每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

《橋梁遠景圖》教學設計案例 橋梁遠景圖建造技術篇一

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作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用,。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《橋梁遠景圖》教學設計,，歡迎大家分享,。

1、學習作者以科學的精神進行大膽而合理的想象

2,、結合課內外知識了解橋梁的特點,、優(yōu)點。

3,、通過自學體會科普作品通俗,、形象、生動,、準確的語言特色,。

我們的設計是先從調動學生學習的積極性開始。皮亞杰說“所有智力方面的工作都要依賴于興趣,?！弊寣W生帶著一種高漲的激情從事學習和思考，會迸發(fā)出無窮的智慧火花,。

上課之前主動搜集有關橋梁的資料,，充分調動學習此篇課文的興趣;課堂上采用自由選擇、分組朗讀,、互相合作的方式進一步了解課文內容,，對茅以升筆下的八種未來橋梁有更明確的認識,，對文章進行整體的把握。在教師指導下,，學生通過質疑,、釋疑、交流,、討論、朗讀,、摘抄等方式自主學習文章的說明方法,、說明順序及準確簡潔、通俗易懂的語言特點等,。最后在課內交流,，達到知識共享。通過“研究性”學習,，不僅能使課內外知識有機地結合,，而且拓寬了學生的知識面，激發(fā)了學習興趣,，更重要的是促使學生主動地投入到知識形成的過程中,，逐步培養(yǎng)學生的自主學習的能力。

本文是一篇以科學精神進行大膽而合理的想象,，對未來的橋梁作出形象描述的說明文,。文章首先說明橋的重要性和橋梁的基本結構，然后具體描繪“橋梁遠景圖”,，想象新穎奇特,，令人驚嘆。通讀全文,，請說說橋是什么?它是由哪幾部分組成的?結合課文,，用自己的話給橋下個定義，并說明橋的組成,。

質疑：課文開頭引用牛郎織女鵲橋相會的神話故事有什么作用?

解惑：說明橋的重要作用,，同時增加趣味性和可讀性，既可引發(fā)少年讀者的閱讀興趣,，又可激發(fā)他們的.想像力,。

質疑：作者茅以升幻想將來的橋是什么樣的?

解惑：將來的橋不一定是直通通而是可以彎曲的，將來也會有很小很輕便的橋,，可以隨身攜帶,，遇到小河中，隨時架起,，就可過河,。將來還會出現(xiàn)“無梁飛渡”,，等等。

質疑：未來的橋梁會有哪些變化?

解惑：將來的橋梁一定造得又快又好,，很便宜,、很美、很低,，更科學,，更人性化。

1,、“將來的橋梁一定造得很便宜,。”一句中加點的詞能否刪去?有何作用?

不能,。這兩個副詞起突出強調作用,，說明橋梁便宜的程度和科學技術進步帶來的必然結果。

2,、讓人們在這長廊中穿過時,，“勝似閑庭信步”，寫人們的感受有何作用?

寫人們悠閑自得的心情,，是為了襯托說明未來的橋造得很美,，全橋搭成各種姿態(tài)，還有不同的色彩構成一幅美麗的圖畫給人們帶來的美感,。

1,、相關鏈接：茅以升字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人,。我國著名的橋梁專家,、科學家，曾任中國科學院學部委員,、清華大學教授,、中國鐵道科學院院長、全國科學技術協(xié)會副__等職,。他一生致力于橋梁的設計研究就教學工作,。三十年代他設計并支持修建了錢塘江大橋。解放后,，又參加了武漢長江大橋,、南京長江大橋的設計工作。他寫過大量介紹橋梁知識的文章和其他科普讀物,，因病去世,。

2,、未來可能出現(xiàn)能伸縮自如的立交橋,，能放環(huán)形電影的橋等,，那么在你的心目中，未來的橋是什么樣的呢?開動腦筋,，大膽想象,，把你心中的橋畫出來，并配文字說橋的造價、優(yōu)點、作用,、用途等,。

掌握本課涉及的生字詞,，學會有感情地朗讀課文，探究重點句子的作用,。自主,、合作,、探究一些重點問題,，并針對某些問題提出自己的看法,。

一,、字音字義

1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音,。

橋墩()凝固()鵲橋()點綴()

zhé疊()qián力()__é帶()顛bǒ()

2,、解詞并用它們造句,。

○1添嬌：

造句：

○2勝似閑庭信步：

造句：

○3袖珍：

造句：

○4小巧玲瓏：

造句：

1、按課文內容填空：

(1)橋上的車輛行人,，靠橋梁;橋梁的重量,，靠橋墩;橋墩的壓力，通過基礎,，土中或石層,。

(2)將來在大河修橋時，在水里造幾個橋墩,，當車子跳上第一個橋墩,，橋墩的反彈,，再跳上第二個橋墩,，河面多寬,，多跳幾跳，跳過去了,，這樣的“無梁橋”,，是最進步的橋吧!

二,、朗讀指導

朗讀這篇想象豐富科普作品,，首先確定憧憬,、向往的感情基調。一般的說明采用中速,，平穩(wěn)的語調來讀;文中的描寫,、抒情的句子要滿懷深情地讀。要求吐字清晰,，自然流暢,，普通話標準。

三,、問題探究

1,、橋是什么?結合課文,，用自己的話給“橋”下個定義。

(提示：橋是跨過一條河,，或是一個山谷的工具,。)

2、試一試,，看你能寫出多少帶“橋”的詩詞佳句,。

[提示：候館梅殘，溪橋柳細,。(歐陽修《踏莎行》)

念月榭攜手,，露橋聞笛。(周邦彥《蘭陵王》)

傷心橋下春波綠,，曾是驚鴻照影來,。(陸游《沈園》)

驛外斷橋邊，寂寞開無主,。(陸游《卜算子》)]

3,、將來造出來的橋的特點是什么?

(提示：隨著科學技術的發(fā)展，將來的橋梁一定造得又快又好;將來的橋梁一定造得很便宜;將來的橋梁一定造得很美;將來的橋梁一定造得很低;將來一定會有沒有水中橋墩的大橋;將來在很深的水里造橋,，不必把橋墩沉到江底,，而把橋墩做成空心的箱子，讓它浮在水中;將來的橋不一定是直通通的,，而是可以彎曲的車子過橋就會轉個大轉彎;將來也會有很小很輕便的橋,，可以隨身攜帶，遇到小河,，隨時架起來就可以在上面過河;將來還會出現(xiàn)“無梁飛渡”的橋,。)

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4、將來的橋梁一定造得很便宜的原因是什么?

(提示：建筑材料用高新材料代替;橋的構件一律用自動化;水下工程用機器人操作;橋墩基礎可以用凝固劑,，把軟土變硬土;架橋全用電腦控制各種工具,。這樣，橋的成本就低了,?？茖W技術的發(fā)展和進步是將來的橋梁一定造得很便宜的根本原因。)

5,、本文用了哪些說明方法?舉例說明,。

(提示：打比方，橋就像一條板凳,，板凳的腿就是橋墩,，下面的“腳”就是基礎，板凳的“板”就是橋梁，舉例子：橋孔可以用極輕的材料如玻璃制成,。作比較：因為橋孔的開關很慢,，對手走車過船都不方便。開動橋孔的機器也比現(xiàn)在的靈活得多,，因而開橋,，關橋孔的時間可以大大縮短。)

四,。欣賞評價

1,、收集有關現(xiàn)代橋梁圖片和文字，看看這些橋梁有哪些特點,，說說茅以升先生的哪些“幻想”已經成為現(xiàn)實,。

答：

2、按作者的設想,，“將來的橋梁”有哪些優(yōu)點?將來的橋梁還具有哪些優(yōu)點,，談談你的看法。

答：

五,、拓展閱讀

海內第一橋

洛陽橋,，乍見這個名字，還以為是在河南洛陽市呢,。其實,，它離洛陽市有幾千里遠。它架在福建省泉州市附近的泉州灣和洛陽匯合的地方,。

洛陽橋是我國第一座跨海的大石橋,。它始建于1053年，整整花了六年時間才建成,。石橋一共有1200米長,，5米寬，有44座橋墩,。橋上兩邊有扶欄,。如今石橋只剩下31座橋墩，1188米長了,。

洛陽橋在建筑上有許多創(chuàng)新,。它采用“筏型橋基”,，在沿橋梁中線的河底下,，用許多大石壘成橋墩。這里水深流急,，石條拋下去后被大水沖走,。為了解決這一難題，能工巧匠們反復試驗，尋找到一個好辦法,。他們等待風靜,、潮水低落時，同時出動許許多多裝滿石條的船,，只,，把它們同時填進江底。就這樣,，在水底壘起了一座長500米,、寬25米的橋基。長長的橋基寬如一條水下長龍,，靜臥江底,。

為了把水底那些堆積在一起的石條凝聚成為一體，使之不被大水沖塌,，造橋的工匠們又想出一個絕妙的辦法,。

海底有一種貝殼的軟體動物，名叫牡蠣,。它有兩個殼,，一個殼附生在巖礁上或者另一個牡蠣上，互相膠結在一起,，另一個殼則蓋著自己的軟體,。牡蠣繁殖能力很強，而且無孔不入,，一旦跟石塊膠成一片后,，用鐵鏟也鏟不下來。工匠們利用牡蠣的這個特性,，在橋基上遍種牡蠣,。

果然，沒出幾年,，牡蠣不僅把零散的石條,、石頭連成了一個整體，而且把沖散石頭也膠合在起,。洛陽橋基歷時900余年而不垮,、不散，牡蠣功勞不小,。這件事,，可以說是建筑史上的一大創(chuàng)造。

鋪設在洛陽橋上的都是10米多長,、又厚又大的石板,，據(jù)估測,，每一塊重達二三十噸。怎樣把這么重的石塊運到高高的橋墩上去呢?修筑橋梁的工匠們又從潮漲潮落中受到啟發(fā),。采用了浮運法,。

工匠們等到漲潮時，把石塊用木排運到橋墩跟前,，借用漲潮的浮力,，把石塊放置在石墩上。洛陽橋上的300多塊石板和上萬塊石料,，都是采用這種方法架上去的,。

洛陽橋被人譽為“天下奇”，由此看來,，是很有道理的,。今天，洛陽橋頭有一塊匾額,，上面寫著“海內第一橋”,。

洛陽城的建成，促成了海上貿易的發(fā)展,，為我國石橋建筑提供了寶貴的經驗,。

探究建議：

1、本文說明對象是什么?洛陽橋的最大特征是什么?

答：

2,、舉例說明洛陽橋在建筑上的創(chuàng)新,。

答：

3、工匠們?yōu)槭裁聪氲接媚迪爜砟z合石頭?

答：

4,、洛陽橋被譽為“天下奇”的原因是什么?

答：

5,、本文在介紹洛陽橋時，字里行間流露出一種贊美之情,，請你說說這種贊美之情是什么?

答：

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