qū)小組”

(三)活動尾聲

1,、主持人總結陳詞

主持人：同學們,，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員,，我們要做到遇到師長,、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯,，人多擁擠,，注意謙讓，靠右行走,，保障暢通;講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物,，不亂寫亂劃,，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督,，共同促進,，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生,。

2,、班主任總結

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,，作為一名學生,，作為中華民族的后代，我們有義務,，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng),，樹立良好的自身形象,。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根,、開花,、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動,，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛,，開遍家庭、校園、社會!

幼兒園中班教學教案篇十一

活動目標：

1、初步了解預防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護意識,。

2、了解可能引起咳嗽的多種原因,。

3,、知道咳嗽時不能對著別人,，防止病菌感染。

活動準備：

掛圖一張。

活動過程：

1、初步了解咳嗽對人體的危害,。

_教師咳嗽幾聲,，問：聽……我怎么了?小朋友咳過嗽嗎?咳嗽了有什么感覺?咳嗽對我們身體有什么不好的影響呢?(幼兒互相討論)

_教師小結

2,、初步了解可能引起咳嗽的多種原因,。

_提問：你是怎么會咳嗽的?我們?yōu)槭裁磿人阅?

_鼓勵幼兒根據(jù)自己的親身經(jīng)歷談談引起咳嗽的多種原因。

_教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會引起人咳嗽呢?

3、了解如何預防咳嗽常識,。

_提問：什么時候容易咳嗽?我們應該如何預防咳嗽呢?

4、知道咳嗽時的自我保護方法,。

_如果你咳嗽了應該怎么辦呢?要注意些什么?

_如果你咳嗽了,，你應該怎么保護你身邊的朋友不咳嗽呢?

幼兒園中班教學教案篇十二

教學目標：

1,、培養(yǎng)幼兒對手掌畫的興趣,，初步學習用線條表現(xiàn)人物的動態(tài),。

2,、通過文學欣賞、音樂及美術的溶合教學,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲,。

3、在聽聽,、說說,、學學、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學準備：

1、電腦及課件

2,、印泥,、筆,、抹布人手一份

3,、背景畫

教學過程：

一、演示課件，幫助幼兒理解故事。

提問：1、你們愿意幫助他們嗎?為什么?

2,、你想怎樣幫助他們?

二、演示作畫過程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作,。

1、引導幼兒觀看電腦作畫,。

2,、教師示范

(1)技能要求。

(2)衛(wèi)生要求,。

3,、個別幼兒示范。

三,、集體創(chuàng)作,，體驗創(chuàng)作的成就感和正義感。

教師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

四、欣賞作品,，進一步激發(fā)幼兒的成就感,。

幼兒園中班教學教案篇十三

活動目標：

1,、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類,。

2,、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

了解,、認識常見的蔬菜;蔬菜實物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

活動過程：

一,、說菜——交流分享

1,、導入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜,。

2,、說說我喜歡的蔬菜

3、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,，為什么?(幼兒個別交流)

小結：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,，有很多的維生素,、礦物質(zhì)，所以我們應該樣樣蔬菜都愛吃,。

二,、選菜——了解蔬菜的食用部位

1、看ppt,，師：老師這里有很多蔬菜,，我們一起來看看，誰認識的蔬菜多,，誰的本領大?

2,、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)

有只小熊也愛吃蔬菜,，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》,。

重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜,、白菜,、西紅柿),。你聽了故事知道蘿卜、白菜,、西紅柿應該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實)

小結：原來,，有的蔬菜要吃它的根莖,，有的吃它的葉莖，還有的吃果實,。

3,、嘗試分類

師：老師為你們準備了4個盆子，請你們幫他分一分(依次介紹根莖,、葉莖,、花、果實4個盆子)你們動動腦筋,，看清你們的盆子上的字,，想想應該挑選什么蔬菜。

4,、交流統(tǒng)計

三,、吃菜——加深對蔬菜的印象

1、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎?

2,、重點提問：你們是怎么吃的?(生吃,、榨汁、炒菜,、煮湯,、做蔬菜色拉)

小結：蔬菜的營養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物,。一個人可以長期不吃葷菜,，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng),。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光,，做個健康的乖寶寶,。

反思：

1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗,，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作,。

2,、加強幼兒的合作意識,，在平時活動中，多創(chuàng)設幼兒合作的機會,，讓幼兒學會商量,，合作。

3,、在蔬菜營養(yǎng)的方面,，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),，在講解的過程中,，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,，多吃蔬菜的情感,。

幼兒園中班教學教案篇十四

活動內(nèi)容：風

涉及領域：科學、語言

活動目標：

1,、通過觀察記錄和動手操作活動,，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣,。

2、初步了解風力有大小之分,，風力大小與人們的關系,。

重點、難點：產(chǎn)生風的各種方法,，風力的大小,。

活動準備：幼兒感受過風，并有過觀察記錄,，提供產(chǎn)生風的有關操作材料,，風與人們關系的圖片。

活動過程：

1,、看看說說,，風在哪里?

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃,，并畫了觀察記錄,。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄,，請幼兒說出記錄的內(nèi)容,。

小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了,，還可以聽到“呼呼”的聲音,，風吹到我們的身上感覺是涼涼的,。

2、探索感受風的產(chǎn)生,。

1)出示靜止的紙條和風車,，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”

2)介紹各種操作材料,，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多?！?/p>

3)幼兒操作,，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條,、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具,，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。

4)比較風的大?。航處熡蒙茸觿语L車,，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小,，風車轉得慢;要是用力地扇扇子,，產(chǎn)生的風力大，風車也轉得快,。)

5)小結：用扇子,、紙板扇的時候，空氣流動了,，變出了風娃娃：用口吹的時候,，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候,，也產(chǎn)生了風,。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事,，是有益的,，風力太大，產(chǎn)生危害,，是有害的風,。

3、了解風與人們的關系,。

1)玩游戲：有益的風和有害的風,。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處,，貼上高興和不高興的娃娃,。

2)請幼兒想想,，風還有哪些好處和壞處。

4,、總結,，結實活動。

幼兒園中班教學教案篇十五

幼兒園的花朵

活動目標：

1.觀察花的特征,，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵,。

2.學習多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

3.體驗版畫操作活動的樂趣,。

活動準備：

1.幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花,。

2.吹塑紙、鉛筆,、磙子,、油墨、拓印紙,、茶杯,、多媒體實物展示儀，范畫兩幅,。

重點難點：

重點是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花,，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

活動過程：

一,、出示范畫,，交代課題

師：“這兩幅畫都是《花》，誰能說說它們什么地方不同?”

生：“一幅是單色的,，一幅是多種顏色的”。

師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫,，我們已學過,，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫,，今天我們就來學習制作多色油印吹塑紙版畫,。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”

師：“小朋友，你們看過什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?”

二,、教師運用多媒體實物展示儀,，示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

1.定稿：首先要想好你要畫什么樣的花，然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵,，在畫的過程中要注意構圖的合理性,。

2.制版：畫完花朵外形后，用鉛筆進行刻畫加深,，(老師邊講解邊示范給幼兒看),，注意在刻畫的過程中,，不能太輕，(太輕了輪廓線不清晰),，也不能太用力,，(太用力紙會壞掉)，在輪廓的地方按照一條線反復描畫,，對線條加深加粗,，形成凹凸的圖案底版。

3.滾墨：整個花朵外形描畫過后,，就可以開始印畫了,。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤里反復滾動,，油墨不能太多,，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨，一般在聽到有“沙沙”的聲音時,，說明油墨的量不多不少,，這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨,。

4.拓?。涸诖邓馨迦繚L上油墨后，把底板拿到墊有干凈報紙的地方,，把拓印紙蓋在吹塑板上,，注意不能移動，然后用手或小茶杯的底部進行磨壓,，畫面的每個地方都要磨到,，用力要均勻，最后將紙輕輕的揭開,，一幅漂亮的版畫就做好了,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導

1.提醒幼兒花畫得大些,，輪廓線要按照一條線反復描畫，對線條加深加粗,。

2.滾油墨要用力,、要均勻。

3.拓印時拓印紙不能移動,。(畫面會錯位)

4.要注意清潔衛(wèi)生,，完成后協(xié)助老師整理版畫操作材料。

(教師：先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花，線條可以是多種多樣的,，畫的大一些,，線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色,，要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動,，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓,，這樣才能印的清晰漂亮,。)

四、講評作業(yè)

1.和幼兒一起布置作業(yè)展,。

2.請幼兒說說自己的作品,，進行相互欣賞和評價。

活動評析：

這節(jié)版畫活動,，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同,，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,，教師是幼兒活動的支持者,、合作者和引導者的教育理念。同時,，多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過畫,、磙、印來完成的,，畫畫,、磙磙、印印本身就是一個玩的過程,，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學,，學中玩，變被動學習為主動獲取,，充分體驗了版畫創(chuàng)作活動的樂趣,。

幼兒園中班教學教案篇十六

教學目標

1、能初步了解人消化食物的過程,。(重點)

2、認識身體主要的消化器官及基本功能,。(難點)

活動準備

1,、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音,。

2,、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

活動過程

一,、嘗一嘗

幼兒每人一顆五香豆,，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?

二、說一說

請幼兒互相大膽交流自己的猜想,。

三,、聽一聽

教師出示掛圖，有表情的講述故事,。

引導幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

欣賞錄音故事,，加深對食物消化過程的了解。

四,、想一想

教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型,。

請幼兒邊聽，邊看,，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,，加深了解。

引導幼兒互相交流,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

附故事：《豆豆變形記》

“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里,。

只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來,，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,，眼看著自己越變越小,，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了,?！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細了，才好————”

牙齒話還沒說完,，“小嘎啦”只覺得咕咚一下,，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里,。這房子會不停地動,，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉來轉去覺得挺舒服，不一會兒睡著了,。

一覺醒來,，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方,?！斑@是什么豆腐?好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛,?！薄靶「吕病闭趽淖约簳粫月罚蝗话l(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去,。還好,，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”,。

他急忙向前跑,，不久看到了一個寬敞的通道，“咦,，前面有點亮光,，一定是個門?！闭娴?，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯,?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪,，我變成了什么呀?”

幼兒園中班教學教案篇十七

活動目標：

1.認識常見的交通標志,。

2.增進幼兒的實際演示能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的安全意識,。

活動準備：

1.常見交通標志的圖卡,。

2.馬路模型

活動過程：

1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義,。

2.老師介紹常用交通標志的意義,。

3.結合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動,。

4.延伸活動,，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索,。把馬路模型放入益智區(qū),，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。

幼兒園中班教學教案篇十八

活動目標：

1,、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征,。

2,、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

活動準備：

1,、 螃蟹范畫圖,。ppt圖片

2、 5米長的白紙上畫好海底背景,、蠟筆,、記號筆若干。

活動重點：

掌握螃蟹的繪畫步驟,。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱,。身體是各種形狀的。

活動過程：

一,、了解螃蟹的外形特征,。

師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語,，請小朋友來猜猜看到底是誰?

教師讀謎面：八只腳,，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐。(打一動物),。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣,，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣,，以及對其特征的理解,。)

二、教師出示圖片螃蟹(圖一),。引導幼兒觀察,。

師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,，它們是對稱的,。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳,，螃蟹是橫著走路的,，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹,，今天它把他的朋友們也請來了,，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣,。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力,，為下一步做好準備,，積累經(jīng)驗)

(出示圖片二)

1、幼兒看圖片二進行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征,，個別幼兒進行講述

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣,，連腳也不一樣,，發(fā)散幼兒思維，展開想象,。幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識,，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎,。)

三,、教師范畫

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來,，你們猜猜看,，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳,，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1,、2、3,、4,，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋,。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

(給孩子一個正確的示范,，知道畫螃蟹的基本步驟)

2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色,，給他穿上,，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色,，這樣一件漂亮的衣服就穿好了,。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。

四,、幼兒繪畫

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來,。

提出繪畫要求：

1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的,，8只腳是怎么樣的,，然后再開始畫,，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的,，都有八只腳,，左邊四只，右邊四只,。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作)

2,、幼兒自己繪畫,，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,，同時注意涂色均勻,，不涂到外面。

3,、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫,。教師個別指導。

(讓幼兒用這種方法作畫,，這是整堂課的靚點,，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中,，畫得也很認真,，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同,，同時也感受到了一種成功感,。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上,。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮,。)

五、展示作品

師：你們畫的螃蟹寶寶真好看,，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹,，它在干什么?

(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、想象力,。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生,，他們吃過螃蟹,，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣,。這節(jié)美術活動通過猜一猜,，看一看,，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,，說一說常見的螃蟹,，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎,。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹,，孩子們?nèi)狈τ^察,，需要老師及時引導，給他們觀察的目的,，指導他們觀察的正確方法,，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中,，我如果能及時肯定幼兒的回答,，提升幼兒有關螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了,。在接下來的環(huán)節(jié)中,，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物,，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的,。

從幼兒的作品來看,，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新,、怪),，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，

本活動在細節(jié)處理上還是不夠,，比如身體的和腳的連接,。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點,，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,，導致比例有些失調(diào),。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗,，幼兒顏色涂得比較均勻,。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,，整幅畫面效果不錯,，達到了預期的效果。

幼兒園中班教學教案篇十九

活動目標：

1,、在游戲活動中歸納,、總結、學習6的組成,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學會記錄,。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

花片、小樹,、小動物圖片,、紙盒、糖果,、筆,、紙、數(shù)字卡片等

活動過程：

一,、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6,，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上,。

二,、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。

2,、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒,，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流討論

1,、教師拍手,，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

四,、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了,，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小,、顏色、花紋,、蝴蝶結來分,。

2、幼兒自主講述,，如6只貓可分成1只大貓5只小貓,。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

3,、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6,。我們小朋友本領真大,，不但學會6的組成，還學會了記錄,，現(xiàn)在我們一起準備好,，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂,，幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了,，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住,，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,，幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下,，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,，可送給爺爺、奶奶,、外公,、外婆等。

幼兒園中班教學教案篇二十

一,、活動目標：

1 學習正確使用和選擇工具,、材料，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿,、大膽的造型,，體驗活動中的快樂。

2樂意交流,，表達自己對作品的看法

二活動準備：

1) 物質(zhì)準備：茄子,、蓮藕、(紅白)蘿卜,、黃瓜等、塑料水果刀,、牙簽,、濕毛巾、剪刀

2) 知識技能準備：會使用塑料刀,，認識各種蔬菜,。

三指導：

1幼兒觀看大屏幕——家長助教活動，說說廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?

2幼兒與同伴一起討論——你想做什么?需要用哪種蔬菜?

3幼兒制作,，提供各種裝飾,、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，并盡量做出與別人不同的作品,。

4作品展覽：

1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什么,，有什么特色。

2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照,。

5活動延伸,，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進行烹調(diào)。

幼兒園中班教學教案篇二十一

教學目標：

1,、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,，培養(yǎng)感知顏色的能力。

2、體驗紅黃藍三種顏色,，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣,。

教學準備：

紅黃藍三種顏料，棉簽,，調(diào)色盤,，空白水果圖，ppt幻燈片,，水果屋

教學重難點：

通過觀察,，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學方法與教學手段：

示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

用變魔術開場,，用圣誕老爺爺穿插演角色,。

教學過程：

一、用魔術的方法把大樹變綠,，激發(fā)幼兒的樂趣,，幼兒仔細觀察顏色的變化。

秋天到了,，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,，邊說邊噴上藍色),，但是結果卻變成了綠色。

1,、提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色)

2,、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的,。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起,，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,，看一看有什么變化?(變成了紫色)

3、教師出示ppt進行小結：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍色=紫色

黃色+藍色=綠色

二,、幼兒動手操作

1,、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙,，把兩種不同的顏色放在一起,，變成另外一種漂亮的顏色。

2,、在幼兒操作之前,，教師要強調(diào)幾點：

(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽,，否則顏料會弄臟,，變出來的顏色就不好看了。

(2)兩種顏色相互混合,，取出的量一定要一樣多,。

(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上,，特別是小朋友的衣服上,，因為顏料不容易洗掉。

(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,，變出了另一種什么顏色,。

3、幼兒在操作時,，教師要來回的巡視,，及時的指導，幼兒完成后,，教師把幼兒的作品進行展示,，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

三,、讓幼兒欣賞圖片并作畫,。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜,，觀看ppt,。

橙色的有：橙子、南瓜,、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜,、茄子,、葡萄等

綠色的有：黃瓜,、西瓜、蘋果等

情景介入：圣誕老人要求幫忙

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好,，圣誕節(jié)還沒有到,，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店,，可是沒有經(jīng)驗,，進的水果都不漂亮，賣不出去啊,，請小朋友們幫幫忙,，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫,，在這之前教師提要：

1,、給水果圖上合適的顏色。

2,、作畫時不要弄到其他小朋友的身上,。

3、注意自己的坐姿,。

教師在幼兒作畫時,，來回的巡視，給與相應的指導,。

把幼兒的作品貼到水果屋上,，展示出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,，說完就去賣水果了,。(結束)

幼兒園中班教學教案篇二十二

活動目標：

1、學習用豆豆裝飾作畫,，萌發(fā)對利用自然物制作的興趣,。

2、能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面,。

3,、能大膽創(chuàng)作，并能運百家樂用豆豆藝術品開展相關的活動,。

重點難點：

重點：學習用豆豆裝飾作畫,，激發(fā)對利用自然物制作的興趣

難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品

活動準備：

經(jīng)驗準備：會畫簡單的裝飾畫

物質(zhì)準備：各種干豆豆和鮮豆豆,、玻璃杯若干,、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子,、月餅盒子,，細鐵絲、牙簽,、鉛筆,、漿糊等。

活動過程：

活動一 美麗的小相框

一,、談話引題

“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料,。

二、講解示范

1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓,。

2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠),。

3.將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子,。

三、幼兒操作

1.幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動,。

2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創(chuàng)作,。

3.不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象,，制作出與他人不同的作品,。

四、作品展示

在美術角中展示,，幼兒介紹自己的作品,，認真聽取他人的評價。