作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
曹沖稱(chēng)象教案篇一
1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),，初步懂得在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語(yǔ),，可以把話(huà)說(shuō)得更加具體、形象,。
2.理解課文內(nèi)容,，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法，教育同學(xué)學(xué)習(xí)曹沖遇事要?jiǎng)幽X筋,、想方法,。
3.正確流利地朗讀課文，會(huì)用自身的話(huà)講這個(gè)故事,。
裝上水的玻璃器皿,、小木船,、玩具泥象、小卵石,、秤,，或相應(yīng)的替代物品。
】?jī)烧n時(shí),。
第一課時(shí)
一,、揭示課題
（一）同學(xué)們，你們知道怎么稱(chēng)東西嗎,？
ch5ng
板書(shū)“稱(chēng)”,，同學(xué)齊讀“稱(chēng)”。
（二）你們見(jiàn)過(guò)大象有多大,？這么重的大象古時(shí)候怎么稱(chēng)呢,？板書(shū)“象”，今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱(chēng)象的故事,。同學(xué)齊讀課題,。
［評(píng)：解題著眼于對(duì)課文整體內(nèi)容的了解，相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)理解生字“稱(chēng)”的字義,。］
二,、初讀課文
（一）同學(xué)借助拼音自由輕聲讀課文。
再指名讀課文,。注意給生字正音，出示生字詞卡片,，指名讀,、齊讀。
（二）同學(xué)再自由讀課文,，找出文中的人物,，想一想，課文寫(xiě)的是一件什么事,。
同學(xué)回答時(shí),，教師相機(jī)板書(shū)：曹操官員曹沖。
［評(píng)：初讀課文要求明確：
①識(shí)字教學(xué)注意字的音,、形,、義的結(jié)合，初讀眼見(jiàn)字形,，口讀字音,，感知字義，但把重點(diǎn)放在掌握字音上,；
②初讀時(shí)了解課文主要寫(xiě)的是一件什么事,。這樣,，既讓同學(xué)有較多讀的機(jī)會(huì)，又突出了讀的層次性,。
三,、講讀課文
（一）指讀第一自然段，教師簡(jiǎn)介曹操,，理解“官員”一詞,。
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段,。
1.指名讀,、考慮
這頭象長(zhǎng)得怎么樣？為了稱(chēng)出這頭大象的重量,，官員們想出了哪些方法,？
同學(xué)回答大象長(zhǎng)得樣子時(shí)，結(jié)合理解“一堵墻”的意思,。
同學(xué)回答官員們的稱(chēng)象方法時(shí),，相機(jī)板書(shū)：“議論”“宰”，并理解這兩個(gè)詞的意思,。查字典,，說(shuō)一說(shuō)“宰”有幾種解釋?zhuān)Y(jié)合句子說(shuō)說(shuō)在課文里的意思。
比較句子：“大象有多重呢,？”
“大象到底有多重呢,？”
按以下步驟教學(xué)：
第一步：引導(dǎo)同學(xué)弄清這兩句話(huà)的異同點(diǎn)，從而使同學(xué)初步了解“到底”一詞的意思,。
第二步：從說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣角度體會(huì)“到底”一詞的含義,。先引導(dǎo)標(biāo)出句子重音和聲調(diào)變化：“大象到底有多重呢？再指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會(huì)象重量大,，急于知道大象有多重。
［評(píng)：詞句訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),，“宰”的教學(xué)突出了培養(yǎng)同學(xué)借助字典,，聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的能力。句子的訓(xùn)練,，體現(xiàn)了在比較中理解,，在朗讀中理解，滲透了理解方法,，重視理解能力的培養(yǎng),。］
2.曹操聽(tīng)了官員們的議論態(tài)度怎么樣？
比較句子：“曹操聽(tīng)了搖頭?！?/p>
“曹操聽(tīng)了直搖頭,。”
按下列步驟教學(xué)：
第一步：找出句子異同點(diǎn),，初步了解“直”的意思,。
第二步：引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作表示“直搖頭”，進(jìn)一步體會(huì)曹操不同意官員們稱(chēng)象的蠢笨方法這層意思,。
［用比較和動(dòng)作直觀的方法,，讓同學(xué)理解詞語(yǔ)“直搖頭”的意思。對(duì)于不同的詞句,，采取了不同的理解方法,。］
3.討論：
曹操聽(tīng)了官員們稱(chēng)象的方法，為什么直搖頭,？
4.朗讀指導(dǎo)
（三）學(xué)習(xí)第四,、五自然段。
1.指名讀,、考慮：曹沖想出了一個(gè)什么方法稱(chēng)象,？結(jié)果怎樣？
2.同學(xué)一句句地讀第四自然段,，想一想每句話(huà)的意思,，這個(gè)方法每一步都是什么。
師生逐句一起理解,。
第一句：這句話(huà)的意思是什么,？（總的寫(xiě)曹沖有稱(chēng)象的方法。）
比較句子：“曹操的兒子曹沖七歲,?！?/p>
“曹操的兒子曹沖才七歲?！?/p>
運(yùn)用前面比較句子的.方法,，體會(huì)“才”強(qiáng)調(diào)了曹沖年紀(jì)小,，但很聰明這層意思,。
第二至四句寫(xiě)的是什么？（曹沖稱(chēng)象的具體方法,。）這個(gè)方法的第一步怎么做,？第二、三步怎么做,？
第五句：怎么知道大象的重量,？議答：“石頭總重量=大象重量”
同學(xué)先一步一步地說(shuō)，再完整地說(shuō)一說(shuō)曹沖稱(chēng)象的方法。
［評(píng)：第四自然段是重點(diǎn)段,。先讓同學(xué)整體了解本段寫(xiě)的是曹沖想出的稱(chēng)象方法,，再到局部，逐句理解曹沖稱(chēng)象的具體方法,，然后回到整體,，真正理解了曹沖稱(chēng)象的科學(xué)方法。在逐句理解每句話(huà)時(shí),，滲透了句與句間的聯(lián)系,。］
3.實(shí)驗(yàn)演示。兩名同學(xué)到講桌前,，一人講方法,，一人操作。然后再找其余數(shù)名同學(xué)演示,。
［評(píng)：通過(guò)直觀實(shí)驗(yàn),，使同學(xué)明白裝上石頭船下沉的深淺和大象上船時(shí)一樣，大象和石頭的總重量相同,。這樣,，以船代秤解決了提不動(dòng)的難題，用石頭代替象,，解決了宰象的笨想法,。］
4.為什么曹操聽(tīng)了點(diǎn)頭微笑？從哪個(gè)詞看出曹沖的方法稱(chēng)出了大象的重量,？（理解“果然”的意思,。）指名讀第五自然段。
5.朗讀指導(dǎo),。
四,、課堂作業(yè) ：
課后第三題，謄寫(xiě)句子,。
［評(píng)：通過(guò)謄寫(xiě),，加深了對(duì)曹沖稱(chēng)象方法的印象。課上在老師的指導(dǎo)下完成課后作業(yè) ,，既體現(xiàn)了強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),，又減輕了同學(xué)課外作業(yè) 負(fù)擔(dān)。］
第二課時(shí)
一,、比較曹沖與官員們的稱(chēng)象方法,。
然后再引導(dǎo)考慮：年僅七歲的曹沖為什么會(huì)想出稱(chēng)象的好方法？（稱(chēng)象的方法不是憑空想象出來(lái)的,，而是受官員們的啟發(fā)：以船代秤,，以石代象，化整為零，聚零為整,。這是曹沖善于觀察事物,，善于動(dòng)腦考慮問(wèn)題的結(jié)果。平時(shí)多觀察,，多考慮,，人就會(huì)變得聰明起來(lái)。）
［評(píng)：通過(guò)曹沖與官員們稱(chēng)象方法的比較,，概括了全文,，深化了認(rèn)識(shí)，又回到了整體,。同時(shí),，讓同學(xué)潛移默化地受到思想教育。］
二,、朗讀課文
三,、練習(xí)復(fù)述。
以前后桌四人為一組把這個(gè)故事互相講給同學(xué)聽(tīng),。
四,、寫(xiě)字指導(dǎo)。
（一）啟發(fā)同學(xué)想方法記生字的字形,。
1.部首相同,。秤議
稱(chēng)論
2.分析結(jié)構(gòu)。
左右結(jié)構(gòu)：砍石—欠
塊土—夬
沉氵—冗
線(xiàn)纟—戔
上中下結(jié)構(gòu)：量曰—一—里
3.指導(dǎo)筆順,。曹止然
（二）謄寫(xiě)生字詞
［評(píng)：字形識(shí)記是生字教學(xué)的難點(diǎn),。在掌握了生字的音、義基礎(chǔ)上,，針對(duì)本課生字特點(diǎn)運(yùn)用歸類(lèi)識(shí)字中學(xué)到的方法進(jìn)行識(shí)記,，提高了識(shí)字教學(xué)的效果，使生字的音,、形,、義成為一個(gè)有機(jī)的整體。］
五,、作業(yè) ,。
把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
s("content_relate");【稱(chēng)象教案】相關(guān)文章：
1.
稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)
2.小古文《曹沖稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)
3.稱(chēng)英語(yǔ)考試技巧：意群閱讀法
4.關(guān)于專(zhuān)家稱(chēng)山東高考報(bào)名如押寶及呼吁平行志愿
5.武漢2017年中考能否實(shí)行平行志愿：專(zhuān)家稱(chēng)有利也有弊
6.數(shù)學(xué)一次函數(shù)的圖象測(cè)試題推薦
7.《雨點(diǎn)》教案
8.《蛋糕》教案
9.冬至湯圓教案
